實(shí)用的書(shū)籍伴我成長(zhǎng)作文集錦7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的書(shū)籍伴我成長(zhǎng)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)作文 篇1
“書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。”這是愛(ài)迪生嚴(yán)重的書(shū)。“僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)。”這是考爾德嚴(yán)重的書(shū)，而我眼中的書(shū)，確是一餐餐美食。
《假如給我三天光明》好比一杯苦咖啡，我惋惜作者的悲慘命運(yùn)，但是作者的堅(jiān)強(qiáng)，又深深的打動(dòng)著我，苦中帶著一絲絲的甜味。
子曰：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。知著動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽。”……每日背誦一段論語(yǔ)，是我引以為樂(lè)的`習(xí)慣。《論語(yǔ)》告訴我：做人要仁德、正直、守信、友好;做事要小心謹(jǐn)慎、為他人著想。他就像一塊精牛肉，富含人體所需的蛋白質(zhì)。
《紅樓夢(mèng)》一書(shū)中的人物命運(yùn)常常使我牽腸掛肚；《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》給我啟示：做事要持之以恒、有勇、有謀、有善。這些書(shū)是我生活中必備的白開(kāi)水、牛奶、水果等等美食。
書(shū)，給我自信，給我樂(lè)趣，給我營(yíng)養(yǎng)。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它的豐富多彩，愛(ài)它的博大精深。
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)作文 篇2
書(shū)籍如花，絢麗多彩；書(shū)籍如酒，芳香清醇；書(shū)籍如詩(shī)，清新飄逸；書(shū)籍如夢(mèng)，變幻多姿。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基曾為世人留下了這樣一名話。莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”現(xiàn)在的我們，正處于不斷渴求知識(shí)的階段。讀書(shū)，才是最好的方法。
讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
小時(shí)候我就喜歡書(shū)，不管是什么書(shū)，只要有字，我就會(huì)一頭扎進(jìn)去，止住嬉戲哭鬧。由于有了書(shū)在相伴，兒時(shí)的.我不再寂寞。童年也隨之變得豐富多彩。
我曾讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)的名字是《綠山墻的安妮》，讀完這本書(shū)，我深深地被安妮的幻想驚住了！
她常常沉浸在自己的幻想中。在她的幻想中，櫻花是白雪王后；有蘋(píng)果味的天藍(lán)葵是邦妮；她還把自己的影子和回聲想象成兩個(gè)要好的朋友。讀著這些幻想，我仿佛島了童話世界。我也是以個(gè)熱愛(ài)幻想的女孩。我會(huì)仰望著天空上的白云，把自己的一切煩惱說(shuō)出來(lái)，我有時(shí)喜歡整天沉浸在童話世界，在童話世界里，世間所有的東西都會(huì)變得多么美好。
安妮是個(gè)孤兒。可是她以樂(lè)觀的態(tài)度去迎接每一天。她靠自己的努力，考上了奎因?qū)W院，并拿到了獎(jiǎng)學(xué)金。她憑著自己的努力，一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想漸漸成為現(xiàn)實(shí)。再看看我，遇到困難，總是退縮，面對(duì)著這些“攔路虎”馬上趴下。這是不對(duì)的。應(yīng)該勇敢的站起來(lái)，打敗“攔路虎”。
讀書(shū)使人增長(zhǎng)知識(shí)，使人心靜神寧，使人滿腹經(jīng)綸……少壯不努力，老大徒傷悲。同學(xué)們，讓我們一起在書(shū)的天空下翱翔吧！
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)作文 篇3
我愛(ài)讀書(shū)，特別是好書(shū)，對(duì)于我這種如饑似渴的閱讀少年來(lái)說(shuō)，讀一本自己喜歡的好書(shū)就能讓我學(xué)到許多知識(shí)開(kāi)闊了我的視野。
書(shū)，將我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的好樣，書(shū)就像一艘神奇的戰(zhàn)艦一般，讓我們?cè)谶@片海洋上遨游。
書(shū)，將我?guī)肽且煌麩o(wú)際的深海之中，我看見(jiàn)了那兇殘的鯊魚(yú)，可愛(ài)的還行，龐大的境遇。還有那些千奇百怪的生物，波光粼粼的水面，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，呈現(xiàn)出五顏六色的光芒。
書(shū)就像一位知心的朋友，在旭日東升的早晨，我就捧起它，全神貫注的讀起來(lái)，我完全被書(shū)中的故事所吸引，完全投入了進(jìn)去。
每逢讀書(shū)時(shí)，你就會(huì)走出自己的心靈，進(jìn)入另一個(gè)人的.心靈中，傾聽(tīng)她的心聲。在這個(gè)時(shí)候，你就開(kāi)動(dòng)了自己腦筋，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
時(shí)光在不斷的流逝，日復(fù)一日，年復(fù)一年，書(shū)還是堅(jiān)持不懈地位我?guī)?lái)知識(shí)，帶來(lái)精彩的故事。書(shū)將成為我一生中可靠的朋友。
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)作文 篇4
青春掃走歲月，蕩起憂愁的漣漪，日復(fù)一日，昔日的時(shí)光如同白駒過(guò)隙，一去不復(fù)返。在這悠悠的歲月里，是書(shū)籍陪伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)日日夜夜，給予我潤(rùn)雨細(xì)無(wú)聲的關(guān)懷，溫暖了我的心扉。
我愛(ài)讀詩(shī)。愛(ài)李白的“危樓高百尺，手可摘星辰”，愛(ài)袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”。品王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的'思鄉(xiāng)情結(jié)，同蘇軾送上“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的深深祝福。踏一條幽靜，野花“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，抬頭，“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，此乃“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居山嶺的恬靜……
我愛(ài)讀詞。我體會(huì)著李清照的如夢(mèng)令中“應(yīng)是綠肥柳瘦”的傷春惜春，感悟柳永的蝶戀花中“衣服漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著追求，欣喜白居易憶江南中“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的悠悠春景。
我啊讀中外名著。《假如給我三天光明》教我如何戰(zhàn)勝自己，如何改寫(xiě)命運(yùn)；《茶花女》讓我懂得人的價(jià)值，人活著就要刻骨銘心的愛(ài)一場(chǎng)，為愛(ài)人付出一切；《呼嘯山莊》讓我在愛(ài)情與仇恨，崇高和卑賤的矛盾中被震撼。中國(guó)四大名著中，《西游記》中性格迥異的四個(gè)人物，曲折離奇的故事情節(jié)讓我浮想聯(lián)翻；《水滸傳》中的一百零八個(gè)梁山好漢讓惡震撼；《三國(guó)演義》英雄的非凡氣概讓我折服；《紅樓夢(mèng)》中一把心酸淚，滿紙荒唐言，不受世俗羈絆的寶黛愛(ài)情讓我可歌可泣……
書(shū)籍是石，撩起星星之火。
書(shū)籍是火，點(diǎn)燃希望之燈。
書(shū)籍是燈，指引前進(jìn)的路書(shū)籍伴我成長(zhǎng)。
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)作文 篇5
在每一個(gè)人的智慧的源泉里，有時(shí)有一個(gè)奇怪的念頭再你的頭腦里出現(xiàn)。我就有這么一回!那個(gè)念頭在第一句出現(xiàn)了，那就是智慧是怎么來(lái)的。
有人認(rèn)說(shuō)是天生的有的人認(rèn)說(shuō)是自己聽(tīng)來(lái)得。聽(tīng)來(lái)的你們一定會(huì)有這樣想：聽(tīng)誰(shuí)的，你聽(tīng)的有的人又是在那里聽(tīng)來(lái)的。
我想的和他們一點(diǎn)都不一樣。我認(rèn)為人的智慧是自己在書(shū)里看來(lái)的，不過(guò)你在選書(shū)的時(shí)候要看好你所要學(xué)的書(shū)是對(duì)自己有意的.還是對(duì)自己無(wú)意對(duì)自己有好處還是對(duì)自己沒(méi)好處的。比如——老師讓我們看科學(xué)的書(shū)。不讓我們看不是科學(xué)的。按這樣說(shuō)就證實(shí)了我的主題《書(shū)籍伴我成長(zhǎng)》這樣也確定了只有書(shū)籍才會(huì)把你的智慧變大，只有書(shū)籍才會(huì)帶你在正確的軌道上成長(zhǎng)。我也是在書(shū)籍的懷抱里慢慢的成長(zhǎng)著。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)書(shū)籍才會(huì)伴我成長(zhǎng)。在書(shū)籍的教導(dǎo)下你不用丹心會(huì)沒(méi)有樂(lè)趣。
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)作文 篇6
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”著名學(xué)者高爾基所言。
“知識(shí)就是力量。”這是激進(jìn)人們奮發(fā)圖強(qiáng)的名言。
報(bào)刊雜志陪伴我走過(guò)光影憧憧的年少，于我而言，書(shū)籍不單是知識(shí)的傳承，更是人情淡薄世態(tài)炎涼的現(xiàn)世中熠熠生輝的一道風(fēng)景。
一日暴雨，我打傘走在馬路邊，偶爾有車(chē)駛過(guò)，水花飛濺，鋪散成一陣霧氣。一段路后，褲腿已經(jīng)是深一道淺一道。一聲車(chē)鈴在雨聲中悠悠傳來(lái)，接著一輛自行車(chē)緩緩路過(guò)，地面暈開(kāi)一層層水波，滌洗夏日的煩躁，自行車(chē)又蝸行牛步般消失在雨霧中。
我想，這便是是美
報(bào)刊讓我感受到生活的熱度，讓生活中的美浮出水面，讓品質(zhì)在歲月中沉淀。
雜志開(kāi)拓眼界，讓我知道更好是好的敵人，讓我理解雨果，“邏輯可不懂得什么叫差不離；不折不扣地正如太陽(yáng)不承認(rèn)燭光。”讓我成為更好。
小學(xué)雜志上有篇關(guān)于短板效應(yīng)的文章，如今我還記憶猶新，講的是一個(gè)關(guān)于木桶的理論：木桶最大的容量不取決于最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那塊板。在人生這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，你的`弱項(xiàng)就是那塊短板，遏止你成功，只有引起警覺(jué)，完善短板，才會(huì)達(dá)到新的高度。
在我一次次摔倒時(shí)，是這一篇篇文章鞭策我，教我如何倔強(qiáng)爬起，拍拍身上的泥塵，繼續(xù)前行。
知識(shí)是一朵花，一朵開(kāi)放在心靈深處的花，自我生長(zhǎng)，自我妍麗，花開(kāi)絕世的美。
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)作文 篇7
書(shū)，像一盞明燈，指引我們走向成功的方向；書(shū)，像一位朋友，在我們遇到困難時(shí)給予我們幫助和支持；書(shū)，又像一味良藥，醫(yī)治好我們的愚昧之癥。書(shū)是人類(lèi)的'長(zhǎng)生果，每個(gè)人的生活也都離不開(kāi)書(shū)。現(xiàn)在，我給大家講講我和書(shū)的故事吧。
小時(shí)候，我最?lèi)?ài)聽(tīng)故事。爺爺呢，就每天變著樣兒給我講，總有講完的時(shí)候。什么“武松打虎”、“黑旋風(fēng)水斗浪里白條”、“武松醉打蔣門(mén)神”等等這些故事我都聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍了，早就膩了。直到有一天，我從爸爸口中得知：原來(lái)故事在書(shū)里。于是，我便央求爸爸媽媽給我買(mǎi)書(shū)。他們無(wú)奈之下就買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》給我看。那時(shí)，我才五歲半。
我人生中看的第一本厚書(shū)就是《三國(guó)演義》。那時(shí)候，我幼兒園才剛剛畢業(yè)，只能根據(jù)字型和字的組成來(lái)蒙字的意思。但很多字還是被我理解錯(cuò)，如：“諸侯”被我理解為是一種猴子；我以為“朝廷”是早上修建的亭子。所以，我讀時(shí)總是囫圇吞棗、不求甚解。
到現(xiàn)在，雖然我長(zhǎng)大了，但書(shū)對(duì)我的陪伴還在繼續(xù)，并且成了我形影不離的朋友。書(shū)，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，讓我懂得了道理，我的好朋友——書(shū)，將永遠(yuǎn)陪伴著我！
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