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樹葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-05-10 10:01:31 設(shè)計(jì) 我要投稿
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樹葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的樹葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

樹葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)

樹葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)1

  知識(shí)目標(biāo)

  自學(xué)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積累詞匯。

  能力目標(biāo):抓住課文重點(diǎn)部分,理解課文內(nèi)容。

  情感目標(biāo):朗讀課文,必得一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí),還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分,讀懂文章內(nèi)容,理解文章所表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫具體,又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、初步了解課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。

  2、學(xué)會(huì)生字新詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、宣布課題,導(dǎo)入新課。

  課文以“樹葉都是綠色的嗎”這一問(wèn)句為題,都有哪些意義呢?請(qǐng)大家在閱讀課文中去體會(huì)它的.含義,和給予我們的啟示。

  二、自讀課文,自學(xué)生字。

  1、仔細(xì)讀課文,邊讀邊畫出生字,不理解的詞語(yǔ)查字典,根據(jù)字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。

  2、在小組基全班,采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式,熟記熟讀生字詞語(yǔ),,有針對(duì)性地正音,提示生字中易錯(cuò)的筆畫。

  三、初讀課文,整體感知。

  1、把課文初步讀熟。

  2、出示默讀思考:

 。1)給課文分段,歸納段意。

 。2)課文講了林巧稚中小學(xué)暑期的哪些事?重點(diǎn)講了哪件事?

  (3)為什么林巧稚回憶起這些事總要稱贊老師的教授方法?這方法對(duì)林巧稚

  產(chǎn)生了什么影響?

  3、學(xué)生議論。

  4、反饋,及時(shí)點(diǎn)撥。

  (1)歸納段意。

  第一段(1):講林巧稚三我國(guó)當(dāng)代著名的婦產(chǎn)科醫(yī)生,在婦產(chǎn)科學(xué)上做出了顯著的成績(jī)。

  第二段(2—9):講林巧稚不僅從老師那里學(xué)到了知識(shí),更悟出了一種人生的哲理。

  第三段(10):講林巧稚從生物課上悟到的哲理,對(duì)她一生的事業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響。

 。2)思考題(2)。

 。3)思考題(3)

  (因?yàn)槔蠋熤v授知識(shí)的時(shí)候總是聯(lián)系實(shí)際,并且讓同學(xué)們邊玩兒邊做,寓教于樂(lè)

  中學(xué)到知識(shí),讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)經(jīng)舊不忘,所以總要稱贊老師的教授方法。)

  四、小結(jié)。

  五、作業(yè):

  1、有感情朗讀課文。

  2、書寫生字新詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)其中的道理。

  2、學(xué)習(xí)寫作方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引語(yǔ),進(jìn)入新課。

  二、細(xì)讀課文,理解感情,體悟道理。

 。ㄒ唬┨岢鰡(wèn)題:

  1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō),你認(rèn)為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里?

  2、這堂生物課使林巧稚得到了什么?她為什么能得到這些?

  3、學(xué)習(xí)了不起篇課文,你得到了哪些啟示?

 。ǘ⿲W(xué)生互相理解感悟

  三、反饋,點(diǎn)撥。

 。▽W(xué)生在教師的指導(dǎo)下明確在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中,老師循循善誘的教導(dǎo)固然重要,但這是外因,更重要的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師的用心,從中得到啟迪,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,這是內(nèi)因,是自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素。)

  四、學(xué)習(xí)寫作方法。

  (再讀課文,學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法,達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。)

  五、作業(yè):

  1、有感情朗讀課文。

  2、完成課后練習(xí)2。

  3、寫一寫學(xué)了這篇課文后的感受。

  板書設(shè)計(jì):

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

樹葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)要求

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫其中7個(gè)生字。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)“千奇百怪”,“異口同聲”。用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

  2.通過(guò)朗讀,體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣,初步感知省略號(hào)的用法。

  3.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)樹葉的形狀,了解樹葉的顏色。

  (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

  1.在理解的基礎(chǔ)上,能正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)習(xí)從多角度對(duì)事物進(jìn)行觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想像能力。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心,能就感興趣的事物提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新。

  (三)美育滲透點(diǎn)

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情感。

  二、課前準(zhǔn)備

  師生采集樹葉。

  課件。

  三、課時(shí)安排

  兩課時(shí)。

  四、教學(xué)步驟.

  (一)揭示課題,朗讀問(wèn)句

  1.板書課題(板書:樹葉都是綠色的嗎)

  2.指導(dǎo)朗讀

 、僦该x課題。學(xué)生評(píng)價(jià)。(你覺(jué)得他或她讀得怎樣?)

  ②教師相機(jī)指導(dǎo),讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。

  過(guò)渡:樹葉都是綠色的嗎?(讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色。)今天,我們來(lái)共同研究這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書。

  (二)自讀課文,整體感悟

  1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文?梢愿呗曌x,也可以默讀,還可以下位找伙伴一起讀?傊矚g怎么讀就怎么讀。

  2.課文中還有兩個(gè)這樣的問(wèn)句,請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。(師生共評(píng),個(gè)別讀,齊讀。)課文中的小朋友是怎樣說(shuō)出這兩個(gè)問(wèn)題答案的呢? (學(xué)生結(jié)合上下文自悟“異口同聲”。)

  (三)以讀代講,引出問(wèn)題

  1.師生分角色朗讀1—3自然段。

  2.提出問(wèn)題,啟發(fā)爭(zhēng)議:你們同意課本里小朋友的答案嗎?。你認(rèn)為樹葉都是綠色的嗎?樹葉的形狀都是橢圓形的嗎?(出示橢圓形樹葉,感受橢圓形一詞的意思。)

  到底誰(shuí)的意見(jiàn)正確呢?秋天,老師帶領(lǐng)一部分同學(xué)在美麗的大自然里采集樹葉,找到了答案,大家一起來(lái)看看。

  [出示課件:師生采集樹葉的錄象。]

  (四)精讀課文,賞析理解

  剛才看了老師和同學(xué)們一起采集樹葉的情景,我們發(fā)現(xiàn)了樹葉原來(lái)有這么多的顏色和形狀。課文中哪個(gè)自然段描寫了樹葉的顏色和形狀呢?

  1.找一找課文中描述樹葉顏色和形狀的部分。(第7小節(jié))

  默讀,標(biāo)記出自己最喜歡的句子。

  (欣賞朗讀)

  2.議一議:賞析理解重點(diǎn)句子。

 、佟霸瓉(lái),樹葉不僅有綠色的,還有紅色的、黃色的、紫色……”。

  <1>讀句子,認(rèn)識(shí)省略號(hào),了解省略號(hào)在句中的意思。

  <3>讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),并用一個(gè)詞語(yǔ)概括許許多多的顏色。(教師相機(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)。)

  <5>讀句子。(省略號(hào)處,讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)

  <2>課件出示“千奇百怪”的樹葉。(板書:形狀千奇百怪)

  <4>讀句子。(省略號(hào)處,讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)

  小朋友們,當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,會(huì)是什么心情?(高興、驚喜)就讓我們帶著這份心情來(lái)朗讀第7小節(jié)。

 、塾懈星榈乩首x第7小節(jié),體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。

 、軒熒(dòng),試背第7小節(jié)。

  老師太喜歡第7小節(jié)了,已經(jīng)悄悄把它背下來(lái)了。背的好請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì),背的不好也請(qǐng)大家指出來(lái),我一定接受。

  請(qǐng)大家把課文美美地讀幾遍,相信你們會(huì)超過(guò)老師的。

 、莘抡f(shuō)句子,根據(jù)課件提示,用“有的…有的…有的…”練習(xí)說(shuō)話(課件出示云的形狀,課間十分鐘圖畫。)

  (五)鼓勵(lì)質(zhì)疑,課外延伸

  1.師生小結(jié)。

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了樹葉并不都是綠色的,樹葉的顏色是(指板書:五顏六色),樹葉的形狀是(指板書:千奇百怪)小朋友們?cè)谏钪羞碰到過(guò)類似的問(wèn)題嗎?如:鐵樹不開(kāi)花嗎?

  烏鴉都是黑色的嗎?……

  2.學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。(教師提示:可用“……都是……的嗎”?提出疑問(wèn),也可以幫助同學(xué)解決疑問(wèn)。)

  3.教師簡(jiǎn)評(píng):小朋友們的問(wèn)題真有趣。咱們?cè)谡n堂沒(méi)能解答出的問(wèn)題,可以在課外查找資料,請(qǐng)教爸爸、媽媽,去尋找問(wèn)題的答案。我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)大自然神奇無(wú)比,我們的生活多姿多彩。

  五、板書設(shè)計(jì)

  樹葉都是綠色的嗎

  顏色 五顏六色

  形狀 千奇百怪

樹葉都是綠色的嗎教案設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,其只會(huì)寫同、形、狀、采、再、僅、千、針8個(gè)字。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)千奇百怪、異口同聲。用的有的有的練習(xí)說(shuō)話。

  2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。

  3、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)樹葉的形狀,了解樹葉的顏色。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  掌握8個(gè)生字的音、形、義,背誦重點(diǎn)句子。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  從故事中得到啟迪,受到教益。

  【教學(xué)用具】:

  師生采集樹葉。課件。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、小朋友們來(lái)猜猜謎語(yǔ),看誰(shuí)腦筋動(dòng)得最快。春天剛睡醒,夏天遮陰涼,秋天隨風(fēng)落,冬天去無(wú)蹤。打一植物。(板書:樹葉)

  2、你看到的樹葉都是什么樣的?

  3、大自然中所有的樹葉都是綠色的嗎?你還見(jiàn)過(guò)其他顏色的樹葉嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課。

 。ò鍟n題,齊讀)。

  二、初讀課文,識(shí)字寫字

  1、讀準(zhǔn)字音。

 。1)看課文,找找課文中你不認(rèn)識(shí)的生字寶寶,多讀讀它們的拼音,讀準(zhǔn)了就算是和生字寶寶成為好朋友了。

  (2)看看誰(shuí)交的生字寶寶朋友最多?讀讀它們的名字。

 。ǔ鍪旧挚ㄆ,學(xué)生找自己認(rèn)識(shí)的生字認(rèn)讀)

 。3)這些生字寶寶很調(diào)皮,把它們叫出來(lái)再認(rèn)一認(rèn)吧。(指名讀,特別注意后鼻音同、形、狀、瞪,前鼻音僅、千、針、顏、扇,翹舌音狀、針、扇,平舌音采、再。師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀)

  2、巧記字形。

  小朋友們真能干,一會(huì)兒就和生字寶寶們交上朋友了,不過(guò)朋友之間可得經(jīng)常聯(lián)絡(luò)感情的,下次見(jiàn)著它們,你們還能認(rèn)出來(lái)嗎?我們可要好好記記生字寶寶們可愛(ài)的模樣。

 。1)我們學(xué)過(guò)很多種字形結(jié)構(gòu),都有哪些呢?幫生字寶寶們排排隊(duì)。

  (認(rèn)識(shí)生字的不同字形結(jié)構(gòu))

  (2)想要快速記下生字寶寶的模樣,可得想點(diǎn)辦法,和你的同桌一起動(dòng)動(dòng)腦,看誰(shuí)有好方法記得快。

 。ㄍ澜涣饔涀智煞椒,老師巡視,個(gè)別提示指導(dǎo))

  (3)把你們的好方法都說(shuō)出來(lái)吧,比比看,誰(shuí)的記字方法最簡(jiǎn)便。

 。ㄈ嘟涣鳎瑤熒苍u(píng))

  3、指導(dǎo)書寫。

  小朋友們現(xiàn)在會(huì)叫生字寶寶的名字,也能認(rèn)生字寶寶的`模樣,再讓你們把其中8個(gè)生字寶寫下來(lái)不會(huì)是很難的事,對(duì)嗎?

 。1)誰(shuí)來(lái)書空生字寶寶的筆畫?注意順序別顛倒了。

 。ㄖ该麜丈止P順,老師相機(jī)指導(dǎo),糾正,尤其指導(dǎo)狀左部分的筆順)

 。2)調(diào)皮的生字寶寶有時(shí)候會(huì)把自己身上最關(guān)鍵的一筆悄悄藏起來(lái),要心細(xì)眼尖的小朋友才可以發(fā)現(xiàn),并且不會(huì)弄錯(cuò),更能把生字寶寶寫得漂漂亮亮。

  讓學(xué)生自由地談?wù)勀男┥衷跁鴮憰r(shí)要特別注意,注意哪些地方。、

  形:右邊的三撇兒起筆在一條垂線上,第三撇兒較長(zhǎng)。

  狀:不要漏寫右上一點(diǎn)。

  再:寫好三橫,第一橫較長(zhǎng),第二橫較短,第三橫最長(zhǎng),中間的橫、豎剛好分別寫在橫中線的豎中線上。

 。3)選一個(gè)你認(rèn)為最難寫或者容易出錯(cuò)的生字,同桌小朋友互相考考對(duì)方。

  (選一生字,同桌互相檢測(cè)書寫是否正確)

  三、再讀課文,鞏固字詞

  現(xiàn)在,老師要把生字寶寶都藏進(jìn)課文中,看看哪個(gè)小朋友沒(méi)有忘記它們,并且很熟練很流利地叫出它們的名字。

  1、用自己喜歡的方式自由讀課文。

  2、男女分組讀,齊讀。

  第二課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,其只會(huì)寫同、形、狀、采、再、僅、千、針8個(gè)字。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)千奇百怪、異口同聲。用的有的有的練習(xí)說(shuō)話。

  2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。

  3、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)樹葉的形狀,了解樹葉的顏色。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  掌握8個(gè)生字的音、形、義,背誦重點(diǎn)句子。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  從故事中得到啟迪,受到教益。

  【教學(xué)用具】:

  師生采集樹葉。課件。

  【教學(xué)方法】:

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課題,朗讀問(wèn)句

  1、板書課題,指導(dǎo)朗讀。

 。1)指名讀課題。學(xué)生評(píng)價(jià)。(你覺(jué)得他或好讀得怎樣?)

 。2)教師相機(jī)指導(dǎo),讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。

  2、過(guò)渡:樹葉都是綠色的嗎?(讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色)今天,我們來(lái)共同研究這個(gè)問(wèn)題。

  二、自讀課文,整體感悟

  1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文。

  2、課文中還有兩個(gè)這樣的問(wèn)句,請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。(師生共評(píng),個(gè)別讀,齊讀)課文中的小朋友是怎樣說(shuō)出這兩個(gè)問(wèn)題答案的呢?(學(xué)生結(jié)合上下文自悟異口同聲)

  三、以讀代講,引出問(wèn)題

  1、師生分角色朗讀第1~3自然段。

  2、提出問(wèn)題,啟發(fā)爭(zhēng)議,你們同意課本里小朋友的答案嗎?你認(rèn)為樹葉都是綠色的嗎?樹葉的形狀都是橢圓形的嗎?(出示橢圓形樹葉,感受橢圓形一詞的意思)

  到底誰(shuí)的意見(jiàn)正確呢?秋天,老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诿利惖拇笞匀焕锊杉瘶淙~,找到了答案,大家一起來(lái)看看。(出示課件:師生采集樹葉的顏色和形狀呢?

  1、找一找課文中描述樹葉顏色和形狀的部分。(第7自然段)

  默讀,標(biāo)記出自己最喜歡的句子。(欣賞朗讀)

  2、議一議:賞析理解重點(diǎn)句子。

  (1)原來(lái),樹葉不僅有綠色的,還有紅色的,黃色的,紫色的

 、僮x句子,認(rèn)識(shí)省略號(hào),了解省略號(hào)在句中的意思。

 、谡故臼占臉淙~,引導(dǎo)發(fā)散思維;除了課文中描寫的顏色,你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?(以小組為單位展示收集的樹葉,通過(guò)比較、討論、交流、再選代表發(fā)言)

  ③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),并用一個(gè)詞語(yǔ)概括許許多多的顏色。(教師相機(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng))

 、苷n件出示:五顏六色的樹葉。(板書:顏色、五顏六色)

 、葑x句子。(省略號(hào)處,讓學(xué)生自由補(bǔ)充)

 。2)樹葉的形狀更是千奇百怪,有的像針,有的像扇子,有的邊緣像鋸齒

 、僮x句子,找出句中描寫樹葉形狀的詞語(yǔ)。

 、谡n件出示千奇百怪的樹葉。(板書:形狀千奇百怪)

 、壅故静杉臉淙~,引導(dǎo)發(fā)散思維:除了課本上出現(xiàn)的形狀,你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹葉嗎?(以小組為單位通過(guò)比較、討論、交流,再選代表發(fā)言)

 、茏x句子。(省略號(hào)處,讓學(xué)生自由補(bǔ)充)

  小朋友們,當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,會(huì)是什么心情?(高興、驚喜)就讓我們帶著這份心情來(lái)朗讀第7自然段)

 。3)有感情地朗讀第7自然段,體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。

 。4)師生互動(dòng),試背第7自然段。

  老師太喜歡第7自然段了,已經(jīng)悄悄把它背下來(lái)了。背得好請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì),背得不好也請(qǐng)大家指出來(lái),我一定接受。

  請(qǐng)大家把課文美美地讀幾遍,相信你們會(huì)超過(guò)老師的。

 。5)仿說(shuō)句子,根據(jù)課件提示,用有的有的有的練習(xí)說(shuō)話。(課件出示云的形狀,課間十分鐘圖畫)

  五、鼓勵(lì)質(zhì)疑,課外延伸

  1、師生小結(jié)。

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了樹葉并不都是綠色的,樹葉的顏色是(指板書:五顏六色),樹葉的形狀是(指板書:千奇百怪)。小朋友們?cè)谏钪羞碰到過(guò)類似的問(wèn)題嗎?如:鐵樹不開(kāi)花嗎?烏鴉都是黑色的嗎?

  2、學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。(教師指示:可用都是的嗎?提出疑問(wèn)。也可以幫助同學(xué)解決疑問(wèn))

  3、教師簡(jiǎn)評(píng):小朋友們的問(wèn)題真有趣。咱們?cè)谡n堂沒(méi)能解答出的問(wèn)題,可以在課外查找資料,請(qǐng)教爸爸、媽媽,去尋找問(wèn)題的答案。我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)大自然神奇無(wú)比,我們的生活多姿多彩。

  六、板書設(shè)計(jì)

  顏色五顏六色

  形狀千奇百怪

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