音樂活動策劃方案4篇
為確保事情或工作高質量高水平開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編整理的音樂活動策劃方案,希望能夠幫助到大家。
音樂活動策劃方案1
內容與要求:
1、感知秋天的季節特征,觀察各種動植物的變化。
2、了解秋季人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。
活動名稱:
樹葉
活動目標:
1激發幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現象的興趣。
2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
紅色和黃色的小樹葉若干。
活動過程:
一交流秋天的秘密(關注:幼兒的想象力)
1教師:深秋到了,你們在路邊發現什么多了?
2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?
師總結:樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂。
1教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!
2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的.是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應的樹葉前。
3請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼。
第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了、歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數數有幾個好朋友。
第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol、、、、、、、
教師總結:今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?
幼兒回答自己飄到了哪里。
重復一遍
三送樹葉回家(關注:幼兒游戲的規則意識)
教師:天已經很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準備用什么交通工具來送他們?
教師:我們請兩位司機來送他們吧。
音樂活動策劃方案2
活動目標:
1、記住歌詞,學唱兒歌。
2、唱兒歌的同時,體會兒歌帶來的快樂。
3、通過學唱兒歌,學會如何團結合作。
教學重點:
學唱兒歌,初步感受兒歌帶來的快樂。
教學難點:
學會用輕快的節奏去唱兒歌。
活動準備:
課件、音樂、大蘿卜道具、頭飾
活動過程:
一、warn-up
小朋友同教師先一起玩一個手指游戲,讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來。
二、播放歌曲《拔蘿卜》
小朋友跟著教師的節奏,一起打拍子。提問小朋友,在這首歌里你們都聽到什么呢?(表揚)
那我們再來聽一遍,聽聽他們到底在做什么!
三、欣賞音樂《拔蘿卜》
學唱《拔蘿卜》,跟著教師,用輕快的節奏去唱歌曲,記得把歌曲里的每一個人物、動物都唱出來。
四、角色扮演,進一步學唱兒歌。
老師提問:
1、師:小朋友,剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢?(老爺爺,老奶奶,小黃狗,小花貓)老師請小朋友們來演一下他們好嗎?(好)
2、師:小朋友,想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦!是什么呢?(拔蘿卜拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔蘿卜)
3、師:老師請一位小朋友來扮演老爺爺,老爺爺先來拔蘿卜(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)小朋友們,老爺爺拔得怎么樣了?(拔蘿卜拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動)
4、師:那老爺怎么辦呢?他喊了誰來幫忙呢?(老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜)
5、師:再請一個小朋友扮演老奶奶,兩人一起唱咒語,結果呢?他們又喊了誰來幫忙?(拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔不動。小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜。)
6、請出一位小朋友演小黃狗,哎呀,這個羅拔太大了,結果……(拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜。)
7、師:小花貓來了。好,讓我們大聲的把咒語給唱出來。(拔蘿卜拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔蘿卜。嗨吆嗨吆,拔出來了)
8、師:哇!真厲害!終于拔出來了!小朋友們拔得開心嗎?(開心)最后這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢?(四個)如果自己一個人,拔得動嗎?(拔不動)拔不動你開心嗎?(不開心),如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢?老師告訴你哦!我們可以請多幾個人來幫忙,對嗎!(對)嗯,我們可以請小朋友來幫忙,也可以請小動物來幫忙!
9、小結:一個人辦不到的事情,依靠大家的力量就能辦得到,人多力量大。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙,團結合作!
四、帶領孩子學唱《拔蘿卜》
幼兒集體和教師一起聽著音樂,唱起來!教師可以帶領小朋友一起做著拔蘿卜的動作唱歌,讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂!
五、小結,結束活動。
小班音樂活動策劃方案5
活動目標:
1.感受和表現音樂的不同性質,并隨著音樂的變化交換動作。
2.探索散步,并用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣變化的反應。
3.遵守游戲規則,并在散步時注意尋找合適空間,不與同伴相撞。
活動準備:
1.彩色的絨布動物。
2.音樂錄音帶.
活動過程:
1.復習律動〈生活模仿動作〉。
2.復習歌曲〈瑪麗穿件紅衣裳〉。
(1)齊唱歌曲。出示彩色的絨布小動物,幼兒根據動物的名稱和相應的色彩替換歌詞并唱出來。
3.介紹游戲內容。
“小朋友睡午覺了,睡得真香甜呀。睡醒了,和朋友們出去散步吧!玩得正高興的時候,突然,天空中烏云滾滾,轟隆隆,轟隆隆,打雷啦,下起雨來了,小朋友們快快跑回家去。”
4.探索散步動作。
(1)“星期天,和爸爸媽媽去公園,是怎樣走路的'?”“我們去秋游,到野外看風景,又是怎樣走路的?”“這就是散步。”
(2)“大家學一學,走一走。”“我看見有一個人自己走的,有媽媽帶著孩子走的,有和朋友拉著手走的……”
(3)教師唱散步音樂旋律,幼兒隨音樂散步,
5.聽音樂。
(1)完整傾聽。
(2)在座位上表現對音樂的感受,根據音樂的變化做相應的動作。
(3)探索和表現打雷,下雨時的心情和動作。
6.完整玩游戲。
(1)提醒幼兒注意散步時,和朋友們保持合適距離。(處處都有好風景)
(2)反饋聽到雷聲時的驚愕表情和快快回家的各種動作。
活動結束:
表揚遵守游戲規則,在“下雨”音樂結束時。找到座位的幼兒。
音樂活動策劃方案3
活動目標:
1.傾聽音樂,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,萌發對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結構,并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關經驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學會兒歌。
活動過程:
一、引導幼兒回憶過新年情景。
1.師:小朋友們剛過完新年,你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
3.師:新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎? 二、完整欣賞樂曲,初步了解樂曲內容和三段體結構。
1.完整欣賞樂曲:今天我帶來了一首新年里的樂曲和你們一起分享。
2.討論:聽了這首曲子感覺是怎么樣的? 3.再次完整欣賞:我們再來聽一遍,聽聽這首曲子中好象在講哪些事情? 4.師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整欣賞:我們再來聽一遍曲子,人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。
6.交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的? 7.第四次完整欣賞樂曲,師同時提示三段內容的變化。
三、嘗試創編動作表現音樂。
1.欣賞、表現第一段樂曲:
(1)欣賞第一段:現在我們一起來仔細聽聽第一段音樂,想象
一下人們是怎樣舞龍燈的`? (2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景,重點學習用手臂表現舞龍燈的姿態。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,隨音樂扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現第二段樂曲:
(1)欣賞第二段:我們以前學過一首鬧新春的兒歌,你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎? (2)將幼兒分成兩組,將每一長句兒歌分成上下兩句,隨音樂一組念上句、一組對下句,最后的鑼鼓節奏一起念。
(3)在音樂中,幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答,注意體態、表情等的應答。
3.完整欣賞、表現樂曲:
(1)完整欣賞樂曲,梳理樂曲表現內容:再來完整地聽一聽,可以輕輕地用動作表演一下。
(2)隨音樂完整表演:第一段音樂時舞龍燈行進,第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂時繼續舞龍燈,結束句時師說:“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說:“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結束。
(3)重點練習結束句動作,再次完整表演,突出樂曲的歡樂氣
氛。
音樂活動策劃方案4
活動目標:
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作,感受舞曲的曲式結構。
2、遷移已有的經驗,創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。
3、初步感受被別人關愛的幸福感。
活動準備:
樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
活動過程:
導入
(一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內容。
“小朋友,你們見過小樹生長嗎?你們知道小樹是怎樣生長的嗎?”(幼兒回答)
“你們知道嗎,小樹能夠長高長大,多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎?(出示小精靈)在小樹和小精靈之間發生了非常美的故事,你們聽故事開始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片,小樹與小精靈的數量分別和音樂的樂句相符。
故事講完的同時卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
(二)欣賞音樂,了解樂曲的結構及性質。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂,讓幼兒欣賞。
“在小樹和小精靈之間不僅發生了美妙的故事,而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前。”幼兒欣賞整段音樂,在幼兒欣賞音樂的同時,老師在已經做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現在孩子面前。
2、分段欣賞音樂,并根據音樂的性質進行角色分配。
“剛才我們聽了一曲好聽的音樂,你認為音樂分為幾段?(形象的圖譜讓孩子一目了然)現在讓我們具體的來聽一聽第一段。”分段聽音樂,并在聽完音樂之后根據音樂的性質進行角色分配,哪一段是講小樹生長的,哪一段是講小精靈給小樹澆水的,哪一段是講小樹喝了水之后長得又高又大的。
3、指導幼兒跟著音樂把適合音樂的動作表現出來。
“通過剛才我們分析欣賞了音樂,請小朋友用自己的動作表現一下小樹和小精靈。”
幼兒自由創編動作
(三)教師唱普幼兒練習合拍的做動作,并進行創造性的表現。
教師唱譜,幼兒分樂句創編動作。
1、引導幼兒一拍一下的“長樹葉”,學習用不同的姿態表現樹的'造型。
2、引導幼兒嘗試扭動身體的不同部位,如頸脖、腰腿等來表現小樹搖動。
3、引導幼兒做小精靈關愛小樹的動作,同時注意避免碰撞小樹。
(四)教師指導幼兒跟著音樂完整的表演,注意按節奏做動作。
“小朋友們,讓我們合著音樂完整的表演一下,我們自己創編的舞蹈吧!”“我們跳的舞蹈真好看,真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了。”(引出課件)
(五)觀看音樂課件《小樹和小精靈》。
幼兒看課件
(六)聽音樂自由做動作。
“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈,好不好看?”“剛才咱們看見了,小樹在小精靈的關愛下笑得非常開心,小精靈關愛小樹也是非常開心的,關心別人和幫助別人都是非常幸福的事,被別人關心和被別人幫助也是非常幸福的事,下面讓我們一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞,在音樂聲中退場。
反思:
孩子們在活動中表現非常積極,特別是當看到小樹和小精靈的卡片時非常高興,故事講完,圖譜出現在面前時孩子們很意外,隨著音樂指出圖譜時,孩子們很快就理解了音樂的內容,曲式結構和性質。
在創編舞蹈的環節中孩子們也是情緒很高漲,都能積極的參與到活動中來,整節活動比較成功。
【音樂活動策劃方案】相關文章:
音樂活動方案策劃【精選】10-11
音樂活動方案策劃04-16
音樂活動策劃方案08-08
音樂活動策劃方案(15篇)04-15
音樂活動策劃方案精選14篇04-16
音樂活動策劃方案5篇04-16
音樂活動方案策劃(14篇)04-16
音樂活動方案策劃11篇04-16
音樂活動方案策劃13篇04-16