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小班多媒體語言教案:皮皮的小魔棒

時間:2022-07-13 16:46:34 圖形圖像/多媒體 我要投稿
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小班多媒體語言教案:皮皮的小魔棒

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小班多媒體語言教案:皮皮的小魔棒,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班多媒體語言教案:皮皮的小魔棒

小班多媒體語言教案:皮皮的小魔棒1

  名稱:

  皮皮的魔法棒

  目標:

  1、根據故事情節進行大膽合理的想像,并愿意表達。

  2、激發幼兒幫助他人的情感。

  準備:

  課件

  關鍵點:

  能根據故事情節進行合理的想象

  環節:

  一、談話導入,引起興趣

  1、出示小老鼠,提問:這是誰?這只小老鼠的名字叫皮皮。

  2、皮皮有一樣神奇的寶貝,猜猜是什么?

  3、問:你們覺得魔法棒會變出什么東西?有什么用?

  過渡:讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道!

  二、觀看課件,合理想象

  1、觀看課件:故事《皮皮的魔法棒》

  2、邊看邊插問:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小兔怎么了?小兔已經有小蘿卜了,為什么還不高興?皮皮會怎么幫助它呢?

  (3)小豬的肚子怎么會難受的?皮皮會用什么好辦法幫助它呢?

  (4)看看小雞在哪里?皮皮會幫助它嗎?

  3、完整欣賞故事。

  過渡:皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物,你們喜歡它嗎?你們為什么喜歡它?

  三、經驗回憶,激發情感

  1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒,你會做什么?

  2、小結:你們都是有愛心的寶寶,為自己拍拍手。

  故事:

  有一只小老鼠長得非?蓯,他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖,能變出想要的東西。搖一搖,能把大的東西變小,也能讓小的東西變大。

  皮皮拿著這個神奇的魔棒,心想:我要用這個魔棒做好事,幫助其他小動物。

  皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著,看到一只小兔很不高興,就問:“小兔小兔,我可以幫助你嗎?”小兔說:“我找到一只蘿卜,可這蘿卜太小了,我想吃大蘿卜。”皮皮的小魔法棒一敲。說:“大大大,小蘿卜變得大蘿卜。”小蘿卜一下子變成大蘿卜,小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一只小豬站在家門口。皮皮問小豬:“我可以幫助你嗎。?小豬說:我一大早出去找吃的,找到了許多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真著急,想想看,皮皮會怎么幫小豬呢?

  皮皮幫助了兩個小動物真開心,它又向前走去。忽然,傳來一陣轟隆隆的'聲音。怎么了?奧。下起了大雨。這時他看到一只小雞背著一個大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎么辦的?

  反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

小班多媒體語言教案:皮皮的小魔棒2

  目標:

  1.運用故事和已有的經驗萌發孩子幫助別人的情感。

  2.在多媒體動態畫面引發下,愿意用普通話講講故事中的事。

  難點:

  萌發幫助人的情感.

  準備:

  多媒體課件,

  過程:

  1.導入活動放映小老鼠的形象,問:小朋友,您們看,是誰來了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問:這只小老鼠長得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛!它有一個好聽的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領可大了,我們一起來看。

  2.看看聽聽講講(放印課件)

  (—)插問

  (1)皮皮的小魔棒有什么本領呢?(可以敲,讓皮球一會兒變大,一會兒變。

 。2)小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?

  (3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?

 。4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)

  (二)故事后提問

  (1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)

  (2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應圖片課件引導幼兒做皮皮,用小手當小魔棒,(分別詢問幼兒)把三種東西變大,一邊點,一邊說,如“大——大-—大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的.過程,發揮多媒體的功能。

 。3)皮皮幫助誰變小了呢?(小豬)一起做皮皮,幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過程.

  3.再次欣賞故事,讓幼兒自然感受,自由講述。

  結束語:你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事,下次我們再來看。

  案例分析:小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗。因而設計了運用多媒體為手段的情感教育的語言活動。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌,通過觀看,幼兒運用故事和自有的經驗,幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創設的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節產生共鳴。

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

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