小學班主任教學設計

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學班主任教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學班主任教學設計1

　　知識與技能：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(2)理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程。

　　(3)從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規范自己的言行，做一個正直、守紀的人。

　　過程與方法：

　　(1)聯系上下文，學習生字詞。

　　(2)引導學生通過反復讀，來體會作者的心理變化過程。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過閱讀，引導學生做一個嚴格遵守道德標準的孩子。

　　教學重點：

　　抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。

　　教學難點：

　　聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(2)理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程。

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、導語：知道詹姆斯·蘭費蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好——天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好，這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學習的'一篇課文。選入課文時題目改為《釣魚的啟示》(板書課題)。我們一起把課文的題目讀一遍。

　　2、理解題目意思。

　　師：“啟示”是什么意思？課文題目的意思是：_________________________。

　　二、預習要求

　　1、讀準字音，理解詞語意思。

　　2、讀課文，邊讀邊思，體驗課文情感。

　　三、檢查預習情況1、生字讀音。

　　老師把課文中的生字做成了詞串，請自己讀一讀。

　　2、部分詞語的意思。

　　詞串中的詞語，有什么不明白的，請提出來。

　　3、課文內容。

　　誰來告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？(板書：釣魚放魚啟示)

　　四、深入體驗課文情感

　　1、初步了解情感

　　提問，隨機指導，擇要板書(如：得意依依不舍感激)

　　2、深入體驗“我”的情感

　　(1)自讀體會文中的“我”的情感是在怎樣變化的。

　　(2)指導與交流。

　　①出示語句。

　　師：課文哪些語句，寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？(學生說完，課件顯示有關語句)

　�、卺灥酱篝~時的心情。

　　指導：在朗讀中體會，聯系《江上漁者》體會。

　　(語句：��！這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。)

　�、郯阳~放回湖里時的心情。

　　指導：逐句指導，在朗讀中體會，在想象中體會。

　　3、體驗父親的情感

　　(1)自讀。

　　我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？

　　(2)交流與指導。

　　①把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態度和“我”又有什么不同？在課文的哪些地方？

　　②逐句指導：

　　請展開想象，當兒子向父親再次投去乞求的目光的時候，父親不容爭辯地說些什么？我當兒子，誰來當父親？(師生合作表演)從父親“不容爭辯”中你體會到什么？

　　(3)討論

　　師：父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。

　　五、課堂小結，留下懸念

　　師：在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。對我有什么啟示？會怎樣影響我的成長？我為什么對父親滿懷感激之情？這些內容我們下一節課繼續學習。

　　六、課堂訓練

　　1、寫生字詞，要求會寫的生字每個寫3遍；帶生字的詞語每個寫2遍。

　　2、朗讀課文。

　　3、摘錄環境描寫和心理描寫的句子。

小學班主任教學設計2

　　【課程】

　　小學音樂

　　【教學內容】

　　《采一束鮮花》

　　【教學重、難點】

　　1、教學重點：以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》。

　　2、教學難點：唱準弱起節奏和強拍上的休止。

　　【設計思路】

　　“唱歌教學應以審美情感為主線，通過感受、體驗音樂，達到情感性、音樂性、技能性的完美統一”。

　　【教學目標】

　　1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優美的旋律和歌曲所抒發的對母親的熱愛，

　　表達對媽媽的贊美之情。

　　2、在學唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦、情感體驗等方法感受歌曲，以達到正確演唱歌曲的目的。

　　3、能以連貫的氣息、正確的力度和明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》。

　　【教學過程】

　　一、組織教學

　　1、聽《采一束鮮花》歌曲伴奏進教室。

　　2、練聲。

　　二、學唱歌曲

　　1、導入：（師配音朗讀）

　　廣闊的原野開滿了鮮花，采來一束獻給媽媽，它五彩繽紛；它芬芳飄逸；它是給媽媽的報答.啊!媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的播撒，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，廣闊的原野開滿了鮮花采來一束獻給媽媽，它五彩繽紛，它芬芳飄逸，它是給媽媽的報答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的播撒,讓四季美麗如畫,讓四季美麗如畫讓四季美麗如畫,啊!媽媽媽媽親愛的媽媽,你辛勞的汗水，你喜悅的淚花，讓春色鋪滿天涯,讓春色鋪滿天涯，讓春色鋪滿天涯。

　　2、聆聽范唱，感受情緒和節拍

　　3、作者簡介

　　4、學習難點節奏

　　A.附點節奏B.強拍上的休止符

　　5、哼唱旋律（用LU或LUI）

　　6、唱歌詞

　　7、歌曲兩部分演唱（第一部分中速、抒情地；第二部分聲音響亮、激動地）

　　8、跟伴奏音樂完整演唱歌曲

　　9、歌曲處理,連貫的氣息、正確的力度和明亮的.聲音演唱

　　三、拓展欣賞歌曲《魯冰花》

　　四、課堂小結

　　為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們取得成功時，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。那么同學們，你們知道母親節是哪一天么？（五月的第二個星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）

　　在母親節或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？（學生自由回答）

　　小結：同學們，現在就大聲的對媽媽說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經長大，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌。唱著歌離開教室。

　　五、聽音樂離開教室

小學班主任教學設計3

　　一、教學目標:

　　1、知道書籍、報刊和雜志是學習和生活的良師益友。

　　2、成為一個愛讀書報，有健康的閱讀興趣的好孩子。

　　3、通過做剪報等活動，養成讀書看報的好習慣，學會在書報雜志中獲取有益的知識和信息。

　　4、充分利用各種資源，調動學生積極參與;運用多媒體豐富兒童的想象和情感體驗;組織學生開展各種活動，運用多種方式表現自己的感受和收獲。

　　二、教學重、難點:

　　1、重點是培養學生讀書報的興趣。

　　2、養成讀書看報的好習慣。

　　三、教學媒體:

　　多媒體課件、VCD機、采訪錄像等。

　　四、課前準備:

　　1、有關照片、錄像。

　　2、學生帶制作剪報用的卡紙、彩色筆、書報等。

　　五、活動時間:

　　一課時。

　　六、教學過程:

　　活動一:知識大比拼

　　1、知識大比拼

　　引入:同學們，咱們是幾年級的學生啦?哦，原來我們已經讀了四年級了。相信同學們已經掌握了很多知識了�，F在老師來考考大家，我們來一個“知識大比拼”，看看哪一組的同學最棒。有信心嗎？

　　2、知識大比拼小結:了解獲取信息和知識的方式。你們怎么懂得這么多的?

　　3、引導學生說出自己最常用的獲取知識和信息的方式。

　　4、點出主題:書報--生活中的良師益友。 (板書:生活中的良師益友)

　　活動二:走走瞧瞧

　　1、過渡:其實，在我們身邊已經有很多人跟書報成了好朋友。讓我們一起走走瞧瞧，看看別人是怎么讀書的。

　　2、走走瞧瞧:觀看人們各種讀書的'場

　　3、知道世界讀書日。

　　4、書香校園的介紹學生課外閱讀活動的開展情況。

　　5、小結。

　　活動三：心動不如行動

　　1、心動不如行動。

　　在這么緊張的學習中，我們可以利用什么時間來讀書呢?(板書:我讀書)

　　2、小結:看書帶來了知識和快樂。(板書:我快樂)

　　3、結合語文考卷，讓學生認識積累課外知識的重要性，引導學生熱愛讀書，合理安排讀書與看電視的時間�；顒铀�:齊動手，做剪報

　　1、介紹剪報

　　課外知識的積累多重要啊!我們怎樣才能把平時看到的、有趣的知識積累下來呢?我們可以把它剪下來，加以整理做成剪報。今天，我們就齊動手，做剪報。

　　2、藍貓引出做剪報的技巧。

　　小提示:分工，注意安全，講究文明、要收拾好。

　　3、做剪報。

　　4、展示剪報。

　　5、小結做剪報的好處。剪報。

　　七、書海同游，讀書筆記交流。

　　1、介紹幾種讀書筆記的寫法。

　　2、小結:正所謂“不動筆墨不讀書”，只有做好讀書筆記，才是真正地與書報成為好朋友，才能促進我們的健康成長。(板書:我成長)

　　八、作業

　　1、作業:(選擇其中一個完成)

　　(1)我想和家長合作做一份與安全常識有關的剪報。

　　(2)我想和家長共讀一本好書。

　　2、總結:同學們，書籍是人類進步的階梯，讓我們一起走進繽紛的書報天地，讓書報成為我們永遠的朋友吧!

小學班主任教學設計4

　　大多數的學生認為語文是拿手的科目，很容易忽視它。然而語文卻是最不好學習的，也是最難把知識具體化的一門學科。它是學習和工作的基礎學科，是百科之母。語文成績的好壞，完全取決于平時的積累。如果語文水平過低，會導致其它學科成績難以提高，必將影響今后的學習。

　　這學期身為班主任(教授語文)我每天檢查的有：

　　1、課文的預習

　　2、鋼筆字

　　3、詩詞背誦

　　4、每周至少三篇日記、其中一篇達400字以上

　　那么，我們怎樣才能在語文這個世界里遨游，采摘到甜美的果子呢?老師認為，應從以下幾個方面下功夫：

　　1、培養學習語文的興趣。

　　學習興趣是學習獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學習中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者�？茖W家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。著名心理學家皮亞杰也認為：一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件。先哲們的意思就是說濃厚的興趣能調動大家的學習積極性，啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。

　　2、在以后的教學中我既是大家的老師，又是大家的朋友。我知道：凡是對教學工作好、態度親切、關懷愛護每位學生的教師，大家就對之很親切，愿意學習自己喜愛的老師的課程。《學記》中所謂親其師，信其道而學其理就是這個旨意。所以，建立平等和諧的師生關系，善于溝通情感，使你們熱愛我、信任我，是激發培養大家學習興趣，提高學生們語文水平的重要舉措。在以后的教學中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過我。荀子說：青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水。韓愈也說：弟子不必不如師

　　3、克服這幾個方面的消極心理

　　(1)、滿足心理 語文有別于其它學科，不像英語，單詞、語法背下來，成績就突飛猛進，立竿見影。而語文素養的提高是需要循序漸進的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎，然后才一層一層地建造上去，但永遠沒有最高。

　　(2)自卑心理 自卑也是妨礙大家學習的一種較為普遍的心理，特別表現在成績較為差的學生。我會給差一點的學生多一點愛心、多一點關心。另外，人各有不同，順木之天以致其性。我會給大家多一些發展的空間。

　　(3)厭學心理 在些學生破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對學習失去興趣

　　4、學貴有疑。

　　孔子說：學而不思則罔，思而不學則殆。 韓愈說：人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。質疑是動腦思考的結果，也是大家創造的起點，愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。中外不少杰出人物是靠突發奇想、異想天開叩開成功的大門的。學一篇課文，大家能質疑，就說明你們學習有了興趣，動了腦筋，有求知欲望。

　　課堂的質疑之處一是在課文的重點、難點和關鍵處;

　　5、培養語文自學能力

　　首先要培養良好的學習習慣。一個有成就的人總是有著良好的學習、生活習慣，習慣養好了受益終身，習慣養不好則成就不了大的業績。同樣，對學語文來說，也需要有良好的學習語文的習慣。

　　要求備齊工具書，養成勤查字典、詞典的習慣。語文是一門語言學科，字詞典是無聲的老師，字音、字義及相應用法在字典中都說得非常清楚。因此，備齊工具書是養成良好學習習慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學習當中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師，老師成了學習中不可丟的拐杖，這種現象對大家自學能力的培養非常不利。

　　6、要動腦、動手、動口，注重練習。在語文學習的過程中，不管是對文章的閱讀還是漢語知識的練習，大家要多開動腦筋。

　　7、讓大家堅持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也是一個很好的鍛煉。

　　8、培養閱讀能力

　　語文學習的主要功夫在于讀。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優秀作品的美妙之處。好的詞語、優美的句子、精巧的構思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。

　　要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現實社會意義諸多角度去考查閱讀文章。首先是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關鍵作用。它往往是文章中心的集中表現，或者是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫或說明對象，再看圍繞這一對象分幾個方面來寫，即文章層次。中心是閱讀文章時對內容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么，對文章的內容的精練概括即文章中心。然后是文章的現實社會意義。作者寫一篇文章，總有其寫作目的，或者要宣揚先進、批評落后;或者要揭示社會現象，引起我們深思;或者要介紹一個對象，讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就是作者有意無意展現出來的現實意義。例如宣傳好人好事，是要給我們樹立榜樣，要我們向先進人物學習。

　　閱讀時要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀�？焖匍喿x要求能盡量在短時間內完成閱讀內容。在對內容的`把握上要求能了解課文大意，對課文內容有一個初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內容理解比較透徹，包括對一些小問題的探究。當然，這種閱讀所用時間相對于快速瀏覽式的閱讀所用時間要長得多。畢竟對課文內容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對性。在語文課堂的自我學習中，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行，把握文章大意，然后是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關鍵詞、關鍵句子的理解，這樣可以詳細掌握課文內容

　　要求大家在課堂的自學當中，能概括描述文章大意，并對文章做全局性的把握。抓好文題，找出關鍵詞句。文題和關鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙，起著至關重要的作用。

　　要求大家能夠多多閱讀中外古今名著、古詩詞、現代詩等。

　　9、要認真聽課和練習。

　　老師的授課是相當關鍵的，因為老師給予我們的是經過篩選后的精華，同時有很強的啟發性和指導性。練習也必不可少，且要有一定的量，只有通過練習，才能鞏固所學的知識。

　　10、要注意表達。

　　語文具有很強的應用性，閱讀是積累的功夫，寫作和口語交際是用的功夫。只有積累深厚，才能寫得生動、說得簡明得體。展示自己的語文功底。

　　11、注意背誦和摘抄

　　名篇名作、優美句子、警句格言、都可以成為我們背誦和摘抄的對象。特別是背誦古詩詞。中國是一個詩的國度，在每一個中國人的靈魂深處無不浸潤著詩歌所留下的印記。它早已深深地影響了我們的生活，自覺或不自覺地在潛移默化中流傳下來。以后我要求大家每天背誦一首詩(或詞)

　　12、練好字，每人每天練習一篇鋼筆字，兩篇毛筆字。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛荀子說：不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。中學語文是一片廣闊的天地，愿學生們能夠插上翅膀，遨游于這碧海藍天!

　　語文，這一門應充滿無窮魅力的學科，怎么走到今天這一步的?我們應該為它做點什么呢?

　　三年閱讀總量，最少也得在一千萬字以上(我建議是二三千萬字以上)。――每人準備一本可以鎖的日記本，兩本隨筆。一人至少寫一篇日記或者一篇隨筆。隨筆上交，日記則到時候則看情況，如果你認為我值得信賴，可以為你分憂解煩，你可以交給我。但日記是只為你自己寫的。

小學班主任教學設計5

　　安全無小事，必須放在首要地位。因此開學第一課：我就要先給學生們們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：

　　校園安全：

　　1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

　　2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。

　　3、打掃衛生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

　　4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監督員，發現課間或課外活動有學生們有不安全的行為，安全監督員首先制止，然后報告老師，發現不安全的表現及時報告老師，老師及時教育并彌補管理上的漏洞。

　　校外安全：

　　1、告誡學生們遵守交通規則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

　　2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去學生家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

　　3、網吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

　　4、放學有學生們坐車，孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，到站不能擁擠。

　　5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

　　6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

　　飲食安全：

　　1、提醒學生們早餐盡量在家吃，一定要吃好。

　　2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

　　3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

　　4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的`。

　　節假日安全：

　　寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監護下放煙花、爆竹。

　　暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。

　　作為班主任的日常管理安全：

　　1、和家長及時溝通。

　　2、開學家長會上，告知家長學校作息時間安排，便于家長監管孩子按時上學，按時回家沒有。

　　3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯系，告知家長。

　　4、如果發現有孩子上網吧或游戲廳及時和家長溝通，加強對孩子的管理、教育。

　　5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨離校，一定通知家長來學校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請假條，

小學班主任教學設計6

　　一、指導思想

　　以學�！皠諏嵡笳妫瑢W做真讓人”為思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養文雅、活潑、大方全面發展的一代新人。

　　二、學生現狀分析

　　我班本學期共有學生50人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規，熱愛勞動。

　　三、工作目標

　　1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

　　2、端正學習態度，明確學習目的'。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

　　3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。班主任工作計劃

　　4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

　　四、班級紀律

　　1、課堂紀律：再次強調班規班紀和相應的獎懲辦法。這樣使學生可以自覺的遵守紀律。

　　2、課間紀律：課間是學生休息的時間，豐富多彩的課間活動，可以使學生有秩序的活動。我將針對學生的年齡特點，組織學生跳繩，做游戲，并隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。

　　五、衛生工作

　　為了創設一個良好的學習環境，我決定從以下幾點入手：

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2、班級衛生工作計劃：每天早，中分派值日生清掃，由班長進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。

　　六、班干部培養

　　班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任的小助手。這學期我將采取班干部輪流制，讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學會合作和學會管理。

　　1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。

　　利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結。

　　2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。

　　(1)課堂紀律

　　嚴格遵守課堂常規，如果有違反紀律的現象，由指日組長記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛生：每周一各小組長輪換檢查各組衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。

　　(2)班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　3、重視班干部的培養。

　　班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。

　　4、家校結合，分類施教。

　　(1)經常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后

　　的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

　　(2)對于學習后進生，每節課都要有針對性的提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

　　(3)對于不遵守紀律的后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當小組長。

　　(4)經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

　　(5)針對個別學生進行走訪

小學班主任教學設計7

　　教學目標：

　　一、教養方面

　　1、運用點、線、色、基本形設計正、反面的物象；

　　2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。

　　二、教育方面

　　學會關注“美與科學結合的現象”。

　　三、發展方面

　　再欣賞和“玩”中，感受快速轉動與畫面重疊的現象。

　　教學重點：

　　正、反面物象的表達。

　　教學難點：

　　背景的留白位置與主體的關系。教學準備：小范例，制作工具。

　　作業要求：

　　能用點、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進行粘合制作小動畫。

　　教學過程：

　　一、啟動主體

　　小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”

　　想：你發現了什么？為什么會產生這種現象？

　　二、發揮主體

　　1、欣賞學生作品，你喜歡那一個制作為什么？

　　2、你準備設計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？

　　3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。

　　思考：老虎為什么要回家？（激發保護生態環境）

　　嘗試選擇什么材料？

　　三、發展主體

　　找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”

　　一、啟動主體：檢查學習工具，預習上節課所學內容。

　　二、發揮主體

　　1、提問：正反面有什么關系？方面為何要留白？用什么基本形表現物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

　　2、開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。

　　3、提供“學生作業”觀察與分析

　　思考：A你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

　　B你準備設計一個怎樣有趣的`畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。

　　C找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

　　三、發展主體

　　引導學生結合作業欣賞關注環保主題的構思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極??”。

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