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新教師學習心得體會

時間:2023-02-02 12:53:52 心得體會 我要投稿

新教師學習心得體會

  當在某些事情上我們有很深的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的新教師學習心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

新教師學習心得體會

新教師學習心得體會1

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。學習完《中小學教師職業道德規范》,感到任重道遠。

  “把愛撒向學生”,教育事業的基本任務是育人,教育事業中最基本的人際關系是師生關系。因此,一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神,只有通過熱愛學生,教書育人的具體行動才能體現出來。 蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說,“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對孩子的愛。這一點自己也深有體會,愛自己所從事的事業,愛自己所教的學生。這里需要說明的是,教師對學生的愛,不是屬于親緣關系,不是出于個人需求,而是來源于對教育事業的深刻理解和高度責任感,這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創造良好的環境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說:“有時自身感到很疲乏,當一走進教室見了自己的學生,不知從什么地方那個勁兒就上來了。” 我們認為這就是一種愛的力量,有了這種愛,什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系,獲得學生的信任,贏得學生的`支持,提高教育和教學的成效。

  作為一名人民教師,除了忠于事業,關心熱愛學生之外,還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說,身正方能影子不斜。在學生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風和品質,每時每刻都在影響著學生,對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學生做到的自己首先要做到,要求學生不做的,自己首先不做。學校無小事,處處是教育,學高為師,身正為范,欲正人先正己。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼備,言行一致,不拘小節,聰明過人,舉止穩重等等。

  總之,從事了教師職業,就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰。特別在新的歷史時期,作為一名教師,一定要時刻銘記自己的職業道德,工作中履行職業道德,才真正稱得起是一名教師。

新教師學習心得體會2

  師德是社會公德的組成部分,是一種符合教師職業特點的職業道德。它也是社會文化長期積淀下來的一種特定的道德觀念、道德準則和道德行為的綜合。同時,作為一種社會道德觀念,它與其他觀念一樣,具有鮮明的時代特征——不同時期的師德必須體現其不同的時代特征,新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此,人們應該從時代特征來看待教師形象,認清師德內涵,這對新時代的師德建設具有重要意義。

  一、樹立事業心,增強責任感,熱愛教育事業。

  教書是手段,育人是目的。所以,我們教師永遠不要忘記,我們不僅是為了教學而教學的“教師”,更是人類靈魂的教育者和工程師。

  “以情育人,愛學生;言傳身教,誨人不倦;用才能教育人,親切關懷;以身作則,尊重信任”。尊師愛生是一種理性高尚的情感。對待學生,嚴而不勤,就是愛。是教育與愛的共鳴,是心與心的呼應。教師只有愛學生,才能教育好學生,使教育發揮最大的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的基礎。對學生冷漠,缺乏熱情,絕不是一個有良好師德的好老師。老師對學生的愛體現在“嚴”和“善”上。俗話說:“嚴師出高徒。”他還說,“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,不嚴格培養,很難培養出跨世紀的可靠接班人和合格建設者。“自古多磨難,男兒少。”所以,對學生不能松懈。當然,嚴于律己,嚴于適度。善良就是關心、愛護、包容、尊重學生。鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習、成長和進步,使學生全面發展。教師應該與學生平等相處,尊重、信任、關心和保護學生。教師對學生的愛既是職業精神的核心,也是教師高尚品格的自我表現。既是育人的目的,也是教師教學職業的具體表現。

  二、用無限的師愛打開每一個學生的心扉。

  高爾基說:“誰不愛孩子,誰就不會愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”愛是教師必須具備的美德,也是他們義不容辭的責任。無限的師愛,可以打開每一個學生的`心扉。所以,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑在每一個學生身上,傾聽他們的意見和聲音,與他們在思想和情感上產生共鳴,讓所有學生的內心都感受到老師愛的溫暖。

  三,用規范的言行凈化每個學生的心靈。

  “無德無師。”一個真正優秀的老師。必須是以身作則,率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業的愛,對未來的愛,都體現在他高標準的執行上。率先垂范,就是真正對學生負責,這是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學教師,我們肩負著培養教育下一代,為祖國未來打下堅實基礎的重任。這就要求我們具備一定的人格魅力,而這種人格魅力說明教師必須具備敬業精神、健康的價值觀和高尚的道德情操。

  四,用敬業的人格,塑造每個學生的心靈。

  沒有無私奉獻的精神,就不可能成為一名好教師,也不可能創造業績,為人民教育事業做出貢獻。老師是園丁,學生是花朵。只有園丁們勤奮無私的澆灌,鮮花才能茁壯成長,芬芳人間。還有人把老師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人,默默犧牲自己,卻給人類帶來光明,所以老師要無私。

  通過這次師德師風的學習,我進一步認識到了教師自身在時代中的社會價值。“教師是人類靈魂的工程師”“教師是陽光下最光輝的職業”。所以,作為老師,我要懂得尊重自己,尊重自己。陶行知先生說:“要想人們尊重你,你首先要尊重你自己,你首先要尊重你的老師。”更要知道師德建設是一個長期的探索和實踐過程。對于這項社會工程,我們要有時不我待的緊迫感,抓緊當前的工作,但不能理想化,也不能一勞永逸,要有長期努力的思想準備。

新教師學習心得體會3

  通過這段時間的培訓,使我進一步了解到教師職業的神圣,同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業務素質,下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得:教師要具有無限的愛生之心。

  教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。

  教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的'逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

  霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發,情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業學校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言,不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生,感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會“親其師,信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護,是“愛”的一種表現。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感愛到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面。要以情動心,與學生心與心的交流俗話說:情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學效果。一位心理學家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是

  和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發生共鳴,協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學生心中產生共鳴,教學就會收到更好的效果,因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際,這樣學生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。

  一切為了學生,我認為要做好學生的服務,主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習,必須轉變學習觀念,采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念,牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主,采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動,以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”,才會千方百計尋找資源,一心一意提供服務,把搞好對學生服務變為我們的自覺行動,并貫穿于教學的全過程,使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。

新教師學習心得體會4

  踏上三尺講臺,成為園丁,就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師?我認為十年樹木,百年樹人,熱愛和尊重學生是教師最基本的道德品質。

  教師只有熱愛學生,才能依法教學,無微不至地關心學生的健康成長;會熱愛本職工作,樂于奉獻,竭盡全力教育學生;會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地為人師表,廉潔從教。

  有人說:沒有情感和愛的教育就像一個沒有水的池塘。沒有水,就不能稱之為池塘。沒有愛,就沒有教育。老師面對的不是冷冰冰的產品,而是鮮活的、茁壯成長的孩子。如果說智慧靠智慧,那么愛情靠愛情來實現。在我的教育生涯中,我也盡了我最大的努力去幫助孩子們!古代教育家早就提出,在同一片藍天下,所有的孩子都應該有同等的受教育權。愛一個學生就是塑造一個學生,拒絕一個學生就是毀滅一個學生。

  新課程改革已經全面鋪開。其主要思想是以學生為本,注重學生的主體地位。尊重學生,平等對待學生,關愛學生,是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重。這是心理需要,但尊重是相互的。學生是獨立的個體,有自己的思想和行動自由。被平等對待是很大的愿望。受到老師的尊重對學生來說是巨大的精神鼓舞。我從教育中體會到,尊重學生的本質是把學生作為有尊嚴、有追求、有獨特個性、有自我情感的生命個體來對待,建立在尊重學生基礎上的新型現代師生關系。教師要進行必要的角色轉變,擺脫傳統的教師尊嚴,從家長的威嚴中解放出來,從唯一正確的.老師的假設中覺醒,學會傾聽、理解、寬容。學會欣賞,懂得贊美,善于溝通,做學生成長的伙伴,做學生成長的引路人和鼓勵人,做孩子的同志和朋友。

  在學生心中種下一顆尊重的幼苗,用愛澆灌,必將隨著他生命的成長,豎起一棵參天的人格之樹。五顏六色的花隨風而去,一個玉壺盛滿了冰。這就是我這樣一個普通老師的正直品格!

  雨果曾經說過:花的事業是高尚的,果的事業是甜蜜的。我們來做葉子的事業吧,因為葉子的事業是平凡而卑微的。我覺得教師從事的就是這種職業,平凡而偉大。

  言必行,行必果,行動實踐遠勝說教。師德不是簡單的說教,而是一種精神的體現,一種深刻的知識內涵和文化品位!其實在我們日常的教育教學工作中,我們的老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德是需要培養的,教育是需要的,更需要的是每一個教師的自我修養!讓我們用良好的師德托起教育的藍天。

新教師學習心得體會5

  教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。通過學習教師法,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,那現在我不會再怎么認為了,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

  在教學工作中,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

  作為幼兒教師,孩子一天的吃喝拉撒都在幼兒園,因此我們提倡在生活中滲透教育。主題活動是一種通過對有主題的內容進行探究而開展的教育活動。是一種綜合各個領域內容的教育活動,是幼兒園教育的一種重要形式,在這種活動中,幼兒的多種需要被滿足、幼兒的主體性也能夠得到充分的發揮。出于活動來源于生活的理念,結合延慶地區地域特色,我們開展了一系列符合幼兒年齡特點、滿足幼兒興趣并有教育意義的具有延慶地方特色的民間主題活動。活動過程中,不但豐富了幼兒的相關知識,激發了幼兒對延慶文化興趣的同時,教師也在準備、參與、整理、總結主題活動的過程中獲益匪淺:

  1、豐富了教師的相關經驗。

  很多時候,我們開展的民間主題活動都牽涉到延慶地區過去的一些風俗習慣、文化背景,包括一些內容詼諧、節奏明快、便于念唱的兒歌、游戲,這些民俗也是我們這一代年輕人沒有經歷過的。于是,準備、收集主題資料的過程,就是我們學習的過程。另外,通過開展主題活動,我們還了解了以前不曾涉及的領域的知識,例如在開展“牛”的主題活動,我們到牛場去參觀的時候,我知道了牛的四個胃,知道了反芻,知道了牛為什么總流口水,知道了牛為什么“扎耳釘”,還領略了現代的擠奶工具和技術,真是大開眼界。正是在和孩子們一起的實踐活動中,在身臨其境中,使教師有機會學習身邊的知識,豐富自身的文化底蘊,所以說,教師是在和孩子一起學習,主題活動只是為我們提供了機會和平臺。

  2、提高了教師追隨孩子的意識和能力。

  上海特級教師應彩云老師說過:“幼兒教師要時刻追隨孩子!”在和孩子一起游戲、一起參觀、一起討論的'主題活動中,教師有了更多的時間與孩子們在一起,傾聽孩子的心聲,了解孩子的愿望,追隨孩子的興趣,使主題教育活動真正成為孩子自己的活動。在開展“可愛的葫蘆”的主題活動中,孩子們搖著成熟的葫蘆,聽著葫蘆里嘩嘩作響,不知道是什么東西,竟有的孩子說里面有葫蘆娃。“真想打開看看!”這是孩子發自內心的渴望,就這樣孩子們自發的用了各種方法來打開葫蘆,終于實現了自己的愿望,揭開了葫蘆里的秘密!所以說在主題教育活動中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為它有太多不確定因素的存在,而所有這些都需要教師在追隨孩子的過程中,敏感的從中發掘教育的契機,引發有價值的活動。這正是主題教育活動帶給我們教師的收獲!

  3、愿意放手,給孩子更多的發展空間。

  以前的教育活動,總是低估孩子的能力,把活動要求降得很低,擔心孩子達不到老師的要求。自從和孩子們一起開展了各種有趣的主題活動后,我發現,孩子們的能力遠遠超出我們的想象。在開展“好吃的杏”的主題活動中,我在活動區為孩子們投放了不同顏色的杏核,讓孩子隨意玩。孩子們在擺弄和思考中,出現了多種游戲玩法,如杏核排隊(接龍)、杏核找家(分類)、點數、猜猜看、彈杏核……,有些游戲是我都沒有想到的。主題活動的過程,讓老師看清了孩子,愿意放手,相信孩子,給孩子留下充分的發展空間。永遠不要低估孩子的能力,要相信他們是最棒的。

  正是在主題活動中,教師更加了解孩子,更加欣賞孩子,這種欣賞促使我們在主題中能夠追隨孩子的興趣和需要,靈活把握教育契機,對開放教育的理念理解得更加深刻。“教育要來源于生活,又要高于生活”,讓我們大膽地與幼兒進行主題探索,用自己專業的視角和個性,追隨幼兒去研發更多生動有趣又不乏成長創意的主題。

  教師的職業道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來。因此,用實際行動詮釋教師職業道德規范的要求是每一位合格教師必須做到的!

新教師學習心得體會6

  幾年的教學下來,給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生,都希望自己能碰到好的老師。作為學生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。

  教師是“人類靈魂的工程師”,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生產生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了,才能更好地幫助學生提高成績,做一名合格的中專生。

  我感覺要成為師德高尚的老師,我在這將近一年的教學工作,有了以下心得體會:

  一、教師要經常自省:

  我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、要正確對待學生的意見:

  師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系,教師與學生之間的`教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關系,但處理不好,會產生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理,研究人的個性,因為每個學生都有不同的個性,然后根據不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。

  三、必須樹立平等對待觀:

  我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,對每一個學生的思想品質,學習成績以及身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發展。

  四、建立良好的師生關系,促進學生的智力,潛能開發。

  作為教師深感責任重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系,因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權威性”,久之則會壓抑學生的潛能,不利創新人才的培養。我時常會注意到了學生的一些想法。

新教師學習心得體會7

  學校組織學習了新修訂的《中小學教師職業道德規范》,內容分為八個方面,對于師德我又有了新的認識。下面是我對學習新《中小學教師職業道德規范》的體會:

  第一:要熱愛教育事業

  作為老師我們首先要愛我們的事業。不論當初是何種原因選擇了這個職業,我認為一旦選擇就應該盡吾所能。社會是一個大家庭,只有每個人努力才會讓這個家越來越好。為人師者更是如此。我們所承擔是祖國的教育事業,關乎國家未來的興亡,責任重大,更應愛崗敬業,盡職盡責。

  第二:要熱愛學生

  教書育人是愛的事業,關愛每一位學生是我們教師的責任。我們要愛每一個學生,關心他們的健康,他們的學習,他們的發展,因為每一個學生都是一個家庭的希望。不論何時都應把學生放在第一位。

  原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的'內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的新型師生關系。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。

  第三:要為人師表

  在工作中,我們要時刻按照標準嚴格要求自己,嚴守師德,時時處處作學生的表率。教師的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現,積極影響教育學生,使他們健康成長。

  我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,我們應十分注重自身的業務學習,不斷提高自己的業務素質,拓寬自己的知識視野,主動更新自己的知識儲備,為自己的教育教學注入新鮮血液。在平凡的崗位上,發揮出不平凡的力量

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新教師學習心得體會8

  師德是為師之魂,師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,它體現教師的職業道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學,愛崗敬業,樂于奉獻,是學生的“人生導師”。師德師風,作為社會、教育本身及教師這種職業對其從業者的規定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育,必須適應構建和諧社會和培養高素質人才的需要。

  所謂師德,即教師的職業道德,就是教師具備的`基本道德素養;所謂師風,即教師的行為作風,是教師這一行業的風氣和風尚。師德師風,是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產生特殊影響的行為準則和道德風范。

  樹立教師的良好形象,就要真正從思想行動上做到“學為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈,直接影響學生的成長,甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生。”每個教師都必須嚴格要求自己,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品行感染學生,熏陶學生,影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優秀教師隊伍,可以使師生人際關系得到和諧,同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業精神和工作作風,直接感染和熏陶著學生,使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里,教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業”的重任,而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,全體教師做到相互配合,和諧互補,才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發展的和諧社會。

  雖然高校教師的師德師風的主流是好的,但在市場經濟等的種種消極因素下,一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態等都發生了很大的變化,師德師風方面存在一些滑坡跡象,具體表現為:

  1、愛崗敬業精神弱化:在市場經濟的負面效應影響下,部分教師過分看重個人利益,把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業理論,視教育為副業,嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真,知識陳舊,教學方法單一,上課當是完成任務,這些都直接影響到教學秩序和教學質量;有些教師除上課之外,很少與學生接觸,很少關心學生的全面發展。

  4、師生關系庸俗化,功利化:尊師愛生是和諧師生關系的良好體現,教師熱愛學生,關心學生,這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度,平等的關愛每一位學生,不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。

新教師學習心得體會9

  “教師”一個平凡而又偉大的職業,還記得在經過了縣教育局組織的新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間六年的時間過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  當我們走上講臺的時候,我們的角色,已經由學生突變為教師。“隔行如隔山”,從“學生行”進入到“教師行”,我們沒有任何經驗。所以,不管我們在上學期間多么優秀,也不管我們的學歷多么的高,我們都得從零開始。而這個時候,最值得我們學習的,就是我們身邊的同行們。那我們該學些什么?怎么去學呢?第一,要虛心向身邊的同行們請教

  在平時的教學中,我們總會遇到這樣那樣的問題。如有道題左思右想,還是不會做;又如有個知識點,自己演練了很多遍,可就是感覺很別扭,不知道怎么更好地讓學生掌握;再如有調皮的學生,上課老有怪動作,自己費勁九牛二虎之力,沒有絲毫轉變......!

  面對這些問題,我們很多年輕教師,都是恥于向身邊的同行請教。總覺得自己堂堂一名某某師大的高材生,而且現在也是老師,連這都搞不定,多丟人啊!!

  可是,你不請教,老教師一般是不會主動指導你的,一來是他怕你不高興,覺得他小瞧你;二來教師都有所謂的“自尊”,“你向我請教,尊重我,我可以說說,你不請教,我為什么要說?”!

  其實,老教師也是從年輕過來的,更何況老師有不懂、不會的問題,是很正常的。老師之所以在學生面前好像無所不知,無所不曉,那是因為老師在課前通過請教等方式把自己不懂、不會的問題解決了。!

  所以,要想在學生面前“無所不知,無所不曉”,那就要在課前勤學好問。!

  同時,即便是生活中遇到的問題,你也可以向老教師們請教。

  再有就是要堅持聽身邊教師的課!

  特級教師于永正老師給女兒的20條貼心建議中就有一條,多聽別人的課。他指出:“看優秀老師的課,就是讀活的教育學,活的教學法。這與讀書的感受是大不相同的。”并引用了京劇藝術大師梅蘭芳的話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲”,提出“也可以這樣說:‘不聽別人的課,就上不好自己的課。’”。!

  記得剛走上講臺的時候,去聽老教師的課,感覺非常一般,根本沒有我講的好。后來聽課聽多了,才發現,“外行看熱鬧”,我根本就還沒有入行。

  聽了一段時間別人的課之后,聽課時,我常常帶著自己在上課過程的問題。才發現,“姜還是老的辣”,“我為什么就沒有想到這個問題可以這么巧妙處理呢?我怎么就不知道這樣過度到下一個問題呢?”這個時候,我才覺得,我有點入門的意思了。

  再后來,我聽課時,邊聽邊對照自己的教學設計,尋找各自的優缺點,對自己的教學設計進行優化。這樣,我就省了很多去查資料,選例題的時間,又省時,又省力。!

  當然,還要感謝那些無私讓我們年輕教師聽課的老教師和年輕的`前輩們。所以,在平時,我對他們是非常尊敬的,是發自內心的尊敬!

  第要時時處處留心身邊教師的言行

  我們通過請教,只能夠解決我們在教育教學中存在的問題。通過聽課,也只能主要解決課堂上的問題。

  而且,有些教師即使你請教,他也不會悉心指導的。有的時候,很多教師也不愿讓你去聽課。所以,要真正從同行們那里學到東西,你就必須時時處處留心身邊同行們的一言一行。

  當身邊的教師和學生談話時,我仔細聆聽,學習如何與學生談話。當身邊的教師教育違紀學生時,我仔細聆聽,認真分析學生違紀事情始末,學習應對不同違紀事件的不同策略。當身邊的身邊的教師在認真備課時,我不動聲色,仔細觀察,記住他所用的資料和備課的每一個環節。當身邊的身邊的教師在批改作業時,我借機到跟前,觀察他的批改方式,感受他那一絲不茍的認真態度.....只要我們時時處處留心,身邊教師的一言一行,便都在我們的心中。“擇其善者而從之,其不善者而改之”,我們便會時時處處都有所收獲!

  比如,剛接觸我們的有些老教師的時候,看到他們都很瀟灑,不拘小節。可經過自己的細心觀察才發現,他們付出的遠比我想象的多。他們雖然經驗已經很豐富,但備課依然非常認真;跟班、和學生個別交流,都非常認真、細心。這些,都是一本本活的教材,也是對我無時無刻的無形鞭策。

新教師學習心得體會10

  “日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫照,而對于教師,特別是小學教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進入學校的幾個月以來,那一個個忙碌的身影,一個個精彩的觀摩活動,使我更懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教孩子們。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我,一名今年剛參加工作的新教師,是應該有所體會的:

  1、作為一名小學教師要熱愛孩子,熱愛自己的教育事業。要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力,敢于向困難挑戰,對事業的追求執著不渝,經得起挫折的磨難和成功的考驗。

  2、要有強烈的創新意識。不照搬書上的東西,要敢于創新、敢于標新立異。要轉變觀念,敢于提出自己獨特的觀點,以自身的創新意識來影響孩子,幫助孩子樹立創新的意識。

  3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教,與同事要互相關心、和睦相處。努力為幼兒創造一個輕松、寬松的環境。

  4、具有強烈的求知欲。小學教師同樣也要學習各方面的知識,努力提高自己的科學文化修養,把現代化的科學技術運用到工作中來。

  5、具有教育科研的能力。現在的社會、家長對孩子教育越來越重視,對孩子質量的要求也越高。小學教師必須認真地進行教育科研,總結積累經驗,努力提高自己的科研能力,提高自己的業務水平。

  6、了解和掌握現代的教學理論,形成嶄新的現代教育觀念。要做一名創新的小學教師必須具備各種綜合能力。

  7、具有創造性的設計活動的能力。教師能尊重學生,會根據孩子的認知需要,選擇學生所感興趣的`內容,把內容和任務設計到學生的實踐活動之中,讓孩子通過自主的活動,創造性地進行學習。可以使學生在完成有難度的活動和任務的過程中,學會解決問題的方法,堅持性和受挫能力得到了鍛煉。

  8、具有創造性的指導學生活動的能力。孩子在活動中會出現各種表現,教師要善于觀察學生,認真的做好記錄。在孩子遇到困難時,要巧妙地進行引導,向孩子提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題,讓他們自己發現問題,然后給予指導,使他們能創造性的解決問題。

  9、具有較強的教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化,教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規律和教育方法,努力積累有效的指導活動的理論和技術,積極撰寫經驗論文,從而不斷提高自身的業務水平,科研能力。回首這一學期的教學工作,感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰更大。對于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境,教材起點高,坡度大,提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講,他們大多只學過2年英語,才初步入門。在這樣情況下,感覺上課難度更大。

新教師學習心得體會11

  x月xx日至x月xx日我參加了xxx黨校舉辦的為期五天的新教師培訓班,剛開始對這個培訓班沒報什么期望,因為我所在的培訓學校也連著辦了兩期相似的培訓班,心想他們也弄不出什么新花樣來。可是在開班第一天的拓展課上,xx老師就帶給我不一樣的感受:她選的團隊項目很精干,還根據我們這個班的人員情況做了調整,特別適合我們這個年齡段的,現場掌控能力比較強,最后的歸納提煉也比較到位,有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。

  下午是xxx院長的課,以前聽過他的課,所以心里還打著小鼓,害怕他老調新唱。還不錯,上課形式與以往不同,內容也有了很多擴充,是一堂不錯的示范課,幽默風趣,解決了一直困擾我的關于培訓方面的問題。PPT是張海英老師講的,以前聽過xx老師講的'《PPT的五項修練》,我覺得講的已經挺好的了,x老師還能怎么講呢?沒想到她也帶給了我新的東西。

  她講PPT不是從純技術的角度講的,而是把它上升為作品,從增加它的藝術性的角度來講,教我們如何做出有自己特色的PPT來,而不僅僅是一個演示文稿,她還介紹了一些新技術,培訓方面的新理念,如碎片化學習,社會化泛在學習等等,鼓勵我們不斷學習,跟上技術進步的腳步,真是站在不同的角度就會有不同的視野。

  第二天是石化管理干部學院的xxx老師給我們講的新老師,描繪了新老師的發展前景:國外現在把好的員工培養成好的專家和好的領導,把好的領導或專家培養成好的講師,兼職老師來自于基層,最了解現場的生產實際,如果能成長為培訓師,則比外聘專家更具優勢,更貼合企業的需求。x老師還讓我們觀摩了目前國內一些頗具爭議的培訓師的講課視頻,她讓我們保持一種開放的心態,分析其吸引人的方面,學習他們的長處,而不是一味地批評。另外對于愛玩游戲的孩子,應該從研究孩子的認知心理入手,了解孩子喜歡游戲的原因,因勢利導,開發出適合孩子學習的游戲課程,而不是一味地批判與打壓。

  通過這次學習,深深感受到:活在這個知識經濟時代,要活到老學到老,才不會落伍,不會被淘汰。

新教師學習心得體會12

  一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分,我們不就應只把教師作為一種職業,更就應把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

  二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學,在教學過程中,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,用心參加體育活動,用心參加社會實踐活動,才能具有為人民服務的本領,我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應飛速發展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

  三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者務必具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,這已成為全社會都普遍認同的.觀點,愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自我的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

  四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就務必自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。

  教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就務必具備必須的職業素養。也就是我們說的職業道德。

  教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下,透過教育勞動過程逐步構成并務必遵循的道德規范和行為準則的總和。

  透過學習教師職業道德,使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅僅要求我們教師發揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上,終生獻身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學業生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈。

新教師學習心得體會13

  只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才可能成就某種事業。——題記

  作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,“初戀般的熱情”還像是正在燃燒著的火焰;作為一名80后,“宗教般的意志”卻像是神秘村落里搖曳著的燈火。 然而,“做一名人民滿意的教師”卻是從不曾懷疑和動搖的`信念。通過這次學習活動,我深深體會到“修身”“正德”“治學”“育人”之間的聯系,也更明確了一名好老師的標準。

  首先,“修身”是基礎。

  修身,修的是德行。《禮記·大學》有云:“修身齊家治國平天下。”作為一名教師,更要注意自己人格的修養,身正則令行。六小更是在我們入職之初就給我們提出了明確的要求,而周圍的老師,以及學校的領導班子都在用實際行動踐行“身正為師”的理念,在這樣一個氛圍中,我更是一天比一天更明確如何走好“成為一名人民滿意教師”的第一步。

  其次,是“正德”,“正德”與“修身”相輔相成。

  正德,即端正德行。古語有云:“正德者,自正其德,居上位者正己以治民。”作為一所打工子弟學校,所有的老師都在說,六小的孩子難管。我也在走上崗位的第一天切切實實體會到了這孩子們有多難管。不僅孩子難管,由于孩子的家長素質參差不齊也很難與之溝通。這時候,“正德”顯得很重要,要想讓別人能聽從你的建議,讓孩子按照你的要求去做,必要做到這一點,當然這也是最好“武器”。

  最后說到“治學”和“育人”,在我看來,這是一名教師終身的使命。

  “治學”就是研究學問,這就要求我們做老師的首先要做好“學生”,在“教”的活動中,不斷補充自己,提升自己。較高的教育教學教研理論知識水平,過硬的教育教學技術與能力,缺一不可。時代不斷在發展,知識更新如此迅速,教師只有站在時代的前列,充分掌握好科學文化知識,才能引導學生,完成教學育人的使命。

  “育人”,我們都知道,是要對兒童進行德育、美育,使其成長為社會需要的身心健康的人。所以,這時候,我突然想到了一句話——“微笑、愛,和責任,是這世界上最美好的語言。”是的,一名讓人民滿意的教師,必定是一位用“愛”育人的教師。

  古今之成大事業、大學問者,必經過三種境界:“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。”此第一境界也;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”此第二境界也;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”此第三境界也。用通俗的話講,這三種境界就是:立下大志,不懈努力,終獲成功。而關鍵在于第二境界,這不純粹是意志的磨練,還是一種人生的考驗。

  “修身正德,治學育人,做人民滿意教師”這條道路,不也正是需要度過這樣的歷程么?而現在我需要做的,就是帶著“初戀般的熱情”和“宗教般的意志”向前!

新教師學習心得體會14

  經過這幾天的教職工集訓和崗前培訓,我了解到一個黃高人應有的精神面貌和思想覺悟能力。

  這次培訓鼓舞人心,讓我震撼,前所未有,讓我對接下來的從教生涯更加期待,作為一個黃岡人和黃高人我倍感驕傲,下面是我對這幾天學習的五點總結。

  熱愛學習,終身學習。

  何校長這么忙能抽出時間看完《時間簡史》,每天閱讀黃岡日報、教育報等,陳校長也在百忙中閱讀古籍,我們再忙也沒有他們忙,有什么理由不學習呢。

  在每節體育課后學會記錄、反思、總結。

  在教學中遇到問題時多請教有經驗的老師,多分享一些教學案列,及時溝通,學會處理體育課中的問題,積極訂閱《體育教學》雜志,提高專業技術水平和執教能力,把學習計劃落實到每天,養成終身學習的習慣。

  身處高危職業,更要以身作則。

  這些年來,體育事故在體育課中頻頻發生,引起社會和家庭的廣泛關注,作為體育教師,在上課前一定要做好課前準備,及時與班主任、學生溝通,不能參加劇烈運動的學生,要給予反饋信息,關心學生的身體情況,做到防患于未然。

  調整方法,調整心態。

  去年9月份來黃高實習,帶現在的高二(9)班,這個班很活躍,每個人很有個性,也很聰明。

  有一次我讓她們練習排球的傳球技術,她們跑去打比賽,觀看了幾分鐘的比賽,我對她們說:“你們不會打球,在整個比賽中只有墊球技術,沒有與隊友的合作與配合”。

  她們很不服氣的說我們班排球在年級是第三名,以后別讓我們參加比賽了,我們本來就不想參加,我當時覺得很尷尬,這件事一直壓在我心里,那天聽到來自啟黃高中的`張莎老師的演講,我恍然大悟,她說:“對待學生要有耐心,不能發脾氣,先震住他們,這樣他們永遠不會服你,要有仁愛之心,多給予關懷和鼓勵。”感謝吳鳳蓮老師的指導,兢兢業業,愛護學生,是我學習的榜樣。

  教學有法,教無定法,貴在得法。

  引用偉大教育學家陶行知的話,教學有著一定的規律,但是由于不同的學情、環境、條件等,使得我們在差不多相同的教學內容方面所確定的教學目標不同,引起教學方法和策略的不相同,教學方法科學化的應用于具體的教學情境中,是我現在要突破的,這將是我從事教育事業在教學過程中遵守的法則。

  空談誤國,實干興邦。

  我說:“空談誤學,實干興學”。

  黃高的“二次創業”不是輕描淡寫的說說而已,它是鞭策我們狠抓教學質量,說實話,辦實事,重實干,把教學落到實處。

  堅持“健康第一”的重要思想,同時關注學生的心理健康,讓體育課成為學生緩解學業壓力的潤滑劑。

新教師學習心得體會15

  初來到大契幼兒園,又作為一名新教師,聽說帶的是新小班,我心里不免有一點擔心,新班我能帶好嗎 能和搭班的老師處理好關系嗎 能得到孩子和家長們的信任嗎 通過暑期的師德培訓,宋老師的話給了我信心。

  于是從8月底開始,我就和搭班的老師一起精心地布置教室,迎接孩子們的到來。家長們抱著,哄著孩子來園了,對我的考驗也就真正開始了。看著他們竭盡全力地哭喊著:"我要回家,我要媽媽。"我用在年級組里學來的方法耐心地與他們溝通,組織有趣的游戲,用各種方法吸引他們的注意。后來與他們熟了,逐漸了解了他們每個人的性格,知道了從哪方面入手,每次看到他們破涕而笑時,滿足和幸福的感覺包圍著我,那種感覺比我任何開心的時候都要甜蜜。時間在慢慢地過去,小朋友們哭得次數少了,每次也不拉著爸爸媽媽不放了,也會開心地和爸爸媽媽說再見了。作為老師,我的內心還是滿足。"老師你好,老師再見"聽著孩子們用心的呼喊聲,是一種滿足;每當看到孩子的身影穿梭在滑梯上,沙池邊,活動室等等,玩地前俯后仰開心地笑時,我體會到的又是一種滿足。

  用心地觀察,我發現孩子們每天都在進步,課堂上隨便走動的現象不見了,飯菜到處亂丟的現象少了, "老師好"的問候聲多了,相互幫助的小朋友多了,勸慰小朋友不哭得多了。我知道,耐心換來的是孩子們的懂事,孩子們的成長,孩子們純真無邪的笑臉那是對老師信任的印證。

  俗話說:"知足常樂!"孩子們給予老師的,是他們童言無忌的話語,或是讓你倍感溫暖的.一聲"老師好",或是讓你忍俊不禁的一句妙語,有時還是孩子的一個小小的擁抱。孩子這些小小的禮物雖然簡單,樸素,卻是世界上最真摯的禮物。我愿努力成為一個有耐心,愛心,匠心的好老師,讓每個孩子都能感受到老師的愛。

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