【精選】助人的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的助人的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
助人的作文 篇1
我們都在電視上看到過許多公益廣告里的好人好事，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中也有許多好人好事啊，這不，今天我身邊發(fā)生了一件非常感人的事!
今天是星期五，早晨還晴空萬里的，下午居然下起了傾盆大雨，可我忘了帶傘，放了學(xué)我去找我院子里的好朋友陳奧婷 一起走，幸好她帶了傘。走在路上，我倆說說笑笑的，雨越下越大，人越來越少，走到半路的時(shí)候，走在我們大約五十米的前方有兩個(gè)身影正在搖搖晃晃的慢慢地向前走，駝著背、拄著拐杖，還不時(shí)傳來一陣陣的咳嗽聲，我們走近一看是一對老夫婦，兩人都白發(fā)蒼蒼的，他們的頭發(fā)、衣服、褲子、鞋全都濕透了。在我還沒回過神來時(shí)，陳奧婷已經(jīng)毫不猶豫的把傘送上前去。我看到了，我看到老爺爺、老奶奶那凍僵的蒼白的臉上，露出了欣慰慈祥的笑容，不但爺爺奶奶的心被溫暖了，我的心也被深深地感動(dòng)了，我聽到那位老爺爺說：“謝謝你，小朋友，我會把傘還給你的!”我想：哪有那么容易再見面呀!說得簡單，做起復(fù)雜噢!可是，此時(shí)此刻我的眼睛模糊了，她─一個(gè)三年級的學(xué)生陳奧婷能做出這樣的好事，我真佩服她啊!眼前的她頓時(shí)高大起來，這件事深深地刻在了我的腦袋里。不時(shí)，她和那對老夫婦的笑容還會浮現(xiàn)在我眼前，他們的對話還在我耳邊回蕩。
第二天，在同一時(shí)間，同地點(diǎn)，我倆又一起說說笑笑地走著，在離我們不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)熟悉的'身影向我們走來，右手拄著拐杖，左手拿著一把傘，滿頭的汗，臉上帶著慈祥地笑容，噢!對，對，就是昨天的老爺爺，我差點(diǎn)喊聲出聲來了，我們跑過去，陳奧婷接過傘，笑了，老爺爺也笑了，老爺爺握住了陳奧婷的手，連聲說：“謝謝，謝謝!”
這件事會永遠(yuǎn)刻在我的心里的!看吧，除了電視里的好人好事，可是生活中你也會發(fā)現(xiàn)的，包括你自己噢!一定要多做好事，讓那顆心永遠(yuǎn)是善良的，不要讓它變成一顆黑色的心、不要讓它變成一顆惡毒的心。一定要記住，做好事，好事會讓你終身受益的喲!
助人的作文 篇2
在我家四周，有誰不知道方爺爺是出了名的助人為樂，不管以前怎么對待方爺爺，方爺爺總是不記前嫌，在他們需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手去幫助他們；不管認(rèn)識或不認(rèn)識的人，方爺爺也總是熱心去幫助他們；不管自己處在什么樣的.困境下，也是為他人服務(wù)為優(yōu)先……
記得有一次，我在樓上玩游戲，忽然從窗外聽見＂咯咯吱吱＂的響聲，我好奇的往窗外望下去，只見方爺爺正為一個(gè)小男孩修自行車，我心想：那人是誰？怎么從沒見過？我?guī)е蓡枺聵侨ィ畡傁氯ィ阋娦∧泻е⑿ο蚍綘敔斨轮x，轉(zhuǎn)眼瞧瞧方爺爺，他雙手都黑了，嘴角上露出一絲微笑，說：別客氣，別客氣。＂我跑過去問方爺爺：那人您認(rèn)識奧妙？您在幫他修車啊？＂方爺爺笑著回答：不認(rèn)識，他的車壞了，幫忙修修，應(yīng)該！＂說著便轉(zhuǎn)身離開．望著他離去的身影，我大從心底佩服他－－方爺爺。
方爺爺助人為樂的事情太多太多，但最令我難忘的卻是那件事．
那天晚上，天下著傾盆大雨，我記得那天方爺爺正發(fā)著高燒，恰巧他隔壁鄰居林阿姨的３歲兒子突然也高燒，這危急時(shí)刻，林阿姨又不知去哪了？只是叫她１０歲女兒照顧小兒子，小兒子由于發(fā)高燒，引起身體難受，＂哇哇＂直哭，哭聲驚動(dòng)了住在隔壁的方爺爺，方爺爺急忙起身，跑過去一看，這才得知他哭的原因。１０對的小女孩無能為力，方爺爺便背起正發(fā)著高燒的小兒子，冒著大雨走向醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診治，小兒子才慢慢康復(fù)，但方爺爺?shù)牟∏閰s加重了．可方爺爺還是依然笑了！
我知道，方爺爺是因?yàn)樗麕椭藙e人，快樂了自己．不管他在什么情況下，都依然幫助別人，這種助人為樂的精神，我們都該學(xué)習(xí)，將這種精神發(fā)揚(yáng)光大。
助人的作文 篇3
我們班上有一個(gè)樂于助人的好同學(xué)，他就是翟江龍。翟江龍個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙閃耀著智慧光芒的眼睛。
還記得在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師讓我們寫“不*不*”的成語。我寫了3個(gè)，還差最后一個(gè)了。可我想了老半天也沒想出來。于是我就請教姚榮生，可他也不知道。我又請教翟江龍，他便放下手中的筆，從桌子拿出了字典，一頁一頁地找，然后找到了許多，便告訴了我。
去年開學(xué)的時(shí)候，我們班來了幾個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。周同學(xué)在數(shù)學(xué)上非常差，老師想給他找一個(gè)小老師，當(dāng)老師說到：“誰想做周xx的小老師，請舉手。”我們每一個(gè)人都在下面說：“誰想做他的`老師啊，成績這么差，又這么難教，還浪費(fèi)下課的時(shí)間。”只有翟江龍一個(gè)人舉起手說：“我想做他的小老師。”從此以后，一下課翟江龍就犧牲玩的時(shí)間來教他作業(yè)，講一遍不懂講兩遍，兩遍不懂三遍，直到會了為止。
翟江龍這么樂于助人，真是我們身邊的活雷鋒啊！我們大家都要向他學(xué)習(xí)！
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