家長教育孩子故事（通用21篇）

　　故事是指在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。以下是小編為大家整理的家長教育孩子故事，供大家參考。

　　家長教育孩子故事 1

　　圣誕節前一天是平安夜，平安夜的前一天晚上，正在吃飯的兒子突然說了：“圣誕老人現在應該從歐洲出發了吧。”我說：“為什么？”兒子很認真的說：“圣誕老人從歐洲到亞洲這么遠，到處給孩子們送禮物，明天晚上出發哪來得及啊？”

　　第二天下午，下了班以后，我趕緊奔向書店。前幾天我就旁敲側擊的問兒子希望圣誕老人給他什么禮物。兒子最近在看《探索與發現》播出的第一次世界大戰相關內容，所以他很希望得到一本一次世界大戰方面的書。可是我在書店里找了半天，也沒找到有關一次世界大戰的書，只好買了本《世界戰爭探秘》。回到家，我把書偷偷的藏起來。

　　兒子吃過晚飯就跑到自己的房間里去搗鼓什么了。過了一會，他跑出來煞有介事的把一張紙貼在了自己的房門上。我走過去一看，紙條上寫著：“圣誕老人你好，我希望得到一本一次大戰的書”。然后他說：我希望：“圣誕老人把書放在我的枕頭底下。”

　　兒子在幼兒園的時候，就知道圣誕老人，那時會有人扮演圣誕老人到他們教室給他們禮物。在街上，會看見有商家請人扮演的圣誕老人。回到家，我和兒子說：“圣誕老人只會給這一年表現最好的孩子送禮物。”每年平安夜我都會把禮物放進他的枕頭底下，第一次兒子很奇怪的問：“圣誕老人怎么進來的啊？”我說：“從煙囪里爬進來的。”兒子說：我們家沒煙囪啊。”我發現自己這謊沒撒圓，趕緊改口說：“是從窗戶爬進來的。”從此兒子真的相信有圣誕老人給他送禮物了。

　　當兒子沉沉睡著了，望著兒子紅撲撲的笑臉，均勻的'呼吸起伏，我把書偷偷的塞進兒子的枕頭，也把一個美麗的童話塞進了兒子的童年。第二天一早，我正睡得香，兒子跑進我的房間，神秘的把那本書舉起來，“爸爸，圣誕老人給我禮物了。”兒子臉上那種幸福的表情，一直令我陶醉。我說：“喜歡嗎？”兒子說：“喜歡，可惜不是一戰的書。”我說：“你說遲了，圣誕老人前天晚上就出發了。”兒子說：“這本書也很好啊。”一個早上兒子就把那一本全是文字的大人看的書看了一半。

　　我一直在想，兒子是不是真的相信有圣誕老人。感覺他還是信的，但是作為一個四年級的小學生，我想他其實還是有點不信是圣誕老人給的禮物，但是他寧愿相信這個美麗的童話。我想讓這個美麗的童話一直伴隨著兒子。在今后的人生道路上，兒子可能會碰到很多艱難困苦，但愿這個美麗的童話使他的人生充滿幻想和美好。

　　家長教育孩子故事 2

　　奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩健、博學，為人們所敬仰。有一次，一個年輕人問他：“您是如何做到這一切的，剛—開始您是否就已經制定了—生的計劃了呢？”奧馬爾微笑著說：“到了現在這個年紀，我才知道制定計劃是沒有用的。”當我20歲的時候我對自己說：“我要用20歲以后的第一個10年學習知識；第二個10年去國外旅行；第三個10年，我要和一個漂亮的姑娘結婚并且生幾個孩子。

　　在最后的10年里，我將在鄉村地區，過著隱居生活，思考人生。”終于有一天，在前10年的第7個年頭，我發現自已什么也沒有學到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時間里，我學習了法律．并且成了這一領域舉足輕重自的人物，人們把我當作楷模。這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背后斥責我不負責任，后來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候，我開始考慮自己的`婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀還想結婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個姑娘并且和她結婚的想法。后來我想到了最后一個愿望，那擾是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果患上疾病，我連這個愿望都完成不了。這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實現。“年輕人，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計劃，立刻行動吧！”奧馬爾最后說。

　　家長教育孩子故事 3

　　希蘿用了很長的時間寫了一篇小說，然后送給一位著名的作家，希望能得到他的教誨。她來到了作家的家里，作家很熱情地接待了她，因為作家眼睛不太好，希蘿就念給作家聽。很快，她就讀完了，停頓了下來。作家問：“結束了嗎？”“聽她的語氣，似乎渴望能有下文！”想到這里，希蘿立刻產生了靈感，回答說：“沒有啊，后面的部分更精彩。”于是她就根據自己的想像繼續往下“念”。過了一會兒，作家又問：“結束了嗎？”希蘿心想：“作家肯定是渴望把整個故事聽完。”于是她就接著向下念。如果不是突然響起的電話鈴聲打斷了她的話，她會一直念下去的`。作家因為有事需要馬上出門。臨走前，作家說：“其實你的小說早該收筆，在我第一次詢問你是否結束了的時候，就應該結束。何必畫蛇添足、狗尾續貂？看來你缺少作為一名作者最基本的素質——決斷。決斷是當作家的根本，拖泥帶水的作品怎么能打動讀者呢？”

　　聽了作家的話，希蘿后悔莫及，心想：“看來自己不適合從事寫作的事，還是放棄吧，為自己重新找—個方向吧！”很多年后，希蘿從事了繪畫的職業，但是她從心里還是喜歡寫作，那是她兒時的夢想。但是自己偏偏不具備寫作的基本素質。人生真的是有很多不如意。一個很偶然的機會，希蘿結識了一位更著名的作家，當希蘿和他談及當年給作家念小說的事情時，這位作家驚呼：“你能在那么短的時間里編造出那么精彩的故事，真是不容易呀！這是作為一個優秀作家應該擁有的最基本的能力！而你放棄了寫作實在是太可惜了！”

　　家長教育孩子故事 4

　　有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。事講完后，教師要問學生：“這個故事有問題嗎？”

　　學生可能說：“兔子不會爬樹。”“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。”……

　　直到學生找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”趁學生思考之際，教師由此引發話題教育學生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的'目標。同學們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。”

　　家長教育孩子故事 5

　　一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿懷殷切的.期盼，恭候著來自上蒼的旨意。

　　神出現了，神開始說話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非常快樂，但也會非常后悔。”

　　說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。

　　就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發現他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。

　　家長教育孩子故事 6

　　一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發現他五歲的兒子在門旁等他。“爸，我可以問你一個問題嗎？”

　　“什么問題？”“爸，你一個小時可以賺到多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地問。

　　“我只是想知道，請告訴我，你一個小時賺多少錢？”小孩哀求。“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。”

　　“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”

　　小孩安靜地回到自己的房間并關上門。

　　父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了----或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。

　　父親走進小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答。

　　“我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的'氣都爆發出來了---這是你要的10美金。”

　　“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。

　　“為什么你已經有錢了還要？”父親生氣地問。“因為這之前不夠，但我現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。”

　　家長教育孩子故事 7

　　卡爾誕生在美國的密西西比州，他天生很笨，而且患有動作障礙癥，一直到高中畢業，他的成績從未及格過。

　　在學校里，卡爾幾乎每天都要遭受同學的嘲諷，高中畢業后，沒有一所大學肯錄取他。卡爾的父親倒很平靜，他認為這不是件壞事，因為卡爾正處在心理和生理成長最關鍵的時期，讀大學，或許會接受更多的嘲諷，對卡爾的身心是不利的。但是卡爾決不放棄，他對父親說，別人能做到的，我也能夠做到，現在我長大了，懂得了很多道理，聰明人付出一分努力，我可以付出十分，無論別人怎么嘲諷，我一定要讀下去。父親只好同意了。

　　后來，父親為卡爾聯系了一家收費較高的大學。那家大學沒什么入學條件，只要付得起錢，幾乎任何人都可以進去。

　　父親本來還 很擔心，在大學里，卡爾會受到學生的歧視，但是很快發現，自己的顧慮是多余的，因為那樣的學校，所收的學生，自然大多是素質較差的，學生們不求上進，沒有人看重成績，所以，卡爾的缺點并不顯得引人注目。父親放心了，囑咐兒子要少說話，少活動，盡量隱藏自己的缺點。

　　但是，卡爾沒有按父親的囑咐去做。正式開學后的第一堂課，卡爾站了起來，向老師說，我能介紹一下自己嗎?老師說，只要你愿意，當然可以。

　　卡爾走到講臺上，正視著所有的同學，然后將自己天生遲鈍，患有動作障礙癥，以及上學以來，成績從來沒有及格過的經歷說了出來。說完，卡爾見大家都一臉驚訝，又走到白熾燈下，昂起頭說，請同學們好好看看我，我的頭顱有些大，眼睛無神，脖子轉動不靈，手腳的動作僵硬，行動很慢。

　　白熾燈光罩在卡爾的`身上，使他整個人清晰地呈現在大家的視野里，接下來，是一片嘩然之聲。一些同學哈哈大笑，認為卡爾不但笨，而且是個十足的傻子。一些同學迷惑地看著卡爾，不知他為什么要暴露自己的缺點。

　　老師苦笑著問卡爾，你這樣做的目的是什么?是怕大家嘲笑你?還 是故意讓大家嘲笑你?卡爾表情自然地說，我只是把自己的缺點說出來而已，沒什么。老師嘆息一聲，不再多問。

　　不幾天，卡爾又要求坐在教室最顯眼的位置，任何人只要一進來，就能看到他。上課時，卡爾不躲避、不隱藏，主動回答問題，即使明知自己的答案不準確，也積極舉手。很多時候，他的回答一完，甚至他剛站起來，同學們便忍不住譏笑起來。但是，卡爾高昂著頭，筆直地站著，從不理會這些。

　　大學畢業后，卡爾進入珠寶行業，28歲時，他有了屬于自己的公司，后，成為擁有300多家連鎖公司的億萬富翁。后來，卡爾在自己的一本回憶錄上寫道：我感謝身上存在的缺點，是它們讓我認識到了自己的不足;我感謝那些曾經譏笑過我的同學，是他們讓我有了頑強不息的動力……

　　其實，每個人身上都有缺點，缺點并不可怕，可怕的是隱藏缺點，疏忽了缺點的存在，只有將缺點當成頭頂的警示燈，它才會照亮你的人生之路。

　　家長教育孩子故事 8

　　身為作家和教師的拉比·哈羅德·庫什納先生曾告訴過我這樣一個極其有趣的故事：有一個聰明好學的斯坦福醫學院二年級的學生，在期終考試中，再一次取得了全年級第一名的優異成績。作為嘉獎，他的父母給了他一筆豐厚獎金，讓他到亞洲盡情游玩，度過一個快樂的暑假。

　　在印度游玩期間，他有幸結識了一位宗教大師。大師問他道：“年輕人，你那么刻苦地學習，是想成為一名優秀的醫生嗎?”

　　“不，”年輕人斷然否認道：“我對做一名醫生沒有絲毫的興趣，我的目的只是想超過我最好的朋友，超過所有的人。”

　　大師換個話題問道：“你心中理想的妻子是什么樣?”

　　“我不知道，”年輕人回答道，“但我一定要打敗所有的追求者，把我們學院的校花追到手。”

　　大師對他說道：“年輕人，你并沒有意識到，你的競爭和成就觀念正在毒化你的心靈。你所謂的成就，就是沒日沒夜地學習，以期在考試中取得比其他人更好的名次;你理想的婚姻不是找到一位最適合你的女人，而是贏得擁有最多追求者的女人的芳心。戰勝別人，獲得第一，這就是你心中的'功成名就。”

　　年輕人若有所思地聆聽著，大師繼續勸誡道：“我希望你能放棄對這種成功的追求，加入到我們中間，與我們一道分享寧靜和關愛。”

　　年輕人經過認真、反復的思考，終于做出了自己的決定，他打電話告訴他的父母，他已決心退學，也不再回家，他要一直生活在這里的靜修院，隨時聆聽大師的教誨。

　　六個月后，他的父母收到了他的來信：

　　“親愛的爸爸、媽媽，我知道你們對我在上個暑假所做的決定非常不滿，但我想告訴你們的是：這個決定讓我快樂無比。我生命中第一次感受到了平和。這里沒有競爭，沒有追趕，只有分享和和諧。最令我感到開心快樂的是：我已經成為整個靜修院中第二個最受大師器重的弟子，而且，我堅信，到6月份，我一定能成為最受大師器重的弟子!”

　　年輕人可笑可悲之處在于，他理解的競爭和成就的含義是——比別人做的快、比別人做的多。他沒有意識到，做什么比怎樣做更為關鍵。

　　一位哲人曾經說過：“人生最大的悲劇莫過于，人們畢其一生的時間，努力去攀登成功的梯子，當爬到梯子的頂部時，才猛然發現，這個梯子靠在了一個錯誤的建筑上。”

　　倘若目標錯了，那么無論你在梯子上攀登得多快，攀登得多高，哪怕是第一個到達目的地也毫無價值。攀上正確的梯子，才是最為重要的事情。

　　家長教育孩子故事 9

　　1978年，剛恢復高考的時候，有個在家種地喂豬的孩子也參加了高考，結果，由于基礎知識薄弱，自然名落孫山了。落榜并不是一件可怕的事情，畢竟，像他這樣的農村孩子多的是，大家都是在農村種地。

　　只是，他一直還 在夢想參加考試，通過考試走進城市，對于那時的他來說，這幾乎是唯一的選擇。在暗夜的煤油燈下，忍著蚊蟲的叮咬和冬季的嚴寒，苦讀一年，再次走進考場，結果依然讓他傷心失望。那年他考的'比去年好多了，但報考的學生多了，而且很多人經過這一年的學習，知識水平和應考能力都有了提高，水漲船高，他又落榜了。

　　兩次的失敗幾乎給了他致命的打擊，他再也不想參加高考了。反正種地喂豬這些活兒自己又不是不會干，而且，已經能夠解決溫飽問題，生活也日漸好起來了。這時，他的母親讓他再參加一次考試，并勸說他：沒有什么大不了的，反正就是再考一次而已，我們也不吃什么虧。

　　他想想也是，不就是再考一次嗎，頂多就是每天晚上再多看會書而已，而且，即使不考試，自己也有看書的習慣。結果，那年，第三次高考，他竟然出人意料地考上了北京大學西語系。

　　他就是新東方學校董事長俞敏洪，事后，俞敏洪回憶這段經歷時說，如果一件事，你努力了，但沒有成功，沒有什么大不了的，生活并不會因此而糟糕多少;但如果有成功的可能，為什么不努力爭取呢?

　　是啊，既然努力一下生活并不會變得糟糕，那為什么不努力一下呢，畢竟，努力爭取，就有成功的可能，就有改變命運的機會。

　　家長教育孩子故事 10

　　5月21日，阿曼德·哈默出生于美國紐約的布朗克斯，他的祖父是移居美國的俄國猶太人。父親朱里埃斯·哈默是美國共產黨的創始人之一，當過鑄造工人，經營過藥店和制藥廠，后來又通過攻讀醫學學位成為一名醫生。哈默自幼就受到良好的教育和嚴格的訓練，具有敏銳的判斷力和創新精神。

　　16歲的哈默在讀高中時就開始了他一生中第一筆巨額生意。他用從哥哥那借來的錢買了輛舊敞篷車，在圣誕節期間為某公司運送糖果，在兩個星期內他便還清借款，除擁有了那輛車外還有剩余的錢。

　　哈默初露鋒芒是在哥倫比亞醫學院就讀時期。當時，他的父親一邊行醫一邊經營制藥廠，一心難以二用，致使藥廠面臨破產倒閉。這時，他要求頗有經商才華的兒子接管這家岌岌可危的藥廠。

　　為不誤學業，哈默邀請一個家境貧困而學習優異的同學住在一起，免費供給對方食宿。條件是這位同學每天去上課，做大量的筆記，晚上帶回給他，供他應付考試和寫論文。有了這個學習的“替身”，哈默就專心致力于公司的'經營了。他改革了公司的經營方針和推銷方法，組織了一支強有力的推銷員隊伍，并把公司名字也改為響亮的“聯合化學制藥公司”。哈默終于把岌岌可危的公司從破產邊緣拯救過來，雇員從十幾人發展到1500人，產品暢銷全國，公司開始躋身于制藥工業的大企業行列。

　　就這樣，20歲的大學生哈默完全依靠自己的努力成為百萬富翁。同時，他不但如期完成了哥倫比亞大學醫學院的全部學業，還榮獲醫學院榮譽學士會授予的金質紀念章，經商和學習兩不耽誤。

　　家長教育孩子故事 11

　　德國人卡爾·舒曼從小就喜愛活動，十幾歲時，有一天他登上了一座山峰，由于突然下了一場雨，卡爾想到山后找個躲避的地方，卻不慎從山上滑了下去，幸好，他抓住了一根藤蔓，吊在半空。后來，他發現壁間有塊平臺，便踏了上去。卡爾在平臺上等待救援，然而，他一直等了一天一夜，也沒有人來。這原本就是個絕地，連鳥影也很難見。卡爾知道，如果等下去，用不了幾天，自己就會餓死在這里。他向對面望著，看到一棵長滿果子的樹，馬上興奮了起來，但是接下來，他又苦惱不已，因為從處身的平臺到對面的樹，差不多有十幾米，中間隔了一道山澗。不過，卡爾已經別無選擇了，他只有冒險一試。卡爾抓起一根藤蔓，拉了拉，很結實，便沖著那棵果樹蕩了過去，一次，兩次，三次，終于，他落到了樹上。卡爾將藤蔓纏繞在樹上，然后摘了幾個果子。在樹上坐了一會兒，他覺得從山澗吹來的風刺骨寒冷，于是順著藤蔓，兩手交錯著，又爬回了平臺。

　　卡爾在這個絕地的平臺上活了下去，他每天爬到對面的樹上摘取果子，吃飽后再順著藤蔓爬回來。幾個月后，卡爾被前來搜救的人員發現了。

　　幾乎兩世相隔，父母自然悲喜交加，卡爾雖然黑了，但個頭似乎高了，人也結實了不少，尤其那雙胳膊，看上去堅強而有力。后來，卡爾參加了體操訓練，由于臂力過人，很多難度大的動作都能完成。

　　卡爾隨德國隊出發，前往雅典。在奧運會上，卡爾表現出眾，一人獲得了跳馬、單杠、雙杠和古典式摔交四枚金牌，成為第一屆現代奧運會上的英雄。當人們問及卡爾的'成功秘訣時，卡爾說：感謝曾經的絕地，是它錘煉了我，成就了我一雙有力的臂膀。

　　很多時候，我們一旦陷入絕地，就悲觀失望。其實，往往絕地就是跨越成功的平臺。

　　家長教育孩子故事 12

　　以前有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩！”

　　記者很生氣：“小孩子要玩是能夠理解的，但如果說謊話就不好了。怎樣可能這么快就拼好世界地圖！”

　　兒子十分委屈：“但是我真的拼好了呀！”

　　者一看，果然如此：不會吧？家里出現了神童？他十分好奇地問：“你是怎樣做到的.？”

　　兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。

　　所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。

　　家長教育孩子故事 13

　　在集市上，有一個商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋里塞滿了金子和銀子。

　　此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在立刻，騎上馬出發了。

　　午后時分，他來到一座城里歇腳；當他又要啟程趕路時，家仆把馬牽到他面前，說道：“老爺，馬的左后蹄的`鐵掌上少了一枚釘子。”

　　“少就讓它少吧，”商人回答說，“我再走六個小時就行了，這點時間鐵掌不會掉的。我急著趕路。”

　　到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點飼料；仆人來到他休息的小客房里，說道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠”

　　“掉就讓它掉了吧，”主人回答說，“還有兩個刀時就到了，這點時間這馬必須能堅持得住的。我還急著趕路呢。”

　　商人之后趕路，但是走了不多一會兒，那馬開始一瘸一拐地走；它瘸了沒多長時間，開始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒多長時間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。

　　“真是倒了大霉了，”商人自言自語道，“這都得怪那個該死的釘子!”這真是欲速則不達呀!

　　家長教育孩子故事 14

　　一個人有一張用烏檀木制成的十分棒的弓，他用這張弓能夠射得又遠又準。他視它為至寶。但是有一天，當他仔細打量它時，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”

　　“但是，還有補救的`辦法，”他突然想出了一個主意，“我要去找一個最好的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上秀麗的圖案。”他果真去這樣做了。

　　雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更適宜的呢

　　那人萬分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!”說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。

　　家長教育孩子故事 15

　　一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。

　　一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：“讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!”

　　驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。

　　馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過。但是在沖過灌木叢時，他的蹄冠受傷了；于是，從此以后再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起，他務必從早到晚拉車。

　　不久，驢子望見他在拉車，便說道：“你好，朋友!你這是怎樣搞的你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了我怎樣沒望見它們原先如此，親愛的'朋友，世界上這種狀況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。”

　　當幸福到達頂端的時候，不幸往往也已經站在門前；得意的時候千萬別忘乎所以!

　　家長教育孩子故事 16

　　有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創造得如此秀麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應我的那個聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎樣會不被詩人歌頌呢哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么悲哀喲。”

　　這時主神說道：“你自己不是說，你有一身秀麗的羽毛嗎我為每一個創造物都帶給了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯，能唱美妙動聽的.歌，但是她的羽毛卻是灰不溜丟的，十分不起眼；然而，她卻十分滿足。因此，你對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了!”

　　上帝給予了每個人應有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。

　　家長教育孩子故事 17

　　據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風襲擊一座海濱小城。

　　小城里的百姓驚慌起來，用心地投入到預防工作中。一位母親忙碌著，身旁站著她的小女兒。

　　“這該死的'臺風……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

　　“我喜歡臺風”，身旁的小女孩不同意母親的說法。

　　母親感到很詫異，因為臺風破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風。

　　“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風”母親留意翼翼地問。

　　“上次臺風來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

　　“停了電又怎樣樣”

　　“晚上就會點蠟燭。”

　　“你喜歡點蠟燭嗎”

　　“是的，那回(指上次臺風吹過的晚上)我點著蠟燭走來走去，你說我象小天使。”

　　母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的'小臉蛋，湊近她的小耳朵并說了一句話：“孩子，你永久是天使!”

　　家長教育孩子故事 18

　　有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還能夠吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不明白我們多辛苦!”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了!

　　在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內部動機“為自己快樂而玩”轉成了外部動機“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。

　　德西效應在生活中時有顯現。比如，父母經常會對孩子說：“如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢”、“要是你能考進前5名，就獎勵你一個新玩具”等等。家長們也許沒有想到，正是這種不當的.獎勵機制，將孩子的學習興趣一點點地消減了。

　　在學習方面，家長應引導孩子樹立遠大的理想，增進孩子對學習的情感和興趣，增加孩子對學習本身的動機，幫忙孩子收獲學習的樂趣。家長的獎勵能夠是對學習有幫忙的一些東西，如書本、學習器具，而一些與學習無關的獎勵，則最好不要。

　　家長教育孩子故事 19

　　暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的'小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會的。

　　男人繼續向前走著。他忽然望見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命。

　　最后，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救但是來的。”

　　“我明白。”小男孩頭也不抬地回答。

　　“哦，那你為什么還在扔誰在乎呢”

　　“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進大海。“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

　　家長教育孩子故事 20

　　一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當她的孩子們漸漸長大，麥子變黃的時候，她對小鵪鶉們說道：“農夫收割麥子的日子快要到了。我此刻出去給你們找食。我不在的時候，你們都給我待在巢里別動，留意點兒，別讓任何人發現你們。如果那個農夫來了，你們留神他說的話，聽他什么時候要割麥子。我們要見機而行。”說完，老鵪鶉便飛走了。

　　不一會兒，農夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然后對兒子說：“麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，請他們來幫忙我們收割。”

　　又過了一會兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點什么。一只小鵪鶉回答說：“那農夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請鄰居來幫忙割麥子。”

　　老鵪鶉聽后說：“別怕，這麥子還不會立刻割的。因為那些鄰居不會那么快就答應幫別人干活的。”

　　第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說：“留點神，那農夫準備什么時候割麥子，看是否能聽到一些新的消息。”那農夫又來了，對他的兒子說：“我看，誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談談，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的.話，就要爛了。”

　　當老鵪鶉回家時，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：“媽媽，快給我們在別的地方筑一個新的巢吧!那農夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了。”

　　但是，老鵪鶉回答說：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會立刻到一個外鄉的農田里來干活的，所以，你們注意聽著農夫明天說的話!”

　　下一天早上，那農夫和他的兒子又來了，農夫十分悲哀地朝麥田掃了一眼，說道：“我看，想靠別人的幫忙都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼這天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經擺在糧倉里了，明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了。”

　　小鵪鶉立刻就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：“瞧，這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在那里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了。”

　　自己的事情要靠自己做；常言說得好：路在自己腳下。

　　家長教育孩子故事 21

　　一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時，突然望見了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應幫忙他，保護他。

　　這時候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說：“請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的仆人。”但是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并當著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。

　　屎殼郎是不會忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當他發現了老鷹的`巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。

　　老鷹悲憤交集，他飛到天空上，來到天神的寶座前，請求天神給他帶給一個能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說：“等你再孵蛋的時候，你能夠把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥，所以我理應好好照料你。”

　　于是，事情如此這般地發生了。

　　但是，當那屎殼郎了解了真情后，便立刻團了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天空上，來到天神面前，把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發現了這個臟東西，想把它抖摟掉，但是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果，老鷹的蛋又全都打碎了。

　　輕視別人的人都必將受到別人的報復。

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