優秀班主任事跡匯編15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編為大家收集的優秀班主任事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀班主任事跡1
xxx，xx年xx月生，xxx市xxx中學初中部教師，曾獲南湖區優秀教師、南湖區第四屆最美教師、南湖區“事業家庭兼顧型”先進個人、“教學能手”等榮譽稱號。
作為班主任，她銳意進取，積極參加各類培訓，以更新理念，豐富自己的教育教學經驗。她曾參加xxx市第四期中小學班主任高級研修班、南湖區中小學心理健康專題研修班培訓并順利結業。她撰寫的德育案例在“我的杏壇生涯”教育故事評比和“育人的智慧：班主任敘事研究”征文評選中獲獎并刊登。她是秉行以德立人的德育導師，把學生當自家孩子一樣放在心上，擔任班主任的22年里，曾因頸椎壓迫神經需要住院治療，曾因母親身患絕癥需要徹夜照顧，也不輕易落下一節課！她總是以真誠之心親和之愛，對待青春期的每一名學生，多次被評為校優秀班主任、校“十佳班主任”。
鉏老師31年如一日，勤耕三尺講臺，初心不改育桃李，傳道解惑度芳華。她是秉行以文化育人的'語文教師。堅守學科本位，堅持因材施教，注重課堂激趣，注重個性發展，教學成績優異，輔導學生在全國和省市區各級寫作比賽中多次獲獎。她潛心于教科研，以教科研推動自身的專業發展。對教學過程中遇到的問題，她不斷地進行思考、鉆研，積累了豐厚的教育教學經驗。她對教學過程中動態生成的問題及時進行反思和提煉，撰寫成多篇教育教學論文獲區級一、二等獎。
優秀班主任事跡2
XX，男，漢族自20xx年任職于萌山初級中學以來，轉眼間已經在教育第一線上工作五年了。五年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈職責感，把自我的愿望和抱負都傾注在他所熱愛的事業上。在工作中，他多次被評為街道優秀教師、優秀班主任的稱號以及嘉祥縣教育教學先進個人。從20xx年8月份任教以來一向擔任班主任工作，作為一名班主任老師，工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。例如每周檢查宿舍，先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，他總是提醒同學們增減衣物、棉被等等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關心。學生生病時，帶去看病。家長感激，學生感動。這些看起來很平常，但這些正在他作為一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
他一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。他經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時光和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！才會使班級班風正學分濃，班級成績名列第一。
三、善于組織和管理學生。
班主任務必善于組織和管理學生。他作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任得以放開，而且還培養了班干部的組織潛力。就拿今年的班級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面，班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自我不學習還帶動其他同學一齊打游戲，不僅僅影響到自我的學業更加影響到其他同學的學業。但他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎，設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的'進步，整個班級也都進步了。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課老師密切配合，他經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的積極性，而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，他與許多學生家長打過交道，利用微信電話和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，他了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。他在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習積極性的目的。
優秀班主任事跡3
一個好的班主任甚至會影響學生的一生。
我擔任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來送往風里來雨里去和同學們同甘苦共命運，培養了學生，鍛煉了自己。
二十多年來，我所任的班級在學校里次被評為“文明班級”，“教育教學先進班級”。“德育標兵班”等，最近幾年，我連續被評為鎮級優秀班主任，優秀教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。
我想借此機會，把我擔任班主任工作的幾點做法和體會向各位領導匯報并熱切期待領導給予批評指導，把今后的工作做得更好
一、當好一個班主任，首先當好一個任課教師
我個人認為當好一個班主任，首先要主政自己的教學形象。班主任的教學水平如何是取得學生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結合教材和學生的實際備好課、上好課，在講課中既要發揮自己才智，又要學生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開展班級工作創造良好的條件。
所以，我走進教室，都習慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿的走上講臺。在課堂上，我千方百計的創設問題的情境，引導學生一步步涉深知識的海洋，然后鼓勵他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱情和善，從而營造了一個敢于質疑、大膽做設、積極進取的課堂氣氛，有的學生說：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學生最喜愛的學科之一。我所教的學科成績在歷次鎮統考中一直領先。
家長們說：“孩子能有這樣的老師，有福”。學生們說：“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛的力量，讓學生生活在感動中
列寧曾經說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有真理的追求。”高爾基也說：“愛孩子，募集也會的事情”。
班主任工作說到底就是為學生提供優質的教育服務，提供優質的教育服務，必須是“愛”字當頭，只要有了“愛”，才可能有大量的情感投入。
愛是必須的，情是當然的。當你和學生朝夕相處的時候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發出來的蓬勃的朝氣，你能不為之動容?當你在三尺講臺之上，面對一雙雙黑色的眼睛，閃爍著聰穎、渴求，匯成一片智慧的'海洋的時候，你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明，書寫著祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個人主義不能犧牲，還有什么個人利益不能拋棄嗎?”沒有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個班，都要查閱前班主任的學生檔案。并在極短的時間內普遍家訪一次，送交《與家長聯系卡》，聆聽家長的要求，說說我個人打算。我還要逐個了解學生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發現不同學生身心發展的規律特點，編制橫向縱向的學生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一個初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內務，教他們怎樣洗衣服刷鞋子，怎樣注意飲食衛生，怎樣處理人際關系，怎樣互相關心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來到學校，我想讓學生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門口催學生起床;晚自習過后，我最后一個離開教室，管燈鎖門，督促同學們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關照幾聲安全，將近10點鐘離開學校。同學們都是知道的，我們學校的日常監護，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅持早晨披星戴月來，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當同學的學習、生活、交費有困難的時候，我率先垂范，參與并打動同學的伸出援助之手，決不讓一個同學因這因那輟學。
比如我班同學丁相武，初一剛來幾天，便不見了蹤影，我立即跑到他家，原來他爸爸得了絕癥，剛動過手術，他媽媽也因憂患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學習成績驕人，但因家庭的無奈，只好輟學在家。他爸爸哭著對我說：“是我苦了這兩個孩子，是我害了這兩個孩子!……”聽到這里，我安慰他幾句，然后動情地說：“老丁，我沒有多大能耐，但我可以幫助地丁相武上這個學!”就這樣，丁相武又來到同學的中間，同學們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來，學校減免了他的全部學雜費，我和他的同學們解決了大部分他的書本費。而丁相武三年來不是以級部第一就是第二名的優異成績作為他給學校和他的老師同學們的匯報。他的家長每次見到我總是激動不已，我總是那句話“老師就是這樣!”
學生住校，我的心天天跟著他們，擔心他的生活起居，擔心他們頭痛腦熱，一有個風吹草動，我必定趕過去，親自料理，才覺放心。
有一天是個雨夜，我剛從學校回家睡下不久，就被一陣電話鈴聲驚醒，一骨碌爬起來，抓起電話，只聽見值班老師說：“你班黃麗滿肚子疼，還惡心嘔吐，你來不來，”我二話沒說:：“來，來，來!”我襪子沒穿，鞋帶未系，由于著急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過自行車就飛到學校。看黃麗疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打“120”，我背她上車下車，背她向這科那科檢查化驗，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來得及時，未化膿，可以做手術。
天亮了她的家長急忙趕來的時候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時……”我還是那句話“老師就這樣。”
當然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學生的學習，他們來自五、六處小學，他們的學習成績，行為的養成，真是千差萬別，參差不齊。我們知道，任何一個人沒有文化素質的提高。就不可能有道德品質的深化。為此我把全班同學按照學習成績有種差分為20個學習小組。
分別給他們指派組長，制定計劃、目標，然后開展競賽。經過一年多的努力，全體同學都有大幅度的提高，更重要的是培養了學生們的團結協作的團隊精神，樂善好施的奉獻精神，力爭上游，敢為人先的拼搏精神。同學們都說;“不好好學習，真對不起老師。”
三、嚴也是愛
古人說：“愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖。”班主任工作千頭萬緒，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風順。“十歲八歲撩人嫌。”盡管中學生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類事情如不及時發現，及時解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團結，還會發生不該發生的事情，所以每當處理這類事情，我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發生爭執，繼而推來推去，問及他們還振振有詞。我想以此為契機，在班里開展一次批評與自我批評的“自教”活動。我先讓他們自我認識，然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法?誰的辦法越多，越合理可行，我就表揚誰。并且我又叫全班同學都來參與這個問題的討論，我想通過這件事，來啟發矛盾的雙方，全體同學遇事多做自我批評，找出矛盾產生的主觀原因，自己的過錯，自己應負的責任。解決問題的方法和措施。
通過這變“他教”為“自教”，變矛盾雙方的互相指責為自我反省，變被動受罰為主動承擔責任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使學生的主體意識得到增強，主體作用得以發揮，思想道德素質得以升華。所以，我想對于學生嚴格要求對學生性格的形成及今后的成長是有利的。
有錯的認錯，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求學生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課因為課上氣氛熱烈，一時精神過分投入，沒有聽見下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業時，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫著：“老師、老師耳朵聾，聽不見吱吱的下課鈴，一個字的點頭好、好、好，李明被尿憋得臉發青，如果再晚了300秒，桌子底下聽雨聲。”末了還有“哈!哈!哈!”
這時我才忽然想起，當時我還批評他們一個竊竊私語，一個坐立不安呢!真是的，隨后我在同學的面前鄭重的向李明道了謙，向同學們道了謙。
事后，過鋼找了我說：“老師，你真是的，那是我跟李明開玩笑，你當真啦，當然，我說你耳聾也不對，我向您檢討。
我多么希望通過我自身的嚴格要求來達到自然滲透，潛移默化啊!
四、師生互動，持之以恒
工作實踐證明：班主任不僅要有熱心、愛心、公心，而且還應有一個恒心，班主任忽熱忽冷，班級工作就會忽高忽低，這不僅破壞了學生的養成教育，更壞的是學生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點：
1、科學規劃，實施彈性管理。抓好養成教育，培養學生良好的行為習慣。平時我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導，認真開好班會、晨會，建立《學生行為檔案》，把學生的德、智、體、能進行細化、量化、密切聯系家長，建立定期聯絡制度，讓學生、家長在《學生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進的腳步。
2、實事求是，建立競爭機制。我班在配合學校創建“五園”校園，同時，開展創建“我為‘五園’添光彩”的活動，要求學生樹立正確的競爭觀點，正確地對待競爭的結果，為以后升入高一級學校、步入社會打下思想基礎。
3、團結各科教時，協商齊抓共管。俗話說一個好漢三個幫，沒有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級的長治久安，我積極配合各科教時，共同保護學生的自信心、上進心和自尊心，千方百計采用各種有效措施，培養學生的學習興趣。
優秀班主任事跡4
李x：1967年1月出生。x省x市x高級中學語文教師，從事語文教學已經有20個年頭，來xx高中工作七年了。他的生命里融入了純凈和寬廣，性格中蘊含著真誠和善良。從教以來，一直擔任班主任工作，兼職教研組長工作多年，多次被評為市級語文學科骨干教師。
二十年的教育教學生涯中，不論角色如何變換，總是能從不同的角度詮釋著做一名人類靈魂工程師的真正含義。一路耕耘，一路收獲：作為教師，多篇論文和教學設計獲市級、省級獎勵。優秀論文有《：教學構想》，《研究性學習，架起師生互動的橋梁》等，優質課有《紀念劉和珍君》，《小狗包弟》等。
李老師注重對青年教師的指導，幫助他們勝任高中語文教學工作，并且帶領本組教師主動承擔校市級公開課，積極撰寫教育教學論文，輔導學生進行各種形式的課外活動。在各級各類競賽和各項活動中取得了令人欣慰的.成績。
李老師教學中銳意進取，教學過程扎實，效率高，思維方式活躍，效果良好。他勤于研究，總結經驗，所任歷屆高中畢業班高考語文成績優異。他的教學風格厚重踏實，體現出一種貫穿性，把知識點、考點和難點穿插于講課內容中；他注重方法的傳授，“最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法讓他們在知識的海洋里遨游。他的嚴謹、認真和踏實帶給學生同樣嚴謹認真踏實的學習態度，學生成績顯著。人們常說中學教師難當，中學語文教師更難當，而李老師卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣，學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，在原來基礎上有了長足的進步。
他深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來高中語文教學燦爛的明天。
優秀班主任事跡5
這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻，拼搏創新。
投身教育 銳意進取
1997年劉曉瑜老師從華東師范大學分配到太原市第五中學，工作之初，他就立志要做一名德才兼備的好老師。他思想積極要求進步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，模范的遵守學校的各項規章制度，自覺學習理論，關心國家大事，并于XX年加入了中國共產黨。入黨后他更加嚴格要求自己，時時刻刻注意以黨員的標準來衡量自己，以崇高的職業道德來規范自己。在工作中他勇挑重擔，模范地履行著教師的職責，影響和帶動著周圍年輕教師的共同進步。
勤于學習 刻苦磨練
教師的職業是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個職業就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學習業務知識，淡泊名利，努力練就過硬的教學基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風蘭等的悉心指導，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動請老教師對自己的教學進行指導，認真鉆研教材教法，從學生實際出發，精心組織和設計每一堂課，認真書寫每一份教案、關注每一個同學與每一本作業本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學生，以校為家，利用自己的休息日無償為學生補課。只要學生在學習上有困難都會得到他無私的幫助。因此他所帶班的學習成績一直在年級里名列前茅，第一屆畢業班在XX年中考中成績突出，全班25%的同學數學成績超過110分（滿分120分），50%的同學數學成績超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業班在XX，XX年高考中數學成績列年級前茅。
立志改革 開拓創新
教學是一門藝術，教學有法，但無定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質量，達到最好的教學效果，他不斷提高自己在數學思想方法方面的修養。認真學習現代教育教學理論、思想、手段、方法，他還經常查找教育資料，研究名師教學案例，認真分析，不斷總結，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業書刊，及時了解教育動態，，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學的能力，努力在知識結構與學術修養等方面塑造自己，將教學與科研相結合，從現代教育理論的高度研究教學過程，注重對學生思維訓練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學經驗，形成自己獨具特色的教學方法。多次在全市范圍內作公開教學。XX年 、XX年他為全市數學教師上公開課《等比數列求和》、《函數y=Asin（ωx+φ）的圖象》，XX年為全市高三教師作復習觀摩課《橢圓的性質探究》、《應用題的解法》、《向量復習》XX年10 月在省高考備考研討會作高三復習觀摩課《二次函數綜合問題解決策略》，XX年作省級公開課《用二分法求方程的近似解》，XX年5月在太原市優秀教師送教下鄉活動中為徐溝中學教師作觀摩課《線段的定比分點》等都受到專家們很高的評價。劉曉瑜老師之所以能在教學上不斷提高，得益于他在教學上的務實求真和大膽創新，他先后在《山西教育》、《學習報》、《學習方法報》上發表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓練》（初三分冊），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。
傾注愛心 關愛成長
劉曉瑜老師嚴謹治學對學生一絲不茍，精益求精，對學生關心愛護，他的`公正無私贏得了學生的贊譽和尊敬，成為學生心目中最可信賴與最敬仰的人。XX年他擔任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經歷的人，但254班卻是最搶手的班級。XX年他擔任高279班的班主任，在班級管理方面他注意對學生的全面教育特別重視德育教育，努力為學生創造和諧的學習環境，使學生以飽滿的熱情和健康的心態投入到緊張的學習中。他率先垂范，以端正嚴謹的作風感染學生，并經常深入學生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種積極的方法來激勵每一位同學健康成長。因此他所帶的班級在學習、文體活動、行為規范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學的學生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會了我如何做人，如何學習，您的慈愛和嚴格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識和獨特的教學方法更讓我終身受益。
辛勤耕耘 碩果累累
在教育教學方面的不懈追求，在短短幾年時間里，他在教學上獲得了許多榮譽
XX年被評為太原市教育系統優秀黨員
XX年被評為“山西省中學生暑期四個一社會實踐活動優秀指導教師。
XX年被評為“山西省教學能手”
XX年被評為“太原市教學能手”
XX年被評為“太原市優秀班主任”
XX年被評為校優秀黨員，優秀班主任
XX年被評為“太原市骨干教師教學標兵“
XX年被評為“太原市中小學導師團優秀徒弟“
XX年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎（高中數學第一名）
XX年被評為“太原市高水平骨干教師”
XX年被評為“太原市首屆中學教師計算機課件制作大賽二等獎”
1997—XX年多次被評為省、市數學競賽優秀輔導教師及校優秀教師、優秀班主任、優秀黨員。
這些煜煜生輝的成績，時刻折射著劉曉瑜老師傾注過的心血和汗水……教育事業永無止境，教師的工作充滿陽光， 劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻給教育，相信他會在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養出更多優秀人才。
優秀班主任事跡6
蘇霍姆林斯基說："教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在"。彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里已經辛勤地耕耘了十二年，本著對工作強烈的責任心，我一直在努力學著用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，這是一件幸福無比的事情！
一、把自己當作孩子
走進孩子的心靈，去發現并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發他們具有個性的思想火花，培養其創造精神。只有把自己也當作孩子，你才能真正走進孩子心靈，播撒你愛的種子。
"你們在玩什么呢？能帶我一起玩嗎？"一次課間，我在樓梯口發現了四個小朋友躲在角落里，每人手里拿著幾張牌，我走過去悄悄地問。其中的"領導者"不好意思地說："我們在玩24點。"我很高興："學以致用啊，很好，能讓我也參與一次嗎？"大家都同意了，沒想到，里面的高手很多，大家的水平相當。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的，還鼓勵他們可以帶動其他同學也玩起來，讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個這樣的比賽，大家高興地歡呼雀躍。
當你全身心地和學生們玩在一起，瘋在一起，用他們的思維、用他們的語言、用他們的動作去表達你的愛時，連平時最不愛說話的學生也會說："老師，你怎么也會輸啊？"
生1："老師，這堂活動課，我有個好主意，咱們舉行一個用羽毛球拍運乒乓球的比賽吧！"（"真有創意！"我豎起大拇指說。）
生2："老師，你看我的POSE帥不帥？"（"很帥！"擺同樣的pose回應。）
生3："老師，送給你一幅畫，雖然畫得不好，希望你能喜歡！"（"很喜歡，不用介意畫得怎么樣，禮輕情意重！"順便過去擁抱一下這個孩子。）
……
呵護童心就在不經意的"玩"中，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學生之間的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業。"以火點火火愈明，以愛知心心愈愛"。呵護童心，傾注師愛，讓閃著光的愛在教育中腳踏實地邁出第一步。
二、贊美是滋養心靈的雨露
一般說來，成年人做某些事大多會出于責任感而去做，孩子可就不同了，他們更多地是希望得到別人的贊揚和承認后才會去主動地干一件事，特別是希望得到老師的贊美，可以說需要贊美是人的本性，就連美國作家馬克·吐溫也說過"一句精彩的贊辭可以當作我十天的口糧"，更何況我們所教的孩子。對孩子的學習應以表揚為主，譴責可以起到立竿見影的'效果，但不可常用，要慎重，通過實踐我更加深刻的體會到贊揚的重要作用。
班上有個學生叫小宇，她很聰明，但課上愛做小動作，不專心聽講，作業常無法按時完成。中秋假期回來，作業一個字沒寫。我想：一定要趁機好好地教育他。于是我與他的家長取得聯系，中午把他帶到辦公室補做作業，他懇求說："老師，讓我回家吧，我一定會把作業補全交給你的。"他的這一舉動讓我真得有點心動，可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見這招不行了，只好坐在椅子上，開始動筆。我上前一看，字寫得非常潦草，我知道她想應付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個還算像樣的字，說到："這幾個字寫得還不錯，如果都能寫得這個樣子，今天可以少寫一些，剩下的允許你回家做。"他聽到后，高興極了，非常認真地完成了一部分作業。我檢查后，對她說：瞧！你寫的作業還真棒，剩下的作業如果也能這么認真，明天老師一定會在全班同學面前表揚你。果然，第二天她把工工整整的作業交給了我，我也在班上表揚了她，當時她別提有多高興啦！從此以后，小宇逐漸改掉了不良習慣，還當上了學習的小組長。
工作中，我深知班主任工作是很有挑戰性，要想成為他們的朋友，要想得到他們的信任，就需要付出很多的心血。我們不僅要關心學生的學習，更要關心大家的生活。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用雙手默默耕耘，以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給熱愛的教育事業！
優秀班主任事跡7
xx女士，女，現年三十一歲。本科學歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔任班主任工作。現擔任Xx縣實驗小學六年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的先進事跡概述如下：
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，她全員參加的原則，不管是活動都鼓勵學生，并為機會。
（1）班會活動學生問題，組織、主持、老師只是幕后導演。使每學生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生。如這學期的樹，從設計大樹造型開始，到以為設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，畫，剪，寫，貼。每個同學都到班級管理，成了真正的小主人。
（2）她們班還了板報評比活動。每一期由獨立。后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的.性。學生說還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她一名同學確實既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，班主任要為機會，讓學生在‘’中發展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創新。”
二、春風化雨，揚帆前進
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學習，可是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，字也說不。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量，王老師經常課上提問她，些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。當她的英語時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾評價她的演講發言。他說：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應該向她學習，勇于向挑戰。”王老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
優秀班主任事跡8
xxx，從事班主任工作三十余載。她始終秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，兢兢業業工作，端端正正做人，踏踏實實工作。她把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，所帶的班級班風正、學風濃，各項活動和教學成果始終名列年級前茅，得到學生和家長的一致好評。
用愛心的春雨澆灌學生
陶行知先生說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要教育他們怎樣做人。她每天早晨巡視教室，先看學生有沒有到齊。遇到變天的時候，詢問同學們衣服穿得是否合適，是否吃過早餐，帶齊了學習用具。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病了，她馬上通知家長并送去及時的問候。她認為這些是班主任最基本的工作，也是班主任愛心的具體體現。尤其是今年的疫情防控期間，她對學生的愛更是細致入微。課堂上一次次會心的微笑、贊許的目光；課后一次次的親切的撫摸、促膝長談；沁人心脾，溫暖人心。
用思想的光芒照耀學生
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。充分利用班隊會對學生進行教育，讓每一次班隊會都成為學生學習成長的加油站。幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高思想境界。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！
用放手的管理培養學生
有一種愛叫放手。適度放手，讓學生成為主角，是對學生綜合素質的有效培養。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班委的骨干力量，讓學生自己管理自己。現在班里的具體事情都由專人管理，早讀、早操等日常工作由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，收作業由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的'得到開展，也在班級中營造了比學趕幫的競爭氛圍。
用師愛的智慧轉化學生
在學生管理方面，她認為尖子生的培養；中等生的促進；學困生的轉化是極為重要的。因為每一個學生都是希望，越是學困生越需要老師的幫助和鼓勵。她深入調查摸底，搞清楚原因，再因材施教。幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的喜悅。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，用愛心與智慧耕耘，就一定能取得更大的成績！
優秀班主任事跡9
XX，嘉祥縣東關村人，大學本科學歷，自20xx年9月參加工作，在教育崗位辛勤耕耘至今。已有11年的班級管理經驗和教學工作經驗。該同志政治思想覺悟高，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。20xx年以來年年被評為優秀班主任，20xx年擔任語文教研組長以來帶領語文組在全縣的評比中取得優異成績，被評為優秀備課組長，20xx—20xx學期教學成績格外優異，被評為嘉祥縣“優秀教師”。
XX個人思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持高度一致。自參加工作以來，他一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿。20xx年申請加入中國共產黨，已經成長為一名合格的預備黨員。總之他為人正直，做事干練，有高度的政治責任感和大局意識。
“師者，所以傳道授業解惑也”。XX老師一直擔任初中語文的教學任務，教學成績優秀。在具體工作中，他能夠做到把握好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，他以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。
他還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作中，不忘總結經驗，并在任教班級大膽試驗取得了良好的效果。自20xx年以來堅定不移地推行萌山初中的高效課堂教學模式，已經成長為這一教學模式的領頭人。
一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。他還經常在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的`建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和利導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養良好的心理素質，閱讀中華優秀傳統文化書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。
除了出色完成教學任務外，在擔任班主任工作時，由于他愛生如子，體貼細心，方法科學，所帶班級成績總是名列前茅，得到家長的一致好評。
XX老師為人謙和，與同事們打交道總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，他都積極參與，樂于為同事和學生服務。今年聽說郭文香老師拾金不昧事跡后，馬上為這位身邊的榜樣撰寫了一篇《引路人———記萌山中學郭文香老師先進事跡》的文章來贊揚身邊的好同事。得知語文組有外地同事距家遠不能回家過年，他主動邀請同事去家中共度佳節，關愛青年同事。他這種扎實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵他身邊的同事和學生，在學生的心中他是一位好老師，在同事的心中他是一位好朋友。
作為一名普通的一線教師他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
優秀班主任事跡10
作為班主任，我把責任放在第一位
從一名漢族中學的老師一下轉入蒙授小學數學老師，中間有很多的困難，甚至曾因為這些困難我偷偷的流過眼淚。但我沒有放棄，我認真努力的去準備每一節課，反復錘煉自己的語言。剛開始，每天上課之前的晚上我都會多次看備課稿，一個人對著墻反復進行模擬課堂的試講。第二天我一來學校就要向同事請教每一個知識點和教學環節該如何表達，如何讓學生聽得明白。記得剛去蒙校教數學時，我經常把握不住課堂重點，于是我就請教同辦公室經驗豐富的`老師，多次聽她們的課來提高自己。現在我帶領本年級的一個年輕教師，以全新的教學理念，投入到教學工作中，潛心研究課題"小學數學三步教學法"，并將課題研究與集體備課有效整合，經過幾年來的實踐與嘗試后效果特別明顯，課堂上學生的學習積極主動，每個孩子都能融入角色，輕松的學好每一節課。這些成效更使我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究蒙古族學校的新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了更好的提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學數學教師》、《小學教研論壇》、《數學經典課例》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。在我堅持不懈的努力下，我來蒙校后的幾年內所帶兩個班級在全市蒙語授課學校中名列前茅。
優秀班主任事跡11
我是邊遠山區的一名班主任。20xx年8月從xx學校調入xx中學。自20xx年9月以來，在我校連續7年從事班任班主任管理工作。在班主任管理工作中，我熱愛我的學生，同時也熱班主任工作。我所帶班級多次被評為優秀班集體，我本人也多次被評為優秀班主任。下面，我將我的工作情況向領導們匯報如下：一、立足學校，立足大局在工作期中，我立足于學校工作的實際與全局，也一切以學校工作的開展為出發點和歸宿。20xx年結婚，我放棄了兩周的婚假。直到結婚的前一天才與我校教師回老家舉行婚禮，婚禮之后一天就趕回學校上課。20xx年小孩出生，我與其妻子從學校工作的大局出發，放棄了產假。當時正值我校英語教師缺編，我們夫妻均為我校的英語教師，為了我校教育教學工作能順利進行，也從我校工作的實際和大局著想，我們放棄了半年的產假。20xx年我的侄子在校期間溺水身亡，作為家屬，我悲痛，但作為一名人民教師，我沒有選擇，唯一能做的，就只能與鳳岡縣新建中學、鳳岡縣教科局領導及新建鄉人民政府處理處理后事。在我們各方的共同努力下，在出事當晚就把我侄子運回殯儀館火化。我們僅用1天的時間妥善地處理完后事，沒有給新建中學和上級領導造成任何負面影響和損失。二、把對學生的愛和班主任工作的熱愛融入到我的班級管理當中沒有愛就沒有教育。作為班主任，找出學生的閃光點，幫孩子找回自信，是對學生的一種愛，而找出學生的缺點，并幫他克服也是一種愛。總之，兩種愛都不能少。所以，當好一名班主任是一門藝術，更是一種技術。在我的班主任工作經歷中，我會永遠記住這個學生。在很多老師的眼里，他是一個“無可救藥”的學生，而對他教育的成功，將是我教學生涯里一筆無價的財富。在七天的時間里，我四次家訪，八次與其家長談話，六晚上外出尋找，一次次失落，一次次從頭再來。那七天，我想說，我真的很累，很累。但最終，我成功了。
那是在20xx年，當時我任初二（1）班班主任。班上有一個名叫任飛的學生，家住xx鄉官塘村，小地名叫蒜子臺。該生厭學，也經常偷偷的抽煙，更要命的是與其他班類似的學生組成了一個名為“七匹狼”的團伙。他們經常就利用周五放學和星期天到校上晚自習之前的時間聚集在那些廢舊的民房賭博。從家里帶來的生活費，沒有交過，因為我也是出生在農村，知道農村父母送子女讀書的不易，只要學生說家里父母沒有給生活費時，我會給他們墊上。我當時已經給他墊了三個月的生活費。但是，當我到問他家里的電話時，他說家里沒有電話，我問怎樣才能聯系到他家長時，他就支支吾吾了。于是，我就騎著摩托車，根據報名地址去家訪，去了才知道，所有的費用家長都給了。我和他家長都意識到了問題的嚴重性。于是一起來到了學校。誰也沒有想到事情會變得如此糟糕，因為當我去班上找學生時，學生失蹤了。接下來的日子，是家長開始找孩子，我白天上課，晚上找學生的日子。我們找遍了他所有的親戚，問遍了所有和他一伙的學生，xx幾個片區，都留下了他家長的足跡和我的摩托車痕。每天晚上12點左右，要么我去他家，要么他家長來我家，但是結果都一樣——杳無音信。四天過去了，我們無奈了。于是他家長對我說，老師，算了吧，你白天上課，晚上像這樣累，身體也是問題啊。第五、六天，他家長也放棄了。不過，我沒有，每天晚上我都一個人在12點之后悄悄的出去尋找。有時候去廢棄的民房，有時候去學校外的墻角。功夫不負有心人。第七天夜里12:00過，我看見了一個黑影在翻墻，是他，對，就是他。我差點喊了出來，不過我馬上冷靜了下來，立即通知他家長。他家長來到學校，馬上就要去好好教訓這個不爭氣的孩子，說內心話，我又何嘗不想揍這家伙一頓呢？我沒有允許他立即去寢室，而是讓他家長先到我家。給他講了很多道理，特別提出，打罵不是辦法。然后我們一起去寢室找該生。回家后，家長真的按我說的去做了。孩子回來了，坐在了教室里，我和他溝通了很多。我發現，這孩子在體育方面很有特長，我就在班上表揚了他，讓他當體育委員。后來，他帶領我的班級，在全校籃球比賽中，我班獲得第一名，在我校第三屆校運會上，他個人獲得了3000米長跑第一名，50米短跑第二名，立定跳遠第一名，為我班爭得了榮譽。而他也更加自信。第二年，他向我提出申請，要兼任我班勞動委員的職務。我答應了，那年，我班被評為全縣優秀班級，他立下了汗馬功勞。今天，這個學生生活得很好，我會永遠祝福他。三、在班主任工作中，精心管理，取得了較為理想的成績。作為一班主任，不僅具有很強的責任心，而且具有良好的工作方法。我所帶的`班級盡管學生基礎薄弱、綜合素質不很好，但是我與學生共同摸索，采用典型引路，梯度推進模式。我的班級會成為班風正、學風濃、精神面貌昂仰向上的班級。注意培養學生的學習興趣。20xx年所帶九（1）班，盡管該班學生基礎薄弱，但在其管理下，在20xx年的中考中，英語，語文，數學，物理、化學均列全校第一，升學人數也創下了我校班級升學人數的記錄。20xx年所帶的九（3）班，該班共48名學生，作為普通的班級，以平時的周考觀察，今年高中的升學人數也會在42人左右。注重學生綜合能力的培養，讓學生德智體美勞協調發展。20xx年所帶九（1）班獲得我校學生籃球賽冠軍。今年所帶九（3）班獲得我校學生籃球賽的冠軍。20xx年，有20余名學生獲得了全國英語素質測試一等獎，10余名學生獲得二等獎。同年該班2名同學獲得遵義市素質作文大賽一等獎。20xx年我班陳燕同學獲得了鳳岡縣首屆師生藝術節三等獎。20xx年，我班兩名同學分別獲得鳳岡縣田徑運動會3000長跑的一等獎與二等獎。今年我班兩名他們分別獲得了我校毛筆和軟筆書法的一等獎。張定旭同學獲得我校英語演講比賽一等獎。謝春春同學獲得語文演講比賽一等獎。三年來，我班共有11名學生主持了我校的各類活動與晚會。通過自己的努力工作，自己也取得了一點成績。從20xx年至20xx年連續五年年度考核均為優秀等次。20xx年3月被評為鳳岡縣優秀班主任。近五年中，連續10次被我校評為優秀班主任、優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號。4次被評為xx鄉優秀教師等稱號。20xx年被評為鳳岡縣繼續教育先進個人。20xx年榮獲全國中學生英語素質測試指導老師一等獎。幾年來，我不斷總結自己的教育經驗，不斷更新教育觀念。20xx年撰寫的《淺談班主任的管理工作》在《貴州工作教育報》上發表。同年又在《中國教育網》上發表了《淺論農村留守兒童的管理》一文。20xx年，在貴州教研所發表文章《我的班主任工作故事》。同時，我以新課程改革為契機，全面推行素質教育，提高學生的綜合能力，以改革促發展，把學校的發展、教師的進步和學生的成長容為一體作為工作目標
優秀班主任事跡12
參加工作四年來，我一直擔任班主任工作，在班級管理中我認真負責，班集體各項評比均名列前茅，受到了學生、家長和學校領導的一致好評。現將具體事跡總結如下：
一、加強學生思想教育
每學期開學時，我都會組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，讓學生在未來的一學期中養成良好的學習和生活習慣。通過班會和讀報時間講一些英雄先進人物事跡，讓學生樹立勇于進取，不怕困難的意識。
二、培養優秀班干部，創建優秀班集體
注意培養班干部獨立工作的能力，營造良好的班風。讓班內形成積極向上，努力學習，團結互助的氛圍。我所帶的`班級多次被評為“優秀班集體”、所帶的學生多人被評為“優秀學生干部”、“三好學生”。
三、把學校教育和家庭教育結合起來
通過校訊通平臺，定期和家長取得聯系，了解學生在家表現，同時把學生在校表現告知家長，以達到學校教育和家庭教育的有機結合。
四、認真組織班級參與學校開展的各項活動
認真組織學生學習學校開展的《弟子規》大講堂;在“經典誦讀”比賽中榮獲一等獎;在校廣播操比賽中榮獲一等獎;“中國夢，我的夢”演講比賽中，我班三名學生均榮獲一等獎;在校運動會上，我班多人次獲得獎項。
五、學習業務理論，提高管理水平
注重班主任工作研究，善于學習，了解學生身心發展規律，認真總結工作經驗，努力提高自己班級管理水平。
本人在工作崗位上任勞任怨，兢兢業業。雖然取得了一些成績，但成績已成過去。在以后的工作中，我會更加努力，勤奮工作，創新工作思路，為教育事業貢獻自己的力量。
優秀班主任事跡13
xx，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，讓每個孩子朝向陽光，茁壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個學生，是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。用心教書，用愛育人。在教育教學中，她和學生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子：晨讀——她和學生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩，開啟了無數個美妙的清晨，浸潤著孩子們的心靈;課間——她與學生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學生視野，提升了學生的閱讀能力;課余——她組織學生與活動同行，在豐富多彩的活動體驗中讓每位學生的個性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學效果。
二、嚴格與關愛并行
在學生眼里，她是個既隨和又嚴格的班主任。對于學生取得的好成績、做了某件好事、學習上有一點點進步等等，她都會及時給予表揚、肯定，并通過開展班級儀式慶典，激發學生的成長自覺。學生做錯事時，她也會及時指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學生，才贏得了學生的尊重和喜歡，成為學生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話說：“有一個聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學生，設身處地為學生著想，使每個學生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學化的管理思想及學校德育處的工作安排為指導，利用班規班法，把主動權交給學生，引導學生自己管理自己，互相督促進步。堅持班級的人，人人有事做，時時有事做;班級的'事，事事有時做，事事有人做原則。并通過學校的“德馨評價體系”來調動每個學生的積極性，激發每個學生內驅力，讓班級同學都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進取、積極向上、團結友愛的品質。管理過程中，對待學生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學生細小的心靈。最終收到良好的教育教學效果，受到家長、學生、學校的贊譽。
四、家庭與學校并力
家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個家庭的教育環境，通過與家長談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素對學生的影響，從而有效地教育學生，她所帶過的班級，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關鍵作用。
辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優秀輔導員、教學能手、優秀班主任等榮譽。成績屬于過去，今天的她堅信：只有加快學習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業貢獻更大的力量。
優秀班主任事跡14
一、對學生有愛心
多年的教學工作讓我認識到：愛學生是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與交流，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進步很大，請繼續努力!”與學生交談溝通，使學生感受到我發自內心的家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。你把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。
二、對工作要盡心
我經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的'信息，影響著孩子們。因此班級管理更要盡心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和幾個同學在閑談人生理想，他居然一本正經地說：“我長大了要做領導。”這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣!可當領導更不容易，那里面學問多著呢?”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領導的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說：“老師，我會改正壞習慣。”從此，他慢慢地改正了缺點，學習也用功，成績自然上升了。
三、對班干要放心
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。在這方面，班干部有著特殊的優勢，起著非常重要作用。因此，班主任要大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，開展班級活動，把班級工作放心地交給他們去做。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!
四、自己要有進取心
班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，根據學生的綜合表現，撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望。并且利用最后一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養相互學習的態勢，在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經常向我校的一些具有豐富班主任工作經驗的老師學習，還充分利用學校所訂購的教育書報刊，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
由此我認為班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。
優秀班主任事跡15
如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業。她把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程。她就是臨朐縣十佳班主任——辛寨初中的xxx老師。
xxx，參加工作20多年，擔任了20年班主任，并且所擔任班主任的班級不是實驗班就是全校有名的問題班，班級管理卓有成效，任教的初三畢業班全部升入高一級學校，升學率百分之百。她是這樣來做的：
努力追求，做一個德才兼備的優秀教師
在教學過程中，她不斷學習、不斷完善自己，積極承擔課題研究，多次執教各類形式的公開課、觀摩課，有時一年就承擔各級公開課超20多節，在全縣初中教學現場會上的公開課，獲得了濰坊市教科院李宏緋主任的肯定，各種獎勵紛至沓來。先后榮獲了縣語文教學能手、縣信息技術與學科整合教學能手；濰坊市語文主題學習優秀實驗教師，濰坊市網上名師，“濰坊市學科整合骨干教師”等榮譽稱號；在去年賽課中，獲得了全縣初中語文一等獎第一名；兩次被評為濰坊市優秀師德案例、濰坊市優秀教師媽媽；被縣政府授予臨朐縣師德標兵，入選臨朐縣“身邊的榜樣”，被評為臨朐優秀教師、臨朐縣十佳班主任。
把每個學生當做自己的孩子
愛孩子是教育的靈魂。每一個孩子都是娘的心頭肉，每一個學生都是她的心頭肉。付笛自小父母離異，跟著爺爺奶奶生活，體弱多病，陪他上醫院，陪他打點滴，在相當長的一段時間內成了程老師生活的主要內容，那時她自己孩子剛滿周歲，也經常生病，況且沒有帶孩子的。付笛爺爺找到程老師，把孩子拉到她跟前，流著淚說：“付笛這孩子太苦了，跟著你，是他的福氣，我把他交給你了，你就是孩子的娘！”
一個班主任應該有風骨
和家長交往，程老師歷來保持自己的風骨，從不無原則的遷就。
蕭瀟幼時母親去世，父親成立了新家庭，她和奶奶生活。每周一必然發燒。聯系她奶奶，她奶奶說自己管不了，聯系她父親，她父親推三阻四，在她軟磨硬泡下，最終還是答應和瀟瀟到醫院檢查，結果說是沒事，但孩子照常發燒，再三聯系他的父親，最后去了青州中心醫院檢查，結果又說是沒事，蕭瀟父母到學校表示了對程老師的不滿。可蕭瀟依然發燒，程老師再三詢問蕭瀟去醫院檢查的細節，她說僅僅是驗了血。很多人勸程老師放棄，不要太較真了，但她還是繼續聯系蕭瀟父親，蕭瀟父親說孩子沒事不用她管，態度很不好。程老師異常憤怒：“你不管孩子可以寫下證據，孩子，我管！”蕭瀟父親沒辦法，不得不送孩子去了醫院，孩子住了院。半月以后的`一個早上，程老師一家正在吃飯，蕭瀟推開門，一下子跪在了地上，哭著說：“老師，你救了她一命，你就是我的媽媽！醫生說，再晚治療一個星期，我就死了！”孩子得的是腦炎！蕭瀟爸爸非常羞愧，這件事發生在20xx年的冬天。
陪伴是最好的教育
前幾年，學校讓程老師接了一個問題班，這個班是初一，半年換了三個班主任，都打了退堂鼓。面對這樣的班級，她制定了陪伴著學生一起成長的方案。每天她第一個到班里，學生的活動她平等地參與其中，冬季越野賽3000米，她報名參加，那樣的距離，她走下來都是困難，但她有自己的打算：一定要給學生樹立精神榜樣！當程老師一瘸一拐出現在學校門口的時候，操場上所有的學生都沸騰了！所有的學生排成長長的兩隊在跑道兩側陪著她跑，盡管她每一次踏地，都像針扎一樣，但她很幸福，因為她和學生們的感情融合在了一起，像奔騰不息的河流，在跑道上流淌。半年下來，程老師的班期末總評由和別班差距五十八分縮小到了五分，語數外全鎮第一。放假前的班會上，學生們由衷地說：“老師，謝謝你！”
四季辛苦迎來滿園桃李芬芳，程老師所任教的學生遍布全國各地，各行各業，每每看到他們飛揚著自信神采的青春臉龐，讀著他們傳遞給她的捷報，那時，程老師覺得，空氣都充滿了幸福的味道！
歷盡艱難曾不悔，雖然，程老師身體不是很健康，但她呈現給學生的是健全的體魄、活躍的思想，她把自己的一腔真情灑在了辛寨教育這片沃土上。濰坊電視臺主持人嘉煜在采訪時動情地說：“采訪的這兩天里，我每時每刻都被感動著！做你的學生真是幸福！我真羨慕他們！你也是我的老師！”
榮譽讓程老師感到快樂，但更多的是深思。她將以此為新的起點，更踏實、更認真、更有效地做好今后的工作，不忘初心，砥礪前行，為辛寨教育的發展，做出自己應有的貢獻。
編后記：xxx老師曾是我兒子的班主任老師，假前的家長會結束時她說“今兒放假我把孩子們怎樣平安的交給你們，開學時你們就必須把孩子平安健康的交還給我”樸實的話語戳中了我的淚點……感動，感恩！師恩難忘，難忘師恩！
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