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班級文化建設(shè)制度

時間：2024-10-24 02:10:13 文化我要投稿

班級文化建設(shè)制度

　　在我們平凡的日常里，人們運用到制度的場合不斷增多，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的班級文化建設(shè)制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級文化建設(shè)制度

班級文化建設(shè)制度1

　　一、班級文化建設(shè)：

　　班級文化建設(shè)要求塑造良好的班級氛圍，構(gòu)建起和諧班級，以此熏陶、影響、改造學生，形成一種較固定的班級集體模式，產(chǎn)生良好班風、學風。

　　二、班級文化建設(shè)包含的內(nèi)容：

　　1、環(huán)境文化建設(shè)：環(huán)境文化是衡量一個班級管理是否到位的一個重要指標，一個垃圾成堆、隨手亂扔垃圾的班級不能夠成為一個優(yōu)秀班集體。

　　環(huán)境文化建設(shè)指標：

　　①課桌擺放整齊，書籍擺放規(guī)范。

　　②室內(nèi)張貼有序，不亂涂亂畫。

　　③衛(wèi)生工具擺放整齊，拖把和掃帚分類擺放。

　　④垃圾清掃及時，室內(nèi)無垃圾。

　　⑤講桌干凈，整潔，美觀。

　　⑥有植物或裝飾物裝點教室。

　　⑦課桌擺放整齊，橫豎看皆為一條線。

　　⑧窗簾干凈，拉放整齊，不打結(jié)。

　　⑨黑板旁的四表齊全、整齊。

　　⑩玻璃明凈。

　　2、精神文明建設(shè)：精神面貌是班主任將班級的核心理念貫穿全班，使班級形成合力和戰(zhàn)斗力，團結(jié)奮進、積極進取、敢于拼搏，是班主任精神氣質(zhì)的集中體現(xiàn)，是班級文化建設(shè)的核心部分。

　　①精神面貌好，上課積極回答問題，課堂氣氛好，上課無瞌睡和閑玩現(xiàn)象。

　　②跑操步調(diào)一致，整齊劃一，口號響亮，口號體現(xiàn)班級特色。

　　③服裝統(tǒng)一，無亂畫現(xiàn)象，無不穿校服現(xiàn)象。

　　④發(fā)型規(guī)范。無不符合中學生身份的`發(fā)型

　　⑤男女正常交往，無談戀愛現(xiàn)象。

　　⑥能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)，不瀏覽不健康網(wǎng)頁，不沉迷于游戲。

　　⑦教室內(nèi)有圖書角，學生不看不健康書籍。

　　⑧班級所獲榮譽能放在恰當?shù)奈恢茫e極引導學生愛班級，維護班級榮譽。

　　⑨黑板報體現(xiàn)班級特色，定時更新，班級口號能夠集中體現(xiàn)。

　　⑩班級內(nèi)有學生作品（書法、繪畫、攝影、作文、手工制作等）。

　　3、行為規(guī)范建設(shè)：行為規(guī)范是學生將班級精神內(nèi)化的過程，體現(xiàn)在日常小事上，是自然流露而不矯揉造作。行為規(guī)范是精神文化建設(shè)的延伸。

　　①愛祖國，升旗儀式時保持肅靜。

　　②見到老師主動打招呼問好，積極回答老師問題，善于和老師、長輩交流。

　　③上下樓梯一律靠右走，不擁擠。

　　④說話大方得體，舉止文明，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

　　⑤不追逐打鬧，在樓道內(nèi)、教室內(nèi)保持安靜。

　　⑥不相互之間過生日，贈送禮品，講排場。

　　⑦做好人好事，有愛心，懂奉獻。

　　⑧同學友好交往，不打架，不罵人，不起綽號，無敲詐勒索現(xiàn)象。

　　⑨不買零食，不買三無產(chǎn)品，學會自主合理支配錢物。

　　⑩進出校園推車走，路隊整齊有序。

　　4、制度文化建設(shè)：制度文化是班主任管理班級的行為準則，班主任要立足本班實際，制定符合班級特色的規(guī)章制度，做到有法可依，有章可循。

　　①設(shè)計班徽。

　　②制定班訓、班風、班級誓詞。

　　③班級制度要征求全體同學是意見，做到面要廣，合情合理，不搞專制。

　　④培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。

　　⑤根據(jù)學生特長挖掘?qū)W生潛力，讓學生積極參與文體活動。

　　⑥星級學生評選要公開公平公正，不徇私情。

　　⑦對違紀學生要及時加以教育，切忌蠻橫粗魯。

　　⑧寫好班級日志，記錄班級點滴故事。

　　⑨善于反思，積極總結(jié)個人得失，總結(jié)經(jīng)驗，為下一步開展好工作打好基礎(chǔ)。

　　⑩積極完成學校各科室布置的任務(wù)，不拖沓，不推諉。

　　三、班級文化建設(shè)的意義

　　要讓人文關(guān)懷與人文精神滲透在班級的每一個角落。這個美好的計劃實施起來并不容易。班級的環(huán)境建設(shè)好搞，一切具有文化氣息與人文精神的布置都是好搞的，但是要讓每一位學生都切切實實從中得到熏陶，得到教益，并且把它作為自己的內(nèi)在品德的標準來欣賞，卻不是件容易事。要讓人文精神滲透在班級的每一個角落。