有關(guān)健康教育教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的有關(guān)健康教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關(guān)健康教育教案1
一、活動設(shè)計背景：
1、幼兒對拍球滾球有一定的練習基礎(chǔ)，有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。
2、幼兒對學校附近的成人籃球練習很感興趣，會自行觀看并模仿對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
二、活動目標：
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的.興趣。
2、練習排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、熱愛體育運動熱愛生活。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5、了解多運動對身體有好處。
三、教學重難點：
掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
四、活動準備：
1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個。
2、歡快的音樂，錄音機。
五、開始部分：
今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
六、基本部分：
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1、幼兒到場地自己挑選皮球，進行自由活動，探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。
3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。
�。ǘ┏鍪据o助教材，和皮球做游戲
1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習。
2、將幼兒分成兩隊，輪流進行實物投籃練習。
3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定的場地，進行定時的投籃比賽。
5、幼兒快樂的投籃。
七、結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚小朋友們真棒，你們每個人玩的都很好，并且授予了小朋友們投籃高手的稱號，你們高興嗎？
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。
八、活動延伸：
在活動結(jié)束時對各個幼兒進行表揚，讓他們享受勝利的喜悅，運動的快樂。
九、教學反思：
這次體育游戲活動。從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結(jié)束時都能保持良好的紀律。
小百科：皮球，一種空心球，彈性很好。
有關(guān)健康教育教案2
教學目標：
1.使學生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。
2.認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？
教學重點：
認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的
教學難點；
如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶
課前準備：
一幅放大的`聲帶結(jié)構(gòu)圖
教學程序：
一、導入新課：
新一學期的健康教育課開始了，今天我們一起來學習第一課
二、學習新課：
1．同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學習的內(nèi)容。
2．請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。
學生回答，討論。教師進行糾正。
3．我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發(fā)聲？
人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子
4．提問：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因為聲帶里面還有肌肉,平時不說時肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好象是開著的.大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？
人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好象是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？
5．現(xiàn)在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？
6．教師總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去但振動不大，所以發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當然才唱歌也就不好了。同學們想一想擁有有一幅好嗓子呢？
從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)該做些什么？（學生回答、討論，教師一旁輔導）
三、布置作業(yè)：
1、你應(yīng)該怎樣保護嗓子？
板書設(shè)計：
1．保護聲帶
“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動氣流強弱
課后小結(jié)：同學們對聲音的產(chǎn)生有了了解。同時也知道在日常的生活中保護嗓子的方法
有關(guān)健康教育教案3
活動目標
1、初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。
2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。
活動準備
1、圖片：太陽傘，太陽和戴帽子的孩子，很熱的天
2、趣味練習：尋找夏天的東西
活動過程
一、室外活動
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽。
2、引導互相說一說太陽曬在身上的感覺。
二、室內(nèi)活動
1、討論：曬太陽對身體有什么好處？
你知道誰最需要曬太陽嗎？
引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽。
2、了解日光浴
提問：你見過有的人在沙灘上曬太陽嗎？
告訴幼兒在沙灘上曬太陽叫沙灘日光浴。
3、教師：曬太陽能使人體力充沛，還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的'發(fā)病率，幫助人體合成維生素d，
經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統(tǒng)功能。
4、出示圖片：打太陽傘
提問：曬太陽有那么多的好處，他們?yōu)槭裁催�打太陽傘遮住太陽呢？
引導幼兒互相討論。
教師向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護，因為陽光中的紫外線對人體有傷害，
紫外線照射皮膚時，可引起血管擴張，出現(xiàn)紅斑，過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，
并形成小水泡和水腫，長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。
紫外線照射眼睛時可引起角膜炎。
三、結(jié)束
趣味練習：尋找夏天的東西
請幼兒找出夏天的物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。
有關(guān)健康教育教案4
活動目標：
1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
活動準備：
1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的.視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
活動過程：
一、導入活動：
1、出示小豬的圖片，導入活動。
師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?
2、師：感冒了，我們應(yīng)該怎么做?
幼：吃藥、打針、看醫(yī)生……
師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。
二、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。
幼兒看完故事，教師提問：
1、小豬感冒了，它是怎么做的?
2、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?
3、它們怎么了?
4、它們都感冒了，為什么?
三、了解感冒后的主要癥狀。
1、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?
幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……
2、小結(jié):(課件記錄表)
感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。
四、了解感冒的原因及患病后的做法。
1、引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。
小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)
2、如果你感冒了，應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
3、師：感冒了，應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)
5、 小結(jié)：(播放課件)
五、了解預(yù)防感冒的方法。
1、我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)
(多喝開水;感冒流行季節(jié)，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)
2、預(yù)防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。
3、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結(jié))
4、師幼共同學學說預(yù)防感冒的兒歌。
六、結(jié)束活動：
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結(jié)束活動。
有關(guān)健康教育教案5
教學目標：
1、練習助跑、跨跳等動作，提高幼兒彈跳能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢及合作精神。
教學重點：讓幼兒熟練跑、跨、跳等動作，提高幼兒彈跳能力和平衡能力。
教學難點：通過游戲，培養(yǎng)幼兒勇敢及合作精神。
教學準備：
1、知識準備：音樂律動“我是小小兵”。
2、物質(zhì)準備：紙質(zhì)獨木橋4個（長2米，寬20厘米）、紙箱12個（高30厘米）、紙筒4個、紙團若干（是幼兒人數(shù)的2~3倍）、毛線一根（長4米）、音樂2首、獎品若干。
教學過程：
一、組織教學：音樂律動：“我是小小兵”
導語：小朋友們好，今天天氣可真好啊，所以老師要和小朋友們一起在戶外做一個小游戲，大家高不高興�。浚ǜ吲d）不過，在做游戲之前，我們先活動活動身體，好不好啊？（好）讓我們一起來做音樂律動吧�。ㄒ魳菲�，教師和配班教師一起做動作）。
二、基本部分：
1、游戲“勇敢的小戰(zhàn)士”
導語：小朋友們，老師問你們一個問題，好不好啊？你們喜歡穿軍裝的小戰(zhàn)士嗎？（喜歡）那你們想不想當一名勇敢的.小戰(zhàn)士呢？（想）看來我們的小朋友都很勇敢，那老師今天和小朋友們一起玩的游戲就叫“勇敢的小戰(zhàn)士”，讓我們一起來玩好不好啊？
2、教師組織幼兒站到起點線后面，分為四組，每組7人
（1）介紹游戲規(guī)則及玩法。
說明：每名“小戰(zhàn)士”應(yīng)先跑完紙質(zhì)平衡木，單腳跨過紙箱，然后拿起紙團，跳到指定地點，把紙團扔到紙筒里（第一次沒有扔進去，可進行第二次，直到扔進去為止），然后從隊列的右側(cè)返回，站到隊尾后，第二位小朋友繼續(xù)上一位小朋友的動作。
�。�2）游戲保證每位小朋友都嘗試一遍。
三、結(jié)束部分：
導語：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，都很勇敢，我們鼓勵一下自己吧！（鼓勵紙團投的最多的一組小朋友）老師今天買了好多的糖果，作為給小朋友的獎勵，好不好啊？（發(fā)放獎品，每位小朋友2個糖果）小朋友們排好隊回教室吧！
�。ㄒ螅簩U紙屑扔到垃圾桶里，不要隨地亂扔。）
附兒歌《我是小小兵》
小小兵，小小兵，我是小小兵，年紀小，膽量好，常常練兵操，有敵人，來犯我，向他開槍炮，兵兵兵，乓乓乓，兵兵兵，乓乓乓，向前沖，向前沖，敵人不放松，嗒嗒嗒嘀，嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。
附：活動場地布置圖
紙筒
紙箱
指定點
平衡木
紙筒
指定點
紙箱
紙箱
紙箱
指定點
紙筒
紙筒
指定點
有關(guān)健康教育教案6
教學目的：
幫助中學生正確認識和對待青春期身心發(fā)展的特點，使其懂得自尊、自愛、自重、自強，形成一定的身心自我調(diào)控能力，能適應(yīng)身心的變化。
教學內(nèi)容：
1.通過講解或閱讀，使學生認識情緒的內(nèi)涵與類型，了解中學生情緒發(fā)展的特點，認識青春期情緒發(fā)展中的特殊現(xiàn)象。
2.通過自我情緒分析，使學生了解自己和他人的情緒狀態(tài)，掌握情緒健康標準，使其學會情緒自我調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)積極情緒，改變消極情緒，做自己情緒的主人。
教學重點：
中學生情緒發(fā)展的特點。
課型及授課方式：
講授課、講授與訓練相結(jié)合
教學過程：
一、講讀(教師講解，學生閱讀)
1.明確什么是情緒?
在現(xiàn)實生活中，當我們與人或事打交道時，總會產(chǎn)生一定的態(tài)度，如喜、怒、哀、樂都是我們對客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗，這種體驗，心理學上稱之為情緒。
2.情緒在交際中的作用。
(1)情緒與認識的關(guān)系;情緒由認識而產(chǎn)生，它比認識更具體，更真切，更強烈。
(2)情緒在現(xiàn)實交往中的巨大作用。
(3)情緒能讓人互相了解，彼此其鳴，傳遞交際的信息，是人建立相互關(guān)系的紐帶。
3.情緒的不同表現(xiàn)形式。
(1)孔子認為，人有七情：即喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。
(2)宋代名醫(yī)陳無擇的七情說：即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，這是世界上最早的情緒分類法。
(3)今天，按強度和穩(wěn)定性不同，分為三種形式：心境、熱情、激情。
4.情緒的特點及不同類型。
(1)情緒肉格性的特征;
(2)按復(fù)雜性，情緒可分為簡單情緒和復(fù)雜情緒;
(3)按所起作用情緒分為增力性情緒和減力性情緒;
(4)按強度不同可分為強弱兩種狀態(tài);
(5)按性質(zhì)不同分為肯定情緒和否定情緒。
5.中學生的情緒特點。
(1)沒有擺脫兩極性，煩躁不安是其情緒的主旋律;
(2)中學生情緒更復(fù)雜，一方面，情緒的延續(xù)性增加了;另一方面，情緒也帶上了文飾的內(nèi)隱的曲折的性質(zhì)。
二、學生根據(jù)自己的實際進行自我情緒分析
三、訓練：
要想做自己情緒的主人，關(guān)鍵在于掌握情緒自我調(diào)節(jié)的方法。一方面培養(yǎng)積極的情緒，另一方面把消極的情緒引導和調(diào)節(jié)到積極的`方面來。
四、全課小結(jié)
喜、怒、哀、樂構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷。在生活中人的情緒是復(fù)雜多樣的，處于青春期的中學生，情緒世界同樣是復(fù)雜多變，豐富多彩的。我們的情緒無論具有怎樣的特點，始終都存在于我們的生活中，既可以起到增強的作用，也可以起到減弱的作用，關(guān)鍵在于如何調(diào)節(jié)和利用。因此，我們每一個中學生要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，努力培養(yǎng)積極的情緒，使消極的情緒向積極的方面轉(zhuǎn)化，做自己情緒的主人。
五、作業(yè)
結(jié)合自身情緒的特點，談一談不同的情緒在學習生活中的不同作用。
板書設(shè)計
做自己情緒的主人
1.什么是情緒?
2.情緒的作用。
3.情緒的演變。
4.情緒的特征。
5.中學生的情緒特點。
6.情緒的調(diào)節(jié)。
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