《春風帶我去散步》教案設計

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《春風帶我去散步》教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《春風帶我去散步》教案設計1

　　教學目標：

　　1、認識11個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字，學會“數”這個多音字。

　　2、熟讀課文，了解春風帶給大自然的變化，了解春天的特點，抒發自己對春天、對生活的熱愛。

　　3、指導學生完成課后習題。

　　教學重點：

　　識記11個要求會認的字。

　　指導學生對要求會寫的8個字形書寫。

　　其中“步”字容易多點，指導時要特殊強調；“帶”字上面共有三豎，學生易錯。

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　1、同學們，你們喜歡春天嗎？說說你印象中的春天是什么樣的？

　　2、今天我們就要和春風一起，去看看春天的.美景。請學生一起讀課題。

　　3、走吧，我們出發。

　　二、播放課件：春天的美景。

　　請同學說說剛剛看到的春天什么樣？春天有哪些特點？

　　三、學生練習讀課文，學習生字。

　　1、出示生字卡片，指導學生拼讀生字。

　　2、練習朗讀課文，弄清每一個生字在文中的位置，并結合文章內容弄清每個生字的意思。

　　四、指導學生對要求會寫的字進行書寫。特殊指導“步、帶、梢”。

　　五、指導學生弄清“數”的兩個讀音及其區分方法。

　　六、鞏固練習。

　　1、開火車讀生字上學片。

　　2、讀詞語卡片：外套、淡水、脫口而出、皮帶、蘭花、散步、格格不入、心中有數。

　　七、再次練讀課文，爭取做到流利地朗讀下來。

　　八、布置作業。

　　1、練習書寫要求會寫的字。

　　2、熟練、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習字詞，導入新課。

　　1、出示詞卡，學生認讀。

　　2、和春風一起散步，你們都看到什么了？

　　二、朗讀課文，并逐段來學習。

　　1、春風來了，你怎么知道的？他在對我們說什么？

　　2、那我們就和春風一起去散步吧。不過可別忘了，要一邊走一邊看。

　　同學們，你們看到了什么？有哪些事物在發生著變化？

　　（老師根據學生的發言整理板書）

　　板書：

　　春風、呼喚

　　我、脫掉（棉衣、棉帽、手套）

　　小草、變綠

　　二月蘭、淺紫色

　　白楊樹、睜著眼

　　喜鵲、筑巢

　　孩子、放風箏

　　風箏、飛向藍天

　　三、結合板書，指導學生復述課文內容，抓準春天的特點，感受奏的美。

　　四、春天這樣美，讓我們讀出對奏的喜愛和贊美。指導學生朗讀。

　　五、指導學生完成課后習題。

　　前兩個習題指導學生有感情地朗讀。

　　最后一個玩一玩，說一說，先讓學生小組內討論一下，圖中畫的小玩具都是些什么？為什么要和春風玩？怎樣和春風玩？在小組內先交流，然后把自己的想法說給同學們聽。指導學生語言表達要清楚、完整。

　　六、布置作業。

　　1、結合課文內容，畫出春天的美景。

　　2、選擇一件小玩具，說說你和春風是怎樣快樂地玩的。并把你說的話寫下來。

《春風帶我去散步》教案設計2

　　學習目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。2、會認12個生字。3、會寫4個生字。

　　教學過程：

　　一、板書課題

　　這節課我們學習一篇散文《春風帶我去散步》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，再齊讀兩遍課題。

　　二、出示學習目標

　　這節課我們有3個學習目標，(出示：1、正確、流利地朗讀課文;2、會認12個生字;3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎?

　　三、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）

　　這節課咱們通過4場比賽一個一個達到目標，首先，進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

　　(一)先學

　　1、教師范讀，不認識的字及時標上拼音。

　　2、自由讀課文 不認識的字可以圈出來，問問同桌或者舉手問老師。

　　(二)后教

　　1、指名讀(后進生)要求：讀的'同學要聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌，聽的同學比誰聽得認真。

　　2、指名糾錯

　　3、齊讀出錯的詞語

　　四、第二次“先學后教”（學習會認字）

　　課文大家已經讀會了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課12個生字。請同學們看大屏幕上的詞語，重點注意紅色的字，一會兒，咱們比誰認的字最多。

　　(一)先學

　　自由讀詞語(帶拼音)2分鐘

　　帶著 格外 呼喚 脫掉 厚重 拉著 一叢叢 淡紫色 二月蘭

　　樹梢 筑巢 散步 風鈴

　　(二)后教

　　1、去掉拼音檢測，指后進生讀

　　2、單個字檢測(要求組詞)自由讀、同桌互讀、指名讀、齊讀

　　3、檢測讀字卡

　　五、第三次“先學后教”（流利地朗讀課文）

　　字都認識了，老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

　　1、自由讀

　　2、指名讀

　　六、第四次“先學后教”（學習會寫字）

　　生字大家記得真快呀!接下來我們進行第四場比賽，看誰寫的字最端正，最漂亮。請認真觀察“帶、步、叢、蘭”這四個字，注意筆順及間架結構，先練寫一個，2分鐘后提寫。

　　1、生觀察并練寫

　　2、師生共同評議，你想提醒大家注意什么?強調：步的第七筆是撇;叢的第二筆捺變點。

　　3、生改錯并練寫2個。

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