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大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思（通用15篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們要在教學(xué)中快速成長，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇1
本首歌曲是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律，適合大班孩子演唱。本班幼兒喜歡歌唱活動(dòng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握了附點(diǎn)音符的唱法，能跟著節(jié)奏表演一些簡單的動(dòng)作，結(jié)合春季這個(gè)季節(jié)資源，孩子們無時(shí)無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。為了調(diào)動(dòng)孩子演唱的興趣，我在活動(dòng)的開始，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變?yōu)椤坝袀�(gè)姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮！”請(qǐng)孩子們猜一猜，謎語中說的是誰？有孩子猜是“長頭發(fā)的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請(qǐng)他們分別說出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進(jìn)行分析比較。最后，孩子們一致同意，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。
第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn)，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，這時(shí)，我又提出疑問，什么是“甩”？為什么“風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘”？讓孩子們說出自己的想法，并用動(dòng)作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)，通過對(duì)歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后，我讓他們將謎語中的'“有個(gè)姑娘”改成“柳樹姑娘”進(jìn)行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進(jìn)行演唱，很快，孩子們就初步學(xué)會(huì)了這首歌。不過我發(fā)現(xiàn)幼兒較難唱出歌曲中的句首重音，教師以點(diǎn)頭和琴聲示意幼兒，幫助他們感知并唱出句首重音，感受三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。從而突出也順利突破了活動(dòng)重點(diǎn)。歌曲中兩種不同的情緒變化幼兒能感覺出，不過唱到活潑歡快的幾句時(shí)，孩子們?nèi)菀壮獊y掉或拖長，所以在這幾句教師讓幼兒反復(fù)聆聽音樂，感受節(jié)奏的變化，再進(jìn)行演唱。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，幼兒基本能根據(jù)不同情緒變化進(jìn)行演唱。
第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會(huì)出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象教師用手勢進(jìn)行指揮，幫助孩子們更直觀的感受兩個(gè)聲部，同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)。一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，也能夠體會(huì)到歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇2
這一節(jié)課我針對(duì)教材內(nèi)容及學(xué)生情況，在授課時(shí)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題、探索問題，通過學(xué)習(xí)探究，自己去學(xué)習(xí)和創(chuàng)編歌曲。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采取的是小組合作，以情景和謎語導(dǎo)入：
本環(huán)節(jié)針對(duì)孩子好奇愛玩的心理特點(diǎn)，通過情境的創(chuàng)設(shè)，小組合作交流猜謎語來引出“柳樹”使音樂貼近生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固舊知。
這個(gè)環(huán)節(jié)我充分放手給學(xué)生，通過小組交流合作，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。提問時(shí)采取小組裙帶效應(yīng)，多名小組成員共同參與。
三、新授環(huán)節(jié)，探究新知。
在新授的環(huán)節(jié)中，小組合作展示后，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，通過跟琴反復(fù)聽比后自己下結(jié)論總結(jié)新學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
四、展示環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。
小組合作進(jìn)行律動(dòng)、創(chuàng)作、創(chuàng)編活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)有效地參加到這些活動(dòng)中來，在展示中揚(yáng)起自信的`風(fēng)帆。五、總結(jié)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)嘏c其他學(xué)科整合。
根據(jù)自己歌曲的實(shí)際情況而定，進(jìn)行課程整合，結(jié)合朗誦贊美柳樹的詩歌，拓展教學(xué)，拓寬音樂教學(xué)視野。
最后全體學(xué)生在歌聲和舞蹈中結(jié)束本節(jié)課地學(xué)習(xí)，給全體同學(xué)一個(gè)展示的平臺(tái)，這節(jié)課做到放手把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組合作能力。上課所選素材和學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生掌握起來得心應(yīng)手，讓我感受到了充分放手給學(xué)生的成功。一節(jié)課，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，更重要的是學(xué)有所獲。美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會(huì)忘記;做給我看，我會(huì)記住;讓我參加，我就會(huì)完全理解。”學(xué)生參與是課堂生命力所在，讓學(xué)生在參與豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中開心的掌握音樂知識(shí)和技能，讓學(xué)生在欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中獲得審美愉悅體驗(yàn)和成功的快樂，讓音樂課堂方寸地成為培養(yǎng)、提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的大舞臺(tái)。只要作好引導(dǎo)，沒有不會(huì)探究的學(xué)生，也沒有不會(huì)合作的學(xué)生。實(shí)踐證明，在課堂上放手，把權(quán)力歸還給學(xué)生值得我繼續(xù)探索與追求。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇3
《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。歌曲生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學(xué)之前，帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象，為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個(gè)鋪墊。
在導(dǎo)入部分我出示長長的柳條，直接提問進(jìn)入課題，“春天來了，柳樹都發(fā)芽了，長長的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？”在形象的實(shí)物下激發(fā)了幼兒的興趣，大家紛紛搶著說像什么。
活動(dòng)中我利用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，加入了一些動(dòng)作的提示，每貼一張圖片就預(yù)示著一句歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，穿插著藏卡片、排序等小游戲，使幼兒情緒高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，唱出句首重音這一目標(biāo)中，我準(zhǔn)備了大樹小樹的節(jié)奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節(jié)奏掌握的很好。
幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的'二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手勢進(jìn)行提示，幫助孩子們更直觀的感受兩個(gè)聲部，同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，幼兒較好地掌握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂的表演的機(jī)會(huì)太少了，可以多讓他們自由表現(xiàn)表現(xiàn)。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇4
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。
活動(dòng)中我嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，加入了手的操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的'產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇5
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對(duì)于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。“請(qǐng)你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長的過程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力！
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇6
大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對(duì)柳樹的興趣，用歌聲來表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢？因?yàn)橥ㄟ^了觀察，幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。
第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng)，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的`景色，引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時(shí)的生活中，是那么關(guān)心周圍的事物，觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn)，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對(duì)歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。
不錯(cuò)的第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來表演歌曲，根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學(xué)得惟妙惟肖了。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇7
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中去，成為音樂課堂的主體，自己主動(dòng)地去探尋、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。
一、師生合作，初試合唱
在組織教學(xué)中的師生問好環(huán)節(jié)，我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)師生合唱小活動(dòng)，即采用《柳樹姑娘》一樣的二聲部合唱方式來進(jìn)行師生問好。這樣既在課堂開始時(shí)候就活躍了氣氛，也為后面的二聲部合唱教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、情境創(chuàng)設(shè)，引人入勝
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用四年級(jí)學(xué)生都熟悉的賀知章的`《詠柳》唐詩來導(dǎo)入，使學(xué)生感知到春天的美，柳樹的美。并以“同學(xué)們的朗誦引來一只調(diào)皮的知了”為過渡，教授符點(diǎn)四分音符。在以往的教案中，往往都是強(qiáng)行灌輸四分音符后有一個(gè)小點(diǎn)為符點(diǎn)四分音符，很多孩子并不知道它的時(shí)值到底有多長。于是我又設(shè)計(jì)了一個(gè)競答小游戲，讓學(xué)生們來猜知了的叫聲是哪一種節(jié)奏型，從而讓學(xué)生知道符點(diǎn)四分音符的時(shí)值是一個(gè)四分音符連一個(gè)八分音符，也就是一拍半。這樣就能深入符點(diǎn)四分音符這一知識(shí)點(diǎn)。
三、循序漸進(jìn)，教授歌曲
三年級(jí)開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學(xué)習(xí)了，這首柳樹姑娘其實(shí)算二聲部的一個(gè)伴唱的形式，相對(duì)于合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽體會(huì)。又運(yùn)用對(duì)比法，學(xué)生能夠通過老師的范唱體會(huì)頓音的作用。師生的合作作為一個(gè)銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。
四、巧畫旋律，深入情感
在歌曲處理環(huán)節(jié)我根據(jù)歌曲的旋律在黑板上畫了柳樹，河水，小鳥。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們從枯燥的歌曲學(xué)唱中解放出來。跟著旋律一邊畫一邊唱，既較好的處理了歌曲，又比較有趣。課堂中的不足：
這是一節(jié)上給實(shí)習(xí)生的公開課，我力求做到各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，在歌曲教學(xué)方面也盡力做到面面俱到。但不足的地方也有很多，如在歌曲中裝飾音出現(xiàn)的地方未能告知是前倚音，拍拍子時(shí)有些學(xué)生亂拍，應(yīng)告知輕拍或跟著老師拍。在歌曲演唱部分有三拍子的地方好多學(xué)生沒唱完就停了，在教唱時(shí)沒有準(zhǔn)確的給予學(xué)生如何演唱的知識(shí)，只是運(yùn)用單純的教師示范，學(xué)生并不能很好的理解。這些問題在上課時(shí)都沒有注意到。希望在以后的教學(xué)工作中能夠改進(jìn)，有進(jìn)一步的提高！
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇8
音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。它采用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個(gè)符合歌詞內(nèi)容的flash制作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風(fēng)吹拂下的'那種優(yōu)美感。
在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地?fù)屩卮穑骸袄蠋煟@個(gè)歌我們中班的時(shí)候就學(xué)過啦，太簡單啦！”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后，我在心里調(diào)整了事先預(yù)設(shè)的課堂環(huán)節(jié)，回應(yīng)孩子：“哦，原來你們都會(huì)唱這首歌曲了，那我今天要教給你們一個(gè)新的演唱方法，把這個(gè)新方法學(xué)會(huì)后，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會(huì)更加的優(yōu)美動(dòng)聽。你們想學(xué)嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和興趣又被我激發(fā)出來了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時(shí)，我只彈右手的主旋律，請(qǐng)一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚……啦啦啦”，并請(qǐng)另一部分孩子欣賞，唱完后請(qǐng)孩子們說一說老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚……啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜，引導(dǎo)孩子看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號(hào)。通過我講解和示范，孩子們很快就掌握了演唱方法。
幼兒掌握了歌曲以后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動(dòng)做出了優(yōu)美的動(dòng)作，于是我在時(shí)間允許的情況下有請(qǐng)孩子們根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)編動(dòng)作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們在輕柔優(yōu)美的歌聲中，盡情地表演，開心地要求老師再來一次，再來一次。 整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著，老師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、參與者，孩子才是學(xué)習(xí)的主體，所以在活動(dòng)中要充分關(guān)注孩子的需求，及時(shí)調(diào)整環(huán)節(jié)，讓他們獲得更大的進(jìn)步。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇9
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，羽調(diào)式，全曲以“X.X”為基本節(jié)奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。
在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中去，成為音樂課堂的主體，自己主動(dòng)地去探尋、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。為此，課堂教學(xué)中我設(shè)計(jì)一些音樂活動(dòng)，如歌表演、伴奏、音樂游戲等，讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的'樂趣。教師以歌曲《柳樹姑娘》來導(dǎo)入，請(qǐng)小朋友欣賞圖片：柳樹姑娘：柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？引導(dǎo)他們邊回答邊用動(dòng)作來做一做。
教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點(diǎn)點(diǎn)頭。請(qǐng)幼兒跟老師邊念兒歌邊做書空練習(xí)本課中，學(xué)生都能以自己的方式走進(jìn)音樂，并通過參與真正地聆聽音樂、領(lǐng)悟音樂、享受音樂，合作能力、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇10
美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽，充滿了生機(jī)。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。在《春天來了》這個(gè)主題中，我們選擇了《柳樹姑娘》來讓幼兒表現(xiàn)春天。在情感目標(biāo)上讓幼兒感受春天來了，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽、抽葉的變化，熱愛大自然。而技能的要求則是直線的兩旁較整齊的交錯(cuò)點(diǎn)畫柳葉。采用的作畫工具是棉簽、水粉，便于小班幼兒操作。
課上完我們年級(jí)組提出了修改意見，首先，幼兒對(duì)于春天的生活經(jīng)驗(yàn)不足，教師提問以后幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標(biāo)的達(dá)成度不夠，這與教師過于關(guān)注技能目標(biāo)有關(guān)。因此，教師要從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒感知周圍事物的變化，在課前就觀察過柳樹，那談話就能言之有物了，《柳樹姑娘》的音樂可以作為背景音樂在幼兒作畫的時(shí)候播放。其次，教師在備課的時(shí)候沒有預(yù)見到孩子畫的'柳葉與柳枝間有一定距離，在指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，于是將引導(dǎo)語做了調(diào)整：要將蝴蝶結(jié)扎在柳樹姑娘的辮子上，不要讓他松了。第二課時(shí)將此作為要求事先提出。根據(jù)孩子的作畫情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子拿棉簽的方法影響其作畫的效果，我們對(duì)孩子用點(diǎn)，圓，條的作畫方式都作了肯定，只是強(qiáng)調(diào)了交錯(cuò)畫的技法。從最后呈現(xiàn)的效果來看，還是不錯(cuò)的，大家都體驗(yàn)了成功的快樂。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇11
音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前，我請(qǐng)家長給孩子們講講春天的景色特征，以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片，周末時(shí)帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對(duì)于春天的景色特征有了初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)伊始，我播放音樂《柳樹姑娘》。新穎的形式，優(yōu)美的旋律，令幼兒們耳目一新，立即引起了他們參與活動(dòng)的興趣。接著讓幼兒與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的友愛、快樂，繼而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。通過與幼兒共同討論春天的景色，自然地引出柳樹這一事物。
在第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的'枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……結(jié)合幼兒的討論，我向幼兒們描繪了一幅動(dòng)人的圖畫：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的。這樣，就為孩子學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。
接著我再次播放《柳樹姑娘》，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引，非常認(rèn)真地跟著我學(xué)唱。在歌曲教授過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)歌詞唱三拍，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題，我多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)解決了。
幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用自己的動(dòng)作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漂洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在說說、跳跳念念中反復(fù)感受詩意一般的歌詞內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)會(huì)歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著，效果不錯(cuò)。
在《親親春姑娘》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們大班聯(lián)還利用組織孩子們?nèi)ゴ河蔚臋C(jī)會(huì)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們唱《柳樹姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》，別有一番情趣。通過這次活動(dòng)的延伸，進(jìn)一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇12
在我組織的一個(gè)大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》中我準(zhǔn)備了柳樹姑娘的圖片和歌曲的圖譜，并事先練習(xí)了歌曲的伴奏。整個(gè)基本按照教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行，由于歌詞朗朗上口，加上圖譜的幫助幼兒很快就掌握了。但是活動(dòng)的趣味性不強(qiáng)，孩子只是常規(guī)地比較被動(dòng)地接受。在活動(dòng)進(jìn)行一大半的時(shí)候，幼兒已經(jīng)基本達(dá)到了技能方面活動(dòng)的目標(biāo)——感受歌曲三拍子的旋律特點(diǎn)，也達(dá)到了技能目標(biāo)——學(xué)習(xí)簡單的方法學(xué)習(xí)合唱，那如何讓孩子感受到快樂呢？那情感目標(biāo)怎么辦呢？雖然是大班的孩子，但是我覺得作為藝術(shù)活動(dòng)，它區(qū)別與其他領(lǐng)域的很大一方面是感受音樂藝術(shù)的'美，體驗(yàn)它們帶來的不一樣的快樂。
于是我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)模仿演出的形式，讓孩子離開自己的座位，按照性別分成兩部分，教師則充當(dāng)報(bào)幕和指揮的角色，讓孩子好像置身于舞臺(tái)中一般，根據(jù)我的手勢提示，幼兒控制自己的音量。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都覺得特別的興奮和愉快，他們在掌握這首歌曲的基礎(chǔ)上，不僅體驗(yàn)了合唱的快樂，而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對(duì)孩子對(duì)我都是一次愉快的經(jīng)歷。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇13
“濯濯長亭柳，陰連灞水流。雨搓金縷細(xì)，煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長亭柳》中的詩句，在這春歌燕舞，百花齊放，百鳥齊鳴的美麗季節(jié)，我們師徒一行8人來到美麗的西子湖畔聽了張老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》。聽課后對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)想法：
一、教材選擇
音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式，想讓幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要，《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，意境詩意，歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓孩子在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行學(xué)唱，孩子對(duì)于柳樹的外形特征有一定的了解，對(duì)于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。
二、教學(xué)定位
教師對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)的定位有三點(diǎn)：
1、感受音樂優(yōu)美性質(zhì)，學(xué)習(xí)演唱。
2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、嘗試二聲部演唱，體驗(yàn)合作的快樂。我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美，教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，運(yùn)用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美，很適合這首音樂的`風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強(qiáng)弱的時(shí)候，太過于強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱的拍點(diǎn)，導(dǎo)致孩子們在展現(xiàn)的時(shí)候只顧手的動(dòng)作，而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強(qiáng)弱弱，只要讓孩子知道強(qiáng)拍時(shí)歌詞唱得重一點(diǎn)就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場效果還是不錯(cuò)的，但是感覺這節(jié)課容量比較大，建議可以在第二課時(shí)進(jìn)行。
三、教學(xué)效果
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，歌聲優(yōu)美，說明平時(shí)的音樂教學(xué)很扎實(shí)。和現(xiàn)場老師的互動(dòng)也很好，我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運(yùn)用柳枝進(jìn)行音樂表現(xiàn)的時(shí)候，可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進(jìn)行展示。還有對(duì)于“哈里啰”的解說可以查一下資料，給孩子一個(gè)正確的概念，是不是少數(shù)民族的一種祝福語等。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇14
《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞我制作了一個(gè)音樂片段，以柳樹為畫面，以《柳樹姑娘》音樂為背景音樂，讓學(xué)生在觀賞中感受音樂的旋律。接著我用提問的形式了解孩子們觀賞的情況，“從畫面中你看到了什么？柳樹一般生長在什么地方？柳樹的特點(diǎn)是什么？微風(fēng)吹過柳枝會(huì)怎樣？樹葉會(huì)發(fā)出怎樣的聲響？”通過這些提問，讓學(xué)生了解到柳樹的特點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。隨后帶領(lǐng)學(xué)生練聲，用小樹葉在風(fēng)中發(fā)出沙沙的聲音進(jìn)行連聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并分別用強(qiáng)弱兩種聲音來練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)mp、mf打下基礎(chǔ)。用學(xué)生優(yōu)美的歌聲引出柳樹姑娘的歌聲，欣賞動(dòng)畫《柳樹姑娘》，從而引出課題，讓學(xué)生很自然的進(jìn)入了學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生從優(yōu)美的畫面中感受歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
我引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)欣賞，讓學(xué)生掌握了歌曲的節(jié)拍和歌曲的優(yōu)美，并感受到歌曲前8小節(jié)的節(jié)奏規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了四分音符和附點(diǎn)四分音符在節(jié)奏上的變化。然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡譜，最后隨音樂伴奏能準(zhǔn)確的進(jìn)行演唱。“怎樣用我們的歌聲表現(xiàn)出柳樹姑娘的柔美呢？”來激發(fā)學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意曲譜上的標(biāo)示，學(xué)生對(duì)f和P的.強(qiáng)弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通過我的講解和示范，學(xué)生很快掌握了歌曲的演唱技巧。
歌曲學(xué)會(huì)了，最重要的是合唱部分，聽音樂很難讓孩子們聽出歌曲的第二聲部。于是我請(qǐng)一部分孩子唱第一分部主旋律，我來唱第二部分，并請(qǐng)一部分孩子欣賞，然后請(qǐng)孩子們說一說老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓學(xué)生知道老師在前四句話后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導(dǎo)學(xué)生看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號(hào)。通過我講解和示范，學(xué)生很快就掌握了演唱方法。并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂唱第二部分的伴唱，并提醒學(xué)生要唱出輕快的感覺，來表現(xiàn)柳樹姑娘在微風(fēng)中歌唱的情景。最后把學(xué)生分成兩大組進(jìn)行表演唱，有伴唱，有強(qiáng)弱，效果真的很不錯(cuò)。
大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》反思 篇15
第一環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的......我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的`特點(diǎn)，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹......引起了幼兒的共鳴，再通過對(duì)歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第二、三環(huán)節(jié)，那就是欣賞、學(xué)唱歌曲了。在教唱歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度，后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。
幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，不過由于可能是我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會(huì)出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，也能夠體會(huì)到歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
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