S版一年級語文《小蝌蚪找媽媽》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的S版一年級語文《小蝌蚪找媽媽》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　本課是一篇沒有注音的課文，是一篇有趣的童話故事，它以淺顯的文字生動的描寫了小蝌蚪找媽媽的故事。

　　一、教學目標：

　　1、了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應該保護青蛙。

　　2、學會本課的14個生字，認識“矢”字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。

　　3、能按問題的提示擴寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

　　4、會分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩個自然段。

　　二、教學重點與難點：

　　1、教學重點：學習生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護青蛙人人有責。

　　2、教學難點：認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化。

　　三、教學時間：

　　3課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：讀通課文，學習本課的14個生字，認識“矢”字旁，理解部分詞語的意思。大概理解故事的主要內容。

　�。ㄒ唬┲苯咏翌}、讀題。

　　學習生字“蝌蚪”。

　�。ǘ┏踝x課文。

　　1、要求：邊讀邊把生字劃出來，多讀幾遍，把它讀正確。

　　這是個非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到課文中去找一找。

　　2、檢查初讀情況。

　　生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著

　�。�1）按照課文讀一讀，即帶拼音。

　�。�2）看著黑板讀一讀，不帶拼音。

　�。�3）字形的教學：你記住了哪些字，是用什么方法記住的？或是你認為哪些字比較難寫，需要大家幫忙的？

　�。�4）我說你做：師說腦袋生指著腦袋師說甩著生做動作（可以用手表示）蹲著、肚皮、鼓著、短了

　�。�5）送生字回家。

　　過渡：大家已經能夠把生字很正確地念下來了，那能把課文讀正確讀通順嗎？全體起立，如果有錯了，你就坐下來讀。

　�。�6）反饋讀錯的情況，集體糾正。

　�。�7）你能把這些生字按照課文內容組成一段簡單的文字嗎？

　　生說，也就是故事的大概內容。

　�。ㄈ┩瓿烧n后作業：

　　第1題，寫出同偏旁的字。師按照學情做進一步的指導。

　　第二課時

　　要點：認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化。

　�。ㄒ唬┬◎蝌降臉幼�。

　　1、讀課文第一自然段，邊讀邊劃。

　　找出：大大的腦袋，青灰色的身子，甩著長長的尾巴。

　　2、讀一讀句子。

　　3、畫一畫小蝌蚪的樣子（為了畫面的美觀你可以加進一些事物）。

　　4、說一說你自己所畫的圖。

　　5、練一練。

　　小蝌蚪游來游去。

　�。�1）小蝌蚪在哪里游來游去？

　�。�2）小蝌蚪在哪里怎樣地游來游去？

　�。ǘ┬◎蝌降男螒B變化。

　　1、過渡。

　　師：小蝌蚪游啊游，身體發生了變化。請你在課文中找出來，用上自己喜歡的記號。

　�。�1）小蝌蚪游啊游，過了幾天，長出了兩條后腿。

　　（2）小蝌蚪游啊游，過了幾天，又長出兩條前腿。

　�。�3）小蝌蚪游啊游，過了幾天，尾巴變短了。隨機認識“短”

　�。�4）不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。

　　2、仿造春蠶的不同時期圖畫一畫青蛙的生長過程。

　　3、交流，既評一評。

　　4、改一改。

　　5、說一說。

　　參照課后五：

　　選詞填空，說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

　　又先最后接著

　　小蝌蚪（）長出了兩條后腿，（）長出了兩條前腿，（）尾巴變短了，（）尾巴不見了，變成了一只小青蛙。

　　6、讀一讀。

　�。ㄈ┣嗤艿臉幼�。

　　1、讀一讀，找一找。

　　師：小蝌蚪變成了青蛙，青蛙長什么樣，你能在課文中找出來嗎？用不同于小蝌蚪的記號標出。

　　生：四條腿，寬嘴巴。

　　生：披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

　　生：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服。

　　2、說一說。

　　師：能把青蛙的特征連起來說一說嗎？

　　生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的，披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

　　3、背一背青蛙的形態句。

　　（四）作業布置：課堂作業本2、5、6

　　第三課時

　　要點：指導分角色朗讀全問，再次了解青蛙的生長過程。完成課堂作業本。

　�。ㄒ唬╈柟叹毩暎�

　　1、復習新詞，聽寫詞語。

　　2、排列順序：

　�。ǎ┬◎蝌降奈舶妥兌塘恕�

　　（）小蝌蚪又長出了兩條前腿。

　　（）小蝌蚪甩著長長的尾巴游來游去。

　�。ǎ┬◎蝌降奈舶筒灰娏恕�

　�。ǎ┬◎蝌介L出了兩條后腿。

　　3、填空完成。

　　青蛙四條腿、（）嘴巴、披著（），露著（），鼓著（）。

　�。ǘ┓纸巧首x全文。

　　1、分組讀。

　　2、抽組讀，評議。

　　3、選擇喜歡的角色讀。

　�。ㄈ┳x了課文，你來猜一猜這個故事為什么要到我們的課文里來？

　　教育意義：要保護青蛙，知道青蛙是捉害蟲的能手；看待事物要正確，不要聽到一點就判斷事物。

　　（四）隨堂練習。

　　完成課堂作業本作業。

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