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一年級養成教育計劃(精選11篇)
日子如同白駒過隙,不經意間,又迎來了一個全新的起點,來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的一年級養成教育計劃,歡迎閱讀與收藏。
一年級養成教育計劃 1
隨著素質教育的不斷深入,我們已經從更深的層次面上認識到學校這個特殊的社會環境對培養全面合格的人才的核心作用。學校的教育內容和方法,直接制約學生德智體美勞等方面的全面發展。為了逐步規范一年級學生的日常行為,提高其自理能力,形成良好的道德品質,結合我校實際,制定本計劃。
一、目的意義
教育德為先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的重點,通過系列有效地常規養成教育,培養學生文明禮貌,自立自強的優良品質,豐富我校關于《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內容,促進學校德育工作的深入開展。
二、具體內容
根據一年級學生的'年齡特點和心理特點,養成教育的內容分為下列幾個板塊:
(一)禮儀常規
1、自學生入學起,著重讓學生懂得:
①上學穿戴要整潔;
②上課鈴聲響立即有序的進教室坐好,不打鬧、不講話,能唱歌,在班干部指揮下朗讀或背書。
③上、下課時,起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。
④上學遲到,應在教室門口先向老師報告,經老師同意后才可進入,進教室時,腳步要輕捷,入座時不要發生較大響聲,并立即集中精神聽課。
⑤懂禮貌,在校內外見到老師主動問好,會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”等禮貌用語。
⑥課間如有緊急情況需要離開課堂,須向老師請假,經老師同意后才可出去。
(二)學習常規
1、培養學生養成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品準備妥當。
2、班主任要結合每周一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育,讓學生懂得國旗是祖國的象征,升旗時態度要認真嚴肅、列隊要整齊、唱國歌時聲音要響亮、整齊。
3、老師上課時應向學生強調讀書寫字的基本要求:
①文具擺放:書、本分別擺放在課桌左右角,文具盒與書本垂直成直角,上什么課擺什么書;
②坐姿:兩手自然下垂分放兩邊,胸離課桌一拳,身坐正,眼平視;
③握姿:握筆姿勢正確,手離筆尖一寸;
④寫姿:眼距書本一尺,書本擺正,不歪頭、不斜肩、不橫寫;
⑤讀書:書拿起,傾斜45度角,朗讀時身坐正,讀書聲音洪亮,要抑揚頓挫,不能唱讀。注意句與與之間的停頓;
⑥發言:先舉手,動作要輕,經允許再發言。身體站直,聽準問題,回答完整,聲音洪亮,不說半句話。
4、要求學生上課認真聽課,及時、獨立完成作業,并交老師批改,如作業有錯誤要及時訂正。
5、班主任和數學老師要利用晨會和口語交際課,讓學生學會專心傾聽,積極思考,主動表達。
(三)紀律常規
班主任要結合新頒布的中小學生日常行為規范,對學生進行校紀、校規教育。
1、每天按時上課、不遲到、不早退,有事向老師請假。
2、集隊做到快、靜、齊,行進中不打鬧。
3、上下樓梯時靠右走,不準推擠別人,不扶肩搭背。
4、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧嘩,不做危險、劇烈的動作。
5、愛護公物,不破壞花草樹木。
(四)衛生常規
1、各班設立學生輪流值日制度。學會打掃衛生。學生值日時不許家長代勞,班主任要及時表揚做得好的同學。
2、不亂涂墻壁,不亂丟亂吐。
3、注意個人衛生,做到勤洗澡,早晚刷牙。常剪指甲。
4、自己能做的事情自己做。
5、愛惜課本、文具。
6、教育學生不亂扔雜物,主動維護校園衛生清潔,見到紙片拾起來。
班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”、“小鬼當家”之類有益活動。有針對性的開展“比學習、比紀律、比能力”的活動。同時要善于發現優點,及時表揚,以點帶面。
(五)列隊做操
要求學生學會聽體育口令,班干部報數。培養從小鍛煉身體的意識,齊步走、向右、向左轉等基本常識。養成做操認真、動作規范,出操、下操要有秩序的好習慣。
具體內容:
1、是否快速準確到達指定地點。
2、按音樂完成整套動作。
3、做操動作正確,規范、到位,整體效果好。
一年級養成教育計劃 2
一、學情分析:
一年級學生入學之后,一方面由于學前段的教育不同,學生的行為習慣養成也是參差不齊,另一方面,一年級的學生本來就比較好動,加上學習環境的突然改變,學生會很難適應小學的`學習方式與方法。通過習慣養成這一校本課程的學習,幫助學生在行為習慣,學習習慣衛生習慣等方面都得到發展。讓他們盡快適應小學階段的學習。
二、指導思想:
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點,著重對學生進行最基礎行為習慣的養成教育。深入淺出地寓行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
三、本學期習慣培養的具體目標要求:
行為習慣:
1、尊敬國旗國歌
2、講文明懂謙讓(十一月重點)
3、維護公共衛生(本學期重點)
4、課間午間活動正常秩序(本學期重點)
5、自己的事情自己做(本學期重點)
6、孝敬父母(本學期重點)
學習習慣:
1、做好課前準備(九月十月重點)
2、寫字姿勢:一拳一尺一寸(本學期重點)
3、上課聽清老師的要求,發言先舉手(本學期重點)
4、與書報交朋友(本學期重點)
衛生習慣:
1、衛生好習慣(本學期重點)
2、小學生衛生習慣(本學期重點)
3、講究個人衛生(本學期重點)
四、教學措施:
1、新生入學一月內加強各項習慣的培養力度,尤其是開學一周內集中訓練學習常規。
2、寓訓練于游戲中,讓學生在愉悅的氛圍中習得習慣,體會到小學學習的樂趣,熱愛學校生活。
3、時常注意強調學生的學習方式,在日常生活中也要時時滲透小學生日常行為要養成好習慣的思想。
4、做好家長工作,家校聯動,向家長講明習慣對人生發展的重要性,在家庭鞏固各種正確的習慣。
5、努力體現自主、合作的學習方式。
一年級養成教育計劃 3
農村相對城填來說,地廣人稀,居住較為分散。由于歷史原因,人們的衛生觀念和意識淡薄,曾有這樣的說法:“不干不凈,吃了不生病”。所以孩子在大人的行為習慣影響下,不講衛生,隨地吐痰、隨手亂丟垃圾、雜物等等現象極為普遍,已成為他們的一種習慣。為了讓學生摒棄這一壞習慣養成良好衛生習慣,我主要從以下幾方面入手:
一、讓學生正確認識整潔之美,激發愛美之心。
要想讓學生養成良好的衛生行為習慣,必須讓學生知道養成好習慣的重要性。我們只有讓學生從思想上加以認同,明白了道理,才能使學生自覺地按照要求去做。使學生真正認識到養成良好習慣的重要性和必要性。
古人云:沒有規矩不成方圓,讓學生知道養成良好習慣的重要性僅僅是第一步,我們還必須讓學生知道怎樣做才能養成好習慣,必備的行為規范知識是形成良好行為習慣的基礎,讓學生了解衛生行為習慣的具體要求,明白哪些該做,哪些不該做,做到事事有標準,樣樣有規范。
二、班級學生衛生習慣養成的'內容。
⑴、學習用品擺放整齊,使用保持清潔。
⑵、書包干凈,能自己整理。
⑶、桌椅擺放整齊。
⑷、定期清理桌箱。
三、反復訓練,形成習慣。
俗話說:“百說不如一練”,“習慣”要“習”才能“慣”,學生良好行為習慣的養成離不開訓練。要讓學生真正養成良好的行為習慣,必須引導學生圍繞良好習慣的行為要求,反復進行行為訓練。
四、重視家庭教育。
“家庭是習慣的學校,父母是習慣的教師”。我校非常重視家庭教育及家長的表率作用,以達到“近朱者赤”的目的。家長是孩子最先模仿的對象,學生衛生習慣離不開家長的鼎立支持,一個從邋遢家庭走出來的孩子,對臟丑現象就會熟視無睹。為此,我們重視家教指導,要求家長重視孩子們衛生習慣的培養,并率先示范,為孩子營造整潔、清爽的家庭環境。
五、及時評價,合理獎懲。
為確保學生養成良好的衛生習慣,班級成立了班級檢查小組。學生檢查小組的職責是天天檢查、不定時檢查。查完后紀錄在冊并告訴當天值日生衛生情況,及時解決出現的不良狀況。評每周、每月的衛生明星組和個人小明星。到月底評出明星個人。
一年級養成教育計劃 4
一、指導思想
以“全面落實黨的教育方針,全面提高教育教學質量”為目的,認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》,充分認識習慣養成教育工作的重要性、必要性和緊迫性,堅持貼近中學生的生活實際和學習實際原則,以進行思想信念教育為核心,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點,以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標,遵循學生發展的規律,堅持以人為本,促進學生的全面發展,努力培育面向現代化、面向世界、面向未來,有理想、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美全面發展的有用人才。
二、領導機構
組 長:
副組長:
三、工作目標
行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。中小學階段正是人的習慣養成的關鍵時期,好的習慣能使人受益終生,相反,壞的習慣就會使人受害終生。孔子曰:“少成若天性,習慣成自然。”教育家葉圣陶說:“教育是什么?簡單一句話,就是要養成良好習慣。”幫助學生養成良好習慣,是決定學生命運,使其終生受益的基礎工程;是堅持黨的教育方針、全面推動素質教育,培養社會主義事業建設接班人的需要;是加強和改進中小學生思想道德建設,落實《中小學生日常行為規范》的需要。為此,我校學生養成教育的總體目標是:20xx年學生養成教育有起色,20xx年學生養成教育有成效,20xx年學生養成教育基本規范。
具體教育目標如下:
(一)學習目標
1、能按時上學,到校后能自覺讀書學習,放學及時回家,能分擔家務,能認真完成家庭作業。
2、會合理安排學習時間,能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作,積極參加學校各項活動。
3、愛護書籍、作業本,做到不亂畫、不撕毀,認真完成作業,作業本干凈、整潔。
4、經常讀有益的課外書籍,看有益的電視節目。
5、學習上相互合作,經常關心和幫助同學。
6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。
(二)生活目標
1、養成良好的生活起居習慣,按時就寢和起床。
2、養成勤儉節約的好習慣,不亂花錢,學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。
3、著裝整潔樸素,不過高追求穿戴,不穿奇裝異服。
4、能天天堅持鍛煉身體,積極參加各種文體活動。
5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法,正確識別不衛生食品。
6、聽從學校安排,積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。
7、不向父母提出過高的物質要求。
(三)衛生目標
1、講究個人衛生,著裝整潔,不穿拖鞋進教室,勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭,勤剪指甲,不染發,男生不留長發,女生不戴耳環,男生女生不戴首飾。
2、床鋪保持干凈,被子折疊規范,擺放有序。
3、臉帕勤洗,水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。
4、愛護公共衛生,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒飯菜,見到垃圾主動拾撿投入垃圾箱。
5、積極參加班級組織的大掃除,輪到自己值日,做到衛生打掃干凈。
6、積極參加環境保護社會實踐活動,爭做環保小衛士。
(四)紀律目標
1、能按時上學,不遲到,不早退,不曠課,不進網吧、游戲室等不健康場所。使用文明用語,做文明事。
2、外出時一切行動聽指揮。
3、遵守學校的各項規章制度,自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。
4、愛護學校的公共財物,愛護校園的一草一木,能夠把自己當成是學校的小主人。
5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動,學習認真,講團結,尊敬師長,敢于同壞人壞事作斗爭。
6、出操做到快、靜、齊,收操做到成隊型回教室。
(五)安全目標
1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕,上下樓梯靠右走。
2、走車路要靠邊,不在車路上玩鬧,不追趕過往車輛,不爬車,不搭乘農用車等非載人車輛。
3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。
4、不輕信陌生人的話,不隨便吃陌生人的東西。
5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。
6、學會判斷哪些事安全,危險的事不做。
7、安全用電、用火,做到不帶易燃易爆物品入校園,寢室里不點蠟燭、不私自接電源,不在校園內燃放煙花爆竹。
8、走讀生上下學過便橋理讓低年級學生,不搶不擠,打飯不跑步、不擁擠。
(六)禮儀目標
1、尊老愛幼,尊敬師長,團結同學,不打架,不罵人,不講粗痞話。
2、在家有人進屋主動讓座,在校找老師進屋先敲門,進辦公室先喊報告。
3、掌握禮貌用語,說話和氣有禮節。服裝整潔精神,風貌好。
4、遵守課堂紀律,坐正立直,認真聽課,課間休息不起哄、不打鬧。
5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規范,做到莊重嚴肅。
6、對人有禮貌,見到老師或客人主動問好,來賓到校熱情大方,做到不圍觀尾隨。
7、誠實守信,說了就要做。
8、講普通話。
三、工作內容
1、開展“七個一”活動
即要求學生每天寫一篇日記,做一次家務,一次踏步,唱一次國歌、團歌或隊歌,練一次演講,練一次記憶,讀一頁名人傳記。
2、開展“十字”、“三別”、“四帶”、“五無”文明禮貌活動
“十字”即請、謝謝、您好、再見、對不起;
“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別;
“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會;
“五無”即地面無痰跡、室內和校園無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無印跡、出言無臟語;
3、開展“十個學習習慣”養成教育活動,把養成教育滲透到教學的每個環節,每個細節。
針對我校學生的特點,各階段學生習慣養成的工作內容如下:
1、衛生習慣:衣著整潔,勤洗手臉,早晚刷牙,經常洗澡,不隨地吐痰;不亂扔亂刻、亂畫;認真做值日、保持教室,校園整潔;堅持每天在家整理好自己的內務。生活節儉,不互相攀比,不亂花錢
2、禮貌習慣:說話文明,講"十字"禮貌用語;尊敬國旗,會唱國歌;尊敬老師,見面行禮,主動問好;孝敬父母;團結友愛、關心他人。穿戴整潔,樸素大方;尊重父母的意見和教導;團結同學,真誠相待。
3、健身習慣:認真做廣播體操和眼保健操,積極參加有益的文體活動,每生培養一項文體專長。堅持跑步,積極參加體育活動。
4、唱歌習慣:周一升國旗周五降國旗唱國歌,上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。
5、講普通話的習慣:進入校園,一律講普通話。
6、守紀習慣:上下樓梯靠右行,不擁擠推搡;課間休息守秩序,不追逐、逗打;遵守作息時間,不遲到、早退、曠課, 自覺遵守國家法律和校紀校規,遵守公共秩序;愛護公共財務;珍愛生命,不吸煙、不喝酒,不進營業性網吧。
7、寫字習慣:堅持每天練字十分鐘。
8、讀記習慣:堅持每天讀課外讀物二十分鐘,每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。每天進行一小時的讀記,自擬每天的背記計劃,強化記憶學習內容。
9、聽課、作業習慣:按時完成作業,學會整理錯題集。提前預習功課,掌握基礎知識,提出不懂問題;坐姿端正,精力集中,積極思考,大膽質疑,作好筆記。
10、記日記的習慣:堅持每天寫一篇日記。
四、工作措施
(一)學校成立養成教育工作領導小組。
養成教育工作領導小組負責養成教育工作的.全面落實及開展情況,定期檢查、督促各班的教育工作。
(二)加強文化環境建設,構建和諧校園。
抓好校園凈化、綠化和美化,建造花壇景點,種植花草樹木,建設運動場地,配齊功能室,精心布置教室、辦公室;建立和諧、健康的校園人際關系,師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓,互愛互幫,共同進步;弘揚校園文化傳統,培育校園文化內涵,開展健康有益的校園文化活動,鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神,建設優良的校風、教風、學風;根據自身的辦學理念、目標及特色,確立校訓、校標、校歌,創立校刊或校報,建立校史陳列室,開辟校園文化長廊,提升學校文化品位。
(三)提高教職工品德修養,發揮示范作用,做到真正“言傳+身教”。
提高教職工的思想覺悟,教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業、熱愛學生,勤奮工作,樂于助人,講公德,守法紀;提高教職工的禮儀修養,做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜;培養教職工良好的工作、學習、生活習慣,在培養學生良好習慣的過程中,教職工要從自己做起,積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去,時時、處處、事事為人師表,率先垂范。
(四)創建主題教育活動,凸現載體育人功能。
經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動,用特色活動育人,用精品內容育人。
1、全校每學期召開一次養成教育現場會,確定學期養成教育主題,開展一次優秀學生干部、“三好學生”等榮譽稱號的評選活動,組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、歌詠比賽,每年組織春、秋兩季一日游,開拓學生視野,豐富學生生活。
2、團委成立專門小組,負責檢查和監督全校學生的儀表言行,及時糾正學生的不良行為,起到激勵和監督作用。
3、聯系家長,爭取家長的配合,發揚家長對學生行為的指導和監督作用。
4、及時表揚涌現出的先進人物和事跡,實行“流動紅旗”制,評選校級“文明示范宿舍”、“養成教育示范班”等以資鼓勵。
5、班級定期開展“養成教育主題班會”,堅持以活動促養成,來達到對學生進行民族精神教育、感恩教育、行為習慣教育等。
(五)健全管理機制,確保養成教育取得實效。
健全和完善學校各種規章制度,實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》、《教師學生出勤登記表》等各種表冊,采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監督等辦法,全面、細致、及時地了解師生的表現,并針對師生的不良習慣予以教育和引導;建立激勵、表彰機制,通過日評比、月評比、學期評比、年度評比,樹立榜樣,帶動全體教職工加強良好習慣的養成訓練。
六、各類標兵評比方案
本期共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛生標兵、生活標兵五大類。
1、每周各班按各類目標,公開評出各類標兵并公示、獎勵。
2、每月各班評出月標兵,配典型事跡材料上報團總支,由政教處按月授獎。
3、每半期評出校級標兵,每班上報一人,校委會成員對各班上報標兵進行公示評審表彰。
一年級養成教育計劃 5
一、指導思想:
小學生,特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學,在行為習慣上存在很大的可塑性,許多好習慣都尚未養成,他們就像一張白紙,等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下,學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生,最終成為一個全面發展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發的原則,把《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益,初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德行為習慣,像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等,以及良好的心理品質,諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等,這些都是道德教育范圍以內的,也是小學生力所能及的。
二、活動開展目的意義:
播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一個品格;播種一個品格,收獲一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到學生的一生,為此,我根據學生實際情況,組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動,幫助學生養成良好的行為習慣,為學生的健康成長鋪平道路。
三、活動內容:
1、熱愛祖國,關心時事,收聽收看新聞,了解國內外大事。
2、自覺參加學校的升旗儀式,尊敬國旗、國徽,唱國歌聲音洪亮。
3、熱愛班集體,有較強的集體榮譽感。愛護公物,熱心為集體服務。
4、同學之間友好相處,互相幫助。
5、尊敬師長,有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;
6、使用文明用語:“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語。
7、遵守學校規章制度,不罵街,不打逗,不欺負弱小。
8、遵守公共秩序,遵守交通法規,走人行橫道,不亂穿馬路。
四、教育計劃
(一)學習習慣:
1、課前要盡量早點進教室,擺放好學習用品,靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。
2、課堂上積極表現,大膽表達出自己對問題的想法,是一種很好的學習習慣。經常參加集體活動,可以使自己變得更開朗、更樂觀,還可以交往更多的新朋友。
(二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的.,使學生養成良好的學習和生活習慣,在班級內設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在班會時間進行一周
總結
通過監督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”“文明禮儀之星”等,對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。
(三)合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感,同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
(四)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。
總之,一年級是學生良好習慣養成的重要時期,他關系到學生今后的成長,關系到學生在做人、求知的過程中,由他律向自律的過渡,更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。
一年級養成教育計劃 6
一、學生現狀分析:
本班目前還存在的現狀:
1、個別學生上課坐姿不端正。
2、個別學生不能按時完成作業,作業字體不夠端正,紙面不清潔,邊做邊玩。
3、不能認真佩戴紅領巾。
4、早上進教室不讀書,下午到校不寫字,在教室小聲說話。
5、個別學生到校時間過早,存在安全隱患。
二、階段目標
第一階段:學。通過學《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、校紀班規,學校養成教育細則等,明確行為規范的內容,知道在學習和生活中如何做,怎樣做。
第二階段:做。制定各種規章制度,指導學生行為,通過各種活動,強化訓練。通過自查互糾,共同進步,養成正確的行為習慣。
第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,養成好習慣終身受益。
三、教育內容
以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、學校養成教育細則為重要的學習內容,從學習、禮儀、生活三方面,正面引導和培養學生行為習慣。
1、學習習慣
①課前要預習,預習有記錄,學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品,靜待老師上課;
③上課座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
④上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
⑤作業要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
⑥按時完成作業,做到獨立、耐心、細致。
2、禮儀習慣
①尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;
④進校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學見到老師說“再見”,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑤上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
⑥參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。
3、生活習慣
①早晨早起,不睡懶覺。早晚涮牙,經常洗澡,經常剪指甲,穿戴整潔。
②不過早到校,上學不遲到,放學及時回家,不在路上打鬧。
③出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)樓。
④積極主動打掃教室,不帶瓜子、糖果、冰糕入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫。
四、實施途徑與措施
一、反復強調、訓練,隨時檢查,經常講評,直至形成良好習慣;
二、認真執行,持之以恒,環環相扣地緊抓下去,有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;
三、注意抓好典型,反復強化,調動學生的主動性和積極性,養成認真負責的態度。
四、建立相應的評價機制,促進好習慣的養成
根據每周提出的好習慣具體要求,進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄,我進行不定期地抽查,一周評比一次,誰達到了評比的要求,就換一顆星,張貼在班級“我最棒”的.競賽欄目中,作為雛鷹爭章評比的依據。在表揚的同時,我對一些經常要違規的同學也進行一些小小的“處罰”。比如:排隊不能做到快靜齊,就留下來進行單獨訓練;還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的,及時指出讓其改正……
五、充分利用時間,加大自我教育力度。
利用班隊活動、周會、主題班會等活動形式,組織學生開展各種專題演講會、討論會、辯論會,提高學生思想認識,矯正其不良習慣。利用每周星期一的升旗儀式、晨會和周會對學生進行全方位的說理教育,使學生的行為習慣始終不脫離學校要求。以早操、課間操為突破口,加強學生的紀律教育。
一年級養成教育計劃 7
一、指導思想:
本期我班的工作將繼續以素質教育為核心,以學校德育工作計劃和少先隊大隊部工作計劃為依據,以培養學生熱愛學習、遵守紀律、講究衛生為目標;以班隊會和課堂教學為主要渠道,對學生進行養成教育全方位培養,發揮我班小干部的模范帶頭作用,培養孩子們的現代素養,結合本班實際開展創造性的活動,突出我班特色。
二、班級現狀分析:
我班有13名學生,其中男生7人,女生6人。經過近一年的努力,我班的孩子已經形成了一個共識:“班級是我家,建設靠大家。”班集的凝聚力與向心力正逐日加強。他們都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛生,遵守各種規章制度。但部分孩子的持久性不強,易出現反復現象,具體表現為:規則意識不強,偶有違反各種規章制度的現象;有時也會出現早到校,上學不佩戴紅領巾,下課追逐瘋打,桌凳亂放等現象;個別學生團隊意識淡薄,愛我行我素。
三、工作重點:
1、貫徹落實“不給別人添麻煩”主題教育活動,培養有現代文化素養的小學生。
2、抓好養成教育,主要抓好思想品德教育,行為習慣教育,禮儀教育,安全法制教育,環保教育,愛心教育,心理健康教育。
3、健立健全班干部,指導班干部開展工作,提高學生自我管理水平。
四、工作措施:
1、走近學生,了解學生,關愛學生 ,讓學生喜歡各科老師,喜歡這個班集體,培養團隊意識,強化孩子們的集體榮譽感。
2、選拔和培養班干部。
3、強化常規養成教育。
4、利用晨會課、班隊課,學校大型活動進行安全教育。
5、營造良好班級氛圍,互相競爭,共同進步。
6、抓好個別學生的教育,積極開展家訪活動,召開好家長會。
7、開展“我為小組添光彩”活動,評選班級優秀小組。
8、重視心理健康教育。
五、各月工作重點及安排
九月份:
培養學生良好習慣,盡快適應學校生活。
1、制定工作計劃。
2、提出常規教育,重點愛護環境,熱愛學習,注意安全,遵守紀律。
3、組建班干部,宣布職責。
十月份:
培養學生學會感恩,做有愛心、負責任的'人
1、為別人做一件好事。
2、組建“一幫一”學習小組,互幫互學。
3、進行安全教育,特別是防火、防電工作。
4、上下學主動靠右行,路隊整齊,不給別人添麻煩。
十一月份:
鼓勵學生從經典讀物中吸取養份,培養學生愛科學、學科學的意識。
1、布置閱讀經典讀物:主題是古詩詞背誦、科普讀物的閱讀。
2、加強學習方法指導,特別是動手操作(摘抄)方法的指導。
3、抓好寫字教學,做到“提筆就是練字時”,熱愛祖國文字。
4、進行安全教育。
十二月份:
積極開展“我是優秀少先隊員”“科技小明星”活動,爭取每一個學生都能取得榮譽。
1、開展“我是優秀少先隊員”系列評比活動。
2、科技小發明,評選科技小明星。
3、經典閱讀成果展示;朗讀比賽。
4、各項評比活動結果及作品展示。
元月份:
組織好期末迎考工作。做好假期安全教育。
養成教育是一個長期的教育過程,我們要把功夫花在平時,抓細節,抓小事,使教學和育人相結合,促進優良班風的形成。
一年級養成教育計劃 8
一、指導思想:
養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。我校行為習慣養成教育以良好的生活習慣、學習習慣、交往習慣為出發點,以有利于指導小學生健康成長為目的,堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則,不斷完善學生日常學習與生活的準則,建立富有生機和活力的教育與管理機制,以教育為先導,以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓練為基礎,以習慣的內化與養成為目標,從基礎小事抓起,注意點滴積累,切實提高我校學生的`文明水平。
二、工作目標:
1、通過“生活習慣”教育,使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。
2、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。
3、通過“交往習慣”教育,使學生正確認識自我,以誠待人、尊重他人,遵守公共秩序,促進學生健全人格的形成。
三、教育內容及實施安排:
以《學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《海安縣學生行為習慣養成教育讀本》為標準,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從生活、學習、和交往三方面,正面規范學生行為習慣。
四、工作措施:
1.加強師德建設,提高教師德育意識,強化學科滲透功能,及時糾正學生不良行為習慣;
2.班級成立“學生自律隊”,及時糾正學生的不良行為,起到激勵和監督作用(學生自律隊限3人)。少先隊大隊部成立養成教育監察組(紅領巾監督崗、禮儀崗),重點檢查學生不文明行為;
3.建立養成教育工作宣傳欄,及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡,典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認,定期公布養成教育階段性評比結果;
4.周一公布本周養成教育目標,周五最后一節課后利用十分鐘由班主任、班自律隊,總結本班本周養成教育工作情況(要有記錄)強調周末注意事項;
5.完善學生心理咨詢室,對個別特殊學生進行重點心理輔導,使其身心健康發展;
6.將少先隊大隊部的檢查結果作為“優勝班級評比”的重要考評依據。
養成教育盡管是老話題,但對于我們來說卻是一片新領域,只要我們同心同德,創造性地開展工作,就一定能夠開創養成教育工作的新局面。
一年級養成教育計劃 9
聯合國教科文組織指出,21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質教育中,應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識,我們認為在少年兒童良好習慣的培養上,應該集中在三個大的方面即:
做人、做事和學習。這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。
一、指導思想
以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想,以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據,以新課程標準和理念為準則,以目前我校學生的思想實際為實踐依據,以未來社會對少年兒童的要求為教育目標,以提高整個中華民族的素質為目的,積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣,凸現個性,培養一代新人。
二、小學生好習慣養成教育活動的內容
所謂小學生好習慣的養成教育,一般物指小學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。從廣義上說,小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質,包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力,健康體魄的培養和教育。狹義的小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。
具體劃分為以下幾點:
(一)、生活好習慣
1、在家里不任性,自己的行動應事前告訴家長,外出前及回家后和家長打招呼。
2、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語,在家也講普通話。
3、未經允許,不亂動亂翻別人的東西,進入他人房間先輕敲房門,別人同意后才可以進入。
4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼,起立讓座,沏茶倒水,客人走時要送出門外,并說“再見”。
5、能認識到家庭、學校都是集體,懂得個人要服務于集體,少數服從多數,有事大家商量;懂得做事情要與別人合作,善于征求他人的意見,善于向他人提出自己合理的建議。
6、注意安全,不玩火,不亂動家用電器,不做有危險的游戲。
7、注意關心國家大事,每天收聽、收看新聞。
8、節約用電、用水,節約糧食,勤儉節約,反對浪費。
9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆,自己疊被子、疊衣服,自己收拾床鋪,整理書包,自己的事情自己做。
10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等,干一些力所能及的事。家里經常開窗透風。
11、飯前喝水潤喉,每日三餐按時進食,不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食,樸素節儉,不亂花錢。
12、早晚刷牙,飯后漱口,飯前便后及時洗手,睡前洗腳。勤剪指(趾)甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。
13、未經家長同意,不看電視、不看有害的書,按時作息,早睡早起,每天保證八個小時的睡眠時間。
14、不早到校,上課前半小時離家;放學后不在校內外逗留,及時回家。
15、家長叫時,應馬上停下自己的事情,及時應答,不拖拉。
16、在家能按時、獨立完成作業,不用家長陪學,先做完作業后休息。
17、遇事愛問“為什么“,勤于思考;相信科學,不迷信更不能參加迷信活動。
(二)、學習好習慣
18、讀書聲音哄亮,充滿感情,使用普通話。
19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”,姿勢正確,書寫工整,卷面整潔,懂得學習是學生的首要任務。
20、上課前做好課前準備,準備好本節課需要的書、練習本和工具。
21、課堂上積極回答問題、提出問題。
22、認真完成老師布置的各種作業,書寫工整、規范。
23、課外時間多讀書、讀好書,與圖書交朋友;讀書時,勤做筆記,注意積累材料,養成不動筆墨不讀書的好習慣。
24、愛惜學習用品,自己的學習用品分類擺放,整潔有序。
25、懂得字典是無言的老師,養成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物,勤于思考,不懂就問,善于積累材料。
26、能合理安排學習時間,主動求學。
27、能早起晨鍛,為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。
28、寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍,確認沒有錯誤后才可收拾,嚴肅、虛心、認真負責。
(三)、學校好習慣
29、按時到校,不遲到、不曠課,有事或有病須向班主任請假。
30、入校時,不帶零食,并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。
31、按時上兩操,做操態度認真,姿勢正確,不隨便說話,站隊快、齊、靜,散開集合不說話。
32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發出聲響。
33、在走廊內要輕聲慢步,上下樓梯要靠右邊,不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。
34、課間做有益活動,不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地,不亂涂亂畫,不吃零食。
35、見到師長主動問好,不欺負、不侮辱小朋友,不給別人起綽號,也不叫別人的外號。
36、升國旗、奏國歌時,肅立、脫帽、行注目禮,少先隊員行隊禮。有愛國意識,有民族自尊心、自豪感。
37、有主人公意識,能對班級集體提出合理的意見或建議,自覺服從大家的意見。
38、放學時,站隊離校,站隊和行進都有要整齊有序,不說話不打鬧,出校后,根據回家方向列隊而行,騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。
39、坐班車的同學上下車要遵守紀律,不要擠,在車內不打鬧,不亂說話。
40、在學校里和老師同學交流要講普通話。
41、做事有恒心,有耐性。成功后不驕傲,失敗后不自卑。
(四)、社會好習慣
42、借東西要及時歸還,損壞東西要賠償;拾到東西要歸還失主或交公,尊重別人的勞動成果。
43、團結他人,心地善良,遇事多為別人著想,不損人利己,做到“心中有他人”。
44、不譏笑別人的生理缺陷,同情并幫助貧困者和殘疾人。
45、遇見外賓有禮貌,熱情大方,不卑不亢,不圍觀尾隨。
46、謙虛、誠實、待人誠懇,與人交往重信用,答應別人的'事要盡力做到,說做一致,不說謊話、不騙人,有錯就改。
47、不隨地吐痰,不亂扔亂放垃圾,主動撿拾廢物,能自覺維持環境衛生。
48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告,敢于、善于同壞人壞事作斗爭。
49、愛護公共財物,不亂觸亂摸,不亂涂亂畫。
50、遵守公共秩序,不打鬧,不喧嘩,不罵人,不干擾影響別人。
51、關心、尊重他人,乘車、坐船主動給老弱病殘讓座,不私拿、私拆別人的信件。
52、遵守交通規則,來回靠右行走,不違章騎車;不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。
53、遵守校規校紀和國家法律法規,不做違法亂紀的事情。
54、熱愛勞動,力所能及地參與社會生活,自覺服務公眾。
55、關心身邊環境的變化,搞一些有關環境、自然的小調查、小研究,并對環境保護提出合理的意見或建議。
56、自覺維持環境衛生。
57、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。
58、走路抬頭、挺胸,步伐有力,精神面貌良好。
三、活動實施的方法:
(一)實施思路
突出課堂教學主陣地這個重點,抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導,讓學生在實踐中得到提高和完善。
堅持正面正確引導學生,引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍,使學生在形象生動中受到教育,認識自我,規范自我,完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合,及時糾正學生不良習慣。
(二)實施方法
1、教師培養學生好習慣的方法
(1)嚴格約束,規范訓練。
(2)個別接觸,個別談話。
(3)采用強化辦法。
(4)對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。
2、家長培養學生好習慣的方法:
(1)塑造好家長自己的形象。
(2)家長在孩子面前不要居高臨下。
(3)家長要及時的鼓勵和表揚。
(4)家長對孩子要加強引導。
(5)讓孩子做有限的選擇。
(6)適當采用自然懲罰法。
(7)培養執行好習慣的技能。
(三)、實施步驟
第一階段:宣傳教育階段
1、成立由學校“好習慣養成“教育領導小組,負責制定活動方案,組織實施。
2、全校動員,人人參與,結合本校實際,尋找薄弱環節,有針對性地確定教育重點,制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》,做到統一要求,統一布置。
3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習,利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。
4、發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現,共商習慣教育的方法;與各教育點取得聯系,接受有關信息。
5、要求低年級學生會讀并知道《好習慣養成細則》中的內容要求。
第二階段:實施操作階段
(一)組建“偵察隊”,制定實施計劃
1、以中隊為單位,組織發動少先隊員從公共衛生,個人衛生、飲食衛生等方面,找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會,選出急需克服的前3個陋習。
2、指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件,讓他們根據自己的實際情況,制定出自己的“作戰計劃“(克服這些陋習的具體措施)
3、學校少先大隊結合各中隊的情況,有針對性地確定教育重點,制定出適合本校實際的《好習慣養成細則》。
(二)、引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰
1、發出“作戰令”——印發《好習慣養成細則》組織學生學習,利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。
2、各年級根據學生的年齡特點,寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養成示范課,各年級從中挑選一節優質課參加學校《向生活陋習開戰——好習慣養成教育》示范課,可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式,引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。
3、設立解決問題信箱,請有經驗的老師和能干的隊員,為“陋習”會診,幫助他們找出解決問題的辦法。
4、全校上下開展一次大規模的“殲滅戰”,爭取在最短的時間內克服排查出的“陋習”。
5、培訓學生骨干,自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。
6、典型引路,定點、定服務對象,為好習慣教育活動提供實踐的機會;二是以校歌、校訓、校規、校史、校服為教育系列,增強學生的榮譽感,提高執行好習慣的自覺性。
(三):檢查督導,進一步鞏固“戰果”
1、學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊,在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員,宣傳健康文明的生活方式,同時監督同學養成良好的行為習慣。
2、以小隊為單位,進行“克服陋習好辦法對對碰“活動,比比誰的辦法好。
3、以“好習慣成就好人生“為主題,進行征文、歌謠創作比賽。
4、少先隊負責調查,低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。
5、學校設立督導崗,級部設立執勤崗,及時糾正學生違反好習慣的行為。
6、少先隊“三個常規”(一日常規、紀律常規、衛生常規)一天一檢查,“四個規范”(語言、行為、儀表、環境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老師、科任老師)共同目標,“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。
第三階段:進行總結,評選表彰(評出“向生活陋習開戰——好習慣養成”小隊標兵)
1、各級部、班級評選“小隊標兵”。
2、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰——好習慣養成”優秀小隊和優秀輔導員。
3、表彰優秀集體和個人,推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣,把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。
一年級養成教育計劃 10
隨著素質教育的不斷深入,我們已經從更深的層次面上認識到學校這個特殊的社會環境對培養全面合格的人才的核心作用。學校的教育內容和方法,直接制約學生德智體美勞等方面的全面發展。為了逐步規范一年級學生的日常行為,提高其自理能力,形成良好的道德品質,結合我校實際,制定本計劃。
一、目的意義
教育德為先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的重點,通過系列有效地常規養成教育,培養學生文明禮貌,自立自強的優良品質,豐富我校關于《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內容,促進學校德育工作的深入開展。
二、具體內容
根據一年級學生的年齡特點和心理特點,養成教育的內容分為下列幾個板塊:
(一)禮儀常規
1、自學生入學起,著重讓學生懂得:
①上學穿戴要整潔;
②上課鈴聲響立即有序的'進教室坐好,不打鬧、不講話,能唱歌,在班干部指揮下朗讀或背書。
③上、下課時,起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。
④上學遲到,應在教室門口先向老師報告,經老師同意后才可進入,進教室時,腳步要輕捷,入座時不要發生較大響聲,并立即集中精神聽課。
⑤懂禮貌,在校內外見到老師主動問好,會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”等禮貌用語。
⑥課間如有緊急情況需要離開課堂,須向老師請假,經老師同意后才可出去。
(二)學習常規
1、培養學生養成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品準備妥當。
2、班主任要結合每周一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育,讓學生懂得國旗是祖國的象征,升旗時態度要認真嚴肅、列隊要整齊、唱國歌時聲音要響亮、整齊。
3、老師上課時應向學生強調讀書寫字的基本要求:①文具擺放:書、本分別擺放在課桌左右角,文具盒與書本垂直成直角,上什么課擺什么書;②坐姿:兩手自然下垂分放兩邊,胸離課桌一拳,身坐正,眼平視;③握姿:握筆姿勢正確,手離筆尖一寸;④寫姿:眼距書本一尺,書本擺正,不歪頭、不斜肩、不橫寫;⑤讀書:書拿起,傾斜45度角,朗讀時身坐正,讀書聲音洪亮,要抑揚頓挫,不能唱讀。注意句與與之間的停頓;⑥發言:先舉手,動作要輕,經允許再發言。身體站直,聽準問題,回答完整,聲音洪亮,不說半句話。
4、要求學生上課認真聽課,及時、獨立完成作業,并交老師批改,如作業有錯誤要及時訂正。
5、班主任和數學老師要利用晨會和口語交際課,讓學生學會專心傾聽,積極思考,主動表達。
(三)紀律常規
班主任要結合新頒布的中小學生日常行為規范,對學生進行校紀、校規教育。
1、每天按時上課、不遲到、不早退,有事向老師請假。
2、集隊做到快、靜、齊,行進中不打鬧。
3、上下樓梯時靠右走,不準推擠別人,不扶肩搭背。
4、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧嘩,不做危險、劇烈的動作。
5、愛護公物,不破壞花草樹木。
(四)衛生常規
1、各班設立學生輪流值日制度。學會打掃衛生。學生值日時不許家長代勞,班主任要及時表揚做得好的同學。
2、不亂涂墻壁,不亂丟亂吐。
3、注意個人衛生,做到勤洗澡,早晚刷牙。常剪指甲。
4、自己能做的事情自己做。
5、愛惜課本、文具。
6、教育學生不亂扔雜物,主動維護校園衛生清潔,見到紙片拾起來。
班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”、“小鬼當家”之類有益活動。有針對性的開展“比學習、比紀律、比能力”的活動。同時要善于發現優點,及時表揚,以點帶面。
(五)列隊做操
要求學生學會聽體育口令,班干部報數。培養從小鍛煉身體的意識,齊步走、向右、向左轉等基本常識。養成做操認真、動作規范,出操、下操要有秩序的好習慣。
具體內容:
1、是否快速準確到達指定地點。
2、按音樂完成整套動作。
3、做操動作正確,規范、到位,整體效果好。
一年級養成教育計劃 11
一、指導思想:
葉老先生曾這樣說:“什么是教育,簡單一句話,就是養成良好的習慣。”
小學階段,尤其是低年級更是培養學生養成好習慣的關鍵時期,俗話說:習慣成自然。當學生養成了各種好習慣后,會使學生學習更自覺,更有效;逐步適應學校生活,使學生更主動積極地投入到集體生活中。
作為低年級的班主任,我們決定以習慣培養為目標,
通過對行為習慣和學習習慣的培養教育,使學生養成良好的行為習慣和學習習慣,為今后的終身學習打下良好的基礎。
二、養成教育內容:
1、日常行為習慣的培養
2、學習習慣的.培養
(1)、上課習慣的培養(傾聽習慣、思考習慣、表達習慣)
(2)、作業習慣的培養(仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣)
(3)、閱讀習慣的培養(喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣)
(4)、講究學習衛生的習慣培養(用眼衛生習慣、合理安排時間習慣)
三、養成教育的實施
(一)理論學習
組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《小學一日常規》。
(二)、行動階段
1、學習:《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《小學一日常規》。
(1)、利用晨會課集中學習講解《小小學生日常行為規范》、《小學生守則》;
(2)、利用班隊課,專題宣傳《小小學生日常行為規范》、《小學生守則》;
(3)、利用板報陣地積極宣傳《小小學生日常行為規范》、《小學生守則》。
(3)、組織一次手抄報比賽。
2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動
(1)、大家定好習慣:引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行為,討論應該養成哪些好習慣。將學生搜集、整理的提議,確定幾種學習、生活方面的文明習慣,作為重點訓練內容。
(2)、大家練好習慣:針對確定的文明習慣,開展“好習慣大家練”活動,同學間互相鼓勵,家長、教師積極督促,幫助學生樹立信心,增強耐心,持這以恒,養成良好習慣。
(3)、征集我的好習慣:經過“好習慣大家練”活動,相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式,說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴,也更能激勵同學。
(4)、大家評比好習慣:經過系列活動后,相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在班內評選好習慣學生,并進行好習慣學生的事跡播講。
3、抓常規
(1)、依據《小學一日常規》和《小學生日常行為規范》,加強檢查督促反饋,重點:儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛生保潔;
(2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息,突出紀律;
(3)、抓課前二分鐘預備。
(4)、抓課堂紀律,形成良好的班風和學風。
4、建立激勵制度:針對低年級孩子的心理特點,實施賞識教育,盡量正面教育引導,多表揚少批評,采用小紅花激勵的辦法促進學生奮發向上。上課專心聽講得一朵小紅花;獨立完成作業并且全優得一朵小紅花;認真做眼保健操,不睜眼,動作規范,坐姿正確得一朵小紅花;一周五項競賽獲循環紅旗,人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在墻上得一朵紅花。比比誰的紅花多。
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