老人與海評課稿

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫評課稿，在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評價課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長有著十分重要的意義。那么寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的老人與海評課稿，希望能夠幫助到大家。

　　《老人與海歐》講述的是一個真實的故事，體現(xiàn)了人與動物之間深情與眷戀、展示了人與動物之間豐富的情感世界。從今天觀看的這一教學(xué)視頻，可見錢老師在課前對教材做了深入剖析，向我們演繹了一堂充滿智慧的成功課堂。我聽了這節(jié)課后，更是深深地領(lǐng)略到了錢老師語文教學(xué)的魅力。

　　一、新穎而獨特的教材處理

　　課伊?xí)r，錢老師通過介紹昆明市的一座海鷗的石雕導(dǎo)入直奔課題，順勢導(dǎo)入跟今天這節(jié)課相關(guān)的海鷗的故事一下子拉近了學(xué)生與文本間的距離，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。他用詩意的語言把學(xué)生帶入課堂，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。然后引出話題：海鷗的哪些舉動使我們意想不到，再次引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，學(xué)生找到這些句子后，又順著他們的思路拋出中心話題：海鷗為什么會有這些舉動？再次引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)剖析老人對彼海鷗的行為，從而感悟老人熱愛海鷗的深情。錢老師這樣的處理方式體現(xiàn)了“由淺入深，層層遞進(jìn)”的教學(xué)原則，符合學(xué)生的認(rèn)知心理，重點突出難點得以突破，扎實而有效地落實了教學(xué)目標(biāo)。

　　二、讀中感悟，營造書聲朗朗的課堂

　　我們可以清楚地看到，這堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、分解色讀交織在一起，整堂課書聲朗朗。學(xué)生在讀中體現(xiàn)自主合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。

　　三、重點句段的教學(xué)扎實而有效

　　錢老師在教學(xué)2、3、4自然段時，著實下了工夫，他心里很清楚要突破哪幾點，并且怎樣落實，這幾點的教學(xué)。例如：在理解三個“褐色”的詞語時，追問：“這個退休工人本來有固定的退休工資，他為什么會變得這么“寒酸”引導(dǎo)學(xué)生們明白老人的窮與海鷗有關(guān)，從而理解老人對待海鷗就如同對待自己的子女一們，可見他對海鷗的感情有多深哪。再如錢老師在教學(xué)“抑揚(yáng)頓挫”這個詞語時也獨具匠心，他先讓學(xué)生說說這個詞語的意思，再引導(dǎo)學(xué)生想象老人怎樣呼喚海鷗的，用“抑揚(yáng)頓挫”的語詞來呼喚海鷗的名字，從而加深了學(xué)生對這個詞的理解。

　　四、巧妙利用文本的空白點，進(jìn)行了有效拓展

　　課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對文本的理解。本課例中，錢老師多次恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字等以及進(jìn)行課堂小練筆等，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地充實了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，提升了學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　總之，錢老師所上的這節(jié)課是成功的其中值得我學(xué)習(xí)的地方數(shù)不勝數(shù)，還是留待今后的工作中慢慢去學(xué)習(xí)吧！

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