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教師職業規劃

時間：2024-09-22 09:57:59 教師我要投稿

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教師職業規劃范文

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份職業規劃，為接下來的工作做準備吧！相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編為大家收集的教師職業規劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業規劃范文

教師職業規劃范文1

　　俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校體育教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好體育教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業五年發展規劃，用以指導今后的體育教學工作。

　　一、外部環境的分析

　　1、從社會和教育事業環境的角度來看。

　　隨著科技進步和社會的不斷向前發展，學校體育課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學的現代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學校體育也應該發生相應變化，不應再單純將體育作為調節腦力勞動，強身健體的工具存在，而應視為未來一生體育生活的入門階段或一個重要環節，并相應提高學生運動娛樂興趣。21世紀學校體育不僅要考慮增強學生的體質，培養學生終身體育鍛煉的能力，而且要考慮培養學生的體育素質，使他們對作為教育組成部分的體育有一個正確的認識。所以，把握好新世紀學校體育正確的發展方向，培養出高素質的人才以迎接新世紀的挑戰，是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

　　2、從社區和學校環境來看。

　　我們九中是南開區的體育傳統校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優勢，曾多次在市、區舉行的體育競賽中取得了優異的成績。雖然學校場地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結奮斗、協同作戰的師生隊伍。

　　3、從家庭環境來看。

　　我的家庭是一個老、中、小相結合的有機整體。公、婆都是六十來歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照顧兒子，先生在政府部門工作，愛好體育運動，閑暇之余，也能給我的教學方面提出一些好的建議。.

　　4、綜上所述，我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業的大環境很好，為體育教育事業指明了前進的方向，并提供了理論上的支持;學校在軟件建設方面，領導非常重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教學水平;家庭方面，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環境的發展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象;學校的硬件建設方面因歷史原因，沒有更好的體育設施和場地，不利于體育教學任務的全面實施。

　　二、自身成長歷程和素質的分析

　　1、成長的過程和現在所處的階段。

　　我出身于一個純樸的農民家庭，從父母身上我學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。上大學以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。現在作為一名青年體育教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。

　　2、專業知識方面。

　　我畢業于天津體育學院體育系，學習體育教育專業。在大學期間，系統的學習了專業體育知識、體育教育理論知識和心理學等相關課程。畢業以后又參加了“體育教育研修班”的學習，并以優異的成績結業。現在又參加繼續教育的學習，不斷充實自己的專業知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。

　　3、教育教學能力方面。

　　工作幾年來，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。參加區里的說課、雙優課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎、區級一、二、三等獎。所帶體操運動隊多次獲市級一等獎。

　　4、職業道德及個性特點。

　　愛崗敬業是最基本的職業道德。體育教學是中學教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機能能力。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的.主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。在體育教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導，并采用一定的身體素質強化手段，讓學生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質練習，既提高學生體能，而又使學生不覺得疲勞和枯躁。

　　5、身體及其他方面。

　　多年的體育訓練和教學，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養了我鋼鐵般的意志和自控能力。為了讓學生更好的領會動作要領，每一個動作細節我都親自多次的重復示范，直到大多數學生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。

　　6、結論。

　　以上是對我自身成長歷程和素質的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態度;專業的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入;現在所處的階段表明我還年輕，在教育戰線上還是一個新兵，我還有很多需要學習、努力的空間和目標。

　　三、自我定位及總目標

　　作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研能力。體育教學，從傳統技能傳授課轉到研究體質、提高健康水平選擇教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。

　　四、分項目標和任務

　　1、教學方面的目標。在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習體育與健康新課標，并以新的理念指導學生使其主動參與并養成終生鍛煉的意識。

　　2、教育科研方面的目標。以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文或和課題研究。

　　3、學習和其他方面的目標。在搞好體育教學的同時，繼續《學生心理學》的學習和研究，以便更好的與學生溝通交流，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

　　五、措施和條件

　　1、保障措施。為了更好的實施教師個人專業五年發展規劃，實現即定的教學及科研方面的目標，把發展規劃的每一個細項都能落到實處，我在制定五年發展規劃的基礎上，設定了一些切實可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個規劃的實施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學校的大力支持和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請校領導和老教師們多多幫助我，使我能夠真正實現教師個人專業五年發展規劃。

　　2、客觀條件的改善。對于實現規劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場地的限制，很多教學內容都不能得到很好的實施，希望領導們能夠給予更多的關注，盡可能的為我們體育教學創造更好的教學環境。

　　3、預期的成果及評價。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。

教師職業規劃范文2

　　前言

　　我們總是向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學生職業生涯規劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己進行了未來的職業生涯規劃設計，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現在起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。

　　個人資料：

　　姓名：×××

　　性別：女

　　出生年月：××××年××月

　　性格：外向

　　學歷：大學本科三年級

　　專業：漢語言文學

　　座右銘：只要我認為是正確的值得的，我會一直堅持下去！

　　一、明確年限，確定職業方向（××××年—××××年）

　　由于我對自己未來的發展還處于比較朦朧的狀態，所以暫且我準備制定一個未來五年內的職業規劃。根據我的職業測試的結果，我將根據它制定我的職業目標圖。因為我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業的課程，所以如果沒有意外的話我未來職業的發展方向是一名中學的語文老師。

　　現在我是一名大三的學生，離畢業步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業生涯規劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我準備在這兩年內盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作；對于第二階段，我計劃先用一年的時間進行社會實踐，自認為社會經驗大大的缺乏，所以這一年打算自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經濟獨立，減輕父母親的負擔就行。

　　二、自我分析

　　1、興趣愛好：我的愛好還是比較廣泛的，喜歡唱歌，聽音樂，上網交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網球等都是我平時喜歡參加的一些活動，還喜歡戶外運動，最希望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都征服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。

　　2、我的性格（優點、缺點）：我自認為我的性格可以說是比較開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，因為當我在一個陌生的環境中，我一般是不怎么和同學的交流的，我習慣先觀察后交朋友。

　　認識我的朋友都說我神經大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業測評測試中我的挫折承受能力較強吧。我還喜歡幫助人，當然是在我能力范圍內，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認為還沒有到這么高的品質。我做事有點粗心大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會努力達成。總之，自我性格評價：良好。

　　3、身體狀況：我的身體素質良好，很少生病，應該與經常參加運動有關，院里的運動會每年都不落，還連續兩年參加校運動會，大一的時候還參加了新生籃球賽，后來接連參加了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優秀。

　　4、教育背景：我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但因為爺爺和父親都是老師的關系，我在六歲的時候就在爺爺的指導下，把拼音學完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很理想，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個遺憾。現在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什么知識，所以決定在接下來的兩年里好好地充實一下自己。總體感覺：一般。

　　5、專長：說到我的專長，好像我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比較好的算是我的英語了，我曾經夢想當一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱苦的過程，我就打退堂鼓了，畢竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，（軟硬筆）雖然模仿成分居多，但是相較于我們整個文學院來說，還是不錯的。

　　6、過往經歷：在高中以前，我幾乎沒有什么經歷，在班級里沒有擔任過什么職務，社會實踐更不用說了，在進入大學后，我在第一年里擔任了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得驕傲的驕傲的一件事，因為在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名。

　　在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數位列全班第一，所以我主動請纓，擔任了班級團支書一職，在這一年的工作中，我盡量配合著同學們的行動，但是或許因為這樣，班級總感覺比以前懶散了，從這里我替自己總結出一個經驗，就是我不適合擔任領導性的職位，總是對別人嚴格不起來，如果班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比較適合在他人領導下工作。

　　7、思維能力：說到思維能力，應該跟我們的智商脫不了干系，我也沒有認真做過一些關于智力的測試，但是從我數理化學不好的情況來看，邏輯思維能力肯定是不怎么好，文學方面的思維能力應該還是不錯的'，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的辦法把它解決掉，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法。

　　三、目標展望

　　1、職業目標：在步入社會后通過自己的努力找到一個老師的工作崗位，希望自己在這個職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一名稱職的老師，不求學校的評定，但求學生的認同。

　　2、收入目標：薪資方面我只希望能讓自己經濟獨立，夠吃夠喝就行，適當的減輕父母的負擔，當然多多益善，有可能的話貼補家用更好。

　　3、學習目標：

　　（1）因為我將要勝任的有可能是中學語文老師的工作，所以提高自己的文學修養是一件刻不容緩的事情，在接下來的這兩年的大學生活中，讀書將會占我大部分的時間，夯實自己的文學基礎，提高自身的文化修養；

　　（2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；

　　（3）繼續努力和同學維持友好的關系；

　　（4）積極參加學校組織的各項活動；

　　（5）按時按點的進行必要的體育鍛煉，做到勞逸結合。

　　（6）考過普通話，拿上教師資格證。

　　4、名望期望：在學校的這一階段，我只希望能盡快靠攏黨組織，發展為預備黨員，順利入黨。如果還可以繼續勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級凝聚力。進入社會后，我希望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學校和學生接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行。

　　5、成就感：在校園這個范圍內，我希望我在同學們的心目中永遠是一個值得相信的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我希望能在同行中處于佼佼者的地位，當然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗。

　　四、我的專業技能

　　我在大學期間主修的專業是漢語言文學專業，這與未來擔任中學語文老師的工作的關系式密不可分的，我有別的專業沒有的深厚文化底蘊，而且文學是一門比較寬泛的學科，他可以設涉及很多的行業，比如編輯、秘書、導游、主持人、播音員等等。老師這個職業只是其中的一個選擇。

　　五、我的職業支撐點

　　首先，我認為良好的職業支撐點與自身的性格有關，我們常說“性格決定命運”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業的一個較好的支撐點；其次，良好的人際關系也是一個重要的方面，當然，這里我們不能只看朋友的數量，而要看朋友的質量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性格，如果他不具備這些基本的素質，那我們人際關系即使“再好”也是沒用的，因為真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關系就發揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。

　　在學校期間，我擔任過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有一定的經驗，懂的相處之道連續兩年被評為院“優秀干部”和院“優秀團干部”。我的家庭很普通，并沒有什么能跟一些社會關系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。

　　六、最適合的職業（職業分析）

　　根據我自己的專業情況來看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜歡太快節奏的工作，而且對于剛畢業的女大學生來說，這方面的工作比較穩定，容易找到，尤其是教師這個職業，這是一個永恒的職業，由于現在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對于求穩定的我來說，他將會是我的第一選擇。至于其他行業，由于沒有涉足社會，我并不清楚。

　　七、我的選擇

　　雖然老師是我的首選職業，但是世事變化無常，總之，我最終的選擇的職業是不會給自己造成太大壓力，工作環境要輕松，同事友好，容易交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做決定。

　　八、結束語

　　任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。

　　成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。

　　在這里，這份職業生涯規劃范文也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

教師職業規劃范文3

　　一、自我分析。

　　我從事教育工作已有六個年頭了，在這六年中，我一直擔任語文教師，并擔任了四年的班主任。每年都參加各級培訓學習，輔導學生參加各種活動，并都取得了不錯的成績。

　　二、三年發展自我規劃

　　（一）、強化職業角色意識

　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的'職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者 --“好”教者--“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

　　人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。

　　（二）、提升專業水平

　　學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學語文教學設計與案例分析》《教育心理學》《中學學語文教學參考》《中學學語文新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《余永正教學精品錄》等，提高自己的業務能力。

　　悉心鉆研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

　　平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

　　積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。

　　充分利用信息技術手段輔助教學。

　　（三）、積極參加教育、教學研究。

　　做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。

　　（四）、完善自己的教學風格

　　在教學中形成已經形成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續向余永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。

　　（五）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列，評上中級教師。

　　三、自我目標的達成

　　1、堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

　　2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。

　　3、認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。

　　4、認真對待每一個教師，幫助新教師迅速成長。積極參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道分享，為提高我校中學語文水平做出自己的貢獻。

　　5、積極參加省市縣的各種培訓，與志同道合的教師組成教學沙龍，互相學習，取長補短，共同進步。

　　6、認真上好示范課和研討課，不僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。

　　7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。

　　綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相信一定會實現自己的三年規劃的！

教師職業規劃范文4

　　前段時間，李老師給我們上了《大學生職業發展與就業指導》課，時間不長，課程也不多。但這門課程意義重大，事關今后我們的未來，容不得馬虎。學習這門課后，真的很有感想，在這里，也大概的說一些自己的感想。

　　通過這門課程，我認識到了職業規劃對今后就業的重要性，要及早規劃好自己的職業生涯，明確自己的目標，以利于今后更好的發展。老師課上積極引導學生對自身的思考，讓學生對自己有了更好的認識，有利于學生根據自身特點做好職業規劃。老師課上講的許多成功人士的案例對學生有很好激勵作用，還有老師生動鮮明的觀點給學生很大的啟發。老師上課的形式比較新穎，能引起學生的興趣，讓學生積極參與到其中，并能使學生得到很好的鍛煉。在學這門指導課前，我對職業生涯的理解就是一個人的工作的經歷。在學習和查找資料后，才對職業生涯有了個新的認識。職業生涯，是一個人一生中所有與職業相聯系的行為與活動，以及相關的態度、價值觀、愿望等的'連續性經歷的過程，也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作理想的實現過程。簡單的說，職業生涯就是一個人終生的工作經歷。一般可以認為，職業生涯開始于工作前的職業學習和培訓，終止于退休。在學習這門課后，我覺得，一個人的職業生涯，跟他個人的職業生涯規劃有著密切關系。就我現在認為，職業生涯規劃可以說是一個復雜的，系統的，擁有壓力和挑戰、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設想。下面，我要就我的認識，說說我的看法，也是我學習這門課程后的感想。

　　職業生涯規劃，指的是一個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計劃，這個計劃包括一個人的學習與成長目標，及對一項職業和組織的生產性貢獻和成就期望。說職業生涯規劃復雜，是因為職業生涯規劃不僅僅是一個單純的概念，我們的職業生涯規劃跟家庭、社會存在著很密切的關系。在我們的職業生涯規劃中，除了工作的規劃，還要有生活的規劃，因為職業活動同我們的生活密切相關，所以職業生涯規劃中不能缺少生活規劃。一般來說，我們的生活會受到職業的的影響，所以，職業生涯規劃中生活得那一部分，必須要結合我們的職業。這一部分規劃中，在同職業相結合下，要清楚自己想要的生活方式、未來要扮演的社會角色、怎樣處理各種關系等，就這些來看，我覺得做好一份職業生涯規劃，不亞于一項工程的規劃。更重要的，職業生涯規劃，是影響到一個人一輩子工作、生活的。所以，我覺得職業生涯規劃，它是復雜的。

　　職業生涯規劃，除了復雜外，它又是一個系統的。所謂系統，它是由一些相互聯系、相互制約的若干組成部分結合而成的、具有特定功能的一個有機整體（集合）。說職業生涯規劃是一個系統的，首先是因為它主要取決于兩個方面：一是社會發展的客觀需要，特別是社會職業的現實要求，也就是說社會的現狀對從業者的要求；二是大學生或當事人自身的實際情況，其中起主要作用的是當事人自己，這也就是我們的現實情況。而我們的職業生涯規劃就是要把這兩個重要方面結合起來，我們要去了解社會對職業的要求，這包括了解社會需要什么職業、職業者要具備什么素質等。在了解相關情況后，我們要在得到信息里，指導自己該怎么做，要做些什么，要學會做些什么等。從這些方面的看，我覺得職業生涯規劃，它是系統的。

　　前面提到過，職業生涯，簡單的說是一個人一生的工作經歷。那職業生涯規劃簡單的說也就是對一生的工作、生活的一個規劃。實質上，職業生涯規劃，它是對未來的一個設想。因為我們在設想未來的工作和生活，所以職業生涯規劃中所提到的，基本也是今后要去做的。因為職業生涯規劃是為以后作準備的，我們必須要考慮到職業競爭、生活等各方面的壓力。這樣，我們在規劃我們的職業生涯時，也會感到壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰，因為畢竟是在規劃未來，即便慎重定下的目標，但仍然充滿挑戰，這樣我們才更有沖勁。職業生涯規劃，正因為有壓力和挑戰存在，所以我們要盡力做到切合實際。在規劃前，要去了解社會、了解自己，把現實的同自己的情況相結合起來。除此之外，還因為職業生涯規劃畢竟是對未來的設想，而未來有很多不確定性，所以我們的職業生涯規劃也需要確立適當的變通性。雖然是規劃，但也不是一成不變的，這樣我們才能說切合實際。

　　以上，是我個人對職業生涯規劃的看法。

　　學習了就業指導課及課后查找資料后，我了解到了職業生涯規劃和它對我們的重要性。，我覺得職業生涯規劃對個人來說，應該有以下幾個作用：一、能夠評估目前的成績，也可以說是對目前的自我評價。二、幫助確定職業發展目標，我們通過自我評價、分析，確定自己的職業路線，正確制定自己的職業發展目標。三、有助于幫助抓住重點，職業生涯規劃能讓我們區分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點，增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗，很多時候，當規劃具體時，我們每做出一份努力，都能看到成績。所以，職業生涯規劃，有助于我們為目標而努力奮斗。五、有助于個人潛能的發揮，當我們擁有一個規劃后，就會把主要精力放在實現規劃的努力上。這個時候，我們會逐漸發揮出一些潛力，在不斷努力下，越來越多的潛力會發揮出來。

教師職業規劃范文5

　　著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為一名新老師，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。然而作為新老師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上老師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優秀的小學語文老師,一定要讓自己在專業上，在思想上不斷地發展,不斷地進步。為使我的理想早日實現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設計一個三年的老師發展規劃，具體如下：

　　一、個人現狀分析：

　　優勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛老師工作，對老師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對于自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

　　2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的老師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的.教學手段來輔助教學。

　　3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。

　　4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

　　劣勢：1、作為一名年輕的新老師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

　　2、作為新老師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

　　3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。

　　4、剛剛踏上老師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。

　　5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老老師請教。

　　6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。

　　二、個人今后發展目標

　　第一年:明確自我發展目標，完全實現角色轉變

　　加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老老師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

　　認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

　　第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

　　學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型老師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

　　充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。

　　第三年:教學相長，教研并進

　　能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

　　繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的老師，努力讓自己成為學校的新生力量。

　　是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。

　　在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的老師。

教師職業規劃范文6

　　職業生涯規劃對于實現幼兒教師自身的人生價值和職業生涯理想有著重要的意義。本文就來分享一篇學前教師職業規劃范文，歡迎大家閱讀!

　　一、自我分析

　　1、我的性格，興趣

　　我的性格開朗，主動向上。可能是喜歡看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習慣，最后會變成一種負擔。

　　我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。

　　我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運的是，我總能找到自己志同道合的朋友。“君子之交淡如水”是我的交往準則。更多的時候我喜歡單獨行動，因為我覺得這樣非常節省時間也很快捷。

　　2、我希望在校期間能夠培養的能力

　　鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種種原因我不能學習這一美妙的樂器，但是現在終于有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。

　　聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發聲練習，并且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也主動鍛煉自己自彈自唱的能力。

　　舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難。可軟功方面我就不行了。為了培養出色的氣質，我要加緊自己的形體訓練，不僅僅是課上要練習，在課余時間也要努力訓練。

　　3、我的價值觀

　　我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。

　　4、同學、老師對我的評價

　　學習勤奮，成績優秀。但遇事細心不足，不能透過表象看本質。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補足。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。

　　二、SWOT分析

　　1、我的優勢

　　雖然在幼師尚未開始專業課程的學習，但我是雙語班的學生，能在英語方面占領一定的優勢。尤其是現在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業幼兒英語教師。幼兒教師的畢業生在就業崗位方面也是供不應求的。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。

　　2、我的劣勢

　　雖然是雙語班的學生，英語同級生中算是拔尖的，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學歷是大專文憑，為了將來更好的就業前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學生中是最后一屆，這樣我也只有一次可以考上大學的機會。不無說是危險。山師、曲師等優秀師范學院已經不再招收專升本學生，這條路的前景不能說是不慘淡。學歷方面，我就會輸給高中畢業學生一大截。在幼兒師范，更多的需要學生綜合素質。我雖然能夠在文化課方面占有一定優勢，但比起一部分特長生，還是差的'很遠。

　　3、外部環境的機遇

　　十二五規劃中將幼兒教育納入規劃前景中，大大促進了幼兒教育事業的蓬勃發展。市區開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業機會的同時也給了我們選擇的權利。

　　4、外部環境的劣勢

　　崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。

　　三、五年內行動計劃

　　高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以后的各種比賽或就業中有所表現。

　　高二：高二會開始接觸相關的專業課，一定要扎實專業課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎;文化課方面不能放松，在延伸的基礎上，要注重實用性，多學習一些相關的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。

　　高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。

　　大一：大一時期的雙語班會非常辛苦，別的教室都有數節自習課，但我們要利用這些自習課學習句法、語法、英美文化等英語專業課程，要利用這個機會好好的學習，爭取能夠在四年之內拿出PETS的五級。特別關注一下政治課的學習(普高政治)，學習一些簡單的理財投資知識和法律基礎。

　　大二上學期：做出選擇——直接就業、或參加專升本、自學考試等繼續深造。

　　大二下學期：實習階段與結束。在這期間不僅要注意專業課知識的實踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發展自己的知識，為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎。實習結束之后，做出最后的抉擇。

　　六、結語

　　通過以上的分析，我發現自己未來五年的路是會很累的，但我不怕。

　　或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報?我深信現在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的大好時光，現在正是積累的階段，厚積才能薄發。我不會屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復一日的堅持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅持下去!天道酬勤，我深信不疑!

教師職業規劃范文7

　　【前言】一份行之有效的職業生涯規劃將會：

　　① 引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續增值;

　　② 引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析;

　　③ 使你樹立明確的職業發展目標與職業理想;

　　④ 引導你評估個人目標與現實之間的差距;

　　⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會;

　　⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

　　一、自我分析

　　職業興趣

　　我的職業興趣是當一名教師，理想的職業崗位是高級中學數學教師。我希望自己將來有一份穩定體面的工作，而教師無疑是選擇，我現在是一名的高一學生，希望高中畢業后能考上一所重點師范大學。

　　職業能力

　　我相信通過高中三年的數學學習和研究生階段的學習，在數學專業方面，我的能力會得到極大的提高。

　　個人特質

　　我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個職業，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。

　　職業價值觀

　　我認為，無論從事什么職業，重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環境相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學校濃厚的學習氛圍，我認為處在一群求學的學生當中，可以保持一種進取的心態，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優勢進一步豐富自己，充實自己。

　　優勢：基礎扎實，專業知識豐富;責任心強，有耐心;人緣好，與周圍的人相處融洽。

　　劣勢：不擅長與陌生人溝通;缺乏實際工作經驗，社會經驗。

　　二、職業分析：

　　1、行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的'。

　　2、職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，當前大部分中學的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

　　3、企業分析：學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。

　　4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應。

　　三、計劃實施

　　20xx—20xx年

　　中期計劃（大學計劃）

　　順利畢業并找到工作，學習為主，實習為輔。年以學習為主，強化基礎，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業證書和學士學位證書。

　　20xx～20xx年

　　長期計劃（工作五年計劃）

　　在工作崗位上表現優異，獲提升機會，適應工作環境并施展能力，二年適應工作環境，樹立良好形象，三四年可以盡力發揮，以獲得優異工作成果。

　　四、結語

　　制定職業規劃書是件容易的事，但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。

教師職業規劃范文8

　　 發展目標

　　堅持科學發展觀，堅持以人為本，以制度建設為規范管理的基礎，以信息技術的運用為提升質量的重要手段，以師資隊伍建設和教科研為可持續發展的雙翼，努力創建教育思想與時俱進，管理科學規范，教學手段不斷創新，校園文化激人奮進的教育教學氛圍。培養學生學會自主、合作、探究式學習，具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養，以及環保意識，具備適應終身發展的基礎知識、基本技能和方法。建設一支高素質的適應課改要求的教師隊伍。

　　一．課改的目標與對策

　　1．目標：

　　課改著力于構建科學有效的校本教研和優質高效的課堂教學體系。使課程設置體現素質教育的要求和價值，打造學習型、研究型的教師團隊。構建“先學后教，精講多練，當堂檢測”的有效課堂。在鞏固“兩基”成果的前提下，創具有本校特色的教科研之路，使學生愉快學習，全面發展，健康成長。使教師精于本職，扎根本校，樂于奉獻。使學校和諧科學發展。總體思路是：研有本、教有道、學有恒、傳有經、管有序。

　　2．對策：

　　①．建立健全各項制度，使教師的教學工作全面量化。從德、能、勤、績、廉等五個方面，制定切實可行的考核制度，使教師責任進一

　　步明確，工作進一步細化，通過考核制度的實施，保障教師教學行為更規范，更科學，更系統。

　　②改組教務處。提高教務處的質檢功能。用一系列的檢查強化教務智能，把原來的月檢查改為周反饋。用及時展示亮點，反饋不足的方式把控過程性評價。讓教務處的工作人員人人有“事”干，學校的.教師周周有事 “情”。讓常規管理成為真實反映學校發展和教師成長的標桿。

　　③．開足開齊國家規定的所有課程外，開設閱讀課，用讀書節、讀書筆記等形式檢查和展示。開辟作文、經典研讀、書法、奧數、快樂英語、實用物理、籃球、乒乓球等第二課堂。使興趣小組的活動常規化。重視并開發綜合實踐活動課的優勢和潛能。讓學生在學校找到適合自己發展的空間。讓學生進得來，留得住，學得好。

　　④．創建常態化的精品校本教研。在學習借鑒杜郎口中學、洋思中學課改經驗的基礎上，探索適應本校發展的校本教研之路。以課堂教學為出發點和落腳點，培養教師的問題意識，進取精神，建立國家級（中語會）課題 →學校（教務處）課題→教研組課題→個人小課題四位一體的課題研究鏈接。提倡超周備課，在此前提下，每個工作日的早晨，安排適當的時間，以教研組為單位，開展短、平、快的集體備課。讓每個教師的備課都得到同伴的推敲和完善。讓教師的教學智慧時時碰撞，閃爍集體成長的理性光芒。發動全體師生，組織精干教師，辦好校刊，擴展內容，新增“優秀習作”“教學案例”“課改前沿”“學校風貌”“教師論文”“信息發布”“課題研究”等欄

　　目，把校刊《青苔》打造成整個多林鎮中心學校師生展現課改風貌，展示集體智慧的名片。

　　⑤．讓校本培訓為校本教研保駕護航。通過搭車培訓（即通過教師自愿報名的方式，假借教育主管部門提供的培訓機會，增派培訓教師）的方式，實現全員校外培訓。學校集體培訓和教師自主培訓相結合，分散培訓和集中培訓相結合，校外培訓和校內培訓相結合，教學骨干與年輕教師對話，使校本培訓始終走在教研的前面。

　　⑥．創建“先學后教、以學定教、當堂檢測”的課堂常模。教務處先從形式上入手，要求每個教師組建并培訓學習小組，布置并指導學生的前置學習，按照檢查預習→出示學習目標→布置自學→檢查自學→指導學習→當堂檢測的環節授課，授課時間不得超過十分鐘。通過不斷磨合和創新，形成符合課改要求，適應時代發展的校本特色的課堂常模。

　　二．教學的目標與對策

　　1．目標：

　　讓教師學年有規劃，學期有目標，對知識點有科學完備的梳理，對學情有正確的把握。教案創新化，集體備課常規化，課外指導系統化，授課講練精致化，校本教研正規化。“精細”“有效”是教學的總體目標。

　　2．對策：

　　①．發揮同伴互助的團隊優勢，強化集體備課的功能，采取備課——說課——上課——議課——磨課五環節鏈式模式，鉆研分析教

　　材，梳理知識結構。對每個授課教師的備課，用集體備課的方式進行再加工。廣泛交流課改的得失與學、測、評結果，集思廣益，優勢互補，立足課堂教學的研討，及時發現并解決問題。提高全體教師駕馭教材和課堂的能力，提升課堂教學水平和教學質量。

　　②．以教師發展為本，建立和完善教師課堂教學水平的評估體系，采取教務處質檢，教師間評價和學生評價相結合的策略，推進教學評價的改革，實施動態的發展性評價，充分發揮教學評價對教師激勵作用和發展功能。

　　③．精細化地指導學生前置學習。通過引領并指導學生強化預習，主要是學習方法的指導，學習風氣的扭轉，讓學生學會自主學習。通過精講多練的倡導和督促。讓學生主體作用得到發揮，組織有效教學，提高教學效率。人人都能上示范課，公開課。

　　④．進一步規范學情檢測。研究提問的學問，當堂檢測的學問，布置作業的學問，考試的學問。讓每個教學環節都得到精研細磨。

　　三．教科研的目標與對策

　　1．目標：

　　“非教研不言教”是口號。“最會教學的人是最善于發現問題的人”是倡導。“把學校發展的希望寄托在教科研上”是核心。

　　教科研工作要緊緊圍繞“發展為目標，創新為動力，細化管理為抓手，提高教學質量為根本”的中心，積極走以課題研究為載體，課堂教學為基地，教研相長的道路，充分發揮教科研的先導作用。一定

　　要增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革，促進我校的教科研工作水平向更高層次的發展。

　　2．對策：

　　①制定教科研制度。用考核教師參與度的方式強化執行力。

　　②強化教師的科研意識，加快向“科研型”轉軌，要使全校教師清醒地認識到：教科研是促進學校可持續發展的內趨力，是推進課改的關鍵，督促、鼓勵教師積極參與到教科研的活動中，加快由“經驗型”向“科研型”轉軌，把教學過程與教育科研過程統一起來，不斷提高教學質量。

　　加強教師科研理論學習的自覺性，及時了解教育理念，掌握教學動態，并指導教學實踐。善于從中發現問題，不斷反思教學。為此要求教師做好課堂隨筆，案例收集。

　　③要求每學年每位教師必須有一篇較高質量的論文在全校范圍

　　內進行交流。對其中較好的論文積極向《青苔》、《大通教育》、《青海教育》進行推薦。要不斷收集和編輯現代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，及時向教師傳遞電子和書面的教科研信息，努力提升教師現代教育理念和教育教學研究素養。完善《青苔》校刊。

　　④逐步建立較為科學、合理、可操作的校本教研制度和教材，

　　要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動，組織全校交流，采取請進來走出去的暢通渠道，吸收新鮮養料，通過反思，專業引領，同伴互助，強化教研組功能，實現優勢資源共享。

教師職業規劃范文9

　　在此次培訓活動中，我認真聆聽劉天才教授的《教師專業精神與職業發展規劃》專題講座，我覺得這些講座和實踐活動，非常貼近我們教師的教學，無論是從理論上還是實踐操作

　　的過程當中都起到了一個很好的指導作用，讓我感到受益匪淺。現重點對教師專業發展談談

　　幾點體會：在促進教師專業發展的過程中，教師自身的努力起著不可忽視的作用。

　　一．教師自身要有專業發展的觀念和意識當今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發展意識，要求教師首先是全面發展和人

　　格完善的人，應努力成為自覺創造自身職業生命的主體。教師的自我發展需要和意識是自我專業發展的內在主觀動力，使教師本人在專業發展中的能動作用得到極大地發揮，也使得實踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專業發展能力的形成，成為促進專業發展的新因素。

　　二．教師尋求自我專業發展的途徑

　　1、學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。教師應盡可能多地學習、了解教師專業發展的理論，對自己的專業發展保持一種自覺狀態，及時調整自己的專業發展行為方式和活動安排，努力達到理想的專業發展。

　　2、制定自我生涯發展規劃。教師應制定自我職業生涯規劃，對影響專業發展的錯綜復雜的因素有效地加以統合，使職業發展的道路更為順暢，成功的機會更大。制定自我發展現劃的步驟：①認識自我及所處時間與空間環境。②審視發展機會，確定發展目標。③制定行動策略并按目標逐步執行。④評價發展計劃。

　　3、積極參加在職學習與培訓。在職學習與培訓是更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑，可以為教師的專業發展提供機會。尤其是近年來興起的“校本培訓模式”是一種效率高、操作性強的在職培訓方式。它基于教師個體成長和學校整體發展的需要，由專家協作指導，教師主動參與，以問題為導向，以反思為中介，把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，以學校實際問題的解決來直接推動教師專業的自主發展。在職學習與培訓應讓教師養成一種持續學習的習慣，成為自己專業發展的主人。

　　4、進行教育研究。教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業發展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業知識和能力。教師的研究，首先表現為對教育實踐和教育現象的反思，發現問題和新現象的`意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業生活方式；其次則表現為對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造能力，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。

　　5、進行經常化、系統化的教學反思。反思是教師專業發展的重要方式。成功的和有效率的教師傾向于主動地和創造性地反思其專業發展的實踐和能力教育改革要求教師養成經常進行自我反思的習慣和能力，促使教師較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。反思能力的養成是確保教師不斷再學習的最基本條件。教師在個人反思或集體反思的過程中，可拓寬專業視野，激發不斷追求超越的動機。

　　6、在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。教師專業發展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為教師專業發展提供機會并促進教師的專業發展。首先，課程改革為教師專業發展提供了“動力源泉”。它激發了教師實現自身專業發展的強烈動機，并通過課程“范式轉換”對教師提出了新的要求，推動教師在課程改革的過程中積極參與各種專業發展，而提升自身專業形象和專業素養。其次，課程改革為教師專業發展提供了新途徑。尤其是校本課程的開發，能增進教師對學校課程的歸屬感，提高教師的工作滿足感和責任感，使教師對教學工作有更多的投入，并促進教師各方面的專業發展。

教師職業規劃范文10

　　基本情況：本人美術專業畢業，文化知識相對于其他老師要差一些，學習興趣不高，學習能力還行，需要學習的地方非常之多。

　　劣勢：從這三年的教育教學經歷來看，對學生我沒能做好榜樣更沒有樹立威信；對自己我沒有任何規劃，腳踩西瓜皮，滑到那是哪；對同事也沒有帶來什么正能量。我本身是一個習慣不好，很懶散的人，學校的工作我也從沒有帶回家做過（除了備課），每天基本都是9點睡覺6：20起床，一忙起來還會覺得很壓抑。

　　優勢：電腦相關知識一學就會。

　　我的計劃很簡單，我只想在有限的時間內做好分內的事情。具體措施如下：

　　第一年（20xx.9-20xx.9）

　　基本目標：找到適合自己的教學方法。

　　1、現今的教學方法都是引導式，我覺得這個方式不適合我，仿照這樣的方法我的課堂喜歡出現混亂，不打不罵很難讓學生真正的安靜下來學習。這一只是我很苦惱的問題，總不能每節課都跟小孩子發個火吧，對誰都不好。為什么老師就得是兇兇的或者是給予獎勵學生才能安靜下來，而不是他自己真正的想學習而學習呢。

　　2、教學教法方面多聽聽老教師的課，網絡上專家的課以及學科教研安排的聽課。爭取今年一年能做到至少聽20節課。兩個月看懂一本教育教學類書籍，一單元一份教學反思。

　　第二年（20xx.9-20xx.9）

　　基本目標：總結出自己的'教學方法、套路。爭做課堂的主導者，用現代信息技術引領中老年教師。

　　1.提高自己的課堂管理能力和駕馭課堂的能力，要讓學生成為課堂的小主人。

　　2、保持聽課、寫教學反思和教學論文的習慣，不求多，但求精。

　　3、能否實現家校聯合，讓家長都行動起來督促學生的學習，使他們養成良好的學習習慣。

　　4、每兩月看一本書，名著、教育教學類、專業類均可。

　　5、把握實事動態，做到和學生和同事和家長都有話聊，全方位提高自己的語言溝通能力。

　　第三年（20xx.9-20xx.9）

　　基本目標：做一名合格的老師。

　　1、保持前兩年的好習慣，認真完成本職工作。

　　2、在教學方面有所創新，每節課上課前都做好相應的準備工作。

　　3、積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發表。

　　以上就是我的三年規劃，我會盡力完成我所規劃的每一項。

教師職業規劃范文11

　　教師作為一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，

　　是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學習型、創新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的發展規劃。

　　一、個人現狀分析

　　我喜歡用藝術自我表達，關注社會問題，對教育活動等感興趣，具有很好的溝通技能，常常被認為是獨立的男孩兒。除此之外我還喜歡領導決策對教育事業充滿期望。基于以上分析我認為教師，教育事業比較適合我。我認為教師職業是一個神圣而光榮的職業。它是一個教書育人雙重責任與一身的職業。它不僅代表著交好學生的文化知識與技能，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的準則。要想做一名合格的教師，就要做到孜孜不倦地學習，

　　儲備豐厚的知識，這樣才能教給學生更多的知識。教師職業不是我從孩童時代就向往的職業，基于父親是公安工作者我一直對司法部門充滿向往，但是隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力，突然覺得教師職業真的是神圣而又有自身意義的一個職業。所以在自身職業規劃之際，堅定而又忐忑的選擇了教師行業。參考價值

　　觀大拍賣小游戲和職業價值觀測評的結果，回顧我成長中經歷的諸多選擇過程，我對于職業價值觀有了較為深刻的

　　理解。在生活中每當我們面臨抉擇，需要做出決策時，價值觀會在隱約地引導我們的行動，

　　價值觀的澄清對于職業探索的方向和職業目標的選擇有著重要的意義。我認為在職業選擇上，只要自己喜歡就可以，我不喜歡不公平的現象存在，也討厭拍馬屁的人。教師行業是一份嚴肅嚴謹的行業，作為一名教師不僅要嚴于律己更是要傾其所能的教書育人。作為一名教師，首先想到是愛心，因為我們要真心的去愛我們的學生，我們才能更加喜愛這個職

　　業．才能覺得這個職業是快樂的。只有真正的關愛，才能使學生更加喜愛你，才能更加理解你，你會覺得每一天都是快樂的。但我覺得，做為優秀的教師還要有責任心，不只是愛學生，更要將教學看成是一種責任．因為教師肩負著歷史的重任，社會的發展，未來的建設，都需要一些優秀的人才，這些優秀的人才是需要教師去培養與教育。關于愛心和責任心，我是有把握的，作為一名新世紀的大學生這都是必不可少的自身素質。但是我本身性格急躁，在以后的鍛煉中會慢慢改進。

　　二、職業發展目標與行動措施

　　總目標：

　　1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是

　　很高的、無止境的，

　　所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

　　2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的.師德修養，豐富自

　　身的人文底蘊。

　　3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究

　　和實施，并取得一定的成果。

　　教育方面：

　　1．與時俱進，嚴格的規范和要求班級學生的行為規范，落實學校的常規要求，培養知

　　書達理的新一代青少年。

　　2．量化目標：逐漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內把班級學生培養成德

　　材兼備的優秀學生。

　　教學方面：

　　1．深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中

　　的情感培養。注重

　　對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢

　　下的教師。

　　2．更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同

　　時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

　　每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。

　　3．量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都

　　達到合格標準。

　　4．及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

　　明確自我發展目標，實現角色轉變

　　作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

　　1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加市區各級各類的師德

　　2教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

　　2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

　　3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

　　加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

　　1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，

　　要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

　　2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，

　　提高班級管理能力。

　　3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

　　教學相長，教研并進，形成自我教學特色

　　1.熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學模式，用新的理念指導自己

教師職業規劃范文12

　　一、自我分析

　　我一直從事體育教學工作，教了一年數學，在這八年里我也參加了不少省市的足球裁判工作，同時獲得了國家一級足球裁判資格，使自己很多方面得到了鍛煉。自我感覺對體育教學比較了解，已積累了一定的教學經驗，可教學理論水平欠缺，雖然平時也閱讀一些教育雜志，但還不能很好地利用理論知識來指導自己的教學實踐。加之平時懶于動筆，不能及時地反思、總結、整理自己的教育教學心得，故在工作中即使絞盡腦汁也未能有大的突破。

　　在教育教學新理念的學習中，我還不夠主動，雖然能按時參加學校組織的各種培訓并寫好筆記，但那仍只是一種驢推磨轉的被動學習方式。也正因此，我的課改新理念好似懂了不少，但卻依然是星星點點，不成體系。

　　這次市里的體育教師基本功大賽讓我知道自己的能力還是有的而且成績都在很多名校的體育老師前面，只要認真去做咱還是可以成功的。

　　二、發展規劃

　　置身于課改前沿陣地，我結合個人實際，經過全面的深入的思考，，決定近三年在以下幾個方面努力發展。

　　（一）積極投身于教育改革中，力爭做出點讓自己滿意的成績來。

　　眼下，教育改革已經有一段時間了，我個人感覺對新課程的理解也有一些收獲了，可是，在自己的教學中始終不能把新課改的理念完全靈活的加入進去，使其融合到我的教學過程中，我想：在今后一段使其里面，我要積極向有先進理念的教師學習，以及在這方面做的比較好的教師學習，聽聽他們的課，走進他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進行思想方面的探討，提高自己對新課程的認識。力爭能在近一段時間內，做出另人滿意的成績。改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量。

　　（二）堅持參加中小學繼續教育學習。

　　新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

　　（三）學習信息技術，動手制作較復雜的課件。

　　電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大提高了效率，推進了社會的發展。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而，能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發展規劃。

　　（四）積極參加學校以及上級部門組織的教學研究活動，積極撰寫論文。

　　作為一線教師，更應該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質高水平的人師。積極參加學校以及上級部門組織的教學研究活動，積極的撰寫論文，能在市區的教學比賽中展示自己的'能力和優秀的教師領導交流學習是我的又一個規劃。

　　（五）做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。

　　知識在于積累，厚積而薄發是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

　　反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己深入觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有更深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

　　目前，學校領導為了提高教師的綜合素質，為我們提供了許多學習和培訓的機會。這也正是我學習、反思與提高的機會。

　　（六）強身健體，提高自己的身體素質水平至少要保持現在的狀態，只有健康的體魄才能更好的工作，作為體育教師更應該做到這一點。規劃出自口，落實靠行動。在落實規劃的過程中，必須要有矢志不渝的目標和堅忍不拔的毅力，讓自己教過的學生因為自己而覺得精彩和健康。

教師職業規劃范文13

　　自我分析

　　性格上的優勢：和善，積極，樂觀，堅強，自立。熱愛教育事業，人生幸福的事情就是成為了一名教師，平等關愛每一個學生。

　　學科上的優勢：教學中有親和力課堂氣氛活躍，私下喜歡多學習借鑒新方法探索輕松學習新路徑。教學中比較注重學生數學思維的發散與訓練。

　　性格上的弱勢：做事還不夠沉穩，考慮問題還欠缺全面。

　　學科上的弱勢：教學經驗欠缺，現代教育技術運用于課堂有待加強，對于知識點的把握和導入還需要更深入的學習研修和探索。課堂組織教學能力還有待加強！

　　一、我的人生愿景

　　只有自己知道付出了多少的辛苦才得以進入到綠盛實驗學校，所以我把這里當成人生的新起點，在此之前的幾年農村教學經歷留下的除了留下對于學生的喜愛和相互間的不舍感情別的進步真的很少，而當進入綠盛我才真正從內心里把教師當成我的職業，是我一生要做的事情。希望能在此好好學習，借助這樣一個優秀的團隊好好提升自己的業務能力，鍛煉自己的`心智，力求達到業務素質過硬，心態足夠穩重成熟。做一名讓領導滿意，讓家長信任，讓孩子喜歡的數學老師。數學教學上要進一步優化課堂，提高課堂效率，積極探究培養學生自主學習、合作學習的新模式，班主任工作方面希望能多像同事學習怎樣管理好班級做好孩子的常規教育工作和行為習慣的培養，雖然這對我來說很有挑戰但是我有信心做好有挑戰的事情！。

　　二、我的三年發展目標（ XX年――20xx年）

　　專業素質方面：多向優秀教師學習如何上好課，提高課堂效率，如何把控知識重難點，尋求更加自然的科學引導方法讓學生樂學數學。學會熟練制作與應用多媒體課件。堅持做好自我反思和自我總結，從反思中找不足以求進步。努力做好班主任工作，三年的時間和孩子一起成長，自己要學會成熟處事穩重，孩子要達到積極真誠友愛。

　　個人成長方面：盡快融入綠盛學校工作模式，學習和借鑒優秀教師的工作和管理方法。

　　三、我的具體的措施

　　教學方面：多聽校內優秀教師的課，多請教數學教學方面專家老師，學習他們的成功經驗，和教學思路，不斷優化教學各環節，探索有效路子改進教學方法，提高教學效率。

　　自我發展方面：盡快學會熟練制作與應用現代教育技術手段。堅持自查自省，提升自己業務水平要讓自己看到有變化。

　　四、我需要的幫助

　　教學方面：希望學校需要多提供業務學習培訓機會，多派遣我們外出學習觀摩，借鑒有影響的課堂教學新模式。多培訓指導新環境下的工作模式以求讓新教師盡快熟悉和適應。

　　自我發面方面：能否每位新老師都確定一位老教師傳、幫、帶，讓我們盡快進入角色，適應學校方方面面的工作。

教師職業規劃范文14

　　暑假期間我參加了海南省教育廳組織的高校教師崗前培訓班，聽了溫衛寧教授關于教師職業生涯規劃專題講題，現把我聽后的心得體會談談。首先我作為一個才走出學門到工作崗位的人，分配到學校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學生的身份變為教師。然而，真正能成為一位合格的人民教師，應說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學府的好教師，是黨和人民，也是學校，我們先輩和學生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴以律己”的必然結果。我從以下幾方面談談如何做好一名高校教師的感想：

　　一、大學教師的地位與作用教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨干的作用。現代科學技術的發展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質量；生產力水平的提高，國民經濟的發展，文化教育衛生事業的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用“學者“、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子。其三，大學教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學者的身分，對科學、文化、經濟、政治的遠見卓識，參與社會活動，直接為社會服務。在現代信息社會中，大學教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導向的作用。由此可見，大學教師的社會地位，就其實質來說，不是人為規定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學問道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執弟子禮”，所謂“當其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長的尊敬。二、大學教師的任務高等學校一般有三個基本職能，第一培養高級專門人才；第二發展科學；第三直接為社會服務。高等學校要實現這三個職能，主要依靠廣大教師。大學培養高級專門人才，主要是通過教學形式。因此，教學工作是大學教師的主要任務。每位教師必須努力教書育人。根據專業設置，培養目標，教學大綱，認真備課以及編寫講義教材，有計劃地進行教學，遵循大學生身心發展與教育關系的.規律，在傳授科學文化知識的同時，發展大學生的智能，進行思想品德教育，努力提高教學質量。從事教學工作的大學教師還必須參加一定的科研工作，通過科學研究，不斷提高自己的學術水平。科研的成果可豐富教學的內容，促進教學質量的提高。有的科研課題，教師可以組織學生參加，通過科研活動來培養學生的研究能力和動手操作能力。可見，教學與科學研究工作是相互促進的，對于專任科研工作的教師也應提倡兼做教學工作。這樣有利于培養高級專門人才。為社會服務是現代高等學校不可忽視的職能。現代的大學與社會的經濟發展、科學技術的發展聯系越來越緊密。科學技術是第一生產力。國家許多高科技研究在大學里進行。許多新的科技開發來自大學，然后轉到生產部門進行生產。高等學校為社會服務的職能主要也是通過教師的工作實現的。大學教師直接為社會服務，有利于深入了解實際、了解社會、了解國情，理論聯系實際，增強解決問題的本領，從而能夠更好地提高教學與科研的水平，提高教學質量。大學教師這三個任務，只要安排得當，必能起到互相促進的作用。

　　三、對大學教師的基本要求大學教師是培養高級專門人才的人才，因而對大學教師的素質，包括思想政治、道德品質、專業知識、科研能力，應有較高的要求。

　　（一）要有正確的政治方向高等學校的教師必須熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。樹立科學的世界觀和方法論，在教學過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，引導大學生正確認識世界。因為學校的教學內容和方向，只能靠教師來掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。

　　（二）要忠誠于社會主義的教育事業要有事業心。有事業心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的大學而奉獻畢生的力量。

　　（三）要熱愛學生

　　教師對學生要充滿友愛的情感，要全面關心大學生，要對大學生進行全面的指導。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。

　　（四）對自己所教的專業或學科，要精益求精教師必須精通自己所教的專業或學科，結合科研或者注意搜集本專業本學科的新成果，了解其發展趨勢。認真備課，經常修改講義，精益求精。多數教師是在職進修，結合科研和社會服務來提高教學質量，有條件時可脫產進修，不斷提高教學的水平。

　　（五）要團結協作在高等學校里，不論是培養人才或科學研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，大學教師團結協作，形成合力十分重要。在教學方面，互相通氣，避免重復疏漏，互相學習，取長補短，共同提高是不容忽視的。在科學研究方面，現代科學技術的發明創造，往往需要多種學科協作，僅靠個人的力量，許多課題是很難完成的。必須組織許多校內教師，甚至校外專家，能力合作，才能完成。社會服務方面也一樣，有許多項目也要靠集體的力量才能完成。因此，大學教師必須具備團結協作的精神。這里，要特別強調教師的職業道德，即師德問題。教師工作對象是正在成長的青年學生，教師的一言一行，都會對學生起潛移默化的作用，必須有“誨人不倦”的精神，起“為人師表”的榜樣，才能做到“教書育人”。

　　三、大學教師工作的特點、職責和修養

　　（一）大學教師工作的特點高等學校的三個職能確定了大學教師的三方面的工作任務，形成高等學校教師的工作特點：傳授高深的文化科學知識和技能，經常注意本專業本學科最新成就與發展趨勢，把教學、科研與社會服務結合起來，不斷提高教學質量和科學研究水平以及社會服務效果，以較高的學術水平影響學生，并在促進社會進步方面起良好的作用。因此，作為一名大學教師必須兢兢業業地進行艱苦篇四：高校教師專業成長與學術職業規劃心得體會高校教師專業成長與學術職業規劃心得體會 20xx年8月，我開始在昆明冶金高等專科學校礦業學院任教，自此，終于把自己融入了夢寐以求的教育行業。在教學方面，面對教學任務我毫不怠慢，對每一節課都精心準備、全力以赴，以飽滿的熱情全身心投入工作，潛心鉆研，勇于創新，不斷進取。一年來，我先后擔任礦物加工技術專業、尾礦設施與管理工程專業《安全系統工程》、《礦山環境保護》、《選礦自動化》、《尾礦庫安全管理法律法規》等課程的教學。由于經驗尚淺，我利用課余時間不斷學習，刻苦鉆研，通過長期隨堂聽課虛心向前輩請教，并認真反思比較，努力改進自己的教學。除此之外，作為高校教師，我十分注重用先進的文化教育理念引導學生，注重教書育人，樹立為人師表的良好形象。然而，教書育人必須以自身地發展作為前提。我相信有眼界才會有境界，有思路才會有出路，在認真學習了《高校教師專業成長與學術職業規劃》培訓課程后，我更加深刻的認識到，高校教師作為一個有知識、有文化、有能力、主體性高度宏揚的群體對自身的職業應該有著明確的角色意識，明白社會對自身的素質有哪些期待，明確自己對國家、社會和人民所承擔的責任和義務等，這樣才能對自己的行為或社會實踐進行自覺有效的反思，才能提升教育智慧，履行高校教師的神圣使命。另外，高校教師要對自身成長的規律有所把握，有效地規劃自己的職業生涯，使自己擁有一個有價值的人生、幸福的人生。