教師評優方案（通用15篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的教師評優方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師評優方案 1
在第33個教師節來臨之際，學院黨委決定召開全院慶祝教師節大會，并對在各項工作中取得突出成績的優秀個人進行表彰。現就推優相關事宜通知如下：
一、表彰名額
20xx年教師節擬授予六項榮譽稱號的名額分別為：院級教學名師20名、院級科研尖兵20名、院級黨員先鋒20名、院級師德模范10名、院級管理標兵10名、院級服務能手10名。
二、推優辦法
（一）今年六類榮譽稱號的遴選工作，仍按照《xx警察學院院級個人榮譽稱號遴選辦法》（以下簡稱《辦法》）規定的.程序和條件進行。
（二）在部門推薦環節，原則上按照每類榮譽稱號的推薦人數不超過部門人數的1/3；推薦人選的業績成果以最近兩年（20xx年9月以來）為考察期限。
（三）相關職能部門在會商提出表彰人選時，可不囿于部門推薦的范圍，本著客觀公正的態度，依據平時的掌握，對表現優秀、成果突出的其他人員直接予以推薦。
三、工作要求
（一）部門推優要堅持公平、公正、客觀的原則，由部門班子成員或黨支部成員集體決定推薦人選和順序。部門領導要加強思想政治工作，注重鼓勵和引導，確保工作平穩有序，有效激發各方面的工作動力和積極性。
（二）院紀委全程監督評優表彰工作，對違規推薦、帶病推薦、跑鬧要等問題，一經查實，要對責任人和責任部門進行問責。
（三）請各部門于9月4日（星期一）12時前將本部門各類榮譽稱號匯總表（見附表）報人事處，逾期不報的視為放棄推薦。
教師評優方案 2
一、評選目的
樹立典型，給予榜樣示范，調動教師教育教學的積極性。
二、指導思想
1．弘揚先進，樹立典型，為骨干教師成長創設良好的環境與氛圍。
2．為我校師資隊伍建設提供強有力的政策支持。
3．發揮先進教師示范引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優秀教師脫穎而出的長效機制。
4．注重學校內涵建設，促進我校教育教學發展。
三、評選對象
所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。
四、評選辦法
1．推薦產生候選人：a.自我推薦 b.民主推薦。
2．校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優推薦，其余名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統籌安排，擇優推薦，并由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。
3．投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決并公示。
4．呈報上級主管部門審核。
五、評選條件
（一）師德表現：
１．參加評優評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規違紀事情。
２．服從學校工作安排，樂于奉獻，為人師表，關心集體，具有團結協作精神具有良好的'職業道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。
３．熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。
４．能勝任本職工作，愉快接受學校安排并組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發生。
５．積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業績。
６．無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優資格。
（二）教學業務：
1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，并能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。
2.按質按量出色完成課堂教學工作。能采取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。
3.勇于開拓創新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優質課、智能競賽、說課，并在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。
4.學校期初、期中、期末教學常規檢查時能按時按質完成。
5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發表或獲獎。必須是教育主管部門批準立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。
6.自覺接受繼續教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續教育學習，并收到明顯成效。
7.治學嚴謹，作風扎實，精通業務，教學態度端正，具有敬業精神和團結協作精神。
（三）其它要求：
1.原則上同一年度不參評兩項評優活動（包括教師年度考核評優活動）。
2.原則上兩年內不重復參評同一項同一級別評優活動（包括教師年度考核評優活動）。
3.原則上5年內教師年度考核沒定為優秀級別的優秀教師優先考慮。
4.所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優先考慮。
5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優異，給予優先考慮。
6.在學校中心工作中表現突出的優秀教師優先考慮。
7.20xx年秋季起凡進入心養小學不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優評先及教師年度考核評優活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）
六、其它類型
其它類型其它類型級別的先進、優秀按各類要求參照本辦法執行。
教師評優方案 3
一、活動目的：
學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的'能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優課活動。
二、活動主題：
打造真實有效的課堂教學。
三、參賽對象：
本校35周歲以內的青年教師。
四、參賽內容：
參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。
五、活動安排：
（1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。
（2）分組（見安排表）
六、評優課要求及評獎方法：
（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。
（2）評優課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。
（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。
（4）評委名單：
語文組： 低年級：xxx
中年級：xxx
高年級：xxx
數學組： 一至三年級：xxx
四至六年級：xxx
英語組：xxx
其它組：xxx
七、備注：
希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。
教師評優方案 4
一、活動目的：
為了進一步促進我校教師專業技術水平的提高，同時為學校發現和培養一批校級骨干教師和教學能手，從而全方位地推進課程改革，全面實施素質教育，特制定校級評優課實施方案。
二、評委組成員：
顧曉霞 呂寶新 黃春 肇玉梅（以及聘請的四中各學科專家）
三、授課基本要求：
要求教師本著教育規律，能充分落實學生的主體地位，發揮學生的主體作用。教學目標明確，重點突出，教學方法靈活。注重學生思維能力、創新精神、學科表達能力、傾聽習慣的培養，教學效果良好。
四、評優課評價標準：
（見附表）
五、評優課程序：
1、宣傳動員：（4周），引導教師進一步確立教學質量為中心的'意識，確立深化課堂教學改革的意識，加強課堂教學研究的意識，引導教師積極報名參與到評優課中。
2、評優課參評：（6 -7周），參評對象：各教研組報名參賽的任課教師。
3、公布結果：（第8周）教學中心負責匯總成績，公布評優課結果。
六、時間地點：
以參賽老師課表為準，可有部分調動。地點在505
七、獎勵辦法：
除評出本次活動的表彰等級并頒發校內證書外，此次評優還將作為評定校級骨干及區級骨干的依據，也為三所“四中分校”的優質課展評奠定基礎。
教師評優方案 5
為在評優、評先中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。
一、原則
1 、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。
2 、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。
3 、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的'。
4 、對于不參加評優考核的教師，一律按不稱職上報。
5 、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先的依據。
二、辦法
（一）總分 100分，其中教學成績占 60%，學期考勤占 10%，兼職工作或班主任占 10%，師德師風占 20%。
（二） 教學成績 60分。具體方法見《新林中學教師考評辦法》。
（三） 學期考勤滿分 10分，缺勤扣分方法如下：
（ 1） 缺早操 (升旗、查宿舍 )每次 0.2分，缺會每次 0.5分，開會遲到或早退每次 0.2分。
（ 2） 請假每天 0.2分（半天 0.1分），全學期請假超過 7天，按每天 0.5分扣。
（ 3） 缺課每節按 1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次 0.1分。
（ 4） 其它活動缺勤臨時再議。
依據：學期考勤記錄。
（四） 兼職工作考核得分（ 10分）
（ 1） 沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分 2分。
（ 2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分 1分此得分最高為 5分，積分 2分此得分最高為 7分；積分 3分此得分最高為 8分，積分 4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在 4分（含），按滿分計；若分項積分均在 4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優異者項考核。
（ 3）分管工作給分辦法：優秀得分 80%以上，良好得分 70%以上，合格得分 60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。
（ 4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積 0.5分，此項總分 7分；鞏固率 3分，每流失一生扣 0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。
依據：查看，查記錄，調查學生。
（六） 師德師風得分（ 20分）
按照《教師師德師風考核辦法》，被考核為優秀檔次的加分 10分以上，被考核為合格檔次的加分 5分以上。合格以下檔次，不得年度評優、晉升職稱、評選先進。
教師評優方案 6
為了健全對中小學教師評價機制，增強教師的事業心和責任感，充分調動廣大教師的積極性，提高教師隊伍整體素質，建立科學的管理體制，運行機制，使我校教育人事管理制度逐步走向規范化、科學化。結合學校實際，特制定本方案用于表彰、評選先進、師德考核、年度考核和評職、晉級。
一、評優評先的條件
1、教師有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。關心愛護學生，教書育人，教育教學成績突出者均有資格參加評先選優。
2、凡是有下列情形之一者，當年(最近已考核的.兩個學期)評先選優一票否決。
(1)違反法律法規者;
(2)嚴重違反規章制度，擅離職守，影響惡劣或不服從工作分配者;
(3)工作中嚴重失職或造成重大事故者;
(4)一學年內事假累計超過7天或病假超過30天者或曠課5節及以上者(遲到、早退兩次算曠課一節)。
(5)不按時完成繼續教育培訓任務者。
二、評優選先和評職晉級的原則
自愿、公平、公正、公開和以人為本相結合的原則。
三、評選程序：
1、由符合評優選先條件的教師向學校提出書面申請，學校公布相關候選人名單。(如果沒有教師申請，由學校行政會確定候選人報學校績效考核小組通過。)
2、候選教師向學校績效考核小組提供相關參評資料。
3、候選人在教師會上述職。
4、學校在教師會上公布相關數據，全體教師進行民主評議。
5、學校行政會對候選教師進行民主評議。
6、學校績效考核小組匯總相關情況、公示評選結果的報批。
四、評審辦法
1、評職晉級：在符合上級規定條件的人中，按照①工齡長短、②教齡長短、③職齡長短的順序依次淘汰較短的人的辦法確定候選人，在三項都相同的情況下按照以下辦法考評。
2、評職晉級、評先選優：
參評教師得分=相關績效考核結果/相應平均績效(計算兩學期的平均值) x60分+民主評議得票數/有效投票數x20分+行政會評議得票數/有效投票數x20分(注：相應平均績效指：績效考核分為教育局考核類、班主任類、科目教師類，三類，根據實際擔當工作歸屬類別。)
按照分數從高到低確定相應名額候選人公示報批。
教師評優方案 7
一、活動目的
1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。
2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。
3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。
二、活動主題
輕負高質·有效教學
三、參評對象
三年內教師青年教師；
教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；
四、活動安排
1、準備階段（3月18日——3月29日）
（1）上課采用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。
（2）制定具體的上課安排后統一掛校園網。
2、實踐階段（4月1日——4月12日）
（1）全體教師參與聽課評課：語、數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科老師要求全程參與同學科的`評優課活動，部分參加本校區的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；
（2）每位教師聽課節數不少于校區評優課數量的1/4，并給予評價；執教教師撰寫教后反思；35周歲以下教師撰寫評課稿；
3、總結階段（4月15日——4月25日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；
（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；
（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；
五、活動組織
1、組織部門：校長室、教導處；
2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；
3、評委組成員由教研組長統籌安排；
六、述職報告獎項設置
1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；
2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；
七、其 它
1、參評教師的教學方案要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，并提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；
2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；
教師評優方案 8
一、指導思想
為深化二期課改，更好地實施《體育與健身課程標準》，促進本區小學體育教師尤其是中青年教師的教學研究和交流，展示體育課堂教學改革成果，特舉行閔行區小學體育課堂教學評優活動，以進一步提高體育教學質量。
二、參評對象
本區小學在職體育教師，年齡為：小學教師40周歲以下（1969年1月1日以后出生）；教齡三年以上（含三年，即20xx年9月起工作至今）。
三、教學內容
1、本次評優活動以《體育與健身課程標準》為依據，以《體育與健身》教材實踐部分內容為學練主要載體。
2、為使評優活動真實地反映教師的日常教學水準，更接近于日常教學，本次評優活動在“內容主題”的確定上由教師根據現任課班級的教學進度而定。
四、評優辦法與內容
（一）辦法：評優活動分三個階段。
第一階段：校級評選（2月16日3月16日）；第二階段：片級評優（3月30日4月17日）；第三階段：區級評優（5月4日5月15日）。
每校限報一名（多校區的學校每校區限報一名）。由學校在校級評選的基礎上統一報名，于3月20日前將推薦參加片級體育學科評優的教師的報名表準時寄或送達閔行區教師進修學院（七莘路350號研訓部401室，馮敏老師收）。
（二）內容：
1、教學文案：教師應于上課前當日將內容主題的單元教學計劃、課的.設計、教案（自選其中一課次）等資料復印5份交評委。
2、聽課：聽一節體育課（實踐課），小學為35分鐘一節。請作好晴雨兩套方案準備，風雨無阻（如確實因場地原因無法進行教學，應及時與馮敏老師聯系協商）。
3、答辯：評委提出《體育與健身》學科改革理念和本課教學相關的問題，參評教師進行答辯。
五、評優標準
（一）分值比例：
1、課堂教學：80分
2、單元教學計劃、課的設計、教案：10分3、答辯：10分
（二）課堂教學評價標準類別內容要求熱情高、鍛煉欲強，體能發展呼應目標身體發展生理負荷適宜（小學：高密度、中低強度）場地布置、器材安排合理，注意安全知識、技能和方法的掌握程度回應課的目標活動中重視知識、技能、方法傳授和運用，注意與日常生活建立聯系知識技能注意學法指導和學習方式的改善；教學步驟清晰，教學手段科學、多樣，教學內容的組織與教學過程的展開自然、有序主動參與健身學習，樂于表現和交往，嘗試合作、互賴和接納心理與社會師生、生生有效互動，課堂氣氛活躍，具有積極的情感體驗專注學練，克服困難的勇氣和自信心增強，有機滲透思想教育教態親切自然，講解簡潔、準確、清晰，示范正確，指導到位教師素養育人主線清晰，方法使用合理，應變能力強，教學效益好，有創新意識課的設計體現課改理念，目標指向清晰，教學重點和難點明確教案單元課次劃分合理，教學組織與時間分配科學、重效果圖文并茂，描述過程二期課改和教育教學等方面理論答辯課堂教學相關問題特色與創新在以上各部分中的某一方面有特別突出的表現分值1~5除教學基本要求外，在教學方法手段、教學形式和器材的運用等方面一定特別提示要有新意！
六、獎勵
本次評優活動評選出若干等第獎，并從中選拔出兩名教師參加下半年舉行的上海市中小學中青年體育教師教學評優活動。
教師評優方案 9
一、目的和宗旨
好教師評優活動旨在弘揚敬業、愛業精神，倡導大公、奉獻、勤研、守紀的員工風尚，促進教育教學工作的順暢開展，最終達到把我校建設成為區級示范學校之目的。
二、參評條件
凡在本校工作滿一年的教師均有參評的.資格（不看關系調入長短）。
三、考評方法
以《教師考核方案》為依據，由校務委員會進行50%差額投票。然后由校長全部或部分認定。具體考評方法如下：
1、評選方式為每學年評選一次，評選比例確定為當年在崗教師總數的20%。
2、根據《教師量化考核方案》排出學年教師量化考核榜，從前到后按教師總數20%確定參評區間，由校務委員會投信譽票。不論票數是否過半，均從后至前排出50%差額。
3、校長針對目標量化中不易操作、尚未納入到個人考核的有關事項，如思想道德、工作作風、主動承擔各種任務等，有權對校務委員會提供的名單進行全部認定或部分認定。
4、政績、業績特別突出，但由于特定原因考核上不來的，校長有權直接認定。
四、待遇
1、好教師是校內年度綜合最高榮譽，高于其他校內各類評比表彰。
2、獲得好教師獎勵的教師，當年教師節由學校統一表彰。
3、連續三年獲得好教師獎勵的教師評職晉級（從第三年起三年內）排號自然在前。條件相同者，參考當年度考核情況。
4、連續三年獲得好教師獎勵的教師，從第三年起，每月工資上浮兩級（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。連續十年獲得好教師獎勵的教師，從第十年起，每月工資上浮50元（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。
教師評優方案 10
為了適應教育發展的需要，充分調動教師的工作積極性和主動性，創造公開平等的競爭氛圍，根據上級有關文件精神，結合幼兒園實際工作，特制定《仁懷市實驗幼兒園評優評先考核方案》：
一、 成立考核小組：
組 長：何xx
副組長：熊xx 蘇xx
成 員： 邱xx等
張 林 xx 各年級組長、教研組長
二、 成立監督小組：
組長：趙xx
成員：陳xx等
三、 考核原則：
1、公開、公平、公正，堅持實事求是原則。
2、真正把教職工中優秀的同志推薦出來，發揮示范帶頭作用。
四、 評選辦法：
1、成立評審小組；
2、對考核對象進行審核打分；
3、根據評分推選出候選人上交述職報告；
4、確定對象進行公示；
5、確定表彰名單。
6。行政、教學、后勤，按上級名額分配進行比例計算，評優選先
五、評審細則：（總分100，思想政治20分、教育教學、后勤工作及行政人員考核各50分、行政測評20分、民主測評分10分）
（一）、師德師風政治思想表現：（20分）
1。學校要求上交的資料，一次無故不完成者首先不能參加評優評先，達到3次以上無故未完成者年終師德考核不合格。
2。園內組織各種活動，3次以上因臨時假不能參加的，本學期不能參加評優選先。推薦參加市級以上活動的一次加 2 分。
3。凡有家長和幼兒反映教師打或辱罵幼兒，經查實1次扣5分，并按有關規定執行處罰。
4。請假（除婚喪喜事，生病住院者外），其余請假1天扣0。5分，事假5天以上（含5天）、病假8天（含8天）者本學期不得參加評優評先；住院并啟動醫保10天上（含10天）者不得參加評優評先。
5。遲到、早退一次扣0。5分；學校查崗，一次未在崗者扣2分；曠工一次不得參加考核；
6。滿勤一月加1分。
7。主動承擔學校工作，經學校考核小組認定工作量后一次加2分。
8。在幼兒園指定穿園服和佩戴崗位牌時，未予配合的老師1次扣2分。
9。上班時間串崗、擺龍門陣者，一次扣5分，做與工作無關的事（如打毛衣、上網、玩手機看課外書等）發現一次扣2分。
10。幼兒園在開展活動時，全園教師必須使用普通話，未遵守一次扣2分。（小班前兩周可適當使用方言）
11。教職工上班期間留彩色指甲或長指甲的一次扣2分。
12。全體教師（含行政、后勤）在參加或組織活動時穿超短裙和高跟鞋、披散頭發的，經學校提醒未整改者一次扣2分。
13。財產管理：對自己所管理的資產，妥善保管，放置有序，無遺失、損壞（自然損壞例外）。資產遺失、非正常損壞或非自然損壞，扣2分。
注：同等條件下未請假和未換班者優先評優評先。
（二）、行政人員工作考核（50分）
1。行政會一次未參加扣5分，遲到早退一次扣2分。
2。上級及學校交辦的任務未按時完成者一次扣8分，造成重大影響的一次扣15分。
3。上班時間未經園長同意擅自離崗、網購、玩游戲，發現一次扣10分。
4。 主動撰寫論文、參加各種比賽，參照教師獲獎加分。
（三）、班級教育教學工作考核（50分）
1。教學工作
（1）保教處安排或教師自愿組織公開課、送教下鄉等教學活動，須提前兩天把教案交保教處檢查同意后方可組織此次活動。公開課每次主教加5分，協教（本班教師或保教處指派）每人加2分、講座每次加3分；二級培訓加2分，保教處組織的教研活動，未當班老師必須參加的，未參加一次扣1分。活動當天換班、事假、病假可以不參加此活動。
（2）教案敷衍了事，與周計劃（課程表）不相符的發現一次不能參加評優評先。教案備詳案且有教學反思記錄，教案必須隨堂帶教案，不定期抽查，沒有按時備完教案1次扣2分。
（3）各班教師應認真按一日活動時間安排表組織幼兒開展各項活動并關注幼兒，未按一日活動細則開展者一次扣2分。
（4）備課中反映出示的教具抽查時發現沒有教具一次扣2分（教具在周計劃中反應）。
（5）除學校統一組織外，充分帶動幼兒和家長一起開展公開集體親子活動，（由保教處檢查并參與）主講教師加5分，協助教師加3分。（一學期不超過2次）
（6）每班自制玩具比例達到40%以上，并保證幼兒人手一件（每少一件扣1分）。
（7）在教師當班時間內，制作教具和備課以及其它工作不管幼兒，查證一次扣5分。
（8）經學校同意，組織幼兒開展社會實踐活動，主教加5分、協教加3分。
（9）中午午睡要求：不能睡覺，不得離崗，巡查糾正幼兒睡姿、蓋被，午睡中生病的幼兒及時照顧并報值班醫生（行政值周、當班醫生抽查中沒做到發現一次扣2分）。
（10） 環境創設中，主題墻必須按每月開展主題活動的資料布置，區角材料含公共區角每兩周填充一次，主題墻和區角填充材料必須和活動進度同步，本班負責的環境創設區域按時完成，每月考核記錄優秀加5分、未完成扣5分。
（11） 早操時每班必須有教師帶操，保育員教師專門負責接孩子和組織幼兒秩序，未帶操者查證一次扣3分。
（12） 由幼兒園指派外出指導工作的教師，每次加2分。
（13） 承擔外來觀摩學習的班級，組織活動教師1次加5分，配班教師1次加3分。
（14） 教師參加各種比賽活動，獲園級一等獎加3分，園級二等獎加2分，三等獎加1分，優秀獎加0。5分；獲市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分，優秀獎加1分；獲地級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，優秀獎加2分；獲省級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加5分，優秀獎加4分；或國家級一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加6分，優秀獎加5分。
（15）論文獲獎加分同上，發表論文一次加3分，每學期限額3篇。
2。家長工作
（1）各班每學期必須召開二次家長會（報保教辦公室作記錄并檢查，另附表冊、圖片等資料應證），未召開的一次扣5分；另組織家長開展培訓、交流、探討會、家長培訓、家長義工活動（報保教處記錄、必須有方案、培訓內容、反饋表、圖片）本班教師一次各加5分。
（2）各班教師必須做好班上幼兒的家訪工作，新生要求全部家訪，新生家訪無需圖片印證；老生要求每班每學期每位老師家訪4名以上幼兒，并有圖片等資料印證，未完成者一次扣1分。
（3）班上無家園宣傳欄各扣3分，每月需更換一次，未更換的一次扣1分。（內容：幼兒個別表現、新的.教育理念、各種計劃、通知、安全知識等）教師共同完成。
（4）不管家長詢問任何事，均要求耐心解答如發生沖突經查明原因屬教師責任的一次扣5分。
4。班級管理工作：
（1）每天需將幼兒用品（杯子、毛巾、桌、椅、門、窗等）進行消毒處理，各種消毒工作由當班教師指導保育員教師完成，未完成的發現一次扣1分。
（2）教師未按時接班的一次扣2分；班上物品擺放混亂，發現一次扣1分（主要指桌椅、區角、書包、書及被子等）；不及時關空調、關水、關電者發現一次扣1分。
（3）如幼兒尿褲子或大便在褲子里未及時處理者發現一次扣5分。（注：午睡期間不能禁止幼兒上廁所）。
5。安全工作：
（1）出現事故經查實屬于離、串崗的教師一切責任自己承擔以外，另扣考核分8分。
（2）未按要求做好晨檢一次扣2分。（班級）
（四）、后勤工作（50分）
1。未按要求完成計劃、記錄、表冊、總結，未按要求開展工作，發現一次扣2分。
2。無正當理由不在崗，擅自離崗，發現一次扣2分。
3。工作到崗但不認真履行工作，未遵守崗位職責，造成不良影響，一次扣5分。
4。經檢查，工作有問題，不及時整改，造成影響的，一次扣5分。
5。樂于接受學校交辦任務，并能保質保量完成，一次加2分。
6。無正當理由拒絕學校臨時交辦任務，一次扣5分。
7。參加學校組織的各種評比、比賽活動獲獎的，以保教處考核獎勵為標準實行同等加分。
8。教師撰寫論文發表，同樣以教學教師考核獎勵為標準實行同等加分。
9。輔導幼兒作品獲獎，同樣以教學教師考核獎勵為標準實行同等加分。參與獎、紀念獎、普遍性的優秀獎等不加分，但作為評優選先一個重要隱性加分因素。
10。上級部門表彰獎勵的，同樣以教學教師考核獎勵為標準實行同等加分。
11。部門迎接上級專項檢查，合格以上加1分、優秀加3分，不合格扣5分。
（五）、行政測評（20分）
行政人員根據教師和后勤工作者的工作表現對其測評；
園長對中層干部工作度評分；
其測評占總分數的百分之二十。
（六）、民主測評（10分）
1。班級教師由本班家長進行測評，家長給予班級教師的測評占總分值的百分之十。
2。后勤工作人員由班級教師進行測評，教師給予的測評占總分值的百分之十。
3。全園教師對園長及中層干部民主測評，測評占總分值的百分之十。
每位教職員工的基分是一學期100分，根據以上考核細則進行學期考核，其分數每學期公布1次，公示期3天。一學年總分在120分以下者（不含120分）扣除年終績效獎金，年終考核不合格；以分數高低排列，推選出市級、園級、表彰人選。對專項獎項不用比分推選。
六、本制度從20xx年1月開始試行，試行期間原《仁懷市實驗幼兒園評優選先考核方案》廢止。
教師評優方案 11
一、指導思想
為進一步激發全體教職員工教育教學工作積極性，弘揚我校教職員工的師德修養和專業精神，增強和創新意識，發揮先進教師的示范引領作用，依據《上南中學管理手冊》“校級先進集體、先進個人獎勵條例”有關規定，經校務會研究，決定開展20xx學年度教職員工評優評先活動，對一學年來為學校發展做出突出貢獻的教職員工進行表彰。
二、評選原則
評選工作要注重教育教學工作實績的導向、激勵和引領作用，堅持實事求是、與集中相結合的原則，確保評優評先工作做到公開、公平、公正，并按要求進行公示，接受廣教職員工的監督。
三、實施辦法
（一）成立上南中學20xx學年度評優評先領導小組：
組長：
組員：
（二）評選條件
1、師德要求：
符合《中小學教師職業道德規范》要求，符合學校師德相關要求與學校教育的有關要求作為底線規定，實行師德一票否決制，并強調：
（1）熱愛教育事業，熱愛學生，具有正確的教育觀念，工作表現良好。
（2）為人師表，嚴格規范，無違師德以及學校規章制度的行為。
（3）教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參加學生的教育教學管理工作。
2、教學要求：
（1）服從學校工作安排，按質按量出色完成教學工作，教學成績好，班級學生行為規范好。
（2）積極投身教改實踐，教研活動積極參與，教學有思路、有實踐、有效果。
（3）積極申報、承擔日常工作以外的教學任務，認真參與公開課教學或教學交流等各級別的教學活動。
3、其它要求：
（1）認真履行“上南中學教職員工一日常規”。
（2）堅持上下班制度，服從學校安排，認真完成學校布置的各項任務。
（3）推優教師學年度教學考核必須達到全校教師教學考核中等以上。推優職工各項考核必須達到同類職工中等以上。
（三）評選內容與比例
1、綜合先進：上南中學先進工作者
2、單項先進：（上南中學）
（1）師德先進個人
（2）教學崗位能手
（3）先進青年教師
（4）管理先進個人
（5）教科研先進個人
（6）特色教育先進個人
（7）服務先進個人
（8）工會積極分子
3、其它評優
（1）上南中學優秀黨員（另行評選）
（2）上南中學優秀班主任（另行評選）
4、評選比例：
（1）先進工作者比例按全校教職工人數的'5%。
（2）單項先進總人數不超過全校教職工人數的15%。
（3）其它評優項目按相關規定比例。
（四）評選程序
1、分別按年級組、教研組等十個組室進行推薦，各組室推薦人數按下表要求。
2、教務部門提供全校教師20xx學年度教學考核情況，人事部門提供教職工綜合考核情況。
3、評優評先領導小組對各組室推薦的名單進行匯總，并根據各組室推薦結果參照教務部門、人事部門及其它相關部門提供的數據，確定初選名單。
4、初選名單在學校公示一周，廣泛征求全校師生的意見。
5、校務會根據綜合考評結果，最終確定各類優秀、先進人選，并在校務公開欄公示，公示期滿無異議者當選，公示期如有異議者，學校將按有關程序處理。
教師評優方案 12
為在評優、評先及獎勵中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。
一、原則
1、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。
2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。
3、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。
4、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先、評特的依據。
二、組織
組長：
組員：
三、辦法
（一）總分100分，其中教學成績占60%，學期考勤占10%，兼職工作或班主任占10%，師德師風占20%。
（二）教學成績60分。各課按優秀率、良好率、及格率指標計算。具體方法見教務處《教學成績考核辦法》。
（三）學期考勤滿分10分，缺勤扣分方法如下：
（1）缺早操每次0.2分，缺會每次0.5分，開會遲到或早退每次0.2分。
（2）請假每天0.2分（半天0.1分），全學期請假超過7天，按每天0.5分扣。
（3）缺課每節按1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次0.1分。
（4）其它活動缺勤臨時再議。
（四）兼職工作考核得分（10分）
（1）沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分2分。
（2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分1分此得分最高為5分，積分2分此得分最高為7分；
積分3分此得分最高為8分，積分4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在4分（含），按滿分計；若分項積分均在4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優異者項考核。
（3）分管工作給分辦法：優秀得分80%以上，良好得分70%以上，合格得分60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。
（4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積0.5分，此項總分7分；
（五）鞏固率3分，每流失一生扣0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。
依據：查看，查記錄，調查學生。
（六）師德師風得分（20分）
按照《宛城區教體局教師師德師風考核辦法》，被考核為優秀檔次的加分10分以上，被考核為合格檔次的加分5分以上。合格以下檔次，不得評優、晉升職稱、評選先進。
(七)評優資格
（1）全體學校教師
（2）不服從學校決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自事件發生之日起兩年內不具有優秀評選資格。
（3）主動棄權教師不參與優秀評選。
(八)評優方法和程序
（1）按考核的量化積分（兩學期積分相加）取前面名次；
（2）篩選出不具有資格和棄權的教師，確定本有資格參與優秀評選的教師，并公布名單接受監督；
（3）學校成立由學校領導組成的8人評審小組（參與優秀評選的.領導不得參加評審小組）
（4）評審小組依據優秀指標，從有資格參與優秀評選的教師中進行不記名投票，按得票多少評選出優秀教師，并立即公布。
（5）為提倡教師之間和諧共事關系，對具備資格評選優秀而主動棄權的教師，在下一次優秀評選上只要沒有重大工作失誤，無條件評選為優秀。
（九）學期先進教師：教學能手、優秀教師、先進教育工作者評選辦法
（1）資格：不服從學校（或教研組）決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自動棄權教師，該學期不享有資格；其余教師均有資格參與學期先進評選。
（2）先進教育工作者名額只評一名，按量化考核積分總分取前一名。
（3）優秀教師主要從班主任和擔任學校管理工作的教師中選出，按量化考核積分總分的排名取。
（4）教學能手主要參考教學成績，按教學成績和教學教研兩項積分和的排名取。
（5）每位教師每年只享有評一次先進教師的機會。
（6）學鄉、區級教學能手、優秀教師、先進教育工作者參考兩學期評選結果，擇優上報，不另外組織評選。
(十)獎勵
對于被評為學校教學能手、優秀教師、先進教育工作者，學校給以物質獎勵，并發給榮譽證書。
教師評優方案 13
一、指導思想
教師評優評先工作應堅持公平、公正、公開的原則，以激勵教師積極進取、勇于創新為目標，促進教師隊伍的健康發展，提升學校的教育教學質量。
二、評優范圍
評優范圍應覆蓋全校所有在職在編的教師，包括專任教師、兼職教師及教學輔助人員。
三、評優條件
1. 政治素質：
堅持黨的基本路線、方針、政策，熱愛社會主義教育事業。
遵紀守法，模范遵守學校的各項規章制度，具有良好的職業道德和社會公德。
2. 教學能力：
教學業務精通，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
教學質量高，教學成績顯著，得到所在單位、學生、社會一致認可和贊譽。
3. 工作態度：
愛崗敬業，無私奉獻，熱愛學生，為人師表，具有突出感人的先進事跡。
積極參與學校組織的各項活動，服從學校工作安排，團結協作，具有良好的團隊精神。
4. 教科研成果：
積極參與教育教學改革和科研工作，有教育教學論文、課題研究成果等。
積極參加公開課、說課、教育心得的撰寫及教學論文、優質課等比賽活動，并取得優異成績。
5. 其他要求：
近3年內年度考核均為合格及以上，優秀者同等條件下可優先考慮。
教師業務考試成績在合格以上，優秀等次在評選過程中可適當加分。
四、評選程序
1. 宣傳發動：
通過學校會議、公告欄、校園網等多種渠道宣傳評優評先的目的、意義、條件和程序。
2. 個人申報：
符合條件的.教師填寫《優秀教師申報表》，并上交個人優秀事跡材料和有關印證材料。
3. 初審推薦：
學校評選工作領導小組對申報材料進行嚴格審核，并綜合確定初步候選人名單。
4. 民主測評：
組織全校教職工對初步候選人進行民主測評，測評結果作為確定最終人選的重要依據。
5. 公示：
將擬表彰的優秀教師名單在校內公示一周，廣泛征求全校師生的意見。
6. 表彰獎勵：
公示期滿無異議后，學校對優秀教師進行表彰獎勵，頒發證書和獎金，并宣傳報道其先進事跡。
五、注意事項
1. 公平公正：確保評選過程公開透明，避免任何形式的不正之風。
2. 全面考核：注重對教師德、能、勤、績等多方面的綜合考核。
3. 激勵作用：充分發揮評優評先的激勵作用，激發廣大教師的工作熱情和積極性。
4. 持續改進：根據評選結果和反饋意見，不斷完善評優評先方案和評選機制。
總之，教師評優方案應體現科學性、合理性和可操作性，確保評選結果公平、公正、公開，以激勵廣大教師積極投身教育教學工作，提升學校的教育教學質量。
教師評優方案 14
一、指導思想
以黨和國家的教育方針為指導，堅持立德樹人，注重教師職業道德、專業素養和教學實績的綜合評價，旨在選拔和表彰一批在教學、科研、管理等方面表現突出的優秀教師，發揮他們的示范引領作用，推動學校教育教學質量的全面提升。
二、評選原則
1. 公平公正：確保評選過程公開透明，標準統一，避免任何形式的偏見和歧視。
2. 注重實績：以教師的教學成果、學生評價、同事評價等為依據，綜合評價教師的工作表現。
3. 激勵導向：通過評優活動，激發教師的工作熱情和創造力，促進教師隊伍的可持續發展。
三、評選范圍與比例
1. 評選范圍：全校范圍內，積極承擔并認真完成各級各類教學任務的專任教師及教學管理人員。
2. 評選比例：根據學校實際情況確定，一般不超過教師總人數的'一定比例（如8%或更低），以確保評優的權威性和激勵效果。
四、評選條件
（一）師德師風
1. 擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，具有高度的責任感和使命感。
2. 遵守教師職業道德規范，為人師表，關愛學生，尊重學生人格，無違反師德師風行為。
（二）教育教學
1. 教學質量高，教學成果顯著，所教班級學生成績優異，得到學生、家長和同事的廣泛認可。
2. 積極參與教學改革和教研活動，勇于探索創新教學方法和手段，提高教學質量和效率。
3. 認真備課、上課、批改作業和輔導學生，工作責任心強，態度認真。
（三）科研能力
1. 具有較強的科研意識和能力，積極參與課題研究、論文撰寫和學術交流等活動。
2. 在教育教學領域取得一定研究成果，發表過較高水平的學術論文或獲得過相關獎項。
（四）其他要求
1. 積極參與學校各項工作和公益活動，為學校發展貢獻力量。
2. 無違反學校規章制度和教學紀律的行為。
五、評選程序
1. 宣傳發動：通過學校網站、公告欄等渠道發布評優通知和評選標準，廣泛宣傳評優活動的意義和要求。
2. 個人申報：符合條件的教師填寫申報表并提交相關證明材料。
3. 初審推薦：各學院（部門）根據評選條件和標準對申報教師進行初審并推薦候選人。
4. 綜合評審：學校組織評審委員會對候選人進行綜合評審，包括教學觀摩、材料審核、答辯等環節。
5. 公示表彰：將評審結果在全校范圍內公示無異議后確定最終名單并進行表彰獎勵。
六、獎勵措施
1. 對獲得優秀教師稱號的教師頒發榮譽證書和獎金（或物質獎勵），具體金額根據學校實際情況確定。
2. 將優秀教師的事跡材料匯編成冊進行宣傳報道，發揮示范引領作用。
3. 在職稱晉升、崗位聘任等方面給予優秀教師優先考慮和傾斜政策。
通過以上評優方案的實施，可以激勵廣大教師積極投身教育教學工作，不斷提升自身的專業素養和教學能力，為學校的教育事業發展貢獻更多的智慧和力量。
教師評優方案 15
一、評選目的
通過科學、公正、公開的評選過程，表彰在教學、科研、師德等方面表現突出的教師，激勵全體教師不斷提升自我，促進學校教育教學質量的整體提升。
二、評選原則
1. 公正、公平、公開：確保評選過程透明，結果公正。
2. 注重實績：以教師的教學成果、科研貢獻和師德表現為主要依據。
3. 綜合評價：從德、能、勤、績等多個方面對教師進行全面評價。
三、評選范圍
全校在職專任教師及教學管理人員，包括但不限于任課教師、班主任、教研組長等。
四、評選條件
1. 師德要求
熱愛教育事業，遵紀守法，具有高尚的職業道德和敬業精神。
關心愛護學生，為人師表，師生關系和諧。
嚴格遵守學校各項規章制度，無違規違紀行為。
2. 教學能力
教學工作扎實，成績突出，能夠按時完成教學任務。
教學方法靈活多樣，注重培養學生的創新思維和實踐能力。
積極參與教學改革和教研活動，有較高的'教學水平和科研能力。
3. 科研成果
在學科領域內有一定的研究成果，發表過學術論文或出版過專著。
參與或主持過校級及以上科研項目，并取得顯著成果。
4. 其他方面
積極參與學校各項活動，為學校發展做出貢獻。
團結協作，與同事關系融洽，有良好的團隊合作精神。
五、評選程序
1. 制定標準：由學校教育管理部門與教師代表共同商討確定評選標準，確保標準具體明確、可操作性強。
2. 個人申報與推薦：教師可根據評選標準，撰寫個人教學簡歷和教學感言，突出自己的教學亮點和貢獻；同時，同事之間也可以相互推薦。
3. 資格審核：評選委員會對申報和推薦的材料進行初步資格審核，排除不符合評選標準的教師。
4. 教學觀摩與評審：組織教學觀摩活動，邀請其他教師進行互評；同時，評選委員會對候選教師的教學案例、科研成果等進行綜合評審。
5. 學生評價與教師互評：收集學生評價問卷和教師互評報告，作為評選的重要依據。
6. 專家評審：邀請教育專家對候選教師的教學能力和學術水平進行專業評審。
7. 綜合評定與公示：評選委員會根據各項評審結果，綜合評定出優秀教師名單，并在學校內部進行公示。
六、獎勵措施
對評選出的優秀教師給予表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、獎金等。
將優秀教師的事跡在學校內部進行廣泛宣傳，樹立典型，激勵全體教師。
將優秀教師的評選結果作為教師評聘職稱、職務晉升的重要依據。
通過以上方案的實施，可以激發廣大教師的工作熱情和創造力，推動學校教育教學質量的持續提升。
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