[通用]數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)1
1.盡量使用數(shù)據(jù)冗余。
隨著磁盤(pán)容量的大幅飆升，這一點(diǎn)已經(jīng)不會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題。當(dāng)然冗余歸冗余，不能把數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)弄的亂七八糟的。
本科數(shù)據(jù)庫(kù)課程中學(xué)的知識(shí)直接拿來(lái)，在實(shí)際中會(huì)出大問(wèn)題。滿(mǎn)足三級(jí)范式的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)會(huì)讓你面對(duì)大量的連表查詢(xún)，應(yīng)用程序中會(huì)用到大量的數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)，既繁瑣(煩死你)又使程序運(yùn)行速度減慢。
2.盡量不要使用varmax)類(lèi)型
這一點(diǎn)主要是用動(dòng)軟代碼生成器自動(dòng)生成代碼時(shí)，如果varchar的最大長(zhǎng)度指定為max，在自動(dòng)生成代碼時(shí)，它無(wú)法生成這一最大長(zhǎng)度，需要手動(dòng)補(bǔ)進(jìn)去。
現(xiàn)在感覺(jué)用個(gè)var1000)就夠了。
3.使用預(yù)留字段。
數(shù)據(jù)庫(kù)表(尤其是動(dòng)態(tài)表格)，在你把所有字段都設(shè)計(jì)好了之后，再添加幾個(gè)備注字段和預(yù)留字段。
之前我覺(jué)得這樣做沒(méi)多大意義，因?yàn)轭A(yù)留字段的列名是沒(méi)有實(shí)際意義的`。這樣程序中使用的時(shí)候就會(huì)讓人費(fèi)解。但現(xiàn)在覺(jué)得還是有必要的，很有必要的，即便在用到時(shí)需要自己十分清楚之前預(yù)留的無(wú)意義字段現(xiàn)在表示什么意義。不過(guò)我的第二個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中還是沒(méi)采用，這也是遺憾之處埃
個(gè)人感覺(jué)用note1、note2、r1(r表示reserve)、r2、r3，2個(gè)備注字段和3個(gè)預(yù)留字段就足夠了,再多的話(huà)就不容易記住哪個(gè)字段具體表示什么意義了，容易暈。類(lèi)型就都用var200)吧。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)2
一、選擇題
【例1】對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，負(fù)責(zé)定義數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，決定存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取策略及安全授權(quán)等工作的是_______。(考點(diǎn)1)
A)應(yīng)用程序員 B)用戶(hù)
C)數(shù)據(jù)庫(kù)管理員 D)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)員
解析：數(shù)據(jù)庫(kù)管理員(簡(jiǎn)稱(chēng)DBA)，具有如下的職能：設(shè)計(jì)、定義數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng);幫助用戶(hù)使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng);監(jiān)督與控制數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的使用和運(yùn)行;改進(jìn)和重組數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng);轉(zhuǎn)儲(chǔ)和恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù);重構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)。所以，定義數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，決定存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取策略及安全授權(quán)等是數(shù)據(jù)庫(kù)管理員(DBA)的職責(zé)。
答案：C)
【例2】在數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)歷了人工管理階段、文件系統(tǒng)階段和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段。在這幾個(gè)階段中，數(shù)據(jù)獨(dú)立性最高的是_______。(考點(diǎn)2)
A)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) B)文件系統(tǒng)
C)人工管理 D)數(shù)據(jù)項(xiàng)管理
解析：在人工管理階段，數(shù)據(jù)無(wú)法共享，冗余度大，不獨(dú)立，完全依賴(lài)于程序。在文件系統(tǒng)階段，數(shù)據(jù)共享性差，冗余度大，獨(dú)立性也較差。所以B)選項(xiàng)和C)選項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。
答案：A)
【例3】在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中，當(dāng)總體邏輯結(jié)構(gòu)改變時(shí)，通過(guò)改變_______，使局部邏輯結(jié)構(gòu)不變，從而使建立在局部邏輯結(jié)構(gòu)之上的應(yīng)用程序也保持不變，稱(chēng)之為數(shù)據(jù)和程序的邏輯獨(dú)立性。(考點(diǎn)3)
A)應(yīng)用程序 B)邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)之間的映射
C)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu) D)局部邏輯結(jié)構(gòu)到總體邏輯結(jié)構(gòu)的映射
解析：模式描述的是數(shù)據(jù)的全局邏輯結(jié)構(gòu)，外模式描述的是數(shù)據(jù)的局部邏輯結(jié)構(gòu)。當(dāng)模式改變時(shí)，由數(shù)據(jù)庫(kù)管理員對(duì)外模式/模式映射做相應(yīng)改變，可以使外模式保持不變。應(yīng)用程序是依據(jù)數(shù)據(jù)的外模式編寫(xiě)的，從而應(yīng)用程序也不必改變。保證了數(shù)據(jù)與程序的邏輯獨(dú)立性，即數(shù)據(jù)的邏輯獨(dú)立性。
答案：D)
【例4】數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)依靠_______支持?jǐn)?shù)據(jù)的獨(dú)立性。(考點(diǎn)4)
A)具有封裝機(jī)制
B)定義完整性約束條件
C)模式分級(jí)，各級(jí)模式之間的映射
D)DDL語(yǔ)言和DML語(yǔ)言互相獨(dú)立
解析：。數(shù)據(jù)庫(kù)的三級(jí)模式結(jié)構(gòu)指數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)由外模式、模式和內(nèi)模式3級(jí)構(gòu)成。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)在這3級(jí)模式之間提供了兩層映射：外模式/模式映射，模式/內(nèi)模式映射。這兩層映射保證了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)能夠具有較高的邏輯獨(dú)立性和物理獨(dú)立性。
答案：C)
【例5】將E-R圖轉(zhuǎn)換到關(guān)系模式時(shí)，實(shí)體與聯(lián)系都可以表示成_______。(考點(diǎn)6)
A) 屬性 B) 關(guān)系
C) 鍵 D) 域
解析：E-R圖由實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系3個(gè)要素組成，關(guān)系模型的邏輯結(jié)構(gòu)是一組關(guān)系模式的集合，將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型：將實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式。
答案：B)
【例6】用樹(shù)形結(jié)構(gòu)來(lái)表示實(shí)體之間聯(lián)系的模型稱(chēng)為_(kāi)______。(考點(diǎn)7)
A)關(guān)系模型 B)層次模型
C)網(wǎng)狀模型 D)數(shù)據(jù)模型
解析：滿(mǎn)足下面兩個(gè)條件的`基本層次聯(lián)系的集合為層次模型：
(1)有且只有一個(gè)結(jié)點(diǎn)沒(méi)有雙親結(jié)點(diǎn)，這個(gè)結(jié)點(diǎn)稱(chēng)為根結(jié)點(diǎn);
(2)根以外的其它結(jié)點(diǎn)有且僅有一個(gè)雙親結(jié)點(diǎn)。
層次模型的特點(diǎn)：
(1)結(jié)點(diǎn)的雙親是惟一的;
(2)只能直接處理一對(duì)多的實(shí)體聯(lián)系;
(3)每個(gè)記錄類(lèi)型定義一個(gè)排序字段，也稱(chēng)為碼字段;
(4)任何記錄值只有按其路徑查看時(shí)，才能顯出它的全部意義;
(5)沒(méi)有一個(gè)子女記錄值能夠脫離雙親記錄值而獨(dú)立存在。
答案：B)
【例7】對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行查詢(xún)、插入、刪除、修改(更新)，這是因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)提供了_______。(考點(diǎn)8)
A) 數(shù)據(jù)定義功能 B) 數(shù)據(jù)操縱功能
C) 數(shù)據(jù)維護(hù)功能 D) 數(shù)據(jù)控制功能
解析：數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)包括如下功能：
(1)數(shù)據(jù)定義功能：DBMS提供數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言(DDL)，用戶(hù)可以通過(guò)它方便地對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)對(duì)象進(jìn)行定義;
(2)數(shù)據(jù)操縱功能：DBMS還提供數(shù)據(jù)操作語(yǔ)言(DML)，用戶(hù)可以通過(guò)它操縱數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作，如查詢(xún)、插入、刪除和修改;
(3)數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行管理：數(shù)據(jù)庫(kù)在建立、運(yùn)用和維護(hù)時(shí)由數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，統(tǒng)一控制以保證數(shù)據(jù)的安全性、完整性、多用戶(hù)對(duì)數(shù)據(jù)的并發(fā)使用及發(fā)生故障后的系統(tǒng)恢復(fù);
(4)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)功能：它包括數(shù)據(jù)庫(kù)初始數(shù)據(jù)的輸入、轉(zhuǎn)換功能，數(shù)據(jù)庫(kù)的轉(zhuǎn)儲(chǔ)、恢復(fù)功能，數(shù)據(jù)庫(kù)的重組、功能和性能監(jiān)視等等。
答案：B)
【例8】設(shè)關(guān)系R和關(guān)系S的屬性元數(shù)分別是3和4，關(guān)系T是R與S的笛卡兒積，即T=R×S，則關(guān)系T的屬性元數(shù)是_______(考點(diǎn)9)
A) 7 B) 9
C) 12 D) 16
解析：笛卡兒積的定義是設(shè)關(guān)系R和S的元數(shù)分別是r和s，R和S的笛卡兒積是一個(gè)(r+s)元屬性的集合，每一個(gè)元組的前r個(gè)分量來(lái)自R的一個(gè)元組，后s個(gè)分量來(lái)自s的一個(gè)元組。所以關(guān)系T的屬性元數(shù)是3+4=7。
答案：A)
【例9】下述_______不屬于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。(考點(diǎn)10)
A) 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) B) 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)
C) 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu) D) 數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)
解析：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是確定系統(tǒng)所需要的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)包括概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)和建立數(shù)據(jù)庫(kù)(又稱(chēng)物理設(shè)計(jì))。
答案：A)
二、填空題
【例1】一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)模型至少應(yīng)該包括以下3個(gè)組成部分，_______、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)的完整性約束條件。(考點(diǎn)5)
解析：數(shù)據(jù)模型是嚴(yán)格定義的一組概念的集合。這些概念精確地描述了系統(tǒng)的靜態(tài)特性、動(dòng)態(tài)特性和完整性約束條件。因此，數(shù)據(jù)模型通常由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和完整性約束3部分組成。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是對(duì)系統(tǒng)靜態(tài)特性的描述，數(shù)據(jù)操作是對(duì)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)特性的描述，數(shù)據(jù)的完整性約束用以限定符合數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)庫(kù)狀態(tài)以及狀態(tài)的變化，以保證數(shù)據(jù)的正確性、有效性和相容性。
答案：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
【例2】在關(guān)系數(shù)據(jù)模型中，二維表的列稱(chēng)為屬性，二維表的行稱(chēng)為_(kāi)____。(考點(diǎn)8)
解析：一個(gè)關(guān)系是一張二維表。表中的行稱(chēng)為元組，一行對(duì)應(yīng)一個(gè)元組，一個(gè)元組對(duì)應(yīng)存儲(chǔ)在文件中的一個(gè)記錄值。
答案：元組
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)3
計(jì)算機(jī)二級(jí)Access數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)練習(xí)
1.一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)文件中的各條記錄( B)。
A) 前后順序不能任意顛倒,一定要按照輸入的順序排列
B) 前后順序可以任意顛倒,不影響庫(kù)中的數(shù)據(jù)關(guān)系
C) 前后順序可以任意顛倒,但要影響數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
D) 以上都不是
2.使用Access按用戶(hù)的應(yīng)用需求設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高效的數(shù)據(jù)庫(kù)和配套的應(yīng)用程序系統(tǒng),屬于一種(C)。
A) 數(shù)據(jù)庫(kù)
B) 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)
C) 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)
D) 數(shù)據(jù)模型
3.二維表由行和列組成,每一行表示關(guān)系的一個(gè)(D)。
A) 屬性
B) 字
C) 集合
D) 元組
4.關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)是以(B)為基本結(jié)構(gòu)而形成的數(shù)據(jù)集合。
A) 數(shù)據(jù)表
B) 關(guān)系模型
C) 數(shù)據(jù)模型
D) 關(guān)系代數(shù)
5.關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)表(C)。
A) 完全獨(dú)立,相互沒(méi)有關(guān)系
B) 相互聯(lián)系,不能單獨(dú)存在
C) 既相對(duì)獨(dú)立,又相互聯(lián)系
D) 以數(shù)據(jù)表名來(lái)表現(xiàn)其相互間的聯(lián)系
6.索引屬于(B)。
A) 模式
B) 內(nèi)模式
C) 外模式
D) 概念模式
7.在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中,用來(lái)表示實(shí)體之間聯(lián)系的是(D)。
A) 樹(shù)結(jié)構(gòu)
B) 網(wǎng)結(jié)構(gòu)
C) 線(xiàn)性表
D) 二維表
8.將 E-R 圖轉(zhuǎn)換到關(guān)系模式時(shí),實(shí)體與聯(lián)系都可以表示成(B)。
A) 屬性
B) 關(guān)系
C) 鍵
D) 域
9.數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)是為一個(gè)給定的邏輯結(jié)構(gòu)選取一個(gè)適合應(yīng)用環(huán)境的' (B)的過(guò)程,包括確定數(shù)據(jù)庫(kù)在物理設(shè)備上的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法。
A) 邏輯結(jié)構(gòu)
B) 物理結(jié)構(gòu)
C) 概念結(jié)構(gòu)
D) 層次結(jié)構(gòu)
10.在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中主碼標(biāo)識(shí)元組的作用是通過(guò)(A)實(shí)現(xiàn)。
A) 實(shí)體完整性原則
B) 參照完整性原則
C) 用戶(hù)自定義完整性
D) 域完整性
11.數(shù)據(jù)庫(kù)(DB)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(DBS)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)(DBMS)三者之間的關(guān)系是(A)。
A) DBS包括DB和DBMS
B) DBMS包括DB和DBS
C) DB包括DBS和DBMS
D) DBS就是DB,也就是DBMS
12.在數(shù)據(jù)庫(kù)的三級(jí)模式結(jié)構(gòu)中,描述數(shù)據(jù)庫(kù)中全局邏輯結(jié)構(gòu)和特征的是(D)。
A) 外模式
B) 內(nèi)模式
C) 存儲(chǔ)模式
D) 模式
13.以下不是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的子語(yǔ)言的是(B)。
A) 數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言
B) C語(yǔ)言
C) 數(shù)據(jù)控制語(yǔ)言
D) 數(shù)據(jù)操縱語(yǔ)言
14.在關(guān)系運(yùn)算中,投影運(yùn)算的含義是(B)。
A) 在基本表中選擇滿(mǎn)足條件的記錄組成一個(gè)新的關(guān)系
B) 在基本表中選擇需要的字段(屬性)組成一個(gè)新的關(guān)系
C) 在基本表中選擇滿(mǎn)足條件的記錄和屬性組成一個(gè)新的關(guān)系
D) 上述說(shuō)法均是正確的
15.對(duì)R和S兩個(gè)關(guān)系進(jìn)行集合運(yùn)算,結(jié)果包含R和S中都存在的元組,這種是集合運(yùn)算是(A)。
A) 交運(yùn)算
B) 差運(yùn)算
C) 并運(yùn)算
D) 笛卡兒積運(yùn)算
16.關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)的三種基本關(guān)系運(yùn)算是(D)。
A) 索引,排序,查詢(xún)
B) 建庫(kù),輸入,輸出
C) 顯示,統(tǒng)計(jì),復(fù)制
D) 選擇,投影,聯(lián)接
17.關(guān)系R和關(guān)系S的交運(yùn)算是(C)。
A) 由關(guān)系R和關(guān)系S的所有元組合并,再刪去重復(fù)的元組的集合
B) 由屬于R而不屬于S的所有元組組成的集合
C) 由既屬于R又屬于S的元組組成的集合
D) 由R和S的元組連接組成的集合
18.專(zhuān)門(mén)的關(guān)系運(yùn)算中,選擇運(yùn)算是(A)。
A) 在基本表中選擇滿(mǎn)足條件的記錄組成一個(gè)新的關(guān)系
B) 在基本表中選擇字段組成一個(gè)新的關(guān)系
C) 在基本表中選擇滿(mǎn)足條件的記錄和屬性組成一個(gè)新的關(guān)系
D) 上述說(shuō)法都是正確的
19.以下類(lèi)型不屬于SQL查詢(xún)的是(A)。
A) 選擇查詢(xún)
B) 聯(lián)合查詢(xún)
C) 子查詢(xún)
D) 數(shù)字定義查詢(xún)
20.利用一個(gè)或多個(gè)表中的全部或部分?jǐn)?shù)據(jù)建立新表的是(A)。
A) 生成表查詢(xún)
B) 刪除查詢(xún)
C) 更新查詢(xún)
D) 追加查詢(xún)
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4
數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)的核心技術(shù)和重要基礎(chǔ)，《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》課程的教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本原理和基本技術(shù)，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和步驟，具備設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)模式以及開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力。課程設(shè)計(jì)作為該課程常規(guī)教學(xué)的延伸和深化，是承上啟下的必要教學(xué)環(huán)節(jié)。下面，我和大家分享一下我所做的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)分析
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》課程的任務(wù)是：介紹數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本概念，熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件xBASE系列的基本操作，掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法，初步掌握交互式開(kāi)發(fā)工具，通過(guò)課程實(shí)習(xí)掌握小型應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程。
因此，本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握程序設(shè)計(jì)方法，具有開(kāi)發(fā)小型應(yīng)用系統(tǒng)的能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，主要是課程的教學(xué)由傳統(tǒng)“理論教學(xué)+筆試”模式改為“基礎(chǔ)（包括基本理論和基本技能）教學(xué)+課程設(shè)計(jì)”模式。課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生利用各種媒體（包括傳統(tǒng)媒體和Internet技術(shù)等）獲取、加工、處理信息的能力，能夠完成小型軟件的開(kāi)發(fā)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)課程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在已掌握數(shù)據(jù)庫(kù)原理的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)社會(huì)或生活需要的調(diào)查、分析，做出規(guī)劃、設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，開(kāi)發(fā)小型應(yīng)用軟件，從而使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)意義和信息技能，提高自學(xué)能力和知識(shí)的綜合能力和信息素養(yǎng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)內(nèi)容包括指導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，搜集相關(guān)資料，分析需求情況，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目；要針對(duì)開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目再采集數(shù)據(jù)，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，確定系統(tǒng)的框架；畫(huà)出流程圖，并以此寫(xiě)出FoxPro程序及進(jìn)行調(diào)試和修改；編寫(xiě)系統(tǒng)使用手冊(cè)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演示和組織評(píng)價(jià)工作；在課程設(shè)計(jì)中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
四、教學(xué)設(shè)想
課程設(shè)計(jì)采取以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在教師的要求和指導(dǎo)下，自主地確定設(shè)計(jì)的課題，確定軟件的內(nèi)容和表現(xiàn)方式，通過(guò)各種媒體進(jìn)行自學(xué)。因此，在課程設(shè)計(jì)教學(xué)中教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。
五、教學(xué)對(duì)象
20xx級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生。
六、教學(xué)時(shí)間
20xx年5月~6月。
七、教學(xué)過(guò)程
共分為五個(gè)階段：
1.動(dòng)員布置階段
強(qiáng)調(diào)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課程設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。印發(fā)《〈數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用〉課程設(shè)計(jì)說(shuō)明》，詳細(xì)地布置設(shè)計(jì)內(nèi)容，完成工作，并推薦一些設(shè)計(jì)項(xiàng)目供學(xué)生參考，提高學(xué)生參與的積極性，動(dòng)員更多的學(xué)生參與其中。
2.指導(dǎo)學(xué)生收集資料階段
指導(dǎo)學(xué)生收集原始資料，初步確定課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并上報(bào)指導(dǎo)教師，再由指導(dǎo)教師匯總，教師再根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別或集中指導(dǎo)。
3.協(xié)助學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分析、歸納階段
對(duì)學(xué)生所收集到的資料進(jìn)行分析，提出所要解決的問(wèn)題，研究解決該問(wèn)題的可行性。通過(guò)論證，確定課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在這個(gè)階段，教師要對(duì)學(xué)生所要解決的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法的科學(xué)性、合理性、可行性進(jìn)行分析歸納。
4.指導(dǎo)規(guī)劃設(shè)計(jì)階段
學(xué)生根據(jù)所選課題，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)。(范文網(wǎng) )包括確定軟件（課題）功能、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（數(shù)據(jù)流程）、程序流程、編寫(xiě)代碼、調(diào)試程序。這是課程設(shè)計(jì)的主體部分，這個(gè)階段我們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)原則是嚴(yán)格要求、規(guī)范設(shè)計(jì)、耐心指導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
5.總結(jié)評(píng)價(jià)階段
總結(jié)采取三種方法：學(xué)生自己演示課題，教師組織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師總結(jié)表彰；學(xué)生書(shū)面總結(jié)。這個(gè)階段的主要目的是“表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)”，讓學(xué)生展示自己的成果，分享成功的喜悅，總結(jié)學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；相互了解，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)差距，確立奮斗目標(biāo)。
八、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
在課程設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的“學(xué)”是教學(xué)的中心。學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并自覺(jué)地應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，同時(shí)利用反饋的信息總結(jié)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在教學(xué)中，一方面，教師要著力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以在其中進(jìn)行自由探索和自主學(xué)習(xí)，并及時(shí)地為學(xué)生在探索過(guò)程中提供相應(yīng)的幫助。另一方面，教師指導(dǎo)學(xué)生如何利用各種工具去獲得信息資源（如文字資料、書(shū)籍、Internet資源等），使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境空間得到充分?jǐn)U展。
九、課程設(shè)計(jì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)
課程設(shè)計(jì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)是完整教學(xué)活動(dòng)的組成部分，主要包括：
1.課題分布
2.課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)
如何科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，主要考慮下列因素：（1）學(xué)生的綜合能力；（2）學(xué)生應(yīng)用信息的能力；（3）學(xué)生對(duì)教學(xué)之外知識(shí)的汲取能力；（4）學(xué)生的創(chuàng)造能力。具體從軟件作品（包括所有要求上交的內(nèi)容）的外觀(guān)、軟件說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)、軟件界面和使用方法、軟件的結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)程序的'算法和創(chuàng)新精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
十、問(wèn)題思考
如何理解課程設(shè)計(jì)的目的和如何給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，是課程設(shè)計(jì)教學(xué)的重要問(wèn)題。
課程設(shè)計(jì)教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)理論和軟件工程學(xué)的有關(guān)知識(shí)，更重要的是學(xué)生能夠?qū)λ鼈冃纬梢饬x建構(gòu)，這是基于建構(gòu)主義教學(xué)的核心。也就是說(shuō)學(xué)生的知識(shí)不是通過(guò)人為的“灌輸”，而是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到的。學(xué)生通過(guò)解決具體問(wèn)題、查閱書(shū)籍和文字資料以及利用Internet尋找信息資源培養(yǎng)和提高了自學(xué)能力和信息素養(yǎng)，從而提高了學(xué)生的素質(zhì)。因此，對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的本身，而應(yīng)圍繞學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中作出的貢獻(xiàn)、是否達(dá)到意義的建構(gòu)要求三個(gè)方面去進(jìn)行的。
總而言之，詳細(xì)周密的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于更好地打造高效課堂，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)；課程設(shè)計(jì)教學(xué)能夠科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的多方面素養(yǎng)。
（作者單位 廣東省潮州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)5
摘要:潞安機(jī)械公司成功開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，將產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)等各方面的信息集中在一起，解決了目前技術(shù)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，使機(jī)械公司的產(chǎn)品數(shù)據(jù)更加精確明了。
關(guān)鍵詞:產(chǎn)品設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù);圖文檔管理;通用零件庫(kù)
潞安機(jī)械公司根據(jù)本單位的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)研發(fā)現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)出切合本單位實(shí)際的產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，促進(jìn)了機(jī)械公司向?qū)I(yè)化、規(guī)模化、數(shù)字化方向發(fā)展。即在現(xiàn)用的CAXA軟件基礎(chǔ)上引進(jìn)了CAXA圖文檔數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，用來(lái)管理所有與產(chǎn)品相關(guān)的信息和所有與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的過(guò)程。
1CAXA圖文檔管理系統(tǒng)的功能特點(diǎn)
CAXA圖文檔管理系統(tǒng)主要具備以下功能:文檔管理、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)管理、設(shè)計(jì)檢索和零件庫(kù)等功能。主要解決的是文檔內(nèi)容的快速瀏覽、快速索引和查詢(xún)，文檔的安全性、一致性和版本管理，文檔組織結(jié)構(gòu)定義和管理等方面的問(wèn)題。利用這些功能特點(diǎn)對(duì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)進(jìn)行管理。
2CAXA圖文檔管理系統(tǒng)在實(shí)際中的應(yīng)用
2．1明確責(zé)權(quán)范圍，分權(quán)限管理
CAXA圖文檔提供完備的權(quán)限管理模式，能將權(quán)限的設(shè)置工作分解到不同層次的組織管理者，在安全和效率的平衡上有一個(gè)很好的解決方案。為了方便日常管理，機(jī)械公司針對(duì)不同級(jí)別的工作人員進(jìn)行不同的授權(quán)。總工程師具有最高權(quán)限:可以對(duì)產(chǎn)品的大類(lèi)、產(chǎn)品、產(chǎn)品總裝以及零部件進(jìn)行建立、刪除，數(shù)據(jù)及圖紙的導(dǎo)入導(dǎo)出;工程師的權(quán)限:可以對(duì)產(chǎn)品、產(chǎn)品總裝進(jìn)行建立、刪除;而普通科員的.權(quán)限僅為瀏覽、創(chuàng)建零件、編輯、出入庫(kù)、復(fù)制、打印等一些基本的應(yīng)用功能。
2．2實(shí)現(xiàn)技術(shù)文件的共享和統(tǒng)一管理
CAXA圖文檔把所有的產(chǎn)品圖紙和工藝文件統(tǒng)一存放在服務(wù)器中，并清楚地記錄了是誰(shuí)，在什么時(shí)候上傳的圖紙等詳細(xì)資料，并提供對(duì)圖紙快速瀏覽的工具。以前產(chǎn)品圖紙都存放在個(gè)人電腦中，一旦技術(shù)人員調(diào)離，查找圖紙就十分困難。將圖紙導(dǎo)入圖文檔，通過(guò)查詢(xún)功能，就可以快速找到所需要的圖紙。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況:客戶(hù)傳真來(lái)圖紙訂做產(chǎn)品，由于紙質(zhì)圖紙保存不當(dāng)，一旦和客戶(hù)發(fā)生爭(zhēng)議就無(wú)據(jù)可循。現(xiàn)在由于把所有傳真文件和產(chǎn)品圖紙都存放到圖文檔中，有效地解決了這個(gè)問(wèn)題。
2．3有序的文件版本控制
在企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，產(chǎn)品圖紙有時(shí)需要作變更設(shè)計(jì)，經(jīng)多次變更設(shè)計(jì)后，圖紙的變更信息不能及時(shí)反映到其它部門(mén)，而CAXA圖文檔有著很優(yōu)秀的圖紙版本控制功能，見(jiàn)圖1。圖文檔可以記錄每次修改時(shí)間、修改人、修改原因，當(dāng)前版本是哪個(gè)，還可以查看所有的歷史圖紙，詳細(xì)記錄了圖紙的所有變更過(guò)程。每一次對(duì)圖紙、文件的出庫(kù)、入庫(kù)以及修改都會(huì)在文檔的工作版本情況中產(chǎn)生一個(gè)新的文檔版本，同時(shí)舊版本的文檔信息仍舊保留在產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)中，而且可以根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象所處的不同狀態(tài)，形成不同版本的狀態(tài)名。其一般形式為a．1、a．2、a．3．．．．．．，以此來(lái)記錄產(chǎn)品圖紙的設(shè)計(jì)過(guò)程和演變過(guò)程。
2．4實(shí)現(xiàn)清晰的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
在采用圖文檔管理系統(tǒng)以前，機(jī)械公司的產(chǎn)品組成關(guān)系比較籠統(tǒng)，經(jīng)常出現(xiàn)圖紙上標(biāo)識(shí)的零配件與實(shí)際使用的不相符合等情況，圖紙等資料只能靠熟悉情況的工作人員來(lái)進(jìn)行管理。可是，在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，一旦熟悉資料情況的工作人員不在時(shí)，其他有需要使用的工作人員則要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去查詢(xún)已有圖紙，這就大大降低了員工的工作效率。CAXA圖文檔的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹(shù)中可以清晰明了地表示產(chǎn)品的組成關(guān)系，使得這個(gè)問(wèn)題得到完美解決，有力地促進(jìn)了企業(yè)的信息化管理。
2．5建立通用零件庫(kù)
模塊化設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重點(diǎn)和關(guān)鍵，即充分利用標(biāo)準(zhǔn)化的原理和方法，提高產(chǎn)品零部件的標(biāo)準(zhǔn)化程度，最終形成產(chǎn)品圖紙的系列化和模塊化。這種方法可以用最少種類(lèi)的零件，設(shè)計(jì)出盡可能多的成品，使企業(yè)在運(yùn)營(yíng)中產(chǎn)品的總成本降到最低。借著開(kāi)發(fā)圖文檔的機(jī)會(huì)，潞安機(jī)械公司通過(guò)對(duì)液壓支架銷(xiāo)軸類(lèi)、立柱千斤頂，膠帶機(jī)托輥等技術(shù)進(jìn)行全面的分析和研究后，形成了液壓支架銷(xiāo)軸類(lèi)、立柱千斤頂、托輥標(biāo)準(zhǔn)件等一系列的標(biāo)準(zhǔn)化的零件庫(kù)，避免了在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中重復(fù)出圖紙，提高了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)效率。
3結(jié)語(yǔ)
采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)后，各種信息及時(shí)存入數(shù)據(jù)庫(kù)，極大地滿(mǎn)足了信息共享，用戶(hù)提出新的要求時(shí)，方案設(shè)計(jì)及時(shí)更新，在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段，將技術(shù)協(xié)議、配套方案及時(shí)入庫(kù)，方便設(shè)計(jì)人員查看;同時(shí)可以及時(shí)查看各種零部件，直接借用相同部件，在標(biāo)準(zhǔn)件庫(kù)之間調(diào)用銷(xiāo)軸類(lèi)、立柱千斤頂類(lèi)零部件，避免了重復(fù)出圖，節(jié)省了設(shè)計(jì)時(shí)間。同時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出的材料信息可以與EＲP生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行物料輸入、工單投料有機(jī)結(jié)合，滿(mǎn)足生產(chǎn)需要，縮短了產(chǎn)品研發(fā)周期。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)6
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門(mén)課程有了更深入理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)課程，為了學(xué)好這門(mén)課程，必須在掌握理論知識(shí)同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我課程設(shè)計(jì)題目是線(xiàn)索二叉樹(shù)運(yùn)算。剛開(kāi)始做這個(gè)程序時(shí)候，感到完全無(wú)從下手，甚至讓我覺(jué)得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能，于是開(kāi)始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開(kāi)始著手寫(xiě)程序，寫(xiě)完運(yùn)行時(shí)有很多問(wèn)題。特別是實(shí)現(xiàn)線(xiàn)索二叉樹(shù)刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒(méi)有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過(guò)同學(xué)間幫助最終基本解決問(wèn)題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)大型程序能力。培養(yǎng)了基本、良好程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力。并對(duì)VC有了更深入了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練一種最基本方法，是與課堂聽(tīng)講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成、必不可少一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書(shū)本上知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容目；另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)綜合能力訓(xùn)練，包括問(wèn)題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧訓(xùn)練。此外，還有更重要一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照老師要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己編程能力與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)這段時(shí)間課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)比較難課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程能力。總來(lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。
一周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。我學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益良多。
課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。“千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我這次設(shè)計(jì)的科目是數(shù)據(jù)結(jié)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，是一門(mén)研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題中計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象（數(shù)據(jù)元素）以及它們之間的關(guān)系和運(yùn)算等的學(xué)科，而且確保經(jīng)過(guò)這些運(yùn)算后所得到的新結(jié)構(gòu)仍然是原來(lái)的.結(jié)構(gòu)類(lèi)型。“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是一門(mén)綜合性的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是介于數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件三者之間的一門(mén)核心課程。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一門(mén)課的內(nèi)容不僅是一般程序設(shè)計(jì)（特別是非數(shù)值性程序設(shè)計(jì)）的基礎(chǔ)，而且是設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)編譯程序、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及其他系統(tǒng)程序的重要基礎(chǔ)。通過(guò)這次模具設(shè)計(jì)，我在多方面都有所提高。
在界面設(shè)置中使用函數(shù)調(diào)用while。其中文本顯示顏色和背景顏色都可以任意按照自己的喜好，任意改變，但改變的時(shí)候必須采用標(biāo)準(zhǔn)英文大寫(xiě)，同時(shí)在制作顯示菜單的窗口，大小根據(jù)菜單條數(shù)設(shè)計(jì)。最后采用printf輸出程序設(shè)計(jì)界面。
這次的程序軟件基本上運(yùn)行成功，可以簡(jiǎn)單的建立鏈?zhǔn)窖h(huán)鏈表，并進(jìn)行輸出，及循環(huán)語(yǔ)句的運(yùn)用和選擇語(yǔ)句的控制。由于時(shí)間和知識(shí)上的限制，使得程序規(guī)模相對(duì)較小，即功能還不很全面，應(yīng)用也不很普遍。原來(lái)C語(yǔ)言可是涉及很多知識(shí)，而不是枯燥無(wú)聊的簡(jiǎn)單的代碼部分而已，利用C語(yǔ)言方面的知識(shí)，我們可以設(shè)計(jì)出更完善的軟件。
通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，更是讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，同時(shí)也找到了克服這些不足的方法，這也是一筆很大的資源。在以后的時(shí)間中，我們應(yīng)該利用更多的時(shí)間去上機(jī)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)自學(xué)的能力，多編寫(xiě)程序，相信不久后我們的編程能力都會(huì)有很大的提高能設(shè)計(jì)出更多的更有創(chuàng)新的作品。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)7
項(xiàng)目名稱(chēng)：
委托人：
（甲方）
研究開(kāi)發(fā)人：
（乙方）
簽訂地點(diǎn)：省（市）市、縣（區(qū)）
簽訂日期：____年____月____日
有效期限：____年____月____日至____年____月____日
填表說(shuō)明
一、技術(shù)開(kāi)發(fā)合同是指當(dāng)事人之間就國(guó)家隊(duì)信息化平臺(tái)的研究開(kāi)發(fā)所訂立的合同。
二、標(biāo)的技術(shù)的內(nèi)容、范圍及要求
包括開(kāi)發(fā)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到的開(kāi)發(fā)目的、使用范圍、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及效益情況。
三、研究開(kāi)發(fā)計(jì)劃
包括當(dāng)事人各方實(shí)施開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的階段進(jìn)度、各個(gè)階段要解決的技術(shù)問(wèn)題、達(dá)到的目標(biāo)和完成的期限等。
四、本合同書(shū)的履行方式（包括成果提交方式及數(shù)量）
1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、圖紙、論文、報(bào)告等技術(shù)文件；
2、磁盤(pán)、光盤(pán)、磁帶、計(jì)算機(jī)軟件；
3、樣品、樣機(jī)；
4、成套技術(shù)設(shè)備。
五、技術(shù)情報(bào)和資料的`保密
包括當(dāng)事人各方情報(bào)和資料保密義務(wù)的內(nèi)容、期限和泄漏技術(shù)秘密應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
六、本合同書(shū)中，凡是當(dāng)事人約定認(rèn)為無(wú)需填寫(xiě)的條款，在該條款填寫(xiě)的空白處劃（/）表示。
依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》的規(guī)定，合同雙方就國(guó)家隊(duì)信息化平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)服務(wù)，經(jīng)協(xié)
商一致，簽訂本合同。
一、標(biāo)的技術(shù)的內(nèi)容，范圍及要求
二、應(yīng)達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)和參數(shù)
三、研究開(kāi)發(fā)計(jì)劃
四、研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)、報(bào)酬及其支付或結(jié)算方式
（一）研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)是指完成項(xiàng)目研究開(kāi)發(fā)工作所需的成本，報(bào)酬是指本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成果的使用
費(fèi)和研究開(kāi)發(fā)人員的科研補(bǔ)貼。
本項(xiàng)目研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)和報(bào)酬（大寫(xiě)）____元，
（二)支付方式
①一次總付____元，時(shí)間：
②分期支付____元，時(shí)間：____元，時(shí)間：
③其它方式：
五、利用研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置的設(shè)備、器材、資料的財(cái)產(chǎn)權(quán)屬
六、履行的期限、地點(diǎn)和方式
本合同自____年____月____日至____年____月____日在
履行。
本合同的履行方式：
七、技術(shù)情報(bào)和資料的保密
八、技術(shù)協(xié)作和技術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容
九、技術(shù)成果的歸屬和分享
（一）專(zhuān)利申請(qǐng)權(quán)：
（二）技術(shù)秘密的使用權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)：
十、驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和方式
研究開(kāi)發(fā)所完成的技術(shù)成果，達(dá)到了本合同第二條所列技術(shù)指標(biāo)，按標(biāo)準(zhǔn)，采
用方式驗(yàn)收，
由出具技術(shù)項(xiàng)目驗(yàn)收證明。
十一、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的承擔(dān)
在履行本合同的過(guò)程中，確因在現(xiàn)有水平和條件下難以克服的技術(shù)困難，導(dǎo)致研究開(kāi)發(fā)部分或
全部失敗所造成的損失，風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任由甲方承擔(dān)%，乙方承擔(dān)%。
本項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任確認(rèn)的方式：
十二、違約金或者損失賠償額的計(jì)算
違反本合同約定，違約方應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)合同法》有關(guān)條款的規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任。
（一）違反本合同第條約定，方應(yīng)承擔(dān)以下違約責(zé)任：
（二）違反本合同第條約定，方應(yīng)承擔(dān)以下違約責(zé)任：
十三、解決合同糾紛的方式
在履行本合同的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，雙方當(dāng)事人和解或調(diào)解不成，可采取仲裁或按司法程序解決。
（一）雙方同意由仲裁委員會(huì)仲裁。
（二）雙方約定向(被告住所地、合同履行地、合同簽訂地、原告住所地、標(biāo)的物所在地)人民法院起訴。
十四、名詞和術(shù)語(yǔ)的解釋
十五、其它
委托名稱(chēng)(或姓名)(簽章)人
甲方法定代表人(簽章)單位公章
委托代理人(簽章)
聯(lián)系(經(jīng)辦)人(簽章)
通訊地址郵政
編碼____年____月____日
電話(huà)傳真
開(kāi)戶(hù)銀行
帳號(hào)
研究名稱(chēng)(或姓名)（簽章）
開(kāi)發(fā)
人(法定代表人（簽章）單位公章
乙方
)委托代理人（簽章）
聯(lián)系(經(jīng)辦)人（簽章）
通訊地址郵政
編碼____年____月____日
電話(huà)傳真
開(kāi)戶(hù)銀行
帳號(hào)
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生了解利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息資源的工作思想
2、能將對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的一些常用操作技能遷移到今后學(xué)習(xí)，工作中
3、公正評(píng)價(jià)三種信息資源管理方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想與方法
三、教學(xué)方法：
講授法，演示法
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
當(dāng)前，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如數(shù)字圖書(shū)館，銀行，全國(guó)聯(lián)網(wǎng)火車(chē)票系統(tǒng)等。
以“選修課信息管理系統(tǒng)”為例：P134
認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理
前面演示的這個(gè)系統(tǒng)是基于數(shù)據(jù)庫(kù)的，下面我們就進(jìn)入這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)部看看：
用Access軟件打開(kāi)“學(xué)生選修課信息庫(kù)”，觀(guān)察數(shù)據(jù)庫(kù)中的表。
在數(shù)據(jù)庫(kù)表中每一行稱(chēng)作一條“記錄”；
每條“記錄”由若干個(gè)“字段”組成；
若干條“記錄”組成一個(gè)“表”；
多個(gè)相關(guān)的“表”組成一個(gè)“數(shù)據(jù)庫(kù)”；
將該數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)導(dǎo)出為Excel表格。
比較：該數(shù)據(jù)庫(kù)表格與Excel表格的異同。
分析：
“學(xué)生選修課程信息”Excel工作簿由“課程信息”，“學(xué)生信息”和“課程選修信息”三個(gè)工作表組成。
如何理解“相關(guān)”？
比如：“課程信息表”與“課程選修信息表“通過(guò)共同的”課程編號(hào)“建立聯(lián)系，而“課程選修信息表”與“學(xué)生信息表”
通過(guò)共同的“學(xué)號(hào)”相關(guān)聯(lián)。
——數(shù)據(jù)庫(kù)表與Excel表格的`重要的差別表之間的關(guān)系
P136圖7-11
舉例：我們要查找哪些同學(xué)選修了某門(mén)課程。P136
實(shí)踐：
1、查詢(xún)“20040001”“李?yuàn)W”同學(xué)選修的所有課程。
2、打開(kāi)“課程選修信息表”，嘗試在其中添加一條課程選修記錄“20050001”，“張三”同學(xué)選修了信息技術(shù)的選修課FLASH，課程編號(hào)為XX006，2個(gè)學(xué)分，18個(gè)課時(shí)，教師是李四。
教學(xué)反思：
學(xué)生由于從未接觸過(guò)這方面的內(nèi)容，感覺(jué)比較生疏，有些內(nèi)容比較難理解。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)9
從信息構(gòu)成來(lái)看，與空間位置相關(guān)的數(shù)據(jù)占比80%以上，特別是隨著現(xiàn)代定位技術(shù)、遙感技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以空間數(shù)據(jù)庫(kù)為特征的數(shù)據(jù)類(lèi)型也日趨多樣化，而由此帶來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理卻面臨新的挑戰(zhàn)。從空間數(shù)據(jù)管理現(xiàn)狀來(lái)看，多為文件、文件管理、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，以及全關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、中間件空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理，面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)管理等。在文件管理上，數(shù)據(jù)的安全性、一致性相對(duì)統(tǒng)一，而對(duì)于關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)及其他混合管理模式來(lái)看，由于數(shù)據(jù)與屬性數(shù)據(jù)是分開(kāi)存儲(chǔ)的，其完整性可能遭到破壞，同樣對(duì)于變長(zhǎng)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行存取時(shí)，還會(huì)涉及到數(shù)據(jù)處理與二進(jìn)制轉(zhuǎn)換而引起的效率低下問(wèn)題。
1 空間數(shù)據(jù)管理研究現(xiàn)狀
從空間數(shù)據(jù)的管理實(shí)踐中，很多學(xué)者提出了不同的管理思路，尤其是在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)空間數(shù)據(jù)管理上，有學(xué)者提出設(shè)計(jì)基于空間數(shù)據(jù)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù);有學(xué)者提出基于空間數(shù)據(jù)映射的嵌入式SQLite 方法;也有學(xué)者通過(guò)對(duì)遙感影像數(shù)據(jù)的分析，提出基于ArcSDE 技術(shù)的算法。然而，對(duì)于面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)，如SQLServer、Oracle、PostgreSQL 等主流數(shù)據(jù)庫(kù)，因其非結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)，在數(shù)據(jù)存取管理上難以實(shí)現(xiàn)對(duì)不同字段的直接存取。特別是兩者數(shù)據(jù)庫(kù)在程序設(shè)計(jì)上的不匹配問(wèn)題，也給空間數(shù)據(jù)管理帶來(lái)更長(zhǎng)的時(shí)間消耗，影響空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理效率的提升。
2 空間數(shù)據(jù)管理機(jī)制研究
針對(duì)空間數(shù)據(jù)管理對(duì)象的特殊性，主要分為矢量數(shù)據(jù)、柵格數(shù)據(jù)及影像數(shù)據(jù)三種。在程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)上，多通過(guò)定義RasterLayer 類(lèi)、VectorLayer 類(lèi)和ImageLayer 類(lèi)來(lái)進(jìn)行不同類(lèi)型數(shù)據(jù)的表示。因此，在空間數(shù)據(jù)管理機(jī)制上，也分為三種。第一種是基于矢量的空間數(shù)據(jù)管理機(jī)制，以歐幾里得幾何學(xué)中的點(diǎn)、線(xiàn)、面及組合來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)空間分布表示，并從矢量數(shù)據(jù)精度、存儲(chǔ)冗余度等方面來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化分析。如依照維度變化來(lái)劃分0 維點(diǎn)、1 維線(xiàn)、2 維面;在數(shù)據(jù)表示上用一個(gè)坐標(biāo)來(lái)表示點(diǎn)，用連續(xù)坐標(biāo)點(diǎn)表示線(xiàn)，面是由外邊界和0 到多個(gè)內(nèi)邊界組成，邊界表示成環(huán)，環(huán)由多個(gè)連續(xù)的點(diǎn)坐標(biāo)構(gòu)成。因此在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)中，可以利用CPoint、CLine、CPolygon 來(lái)表示空間數(shù)據(jù)及屬性特征，并通過(guò)建立基于面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)的矢量數(shù)據(jù)庫(kù)檢索機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)的管理。
從空間數(shù)據(jù)庫(kù)中的柵格數(shù)據(jù)來(lái)看，其多為均勻的網(wǎng)格單元，并由相應(yīng)的屬性值來(lái)進(jìn)行表示。如某柵格結(jié)構(gòu)中的點(diǎn)可以由單柵格進(jìn)行表示，其數(shù)值與緊鄰網(wǎng)格值具有差異性;柵格線(xiàn)由連續(xù)的柵格單元構(gòu)成，各個(gè)屬性值具有一致性，但與鄰域柵格值具有差異性;面是由多個(gè)連續(xù)聚集的柵格單元構(gòu)成，區(qū)域內(nèi)柵格值具有一致性，而鄰域柵格值具有差異性。從空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成上，柵格數(shù)據(jù)表達(dá)可以用Cell 表示，每個(gè)柵格單元有行號(hào)、列號(hào)及值三部分，而Grid 表示起始坐標(biāo)、行數(shù)、列數(shù);RasterLayer為柵格數(shù)據(jù)圖層，用于表示空間參考信息。
對(duì)于影像數(shù)據(jù)的.管理，可以從其記錄載體上對(duì)不同感知方式、空間尺寸及監(jiān)測(cè)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)變化信息進(jìn)行表征，并以圖像方式來(lái)呈現(xiàn)，為后續(xù)影像空間數(shù)據(jù)管理創(chuàng)造條件。通過(guò)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，將Image 類(lèi)作為影像數(shù)據(jù)表達(dá)結(jié)構(gòu)，并通過(guò)圖像處理函數(shù)實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制文件轉(zhuǎn)換，以便于對(duì)其進(jìn)行快速存取。當(dāng)然，遙感影像數(shù)據(jù)在管理上多以塊為單位，建立基于面向?qū)ο蟮膲K數(shù)據(jù)檢索是實(shí)現(xiàn)存取操作的前提。
3 基于面向?qū)ο罂臻g數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
在對(duì)空間數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行管理中，需要滿(mǎn)足三項(xiàng)要求，一是對(duì)矢量、柵格及影像數(shù)據(jù)的存取操作;二是滿(mǎn)足對(duì)矢量、柵格、影像數(shù)據(jù)類(lèi)型的定義、檢索與更新;三是實(shí)現(xiàn)對(duì)矢量、柵格、影像數(shù)據(jù)的可視化交互管理。為此，在設(shè)計(jì)空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中，需要從兩個(gè)方面來(lái)保障協(xié)同管理。
3.1 系統(tǒng)架構(gòu)上的設(shè)計(jì)
根據(jù)面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)原型，需要搭建三層數(shù)據(jù)管理架構(gòu)，即基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)層、數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能層及數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)層。對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)層，主要包括面向?qū)ο蟮氖噶繑?shù)據(jù)庫(kù)、柵格數(shù)據(jù)庫(kù)及影響數(shù)據(jù)等空間數(shù)據(jù)，也是構(gòu)成整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的底層基礎(chǔ);對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能層，主要是滿(mǎn)足基于空間數(shù)據(jù)的表示、存取、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、空間數(shù)據(jù)更新等要求;對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)層，以滿(mǎn)足對(duì)空間數(shù)據(jù)的表征、控制，增刪空間數(shù)據(jù)、縮放空間數(shù)據(jù)圖層，以及平移等操作，在與空間數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)交互過(guò)程中為用戶(hù)瀏覽提供條件。
3.2 軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)
以Visual Studio 軟件為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，利用開(kāi)源數(shù)據(jù)庫(kù)Db40 進(jìn)行存取，來(lái)設(shè)計(jì)空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)模型。在空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)上，利用面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)存取方案，分別從點(diǎn)、線(xiàn)、面矢量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與表征上，建立與db40 數(shù)據(jù)庫(kù)的存取機(jī)制，利用柵格數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)滿(mǎn)足對(duì)空間數(shù)據(jù)庫(kù)柵格數(shù)據(jù)類(lèi)型的存取，特別是設(shè)計(jì)柵格數(shù)據(jù)庫(kù)檢索與更新機(jī)制，來(lái)實(shí)現(xiàn)柵格數(shù)據(jù)的快捷、直觀(guān)可視化管理;針對(duì)空間數(shù)據(jù)庫(kù)中不同城市、建筑、邊界等差異，在柵格數(shù)據(jù)表示上，融入高程模型，以亮度來(lái)區(qū)分不同高程區(qū)域，以滿(mǎn)足對(duì)空間數(shù)據(jù)遙感影像的準(zhǔn)確展示。
4 結(jié)語(yǔ)
從本研究對(duì)空間數(shù)據(jù)庫(kù)的分析與應(yīng)用來(lái)看，基于面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)上，應(yīng)該滿(mǎn)足矢量空間數(shù)據(jù)、柵格空間數(shù)據(jù)、影像數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)換，尤其是在數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)的設(shè)計(jì)上，要避免面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言在空間數(shù)據(jù)表征與執(zhí)行中的效率低下問(wèn)題，通過(guò)建立與空間數(shù)據(jù)庫(kù)不同數(shù)據(jù)類(lèi)型的檢索與映像，來(lái)快速呈現(xiàn)不同空間數(shù)據(jù)庫(kù)的管理需求，滿(mǎn)足對(duì)空間數(shù)據(jù)多維性、時(shí)態(tài)性要求。當(dāng)然，隨著空間數(shù)據(jù)庫(kù)海量性特征，在建立空間數(shù)據(jù)庫(kù)空間索引機(jī)制上，著重于對(duì)數(shù)據(jù)檢索效率的提升，解決延時(shí)性問(wèn)題。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)10
在我看來(lái)，數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)主要目標(biāo)是利用課程中學(xué)到數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和技術(shù)較好開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理要求。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，可以鞏固我們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理和基礎(chǔ)理論理解，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)基本方法，進(jìn)一步提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力。
當(dāng)我們這組決定做大學(xué)生就業(yè)咨詢(xún)系統(tǒng)時(shí)，我們并沒(méi)有著手寫(xiě)程序。而是大家一起商量這個(gè)系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)需求、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當(dāng)這些都準(zhǔn)備好了之后，我們進(jìn)行模塊分工。每個(gè)人都有自己模塊設(shè)計(jì)，而且寫(xiě)出來(lái)代碼要求可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)模塊功能，得到理想效果。當(dāng)每個(gè)人都把自己分工做好了，最后會(huì)由一個(gè)人把這些全部組合搭建在一起。我們使用是Html和php相互嵌套使用，當(dāng)一個(gè)系統(tǒng)做好了之后，我會(huì)好好地把程序都看一遍，理會(huì)其中奧秘。
我所負(fù)責(zé)是數(shù)據(jù)庫(kù)備份和還原還有一些界面實(shí)現(xiàn)。還記得自己剛接觸html時(shí)候，覺(jué)得很感興趣，所以有一段時(shí)間幾乎到了癡迷程度。然而Php 是我剛接觸不久一種編程語(yǔ)言。不過(guò)覺(jué)得它功能真很強(qiáng)大，可以開(kāi)發(fā)出很多大型系統(tǒng)。但是在做備份和還原時(shí)候，要考慮東西還是很多。當(dāng)我遇到錯(cuò)誤時(shí)候，感到很受打擊。值得欣慰是，在同學(xué)幫助和大量參考書(shū)查閱下，我把自己模塊做好了。這就是我收獲最大地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄重要性，我知道了團(tuán)隊(duì)合作重要性，我領(lǐng)悟了只有堅(jiān)持不懈才會(huì)取得勝利。 知識(shí)獲得是無(wú)止境，只要你想學(xué)，只要你行動(dòng)，沒(méi)有什么會(huì)難倒我們。回首這一個(gè)多星期課程設(shè)計(jì)，我很欣慰。因?yàn)槲矣辛藙?dòng)力，有了勇氣。謝謝老師對(duì)我們不懈幫助，謝謝學(xué)校給了我們這一次實(shí)踐機(jī)會(huì)，也謝謝組員們關(guān)懷。這些美好回憶美好東西將永遠(yuǎn)伴隨著我。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)11
一個(gè)月的時(shí)間非常快就過(guò)去了，這一個(gè)月我不敢說(shuō)自己有多大的進(jìn)步，獲得了多少知識(shí)，但起碼是了解了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的部分過(guò)程。雖說(shuō)上過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的課程，但是沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)相關(guān)的設(shè)計(jì)工作細(xì)節(jié)。這次課程設(shè)計(jì)給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)這其中需要的很多知識(shí)我們沒(méi)有接觸過(guò)，上網(wǎng)查找資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們以前所學(xué)到的僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握的東西我們根本不知道。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有很多已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西我們沒(méi)有理解到位，不能靈活運(yùn)用于實(shí)際，不能很好的用來(lái)解決問(wèn)題，這就需要自己不斷的大量的實(shí)踐，通過(guò)不斷的自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中我們將深刻理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)到不少很實(shí)用的東西。
這次的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，我們組負(fù)責(zé)的企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這課題是自擬的。我們組實(shí)行的分工合作。我主要是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)功能模塊設(shè)計(jì)這部分。
從各種文檔的閱讀到需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)總體設(shè)計(jì)、代碼編寫(xiě)與調(diào)試，我們都準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間。組內(nèi)分工合作的整個(gè)過(guò)程，我親身體驗(yàn)了一回系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程，分工合作的好處。很多東西書(shū)上寫(xiě)的很清楚，貌似看著也很簡(jiǎn)單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。經(jīng)常做到后面突然就發(fā)現(xiàn)自己一開(kāi)始的設(shè)計(jì)有問(wèn)題，然后又回去翻工，在各種反復(fù)中不斷完善自己的想法 我想有這樣的問(wèn)題不止我一個(gè)，事后想想是一開(kāi)始著手做的時(shí)候下手過(guò)于輕快，或者說(shuō)是根本不了解自己要做的這個(gè)系統(tǒng)是給誰(shuí)用的。因?yàn)闆](méi)有事先做過(guò)仔細(xì)的用戶(hù)調(diào)查，不知道整個(gè)業(yè)務(wù)的流程，也不知道用戶(hù)需要什么功能就忙著開(kāi)發(fā)，這是作為設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員需要特別警惕避免的，不然會(huì)給后來(lái)的工作帶來(lái)很大的麻煩，甚至可能會(huì)需要全盤(pán)推倒重來(lái)。所以以后的課程設(shè)計(jì)要特別注意這一塊的設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)組內(nèi)討論，我們確定的課題是企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)這個(gè)系統(tǒng)不是很了解。通過(guò)上網(wǎng)查找資料、相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀，我對(duì)該系統(tǒng)有了大體的了解。
在需求分析過(guò)程中，我們通過(guò)上網(wǎng)查資料，去圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)可行性研究的結(jié)果和用戶(hù)的需要，分析現(xiàn)有情況及問(wèn)題。在一個(gè)月的時(shí)間里，不斷地對(duì)程序及各模塊進(jìn)行修改、編譯、調(diào)試、運(yùn)行，其間遇到很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)組內(nèi)討論。最終把它解決了。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)更加熟練了。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)SQL語(yǔ)言，數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建、修改、刪除方法有了一定的了解，通過(guò)導(dǎo)入表和刪除表、更改表，學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作。很多事情不是想象中的那么簡(jiǎn)單的，它涉及到的各種實(shí)體、屬性、數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)處理等等。很多時(shí)候感覺(jué)后面的'設(shè)計(jì)根本無(wú)法繼續(xù)，感覺(jué)像是被前面做的各種圖限制了。在做關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的時(shí)候碰到有些實(shí)體即可以認(rèn)為是實(shí)體又可以作為屬性，為了避免冗余，盡量按照屬性處理了。
通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我覺(jué)得不管做什么，始終都要相信自己。不要畏懼，不要怕遇到困難，什么都要去嘗試，有些你開(kāi)始認(rèn)為很難的事在你嘗試之后你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)它并沒(méi)有你你想象的那么難。如果沒(méi)有自信，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有信心就很難把事情做好，當(dāng)其他人都在迷茫的時(shí)候，自己一定要堅(jiān)信目標(biāo)。從學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，到以后從事這方面的工作都需要不斷地去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，這次實(shí)踐可以給我們敲一個(gè)警鐘，我們面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，需要這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設(shè)計(jì)給我的最大感想！
通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，使我對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的了解，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)知識(shí)的掌握及運(yùn)用存在諸多的不完善。本系統(tǒng)也存在著很多不足，如系統(tǒng)十分簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)功能也不夠完善，安全性問(wèn)題也沒(méi)有很好的解決。所以在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力，完善自我，同學(xué)的幫助、指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)和學(xué)校的精心安排使這個(gè)課題能夠順利進(jìn)行。但是，由于時(shí)間倉(cāng)促以及本人水平有限，本系統(tǒng)還有很多不完善之處，也難免存在錯(cuò)漏，懇請(qǐng)老師諒解。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)12
基本要求
1.掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本概念和方法。
2.熟練掌握MySQL的安裝與配置。
3.熟練掌握MySQL平臺(tái)下使用SQL語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的交互操作。
4.熟練掌握MySQL的數(shù)據(jù)庫(kù)編程。
5.熟悉PHP應(yīng)用開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，初步具備利用該語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的能力。
6.掌握MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的管理與維護(hù)技術(shù)。
考試內(nèi)容
一、基本概念與方法
1.數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念和特點(diǎn)
2.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
3.數(shù)據(jù)模型
4.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法
二、MySQL平臺(tái)下的SQL交互操作
1.數(shù)據(jù)庫(kù)、表、索引和視圖的相關(guān)概念
2.數(shù)據(jù)庫(kù)、表、索引和視圖的創(chuàng)建及維護(hù)方法
3.數(shù)據(jù)完整性約束的概念、定義及使用方法
4.表和視圖的查詢(xún)及數(shù)據(jù)更新操作
三、MySQL的數(shù)據(jù)庫(kù)編程
1.觸發(fā)器、事件、存儲(chǔ)過(guò)程和存儲(chǔ)函數(shù)的概念及作用
2.觸發(fā)器的`創(chuàng)建及使用
3.事件的創(chuàng)建及使用
4.存儲(chǔ)過(guò)程和存儲(chǔ)函數(shù)的創(chuàng)建及使用
四、MySQL的管理與維護(hù)
1.MySQL的安裝與配置
2.MySQL用戶(hù)賬號(hào)管理的作用及方法
3.MySQL賬戶(hù)權(quán)限管理的作用及方法
4.MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)備份與恢復(fù)的概念及方法
5.二進(jìn)制日志文件的使用
五、MySQL的應(yīng)用編程
1.PHP語(yǔ)言的基本使用方法
2.MySQL平臺(tái)下編制PHP簡(jiǎn)單應(yīng)用程序
考試方式
上機(jī)考試，考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘，滿(mǎn)分100分。
1.題型及分值
單項(xiàng)選擇題 40分(含公共基礎(chǔ)知識(shí)部分10分)
操作題 60分(包括基本操作題、簡(jiǎn)單應(yīng)用題及綜合應(yīng)用題)
2.考試環(huán)境
開(kāi)發(fā)環(huán)境：WAMP 5.0及以上
數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)：MySQL 5.5
編程語(yǔ)言：PHP
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)13
計(jì)算機(jī)二級(jí)VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)庫(kù)管理器
1.數(shù)據(jù)庫(kù)管理器介紹
在VB中可以通過(guò)“外接程序”菜單中的“可視化數(shù)據(jù)管理器”調(diào)出“VisData”數(shù)據(jù)庫(kù)管理器窗口。
2.建立數(shù)據(jù)庫(kù)
數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作：
創(chuàng)建數(shù)據(jù)表： 設(shè)計(jì)表名和表結(jié)構(gòu)
輸入記錄
建立索引
數(shù)據(jù)維護(hù)： 增加記錄
修改記錄
刪除記錄
創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的主要步驟： 設(shè)計(jì)表結(jié)構(gòu) → 輸入記錄 → 建立索引 → 數(shù)據(jù)維護(hù)
(1)設(shè)計(jì)表結(jié)構(gòu)
啟動(dòng)可視化數(shù)據(jù)管理器 → 在database窗口中右擊，從菜單中選擇“新表” → 在表結(jié)構(gòu)窗口中輸入表名→ 添加字段 → 確定字段名稱(chēng)和屬性、有效性規(guī)則 → 建立索引 →生成表結(jié)構(gòu)。
“添加字段”對(duì)話(huà)框各選項(xiàng)說(shuō)明
(2)輸入記錄
在database窗口中選中表名并右擊，從菜單中選擇“打開(kāi)” →在數(shù)據(jù)表窗口輸入記錄(注意窗口樣式)→ 單擊“新增”→ 在窗口中輸入記錄并“更新” →重復(fù)……
(3)維護(hù)記錄
在database窗口中選中表名并右擊，從菜單中選擇“打開(kāi)” →單擊“編輯”/“刪除”/“新增”，即可完成對(duì)記錄的'修改、刪除、添加操作。
3.建立查詢(xún)
建立查詢(xún)就是在數(shù)據(jù)表中找到符合特定條件的記錄并組成一張新表。
在database窗口中選中表名并右擊，從菜單中選擇“新查詢(xún)” →在查詢(xún)生成器中構(gòu)造查詢(xún)條件→單擊“運(yùn)行” →單擊“保存”，給出查詢(xún)結(jié)果文件名→“關(guān)閉”。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)14
一、用戶(hù)需求調(diào)查
小說(shuō)網(wǎng)站主要由：（1）讀者管理（2）作家管理（3）網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍管理（4）工作人員管理。四大部分組成。
（1）讀者管理：
①、建立讀者信息表，對(duì)讀者統(tǒng)一編號(hào)，實(shí)時(shí)更新。
②、建立讀者借閱表，對(duì)讀者看過(guò)的書(shū)籍作記錄，以便
讀者再次閱讀。
（2）作者管理：
①、建立作者信息表，對(duì)作者統(tǒng)一編號(hào)，實(shí)時(shí)更新。②、建立作者更新后臺(tái)，給與權(quán)限更新作品。③、建立作品及薪酬表，便于結(jié)算作者的薪酬。
（3）網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍管理系統(tǒng)
建立圖書(shū)信息表，對(duì)圖書(shū)統(tǒng)一編號(hào)，實(shí)時(shí)更新。
建立圖書(shū)點(diǎn)擊推薦表，記錄圖書(shū)被點(diǎn)擊的次數(shù)，被推薦的次數(shù)。建立圖書(shū)排行表，可以按：點(diǎn)擊數(shù)，推薦數(shù)，總字?jǐn)?shù)等進(jìn)行排名。
（4）工作人員管理
工作人員按權(quán)限不同分別有權(quán)限更改：作家信息表，網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍信息表，讀者信息表，網(wǎng)站前臺(tái)網(wǎng)管推薦欄目，給用戶(hù)或者作者提升權(quán)限等功能中的一個(gè)或多個(gè)。
建立圖書(shū)權(quán)限表，對(duì)VIP書(shū)籍進(jìn)行權(quán)限限制。
二、系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖
三、系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典
（1）、主要數(shù)據(jù)流定義
數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：登陸
位置：讀者位置：讀者——>p4-2作家——>p4-2
定義：登錄=用戶(hù)名+密碼
數(shù)據(jù)流量：？不懂用來(lái)做什么？
說(shuō)明：鑒別用戶(hù)身份
數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：權(quán)限設(shè)置
位置：讀者位置：管理員——>p4-2
定義：
數(shù)據(jù)流量：用戶(hù)名=用戶(hù)名+密碼
說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)設(shè)置用戶(hù)權(quán)限
數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：作家權(quán)限
位置：讀者位置：p4-2（權(quán)限）——>p4-2（作家）
定義：作家權(quán)限=【下派的推薦，閱讀作品，更新，修正自己的作品的`權(quán)限】
數(shù)據(jù)流量：
說(shuō)明：作家獲得用戶(hù)權(quán)限
數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：讀者權(quán)限
位置：讀者位置：p4-2（權(quán)限）——>p4-2（讀者）
定義：作家權(quán)限=【下派的推薦，閱讀作品權(quán)限】
數(shù)據(jù)流量
說(shuō)明：讀者獲得用戶(hù)權(quán)限
數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：看書(shū)推薦
位置：讀者位置：p4-2（讀者）——>p3-1（圖書(shū)管理）
定義：看書(shū)推薦=【讀者執(zhí)行看書(shū)、推薦命令】
數(shù)據(jù)流量：
說(shuō)明：讀者執(zhí)行看書(shū)推薦指令時(shí)，圖書(shū)管理系統(tǒng)分別增加圖書(shū)閱讀
量和推薦量
數(shù)據(jù)流名稱(chēng)：更新作品
位置：讀者位置：p4-2（作家）——>p3-1（圖書(shū)管理）
定義：看書(shū)更新作品=【左鍵更新自己的作品】
數(shù)據(jù)流量：
說(shuō)明：作家執(zhí)行更新作品命令時(shí)，圖書(shū)管理系統(tǒng)增加或修正圖書(shū)信息
（2）主要數(shù)據(jù)存儲(chǔ)定義
1、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào)：D1
輸入：p4-2
輸出：p4-2前臺(tái)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：讀者記錄=以閱讀書(shū)名+時(shí)間+積分+推薦票數(shù)+推薦操作數(shù)據(jù)量和存取頻率：？不懂用來(lái)做什么？
2、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào)：D2
輸入：p4-2
輸出：p4-2前臺(tái)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：圖書(shū)排行記錄=排行書(shū)名+時(shí)間+積分+被推薦票數(shù)+更新操作+修正操作
數(shù)據(jù)量和存取頻率：？不懂用來(lái)做什么？
3、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)標(biāo)號(hào)：D3
輸入：p3-1
輸出：p3-2前臺(tái)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：推薦記錄=推薦書(shū)名+時(shí)間+被推薦票數(shù)
圖書(shū)記錄=更新時(shí)間+章節(jié)數(shù)+目錄+推薦數(shù)+點(diǎn)擊總數(shù)+作家+總字?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)量和存取頻率：？不知道用來(lái)做什么？
4、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)標(biāo)號(hào)：D4
輸入：p3-2
輸出：前臺(tái)調(diào)用
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：作家記錄=已更新書(shū)名+時(shí)間+積分+被推薦票數(shù)+排行方式+是否完結(jié)+作者+總字?jǐn)?shù)
數(shù)據(jù)量和存取頻率：？不知道用來(lái)做什么？
（3）、主要處理過(guò)程
1、處理過(guò)程編號(hào)：4-2
處理過(guò)程名：分配權(quán)限
輸入：讀者作者管理員
輸出：讀者信息作者信息管理員信息
說(shuō)明：用于用戶(hù)身份確認(rèn)
2、處理過(guò)程編號(hào)：3-1
處理過(guò)程名：圖書(shū)管理
輸入：讀者作者
輸出：圖書(shū)排行管理前臺(tái)
說(shuō)明：對(duì)圖書(shū)被更新、推薦、閱讀進(jìn)行處理
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)15
今天進(jìn)行了一次完整的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的過(guò)程，其實(shí)一直來(lái)說(shuō)我都是非常害怕數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)的，因?yàn)樵趧倓偨佑|的時(shí)候，我就知道，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)端，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)際上就是業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì)，在需求清晰的時(shí)候，完成清晰流暢的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)又是一大難點(diǎn)。
一下為我自己的心得經(jīng)驗(yàn)希望大家批評(píng)指正！
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：
對(duì)需求的認(rèn)知完全沒(méi)有歧義；
熟練而且正確的E-R圖繪制，明確改圖是表明實(shí)體和關(guān)系的圖，實(shí)體表示要在數(shù)據(jù)庫(kù)里保存的類(lèi)，關(guān)系表示類(lèi)與類(lèi)之間的相互關(guān)系，關(guān)系主要有一對(duì)一，一對(duì)多，多對(duì)多。經(jīng)驗(yàn)之談，繼承關(guān)系通常可以用一對(duì)一表示，而一對(duì)多或者多對(duì)多通常表示類(lèi)之間的使用關(guān)系；
在設(shè)計(jì)時(shí)要做到高度的抽象，對(duì)內(nèi)容或者關(guān)系相類(lèi)似的內(nèi)容抽象為一類(lèi)實(shí)體，在分類(lèi)時(shí)可以抽象出一個(gè)“類(lèi)”的`實(shí)體，與要分類(lèi)實(shí)體之間進(jìn)行多對(duì)多關(guān)系映射，明確哪些是必須要進(jìn)行存儲(chǔ)的實(shí)體；
如果系統(tǒng)涉及用戶(hù)角色的不同不妨把，賬戶(hù)和身份的考慮分離開(kāi)，賬戶(hù)的存在讓他是一直存在的并且在身份變化時(shí)個(gè)人的歷史和基礎(chǔ)內(nèi)容是不變的，就是身份的加持讓他可以有特權(quán)或者使命，而賬戶(hù)是他在系統(tǒng)中的根；
對(duì)于有值內(nèi)容，并且需要對(duì)值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果的需要對(duì)他進(jìn)行內(nèi)容的拆分，比如：?jiǎn)柧肀砗蛦?wèn)卷內(nèi)容表，問(wèn)卷內(nèi)容值表要拆開(kāi)，才有利于統(tǒng)計(jì)計(jì)算，而且他們之間是一對(duì)多關(guān)系；
有時(shí)更加困難的是一個(gè)實(shí)體會(huì)發(fā)生多個(gè)維度的分類(lèi)，那么就把他的拆分維度一一分開(kāi)；
“頻道”概念在消息分發(fā)時(shí)是一個(gè)非常靈活的概念；
數(shù)據(jù)庫(kù)可以建表來(lái)模擬消息服務(wù)器分發(fā)消息，在無(wú)法保證實(shí)時(shí)性必須存儲(chǔ)內(nèi)容時(shí)，同一消息對(duì)不同用戶(hù)創(chuàng)建不同的副本；
總結(jié)，其實(shí)我在今天的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中就學(xué)習(xí)到這些，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸進(jìn)步的過(guò)程，也是一個(gè)自我折磨的過(guò)程，希望我可以在這條路上走的再遠(yuǎn)一點(diǎn)。
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