《鮮花和星星》聽課記錄和評課稿

　　教學步驟：

　　一、導入，復習檢查：

　　齊讀課題。這些字你還認識嗎？開火車讀。齊讀。一朵一顆滿天真好晚上數著那里最喜歡3老師這有幾個字嬰幼兒找不到家了，誰來幫他們找到家？朵只頭顆一（）白云一（）小鳥一（）珍珠一（）頭

　　二、學習課文

　　（一）學習第一段。

　　1、鮮花和星星“我”最喜歡誰？請小朋友們自身讀讀課文的第一小節，一邊讀，一邊想一想課文所描繪的畫面。（出示：一邊讀一邊想）2、誰來展示一下自身的朗讀水平。（出示這小節）指名讀。

　　3、（1）你讀懂了什么？指名回答。你是通過哪些詞看出鮮花很多？師相機在“滿地、這里、那里、還”下面劃線。誰能讀出鮮花的多？放鮮花的課件，夏天到了，綠茵茵的草地上，盛開著朵朵鮮花，它美嗎？誰想夸夸它？它美在哪里？指名說。

　　看著滿地的鮮花，我真想。

　　【評：口語訓練和想象力的豐富集合起來，有道理！】小朋友真會想，能不能把鮮花的美讀出來呢？誰想讀？

　　再出示這小節（指名讀，評議。）

　　【評：這一步前面應該再有一個自由練讀，就扎實了。】（你讀出了鮮花的美麗！聽了你的朗讀，老師覺得鮮花更美了！）

　　4（1）讀了好多遍了，想不想把這美麗的詩句背下來呢？自身先練練。指名背。（你背得真流利，假如能加上動作那就更好了！）

　　（2）誰能上講臺加上動作來背一背、演一演呢？（指名）（你真是一名出色的小演員！）

　　（3）這么多人都想上臺背誦啊？想背的小朋友一起來背吧！

　　【評：指導得法，讀出了層次，背誦就水到渠成了。】

　　（二）、學習第二段。

　　1、過渡：小朋友背得真棒，老師仿佛看到了夏天滿地的鮮花，老師都陶醉了。

　　剛才，我們用一邊讀、一邊想的方法學習了第1段（出示：一邊讀，一邊想），相信你們現在也能用同樣的方法把第二段學好。自身讀一讀，讀懂了什么跟你的同桌交流交流。

　　【評：總結學法，由扶到放。】誰來匯報你們交流的結果？說明星星的多：劃詞：滿天、這里一顆那里一顆、還多

　　3、誰能讀出星星的美、星星的多？（你真會讀！你看，她把自身的感受通過朗讀表示出來了，讓星星更美了！）賽讀，誰來跟他比比？你讀出的星星也很美！看著滿天的星星，我真想。 【評：這時再來讀讀，然后背誦更扎實。事實上，下面的背誦小朋友們開始不是很順利。】

　　三、背誦。

　　1、這么美麗的小詩你能完整地背出來嗎？假如能加上動作就更好了，自身先準備一下吧！（指名背）（你背得真有感情！誰來跟她比一比？你真是個出色的小演員！）

　　2、師報幕。生齊背課文。（9班小朋友集體詩歌朗誦會就要開始啦！）

　　四、拓展練習。

　　出示蝴蝶的圖片你看到了什么？老師非常喜歡這幅圖畫，所以仿照課文寫了一首小詩。指名讀。我最喜歡天空中飛翔的蝴蝶：這里一只，那里一只，真比海灘上的貝殼還多。過渡：老師說的好嗎？小朋友，只要你們留心生活中的一些事物，再發揮想象說一說，能說得比老師更好呢！你會說嗎？這里有一幅美麗的圖片，請瞧！你能仿照著課文寫一段小詩嗎？我最喜歡天空中飛翔的小鳥：這里。

【《鮮花和星星》聽課記錄和評課稿】相關文章：

《我叫神舟號》聽課記錄以和評課稿08-03

看菊花聽課記錄及評課稿01-06

《看菊花》聽課記錄及評課稿01-05

鮮花和星星課后反思11-29

《鮮花和星星》教學設計05-21

灰雀聽課記錄與評課12-08

初中聽課評課記錄07-19

《花鐘》聽課評課記錄03-30

關于圓柱和圓錐的認識的評課記錄03-01