（優）教師實習心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的教師實習心得體會，希望對大家有所幫助。
教師實習心得體會1
在頂崗實習階段，聽課評課很有助于提升自己的專業素養。尤其是趁著在講課前的一段時間，我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領，還要結合聽課、評課應該具備的理論和個性特點。此外，我們聽評課時思想可有先進性，聽課時不僅包括關注教師的教，還要關注學生的學。
聽課時對于教師的教重點應該關注的是：
1 、課堂教學的目標，教師教這節課要學習的知識目標所采用的方式。
2 、課程的導入，包括導入時引導學生參與的活動。
3 、創設設身處地的教學情境，結合的生活實際。
4 、采用的教學方法和手段。
5 、設計的教學活動步驟 如：如何探究，用什么活動使所學知識得以遷移鞏固；設計怎樣的問題對已有的知識進行整合等。
6 、使哪些知識系統化，鞏固哪些知識，補充哪些知識。
7 、培養學生應有的技能。
8 、滲透的教學思想。
9 、課堂教學氛圍如何。
至于學生的活動，聽課時應該關注：
1 、學生是否積極參與到教學活動中。
2 、學習活動中學生經常做出的情緒反應。
3 、學生是否樂于參與思考、討論、動手操作。
4 、學生是否經常積極主動地提出問題等。
評課應該既評教師的教，又評學生的學。應該看學生的參與程度，除了參與程度，還有學習效果。學生是否占主體地位，教師的點撥是否到位，課堂設計的框架。
�。� 1 ） 教學目標制定來看 ， 要看是否全面 、 具體 、 適宜 。 依據課程標準 ，教學目標的全面是指要從知識能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標。
�。� 2 ） 從目標達成來看 ， 要看教學手段是否都緊密地圍繞目標 ， 為實現目標服務，要看課堂上重點內容的`教學時間是否得到保證，重點知識是否得到鞏固和強化。
2 、從處理教材上分析。
評析老師一節課上得好與壞，要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點，突破了難點。
3 、從教學程序上分析
�。� 1 ）看教學思路設計
教師課堂上教學思路設計是多種多樣的。為此，我們在評課時，一看教學思路符不符合教學內容實際，符不符合學生實際；二看教學思路的設計是不是有一定的獨創性。
�。� 2 ）看課堂結構安排
教學思路與課堂結構既有區別又有聯系，課堂結構也稱教學環節
4 、從教學方法和手段上分析
評析教學方法與手段包括以下幾方面內容：
�。� 1 ） 看是不是量體裁衣 ， 優選活用 。 教學有法 ， 但無定法 ， 貴在得法 。它總是同課程、學生、教師自身點，靈活運用。
�。� 2 ） 看教學方法的多樣化 。 所以評課既看教師是否面對實際恰當地選擇教學方法，同時，還要看教師教學方法的多性。
（ 3 ） 看教學方法的改革與創新 。 評析教師的教學方法既要評常規，還要看改革和創新。
5 、從教學效果上分析
分析一節課，既要分析教學過程、教學方法，又要分析教學效果。看課堂教學效果也是評價課的重要依據，包括以下幾個方面：一是教學效率高，學生氣氛熱烈。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。由于每個人的文化積淀不同，當然對評課效果也是有不同標準的。
教師實習心得體會2
現在很多學校中都會設置自習課，自習課的目的是為了給予學生們足夠的時間對自己不擅長的科目進行加強或完成有任務沒完成的科目。可以說自習課是一種十分有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發揮學生們學習的主觀能動性的課程。但是，在實際上自習課的過程中總會出現這樣或那樣的問題。
相信所有看過自習課的教師一定都遇到過以下這些情況：1.有學生在上自習課的過程中不斷和周圍的'學生討論一些與學習無關的內容，破壞了班級整體的自習環境，導致更多的學生放棄自習轉入說話的行列。2.部分學生在上自習課的過程中并不進行學習，而是拿一本小說或其他與學習無關的課外讀物在讀。3.有學生在上自習課的過程中會拿一些小玩意玩，有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時候可能會是文具，比如說筆、尺等，有時候干脆就是一團廢紙等，他們可能一開始只是在自娛自樂，但卻會不斷吸引周圍同學們的注意力，導致紀律的崩壞。4.有些學生會在上自習課的過程中睡覺。
我認為出現上面這些情況的情況都有一個共同的原因，那就是閑的。初中生本身便是一個處于對很多事情都很好奇而且注意力很難集中，做事沒有目標和目的性的年齡，在這個階段想要他們自己主動去有目的學習一節課確實有一些太困難了，而且，越是成績靠后的學生出現這種情況的可能性越大。那么，我們該如何讓學生能夠學習呢？
我經過不斷的嘗試各種方式終于發現了一種效果較好的方法，那就是在自習課時尋找那些沒有學習的學生提問他們問題，一般問題都是我自己根據書上知識點找出來的，如果學生能夠回答出來說明他們知識掌握的很不錯，但這種情況很少出現，因為，能掌握這些知識的學生一般都會自己找到事情干；如果學生沒能回答出問題，我會告訴他們答案并要求他們將答案記住，等他們認為自己已經記住時再向我報告，我再提問學生這個問題，只有學生回答完全正確我才會讓學生坐下，如果還是沒事干，我便會重復上述過程，直到學生找到事情干或者下課。
這不光能讓學生們在自習課中學習還可以發現那些學習不好的同學中學習能力特別強的，有助于教師進一步發掘他們的潛力，提高他們的學習成績。
教師實習心得體會3
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長。從幼稚到成熟、從沖動到沉著、從純真到心思縝密，轉眼間實習生活已接近中期，好多事情都已駕輕就熟，比如說備課、上課、看晚自習、值班等等。不知道從什么時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話，不再緊張、信心十足。
按照當初定下的教學進度，并且結合自己的授課進度，五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學任務。有時候回過頭來想一想，自己能夠講完一本書，其間的歷程還是挺幸福的，那一種成就感油然而生。盡管對于理科班學生來說，地理不參加考試，課下也不準留作業，我并不知道自己的教學效果怎么樣，講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的，但是，萬事有利必然有弊，地理在理科班畢竟不是高考科目，平時的教學壓力并不大，所以大家一直以來也是只管追求進度，講到兒哪是哪兒，并不用配合期中期末的考試。
也就是在這樣一個輕松的教學過程中，我真正感受到了一個教師應該具有的愛心和寬容。在與學生們一次次的磨合中，我慢慢的在成長，如何有效的和學生溝通，如何把握與學生交往的尺度等等，這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師，把知識傳授給學生是一方面，最主要的是如何讓學生學會知識，感受到地理的美，感受祖國乃至世界的山川河流，感受日月的.陰晴圓缺。學校的老師對我們的教案有很高的要求，但是寫一篇標準的教學設計對于我們這些師范專業的學生來說根本不成問題，其中教學目標包含三方面，知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三方面。雖然這些理論知識深深刻在腦海，但在日常教學中，我們一般只重視知識的傳授，而忽略了學習方法，更不要提價值觀的養成了，所以學習不只是知識傳授的過程，對于這些孩子們，正確價值觀的養成才是最最重要的。
有時候我會思考，理科班的地理學科有什么意義，其實考試與否并不重要，地理可以增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅，但是你學習地理可以知道它的大概，“足不出戶而知天下”。這會構成你認識世界的知識體系，成為一個博學的人，一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學下，學生會成為博學有趣的人。
教師實習心得體會4
一、事業心與責任心
我們通過音樂教學，培養學生愛好音樂的情趣，發展學生音樂鑒賞能力，表現能力和創造能力，提高學生的文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。這不是一句大而空的話語，如果老師用心對待自己的每一節課就會創造出這種效果。經常聽到老師說學生的音樂基礎太差，初高中的音樂課程有脫節，學生對音樂課忽視，缺乏參與的興趣。諸如此類的抱怨反映了我們音樂教師缺乏自我反思。
好多高中音樂課堂幾乎是固定的三部曲：先作者簡介、作品背景分析，再播放音樂，最后作品簡評。在教學過程中，教師缺乏對學生的引領，缺乏涉及作品精神世界的師生交流，使教學空洞、淺白、機械。這種單一枯燥的教學方法激發不起學生的參與愿望。那么怎樣做才能達到好的教學效果？我想，首先要求老師要有較強的事業心和責任心，要把心思用到教學中來，要熱愛音樂教育事業，對學生有較強的責任心。要想上好一節音樂課老師要付出許多，在課前要做很多準備工作，要認真對待備課這個環節。
二、備好一堂音樂課的`幾個環節
�。ㄒ唬┧褜べY料
想讓一堂課有魅力、有深度、有人文內涵，課前搜索資料很重要。教材上雖有一些資料，但學生因為對書上的內容一目了然，或者過于簡明扼要而沒有認知和興趣。所以，教師最好要找一些書上沒有的，卻又很有必要的資料作為補充。
�。ǘ┟鞔_重點
這個重點與難點并非針對整節課，而是針對每一個環節。導入的重點是什么？聆聽的重點是什么？拓展延伸的重點是什么？
（三）完善細節
教學語言的設計與修剪。這個環節應該包括教學內容的陳訴語言組織以及如何飽含激情的演講處理以及教學環節之間的串聯語句設計，還有教師范唱的練習、教學姿態的練習等等�！都t樓夢》中有一句話：不可多說一句話，不可多走一步路。教學也是如此，要不斷完善細節追求教學的完美境界。
�。ㄋ模┱n后反思
雖然我們在先前已經做了很多工作，但課后反思還是很有必要的。一個有思想的老師總會不斷地反思自己的教學。如果將每一節課的教學反思記錄下來，將會使我們的教學更趨完善。
一堂完美的課需要一份完美的教案，一份完美的教案需要一個老師的不斷推敲。許多年來總覺得教案深淺良莠，無法界定。有時對自己的教案不滿意，卻又不知如何進一步完善它。當然我個人的理解是不夠的，更希望得到比之完善、睿智的見解，以開我眼界，助我進步。
教師實習心得體會5
xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我在x市第六中學七(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。
實習期間，在x老師的指導和支持下，我總計聽了x節課，上了xx節課。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請x老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的'人民教師積累了寶貴的教學經驗。
但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的xx分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方，給學生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。
實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的x老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
教師實習心得體會6
你所理解的語文課是什么樣的？今天我和我的同學們一起上了一堂“不一樣”的語文課—室外語文課。
在一個星期前，我和語文組的另一位老師籌劃怎么才能帶來一堂獨特又有效的室外的語文課。這著實有些困難，面對有些活潑的學生們在室內上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子，我就有了些顧慮，擔心到了操場的他們像魚兒見了水一樣更加難以引導了�？伤紤]再三我還是決定和2班語文老師共同開展一個語文小競賽，來一堂室外語文課，隨著我們的準備我對這堂課也更加充滿了信心。
在預備鈴前，同學們都已拿著語文課本到操場上集合完畢，并準備好了隊形。
上課鈴響后，我們兩位老師向同學們說明了本次語文小賽的比賽流程。
參與者：七年級二班和四班
競賽主要內容：前三單元要求背誦的古文和詩歌。
競賽環節：
第一環節：比比誰聲大（班級對抗）
1、選取《竹里館》和《春夜洛城聞笛》，兩個班共同背誦，比一比哪個班的聲音更加洪亮。
（剛開始選取較簡單易背誦的詩歌，讓學生全員積極參與到此次比賽中，加強他的自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放松適應本堂的環境。）
2、選取《木蘭詩》，分段分班級進行背誦。
�。ㄍㄟ^分段分班級可以使他們聽到其他同學、班級以及自己的聲音，在對比中了解自己的背誦情況。好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的'不足在哪里。同時，可以增強同學們的班級自豪感榮譽感。）
第二環節：我們頂呱呱（小組對抗）
選取《孫權勸學》 《賣油翁》分小組進行比拼。
�。ㄓ杀景嘟處熑Π嗵暨x小組，保證了選組的公平性，其他同學作為監督者，提高學生們的參與度。共進行三次，勝利組每次給班級加三分。）
第三環節：誰與我爭霸（個人對抗）
在每個班各抽取一個人，進行提問，提問內容《木蘭詩》、《賣油翁》、《孫權勸
學》課下注釋5個，每個一分。
�。ǔ槿》绞�，例：首先由2班進行抽取，教師隨機說出兩個數字34，代表第三行第四列的同學，教師對其進行提問，該同學回答完畢后再閉眼說出一組數字來抽取對班同學，由該同學提問對班同學，以此類推。共進行四組，回答結束后由教師評判分值。通過代表班級進行提問或接受提問可以增強學生班級榮譽感并且加深記憶力。）
第四環節：角色小挑戰（自己結成小組，三人一組）
1、 選取內容《賣油翁》，進行賣油翁內容角色有感情誦讀。
�。ńo同學們5分鐘結組準備時間，哪一組先準備好先去前面進行比賽。這可以加強
學生們本班級的班級競爭力，同時也可以不斷的提高鍛煉自己，明白小組合作的重要性。）
第五環節：總結
教師進行班級分數總結，宣布勝利班級，同時對學生進行鼓勵，加強學生們的自信心，并說一些結束語來促進兩班關系。
在此次競賽活動中，我看到了同學們為競賽所做的努力，并看到了他們享受競賽努力參與到競賽中的熱情。在本次競賽中看到他們通過自己的努力獲得了勝利，我也很開心�？吹剿麄冮_心的笑臉我也覺得很幸福。我相信他們會更加優秀而我也會為此不斷努力，我要做到的不只是帶給他們課本上的知識，還有學習語文的幸福感讓他們更加喜愛語文，更加熱愛生活，積極向上！希望你們能在以后得日子里更加努力更加有所得。
教師實習心得體會7
經過一個月的實習我發現，所教的初二物理對學生來說是一門新的課程，剛接觸到這一學科時，學生往往有新鮮感，表現出了較大的興趣。但很多學生只停留在興趣上，時間一長，很多學生就失去了學習物理的興趣，所以在實習教學上，我應該從以下方面改進：
一、多做實驗
興趣是最好的老師，只有激發學生的學習興趣，才能使學生的學習更有主動性，而這方面教學方法起著很關鍵的作用，多種教學手段的應用，會使課堂更有趣！物理是一門以實驗為基礎的學科，因此應該利用學校已有的條件，盡量多做實驗。這樣既完成了教學目標，又加深了同學們的印象、提高學生學習物理的興趣。
二、讓同學們學會觀察，多觀察
首先，我上課時盡量多做演示實驗，讓同學們仔細的觀察。并積極的思考總結實驗結論。對錯誤的結論，并不是馬上指出，而是引導學生自己去發現問題，解決問題。但是課堂上的演示實驗，畢竟是有限的，而生活中的物理現象卻是很多的。所以，在教學的過程中，多聯系生活中的物理現象，并表揚那些善于觀察，對生活中的物理現象仔細觀察過的學生，加以表揚，以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的`物理現象。并用我們所學到的知識去解決一些問題。如果沒有學到過的知識，就通過自己查閱資料，同學間的相互討論，還有問老師來解決。讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣。
三、盡量讓學生自己去調查物理知識的應用
看看我們的生活環境中有哪些例子。通過學生自己的參與，可以大大提高學生的學習興趣，使學生成為學習的主人。將我們所學的知識，再用來去解決一些生活中的物理。例如，在我們的生活中有很多噪聲，同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環節來控制噪聲。也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。這樣，同學們既可以將理論應用于實踐，又會加深同學們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感，也進一步加深了同學們的學習興趣。
四、不要讓學生對物理產生恐懼感
剛接觸物理，在帶給同學們新的知識的同時，也會讓有些同學產生了恐懼。要及時了解學生學習物理的動向。對感到物理有困難的同學，及時進行問題的解決。不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。
興趣是學習的最好老師，在今后的教學中要時刻提起學生們學習的興趣。
教師實習心得體會8
“無規矩不成方圓”。沒有哪一個班只有一個教師喋喋不休地講就能管好整個班級的。班級是教師和學生共同組成的。教師需要學生的配合。有些學生有自律能力，有些同學就得靠外力來約束他的行為。幾十個孩子，教師一個人是管不過來的，所以就需要學生幫忙，小組長制度也就有了存在的必要。
這周，我就把語文課的小組長制度建立了起來。6個人一個小組，一個小組長管5個人。組長既是外力，也是榜樣。所以，首先組長要以身作則。對于組長的選拔也一定要是有一定領導能力、管理能力和自我約束能力的人。小組與小組既是競爭也是榜樣的關系，相互促進相互競爭。在外力下，小組之間自然而然也會產生競爭意識和責任意識。自律意識也就在不斷地萌芽著。
當然，班級最好的狀況就是“人盡其職”。因此，首先每個人都要有自己的職務可以做。這樣每個人都是權利的主人，也是班級、小組的一份子，是有一定義務的'。所以，可以給每個人都找一個“工作”，比如花草維護者、開關燈小衛士等。有了自己的“工作”，才能形成對自己集體的那份“歸屬感”。
小學低年級的規矩不能少。他們缺少紀律意識就需要教師來想辦法加強管理�！吧险n起立”不能少，這是快速安靜、進入上課狀態的直接方式；“下課起立”也不能少，這是避免慌亂、學習禮貌的途徑。課中的指令，也是快速指導學生的手段。收作業的程序明確合理，才能效率最大化，也防止了“漏網之魚”的出現。比如，我和我們班學生的約定就是“一旦我開始倒數321，學生就跟我一起倒數，然后坐好安靜說‘我是三好不說話’�！钡拇_，無論班里多亂，口令一出，所有的同學都會逐個受感染，一個個坐端正來。作業也是一樣。剛到這兒的時候，我發現一收作業的時候，大家都會把作業丟在講臺上，最后班長把作業抱到老師辦公室。誰沒交？不知道。交不交對他們也就逐漸不重要了。因此，一定要完善程序，不能覺得寫不寫作業無所謂了，同時發揮小組長的作用也是對其管理能力的培養。因此，我讓每個小組長收齊本組的作業，沒交的寫到一張紙條上，交給課代表，課代表再把作業和未交的名單整理好交給我。一層一層完善了，處理也會更容易。
盡管這在我們看來都太簡單了，但是對于一年級來說還是新的。他們也許說了幾遍都不懂，所以教師一定要有耐心。孩子們的未來就在自己手上，規矩從最初就一定要立好。當一切都制度化以后，學生們看到的才是制度下的怎么做，而不是犯錯以后對這一個動作的修改指令，慢慢地這就是“自律”和“他律”的區別。
教師實習心得體會9
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸d趣是最好的老師，讓學生對你所教的知識點感興趣，教學就會事半功倍。
我在考教師資格證的時候背過這樣一個知識點，教學以學生為主體，充分發揮學生的主體作用，激發他們的學習興趣，調動學習積極性。教師是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。老子說過，真正好的治理方法是“無為而治”，這個方法運用到教學課堂上來也是一個好的方法。
在這周的歷史學習中學到了宋元時期的文學藝術和科技城就。宋詞元曲是宋元文化的代表，在講這個知識點時，先問了問學生對宋詞元曲的了解程度，有的.學生讀過蘇軾的《水調歌頭》，讓他對這首詞進行了背誦，很多學生都或多或少的了解，積極參加，將自己了解的說了出來，給學生幾分鐘的討論后對這一塊的知識進行總結和概括，因為學生參與到這個學習討論的過程中，對知識的掌握也更加熟練。在講宋元科技成就時，通過圖片的展示讓學生看到我國的現代的，比如說槍炮、書本、還有復印機，印刷機等。然后讓他們聯想，在古代的時候，這些科技是什么樣子的，它們是在什么時候發明的。問學生，我國著名的的科技成就時，大家都會說四大發明，那么四大發明又是什么時候的，然后學生進行聯想，并且自主討論，同時，我也參與到其中。在小組討論中，我發現有的同學對這些知識有很大的把握，因為他對歷史非常的感興趣，然后會有更多的時間去鉆研歷史。興趣是學習成功的指明燈。
寓教于樂，把學習通過娛樂的方式，通過學生感興趣的方式來進行，增加學生的學習興趣，才會更好的學習。我的班上就有喜歡歷史的，常來詢問我很多跟歷史有關的知識。我也樂于跟他講解，我希望我可以盡可能的讓更多的孩子愛上歷史，讓我的教學充滿樂趣。
教師實習心得體會10
實習了也有三個多月了，實習生活也要接近尾聲了。選修五有機化學基礎這本書也快要結課了，專題五這個專題的內容比較少，頂多也就一周時間就可以結了這個專題，那前面學過的專題三和專題四是重中之重，然而，在講專題四的時候每節課都是趕課的狀態，因為怕影響到教學進度，耽誤了大家大一輪復習的時間，所以我也在努力備課，盡可能的一節課中給大家多講點知識，所以說，前邊的專題四的每一節課都是處在一種很緊張的氣氛中。
其實也是由于前段時間自己在備考教師資格證的面試，就放松了對學生課堂中的紀律管理，每節課講的也有些匆忙，學生們很容易就會控制不住自己的情緒，每次都會在我說到一個稍有聊點的話題時，便很興奮，難以收回來，但是我明白也不能因此就剝奪了學生在課堂中放松自己發表自己觀點的機會因為課堂畢竟是學生為主體的課堂。一節課要緊松有度，在我們講的內容太難的時候，學生已經消耗了大量的腦細胞，他們的注意力也集中了好久，這時就需要我們給大家一個放松的時間，比如插播一個化學家的小故事，或者是針對課堂上講的某種物質在生活中的用途，這樣也有利于大家在了解化學史的同時，更能知道化學與生產生活實際相聯系，能夠激發他們的學習熱情，讓學生感覺化學也不是那么枯燥乏味，并且更重要的是實現了三維教學目標，促進學生全面發展。
有一次在75班的一節課上，在差不多講了大半節課的`時候，正好講到多羥基醛和新制氫氧化銅反應的實驗與方程式時，大家都有些疲倦了，回答問題的聲音也小，回答問題的學生也沒幾個，那我見到這樣的情況，就給大家補充了一句:在未加熱前是什么現象呢？他們說是顯藍色，然后我又接著說:這個藍色其實是一種絳藍色。他們聽后都感覺很意外，后來我幽默的問:絳藍色是一種什么顏色呢？他們搖頭，然后我說:就是那種絳藍色。他們都笑了。然后關于這個絳，我又聯系到了楊絳和錢鐘書的故事，然后他們超級興奮，后來我告訴他們我很喜歡楊絳先生，希望大家有機會都去讀讀人家寫的那本《我們仨》，并告訴他們以后可以用到自己的作文素材上。他們點頭表示同意，最重要的一點是，此時此刻他們都不困了，對接下來的課都聽的很認真，課堂效率還蠻高的。
一節課需要緊松有度，才能讓學生在保持一個平穩心態的情況下，達到最高的課堂效率。
教師實習心得體會11
20xx年09月4日到20xx年2月3日在XX市XX中學實習的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。在這段日子里，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。
“教師是人類靈魂的工程師” “十年樹木，百年樹人�！睅е@樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近四個月的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。四個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感受頗深。
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經驗。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的`不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。
在批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。在實習過程中我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。
教師實習心得體會12
唐代魏征曾說：“兼聽則明，偏聽則暗�！蓖鈬鼱柼┮苍f過：“耳朵是通向心靈的路。”古今中外許多名人都提倡學會傾聽。作為一名頂崗實習的老師，也應該學會傾聽。處于青春期的孩子是敏感的，他們有自己的看法，有自己的“小秘密”。只有做一位傾聽者，真正走進學生，才能與學生建立良好的師生關系。
在我頂崗實習的初一6班，有一個同學經常不做作業，長此以往，老師也都放任不管了。我收了幾次作業，發現他經常不交作業。我把他叫進了辦公室，問他為什么不做，他只是梗著脖子說：“不會，反正老師都不管我了�！闭Z氣里雖然滿口不在乎，但是我還是聽出了他渴望老師的關注。但是我再問，他也不回答了。直到幾天后，他和另一個班級學習成績比較好的同學打架，班主任沒有問他原因，劈頭蓋臉把他罵了一頓，說他只會闖禍，讓他在辦公室罰站。我過了一會兒走進辦公室，問了他一句：“怎么了？”他立馬哭了。后來我才了解了事情的原委，其實是那個同學先罵他。后來，我的語文作業他都認真地做，上課從不搗亂。原來他只要一句“怎么了”，只要老師愿意傾聽，愿意了解他。
學會傾聽，融化“堅冰”需要愛。天生我材必有用。每位同學都是天使，身上都有閃光點。我們作為一名老師，應該平等的對待他們。主動接觸他們，親近他們，了解他們的內心世界。將心比心，以真心換真心，孩子們都是單純的`。
學會傾聽，把我們的愛心無私的奉獻給每一位學生。對于初為人師的我們實習生來說，最重要的就是擁有一顆愛心，一顆無私愛所有學生的心。其實，那些成績暫時落后的孩子更需要我們的關心和傾聽。因為他們長期的生活在教室的角落，一遇事，老師會慣性的認為，是不是他又闖禍了。倘若我們多點耐心，學會傾聽他們，了解他們，這些學生的成長或許會不可估量。
學會傾聽，加強管理，確定目標。沒有規矩，不成方圓。國有國法，班有班規。我們在管理學生的時候，也要促進他們遵守班級的規章制度。規范他們的日常行為。也要幫助他們確定目標，從日常生活和學習上關心他們，把他們引導上正確的方向。以目標促進他們積極向上。
學會傾聽有時會必千言萬語更有效。傾聽，是一種平等而開放的交流。傾聽的耳朵是虔誠的，傾聽的心靈是敏感的。有了傾聽的耳朵和愿意傾聽的心，我們才會與學生建立良好親密的關系。學會傾聽，讓我和我的學生相處的更加愉快。
教師實習心得體會13
4月16日下午，我完成了我的第一次錄課。
曾經，我以為錄課是一件再平常不過的事情，我不能理解為什么有的老師為了一節優質課要下那么大工夫，提前要演練好幾遍�？墒钱敂z像機真的對準我時，我才明白，實際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平時講課真的不一樣。
對于這次錄課，我做出以下幾點反思。
1、通過錄課，我發現了自己在教資教態上存在很大問題。 以前聽別的老師講課，教態自然，面帶微笑，和藹親切。剛開始錄課時，我就發覺了，我把雙手拄在了桌子上，而當我試圖改正這個缺點時，發現自己竟還是會不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過，這是萬萬不允許的，是教態的錯誤示范。錄課之后我發現，這根本不是我當時緊張的原因，而是我平時形成的習慣。人們都說，21天養成一個好習慣。而我很可能用了一個月的時間養成了這個壞習慣，我愿意用21天，去慢慢改變這個壞習慣，讓自己的教姿教態越來越規范，做一個優秀的老師。
2、通過錄課，我發現自己在課堂評價方面存在很大不足。這周的慕課講了教學評價，以前教法老師也給我們講過，我也有自己的見解，我認為課上時，對學生應該多鼓勵少批評，多看到學生優秀的一面。我現在帶的是普通班，學生基礎薄弱，自信心不足，我作為老師，更應該在課堂評價上多肯定學生，多挖掘他們的優點，給予反饋。這次錄課中，因為反映的是真實課堂，所以我并沒有刻意做過多準備，也是為了讓教法老師多發現我的問題。當學生回答問題后，我想給他一些反饋時，我發現卻臨時找不出什么話對他說，這肯定和我日常上課有關，一般我上課時只會夸他們回答得好，或者是對，從來沒有從他們自身出發說出一兩句對他們肯定的話，我覺得這是我做得很不好的地方，以后我要學著組織語言，多學習理論知識，并付諸實踐，爭取下次在教學評價這塊有所提高。
3、通過錄課，我發現自己心理素質差，不能全身心投入到我的課堂當中。我認為，一個優秀的`老師，即便在錄制公開課，展示課或者優質課時，都應該保持和日常上課相同的狀態，這可能要求的有點嚴苛了。但是，如果一個老師在錄課的時候，全身心融入到課堂當中，融入到學生當中，關注的點不在自己是否在錄課上，那這個老師不是很成功嗎？我想做這樣的老師，在我的每一節課上，把我自己的全部精力都放在課堂和學生當中，外界什么因素都與我無關�？墒沁@次錄課時，很明顯因為這個事情本身我變得緊張，我的學生課下也問我，老師你是不是緊張啊，臉都紅了。答案肯定是是的。我希望自己做一個踏踏實實講課的老師，不以物喜不以己悲，在課堂上，無論我心情如何，或者有什么讓我不安的事情，我都能把我所有的關注點放在我的課堂和學生身上，全心全意為他們付出我所有的心血，把課堂真的打造成學生攀登蜀山，遨游書海的樂土，只有我專注了，他們才會專注，我只能比他們更專注。
以上就是我對自己錄課所出現問題的反思，在以后的實習生活中，我會以此為動力，切實提高自己教學水平。
教師實習心得體會14
聽完簡快作文的創始人翟暾教授“中小學老師如何教作文”的講座后，我收獲了很多，明白了該如何給學生們講授作文課，因此，我在這周上了一堂作文課，將更快更好寫作文的規律交給孩子們。
寫作前，我先給他們講了簡快規律“開頭點題定位，中間承上詳寫，結尾照應深化�！笔顾麄兠靼组_頭需要點名主題，確定范圍，中間要承接開頭的定位，進行詳細的描寫，描寫要做到一波三折，結尾要與開頭照應，在在此基礎上深化主題。之后，是他們的實戰練習，我布置的題目為《瞧，我們這個班》，要求他們選擇班上的`幾個成員，然后寫寫他們的特點。一開始有些學生有些拒絕，說不知道怎么寫，我便找幾個同學做模特，先讓同學們說出他們的特點，目的是定位，讓他們清楚寫這些同學應該寫他的那個方面，然后再通過事件深化突出他的特點。通過這個小環節，大家的寫作熱情都上來了，紛紛提筆寫起來，教室里靜靜的，只有沙沙的寫字聲。
大概20分鐘后，有同學舉手示意他寫完了，緊接著又有兩個學生舉手說寫完了，我采用“簡快作文”中的互評模式，讓他們互相評價，給出適當的評語，相互學習。越來越多的同學寫完了，他們相互評閱作文，遇到好的文章主動和全班同學分享，越來越高興。最后，到自評環節，同學們看著別的同學客觀真切的評語，認真地反思自己，寫出自己的優點和缺點。
下課后，我將全部的作文收上來，然后一個一個認真評閱，通過他們的作文，我對他們的了解有深了一層，知道了班里最調皮的那個孩子，原來是班上最熱心的那個，他的熱情一直不減，所以才在課堂上比較鬧騰，也知道了平時很喜歡笑的女孩，原來在宿舍也很感性，經常會哭鼻子，更知道了老師和家長眼里的乖孩子，原來也藏著一顆叛逆的心，經常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級的孩子，活潑、愛動，會在上課的時候鬧，但是很可愛，越來越喜歡他們了。
經過這次的作文課，我明白了，孩子們不是不喜歡寫作文，而是不知道如何去描述，所以，我要做好引導，將他們的想法，與作文主題不謀而合，多給他們空間，讓他們的想法更有邏輯性，更好地去表達。
教師實習心得體會15
轉眼一瞬，五個月的實習生活已度過了三分之一。從初期的忙亂無措到現在的井然有序，我發現自己成長了許多。對于我來說，每一節課，都是一次寶貴的經歷。從中，我可以發現教學過程中的各種問題，結合大學所學的理論知識，努力尋找出解決辦法。在這種“理論-實踐-理論-實踐”的轉換當中，我收獲了一定的教學經驗及教學小妙招。在此，與大家做一下分享。
秉著“課上立規矩，法制課堂”的理念，我在第一節課，便對學生們提出了生物課上的學習要求，其中一條是“每節課的課前小測”。在前兩周，我確實照此進行，為學生統一準備了一張空白紙，讓其將每次的小測答案寫在這張紙上，限時3分鐘，之后收上來批改�？珊髞�，我漸漸覺得有些力不從心，一方面，6個班的小測紙，我有時無法看完，無法及時掌握小測情況；另一方面，課前小測雖然進行了限時，但難免會占用一定的課堂講授時間，影響進度。
對此，我進行了改進，讓學生在紙上寫答案，之后同桌互判，隨機收一部分學生的小測紙�？墒�，我逐漸發現，這樣的'效果也不好，學生慢慢懈怠，越發不重視小測。針對這樣的情況，我找了個別同學，向他們了解對“課堂小測”的看法。學生反應，他們認為這樣落實在紙上的課前小測不如口頭提問來得簡單。結合學生的建議，我對課堂小測的形式再次進行了改進，主要以口頭提問為主。這樣，用和以前相同的時間，我可以提問大多數同學，并及時了解學生對知識的掌握情況。
在課堂上，自己立的規矩，一定得執行到底。否則，教師的威信力和執行力就會大打折扣。同時，也要注意，立的規矩必須具有一定的民主性，充分考慮學生的承受力，使得規矩具有普遍的約束力。
在6個教學班中，有一個班的課堂氛圍及其活躍，個別學生的反應力極快，在其他同學還在思考的時候，就已經將答案說了出來。面對這樣的情況，為了照顧到全體同學，提問時直接點名提問；而對于一些難度較高的問題，可以請反應快的學生作答，使其保持一定的積極性；課下，與這樣的學生多聊一聊，進一步發展他的高階思維。
對于課堂氛圍過于活躍的班級，在課上要勤管理，并不斷地調整策略；在課下，找帶頭學生談話，用情感感化他。課堂管理的關鍵是規矩的執行力，課堂管理的能量是課下真心的交流度。
我相信，在頂崗實習中，我們每一位實習老師都有一定的收獲。于我而言，頂崗實習磨煉了我的意志，鍛煉了我的能力，也讓我學會了承擔。在頂崗實習的路上，我們都在成長……
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