二年級下冊《畫家和牧童》評課稿

　　1、齊讀課題畫家和牧童。

　　2、火車啟動讀生詞。形式很好，注意鼓勵學生。然后齊讀。

　　3、讓學生齊讀投影課文。找出說明戴嵩畫技高超的詞語。

　　4、教學生寫生字：＂抹＂拱，擠三字。注意筆順，寫字姿勢。并現場讓學生寫字，老師巡視檢查。[這樣做很好，是常規課堂的做法]

　　5、讀詞：濃墨涂抹，輕筆細描老師投影李可染牧童圖，讓學生說明哪些部分是濃墨涂抹，哪些是輕筆細描。

　　請學生讀：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

　　6、讓學生用一會兒，一會兒造句。

　　下課了我們一會踢球，一會兒跳繩。

　　寫這幾個字。

　　7、同學們還可以從哪里找到戴嵩畫技高超的語言呢？

　　一位商人稱贊道：畫得太像了！一位教書先生贊揚道：畫活了！（有學生讀錯未糾正：稱揚道。要讓學生體會稱贊，贊揚的區別）老師說夸贊，稱贊，贊揚的意思是一樣的。

　　讓8、9位學生有表情的朗讀夸贊的語言。

　　用自己的話再夸贊一下。

　　8、讀第五六自然段。問學生牧童說畫錯了的具體說法。

　　9、小牧童為什么敢于說戴嵩畫錯了？

　　10、戴嵩的表現。請同學們對戴嵩，牧童說話。

　　你放牛真細心，都成牛專家了。

　　你在廣大群眾面前敢于提出自己的意見，太了不起了。

　　對觀眾說：夸贊時要細心觀察。在聰明的人也不一定都做對。再生活中要向牧童一樣敢于提出自己的意見。向小牧童學習細心觀察，敢于提出不同意見。

　　11、送幾句名言。

　　【即時點評】

　　亮點：

　　1、注意低年級基本的書寫，練習。朗讀練習。

　　2、注意鼓勵學生。

　　3、對戴嵩的夸贊和牧童的批評對比比較強烈，加深學生的印象和理解。

　　4、注意用這個故事教育學生做人和學習。

　　不足：

　　1、學習目標不明確。由于要加強字詞書寫，造句練習等基本技能教學，使得課堂學習過程不夠連貫。略顯沉悶。

　　2、本篇課文字數偏多，不太適合二年級學生學習。約300字。

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