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設計方案

時間:2023-08-20 10:56:02 設計 我要投稿

設計方案8篇【薦】

  為保障事情或工作順利開展,就需要我們事先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢?以下是小編為大家整理的設計方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案8篇【薦】

設計方案 篇1

  1工程概況

  上海到重慶的高速公路G50,全長1768km,是我國貫穿東部和西部之間的重要公路之一。沿途穿越許多高山深谷以及不少“工程禁區”,地質特征極其復雜,施工難度大,施工質量控制困難。在20xx年12月建成通車投入運營使用后,由于交通量的急劇增長,加之重載交通的影響,某些路段陸續出現車轍、裂縫、龜裂、波浪、擁包、沉陷等綜合病害。為提高路面的形式功能,減少因為路面損壞引起的交通事故的發生,需對某些路段進行路面大修養護,以此改善公路的通行條件,滿足現行交通量和預測交通增長的需求,提高高速公路的整體服務水平,本文中主要針對江北到長壽段進行調查分析。

  2路況調查養護

  工程中的路況調查不同于實時路況調查,在智能交通系統里面,實時路況調查時采集實時交通運行期間道路通行狀況。養護工程中的路況調查除了交通量調查之外還包括路面結構調查,為路面養護維修提供方案設計依據。

  2.1交通量調查

  (1)平均交通量交通量是公路設計、改造的重要控制指標之一。為了給該路段高速公路大修工程提供可靠指標,根據相關要求,結合實際情況對江北到長壽路段6個進出口的日交通量進行調查分析。調查結果顯示,該路段日平均交通量。根據調查結果,項目區交通量相對較大,在混合交通中,部分重載交通運輸工具形如掛車、重卡等存在超載現象。汽車超載會對路面施加更大的作用力,加速路面破壞。(2)交通量計算根據高速公路收費按照車型分類各不相同,結合本大修養護工程所處區域經濟發展情況,我們在分析歷史資料的基礎上對交通量進行了計算,表2所示為近幾年交通量增長速率狀況。在本項目中以設計彎沉值作為設計指標,用瀝青混凝土層的層底拉應力來驗算,將各級軸載換算成標準軸載P的當量作用次數N。根據公式,路面大修工程設計年限按照6年作為基準年進行計算,維修后路面使用年限為5~8年。根據交通量計算結果評定出該路段屬于特種交通等級,該路段在大修工程中對瀝青混合料結構性能要求比較高,路面結構層加鋪或者翻修的設計厚度和結構組合都應當根據此交通量計算結果進行綜合分析考慮。

  2.2路面結構調查

  由于該高速公路交通量以及軸載增長速度都比較快,不少車輛存在超載現象,特別是大型貨車超載幅度比較大,對路面造成的損傷較大,加上原有路面的結構層相對較薄,瀝青混凝土面層受到水的侵蝕、空氣陽光等條件的老化等方面的因素影響,路面發生不同程度的破壞,在重慶范圍內的路段更是飽受高溫的考驗,渝長高速公路原有采用瀝青混凝土路面結構,一般路段結構層面層結構總厚度為63cm,底基層與基層厚度為48cm,瀝青混凝土面層厚度為15cm。其中底基層主要是以碎石為主,基層主要為二灰穩定碎石。隧道的原有路面屬于水泥混凝土路面,上層為24cm的C35水泥混凝土,下層為16cmC10水泥混凝土。在渝長高速公路中,梁橋與拱橋的橋面鋪裝各不相同,梁橋與拱橋原有路面結構層,不同橋面防水層材料各不相同,面層厚度也有所差異。

  3路況評價與原因分析

  3.1路況評價

  采用落錘式彎沉儀、多功能檢測車、摩擦系數測試車對路面的破損情況、平整度、彎沉值、車轍、摩擦系數等評價指標進行檢測,得到路面狀況指數(PCI)、行駛質量指數(RQI)、路面車轍指數(RDI),根據這些指標的評價方法,最終得到渝長高速公路路況評價結果如表4所示。根據路面使用狀況評定結果,在渝長高速公路中,上行超車道有17km路段不能達到優良,主車道有13km達不到優良。下行車道的超車道不能達到優良的有13km。為更加深入評價該路段路面材料性能,特對上行超車道路面通過鉆心取樣進行抽提和篩分試驗,試驗結果如表5所示。根據試驗結果可知,瀝青混凝土細集料偏多,AC-13C中,4.75mm以下通過百分率超過了級配上限53%的要求。此外,瀝青混合料的油石比偏小,對路面使用性能有影響。

  3.2病害成因分析

  該路段經使用狀況綜合評定,現有路面行駛質量較差,近30%的平整度(RQI)評價等級為中級以下標準。部分路段存在車轍、破損、強度不足、排水不良、抗滑性能較差等問題。造成這些病害產生的原因主要有以下幾點:從設計方面看,該路段所選擇的指標相對較低,路面整體結構相對薄弱,附屬設施不夠完善;從鉆芯取樣結果看,瀝青混合料細集料偏多,4.75mm篩孔的通過率偏大,0.075mm含量相對較多是導致損害的`重要原因;從交通量變化看,就是由于交通量的迅猛增長,特別是重型汽車及超載車輛的破壞作用;從施工養護角度看,常年的連續修補損傷了路面的行駛質量。

  4大修方案設計

  4.1設計參數

  該路段屬于高速公路等級,設計車速為8km/h,大修工程設計使用年限為5~8年,計算時以6年為基準,路面設計彎沉為24.9(0.01mm),并根據2.1節交通量計算結果進行計算。

  4.2大修方案

  (1)一般路段加鋪方案由于原有路面結構層相對較薄,對主線一般路段加鋪兩層改性瀝青混合料,如圖3所示,在原有路面上加鋪5cm厚改性瀝青AC-20C,然后在面層采用4cm厚的改性瀝青SMA-13加鋪,提高路面抗滑性能和高溫穩定性能。

  (2)特殊路段置換方案對于一些特殊路段,設計了專門的改造方案,在橋與橋之間連接段的距離小于150m的情況下,為保證縱坡協調,這些路段不進行加鋪,這些路段首先將原有路段的上面層銑刨后,用SMA-13進行鋪設恢復,對于橋面鋪裝同樣采用銑刨置換方案進行修復。

  (3)立交匝道罩面方案對于立交匝道而言,由于車速相對較小,而且坡度較大,排水順暢,病害產生相對較少,為了既能改善路面使用性能,又能與下道后平穩銜接。首先將原有道路路基和路面出現的病害進行維修處理,然后采用加鋪5cmSMA-13瀝青混合料進行維修,加鋪后,路面標高提高了5cm,總體厚度達到68cm。

  (4)隧道“白改黑”方案由于隧道內屬于水泥混凝土路面,在此次大修工程中,通過“白改黑”方式提高路面使用功能。首先將破損混凝土板塊進行修復、鑿毛、灌封處理,在板塊之間的接縫處設置防水卷材,然后對路面進行加鋪處理,在兩層面層之間加鋪1cm厚的橡膠瀝青應力吸收層,增強瀝青混合料與水泥混凝土板塊之間的連接力。加鋪后,路面標高整體抬高10cm。

  (5)病害維修方案對于原有路面上面層和中面層出現裂縫、車轍隧道面層“白改黑”方案龜裂等病害的情況,首先病害進行維修處理,將瀝青結構層清除后,將工作面清理干凈,然后撒布0.5cm的乳化瀝青透層,緊接著分兩次鋪設普通瀝青混合料ATB-25,如果基層存在部分損壞情況,可事先采用C15混凝土處治。

  5結語

  高速公路路面養護維修是保證公路適應交通量增長需要的重要手段,而道路使用狀況評價則是確定維修方案的重要依據。本文就滬渝高速公路重慶至長壽段大修工程對路面性能評價做了詳細的介紹,然后針對該路段實際情況以分段、分項的方式提出不同的維修方案,通過大修后,提高了路面結構的強度、平整度、抗滑性能等指標,滿足了交通量迅速增長的需要。針對不同路段,不同結構提出專項維修養護方案的思路在類似工程中具有較好的借鑒參考價值。

設計方案 篇2

  為了減少發生火災后的損失,確保在校師生的生命安全,進一步提高對防火工作重要性的認識,我校制訂防火緊急疏散預案:

  一、組織機構

  校長為消防安全領導小組組長,負責全校的消防安全、安全疏散等各項工作的指揮與協調;副校長為副組長,協助校長指揮;各科長為組員,完成領導小組布置的.任務。

  二、工作內容及要求

  (一)、報警

  1、一旦著火,發現人要將火災信息迅速傳到校長辦公室、值班室。

  2、接到報警后應立即按既定方案了解著火地點、起火部位、燃燒物品、目前狀況,立即確認是否成災。

  3、確認火災后立即報(119),如有人員在起火部位應同時報(120),并立即組織疏散。通知本單位水、電、保安等人員緊急到現場,組織教職工進行撲救。

  4、總指揮(校長)的主要職責:

  (1)根據火災情況,組織疏散人員,和緊急撲救,立即上報有關部門。

  (2)掌握火勢發展情況,及時調整力量,明確布置救人、疏散物資和滅火、供水等任務,并檢查執行情況。

  (3)公安消防隊到場后,及時向公安消防部門的火場總指揮報告情況,帶領教職工統一服從指揮。

  (二)救災指揮部工作

  1、通報:將火災情況通知有關部門和人員,告訴其應采取的對策。

  (1)根據救災指揮部的命令,向需要疏散的人員發出通知。

  (2)根據火情決定需要疏散的區域。

  (3)通知方式:消防應急廣播、電話、派人現場通知。

  (4)說明疏散路線、穩定人員情緒。

  (5)當時上課的老師就是現場指揮員,負責學生的疏散工作。

  2、疏散與救護:疏散和救護是防止或減少人員傷亡的關鍵措施。

  (1)劃定安全區,根據建筑物及周圍情況,事先劃定人員疏散集結的安全區:①南教學樓疏散到教學樓南北兩側的安全地帶;②北教學樓疏散到教學樓南側的安全地帶;③學生宿舍疏散到操常

  (2)明確分工,把責任落實到人,引導疏散人員,查清人數,穩定被疏散人員的情緒,現場對傷員護理并及時送往醫院。

  (3)注意事項:不允許組織學生參加撲救行動,全體教職工都有義務參加救火行動。

  3、組織滅火

  (1)在火災現場的相對安全點,由單位負責人、事發部門工作人員等組成滅火指揮組。

  (2)現場滅火指揮職責。

  ①組織偵察火情,掌握火勢發展情況。

  ②及時向救災指揮部匯報火情。

  ③根據火情,指揮切斷電源、可燃氣源。

  ④指揮參戰實施滅火、疏散、搶救傷員。

  ⑤派出人員攜帶滅火工具、防火工具,防止火勢沿水平或縱向蔓延。

  ⑥檢查滅火人員和布置是否符合要求。

  ⑦公安消防隊到場后,協同組織滅火搶救。

  4、防煙排煙:用濕毛巾捂住口鼻匍匐于地面的方法防煙。

  5、安全警戒

  (1)外圍警戒:清除路障,指導一切無關車輛離開現場,勸導無關人員撤離現場,維護好外圍秩序,迎接消防隊,為消防隊到場滅火創造有利條件。

  (2)火場外部警戒:不許無關人員進入火場,指導疏散人員離開建筑,看管好火場內疏散出的物資,防止有人趁火打劫、制造混亂,保證消防電梯為消防人員專用,指引消防隊進入到現嘗消防控制室,為消防隊的滅火戰斗行動維持好秩序。

  (3)火災撲滅后,在火災區域內設立警戒區,禁止無關人員進入,配合公安消防部門調查火災原因。

  6、通信聯絡

  (1)建立通訊網絡,使各級有關人員能迅速正確地接受火災信息。

  (2)保持單位內部各部位、著火層與消防控制室,消防控制室與單位供水、供電部門的無線聯系。

  (3)單位內的電話要保持暢通,消防專用電話、直通現場的電話要設專人接聽,及時傳話。

  7、設備保障

  (1)保證消防用水,消防用電不間斷。

  (2)保證滅火器材的供給與完好。

  (3)保證傷員救護等工作的運輸車輛。

設計方案 篇3

  活動目標:

  1.練習手口一致點數4以內的數量,正確認讀1-4。

  2.能按數取物、按物取數,拓展匹配實物的能力。

  3.在玩玩、唱唱、說說中,感受計數活動的樂趣。

  活動準備:

  課件《打電話》,自制幼兒人手一個電話號碼插卡器,彩鈴四段,4以內的數字及電子卡片若干。

  活動過程:

  (一)師幼談話,導入活動。

  師:今天呀,森林里有許多小動物過生日,我們一起來看看是誰呢?有幾個小動物?我們打電話祝福他們吧!

  (二)通過"打電話",引導幼兒練習手口一致的點數4以內的數。

  1.出示課件一(小貓圖片),師:你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?

  2.出示課件二(小兔圖片),師:小狗家的電話號碼可奇怪了,誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數一數每個小格子里有幾個塊骨頭?每個格子里骨頭的數量連起來就是小狗家的電話號碼,撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

  3.出示課件三(小老虎圖片),師:打電話最主要的是要記住電話號碼,等會小老虎家的電話號碼出現以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(你們要記住電話號碼,等會再打)

  4.出示課件四(小雞圖片),師:下一個小動物是誰?小雞家的電話號碼是多少?幼兒說出數字后撥打。你們有什么好聽的'話送給老虎嗎?

  5.出示課件五(小老虎圖片),師:剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

  (三)操作驗證,引導幼兒按數取物、按物取數。

  1.師:剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福,還有一些小動物也過生日,我們來看看有誰呢?它們的電話號碼是多少呢?現在就要來考考小朋友了,和剛才的小雞一樣,每個格子里桃子或者蘿卜的數量連起來就是它們的電話號碼,你要將相應的數字找出來,然后插在插卡器上,從左往右就是它們的電話號碼,插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,擺對了才能打通。

  師:擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少?幾個點子用幾來表示,小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,祝他們生日快樂。

  (四)取"禮物",進一步鞏固按物取數、按數取物。

  師:小動物家的電話都打通了,瞧,他們在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!小動物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們還有一個小小的要求,等會請你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

設計方案 篇4

  第一課時

  教學目的

  1.能正確、流利地朗讀課文。

  2.學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。

  教學重點:

學會本課的生字,并能正確、美觀地書。

  教具:

掛圖、生字卡片

  教學過程

  一、導入

  1.(出示課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?

  2.對,今天,我們就來聽聽足球的自我介紹。

  板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文

  1.借助拼音自讀課文。

  2.再讀課文,要求:字字讀準,句句讀通。

  3.檢查自學效果。

  ⑴(出示生字詞)。

  ⑵自己讀讀詞語,哪些生字的字音值得注意?

  ⑶正音,指名讀:開火車讀,齊讀。

  4.(出示長句子)

  ⑴誰能來讀讀這個句子?你是怎么停頓的?

  ⑵指導讀句子。

  5.文中還有長句子,用老師教的方法讀一讀。

  6.指名分段朗讀課文,師生評議。

  7.齊讀課文。

  三、教學生字

  1.出示生字卡片,復習鞏固生字讀音。

  2.教學示字旁、巾字底,兩個偏旁的豎不同。

  3.自學課后筆順表,并描紅。

  4.反饋:檢查運、帶的筆順。

  5.指導寫字。

  6.師范寫生字,生描紅、臨寫。

  第二課時

  教學目的

  1.有感情地朗讀課文。

  2.通過學習課文,初步了解足球運動的起源及發展概況,激發學生民族自豪感。

  教學重點:

有感情地朗讀課文。

  教具:

錄像片、生字卡片

  教學過程

  一、復習

  1.抽讀生字卡片。

  2.給紀、祝擴詞。

  二、新授

  1.自讀第1自然段。

  ⑴讀完之后,你知道了什么?

  ⑵年紀一大把是什么意思?

  ⑶齊聲有感情朗讀課文。

  2.自讀第2自然段。

  ⑴為什么足球的.年紀一大把呢?

  ⑵誰通過查資料知道:足球最早出現在什么時候?

  ⑶足球那么風行全世界,原來可是我們祖先發明的,你想說什么?

  3.指名朗讀第3自然段。

  ⑴課文告訴了我們什么?

  ⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎?說說看。

  ⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢?

  三、總結課文

  1.指名讀得最好的3個學生讀課文。

  2.你能做個足球,向別人介紹一下自己嗎?

  3.指名介紹,評析。

  歷史長

  板書:

  17、我叫足球

  給別人帶來快樂

設計方案 篇5

  一、項目實訓名稱

  二極管的測試

  二、項目實訓目標

  知識目標:掌握二極管的單向導電性;了解二極管的結構、電路符號。

  技能目標:學會使用萬用表測試二極管的好壞與極性;學會測試二極管的單向導電性。

  職業素養目標:通過多種直觀教學和動手操作,培養學生的學習興趣和邏輯思維能力。

  三、實訓時間安排(3課時)

  1、二極管的認識(1課時)

  2、二極管單向導電性的測試(1課時)

  3、二極管的伏安特性測試(1課時)

  四、實訓內容

  1、二極管的認識

  2、二極管單向導電性的測試

  3、二極管的伏安特性測試

  五、項目實訓過程

  1、任務分析

  本項目是在學習萬用表的基本原理的基礎上,對電學各物理量實際測量,讓學生從親身的感受中說、做、學,優化教學過程,改進學習方式,并倡導學生主動參與學習和同學交流合作,用不同的方式來學習知識。通過討論交流進行探索和實現問題的解決,形成一定的'知識解決模型,并最終解決實際問題,從而能夠與行業零距離接軌。

  2、實訓小組的組建

  小組 一組 二組 三組 四組 五組 六組 七組 八組 九組 十組 十一組 十二組 十三組 成員 小組 十四組 十五組 十六組 十七組 十八組 十九組 二十組 二十一組 二十二組 二十三組 二十四組 二十五組 二十六組 成員

  3、課前準備

  整理著裝、清點人數(時間:3分鐘 )

  4、領取項目任務,明確任務內容 ①情景導入(時間: 2分鐘 )

  導語:前面我們已經學習了二極管的簡易測試,今天我們來看看這么小的元器件是如何實現這么多的功能?

  ②閱讀工作任務單(時間:5分鐘 )

  工作任務單

  二極管極性判別 檢測二極管的好壞 測試二極管單向導電性 測試二極管伏安特性 操作人 (記錄在坐標紙上) (記錄在坐標紙上) 檢測結果/ 要求每組一份,由組長到車間領取工作任務單,閱讀討論任務單 展示下列問題,通過學生答問題,幫助學生讀懂任務單

  ㈠二極管的結構有幾部分組成?畫出二極管的圖形符號和文 字符號及內部結構示意圖?

  ㈡二極管根據用途分為幾類?根據材料呢?

  ㈢用萬用表怎樣判別二極管的極性?

  ㈣二極管為線性還是非線性器件?

  ③分析資料(時間:5分鐘 )

  5、制定制作步驟(時間:5分鐘 )

  小組討論制作步驟(增強同學間的團隊合作能力、創新能力) 討論后,教師作出評價,最終確定制作步驟。

  任務一 二極管的認識

  任務二 二極管單向導電性的測試 任務三 二極管的伏安特性測試

  6、安全教育

  ①、必須穿電工鞋,才允許進入家電維修實訓室進行操作。

  ②、嚴格遵守實訓安全操作規程,自覺聽從指揮,確保人身和設備安全。

  ③、實訓室內不得大聲喧嘩和追逐打鬧,保持良好的教學秩序。

  ④、通電試驗前應先切斷電源,再逐項順次接線,嚴禁帶電操作和用其它金屬絲代替熔斷絲。

  ⑤、強電操作時,由教師控制供電,學生不得趁教師不注意時擅自送電。

  ⑥、電子焊接時應打開門窗,保持通風,嚴禁用電烙鐵破壞公物和灼傷他人。

  ⑦、如遇觸電事故,首先應切斷電源(注意絕緣操作);如遇其它意外事故發生,應保持冷靜,聽從教師指揮處理,并逐級上報。

  過程記錄

  一、二極管的直觀識別記錄表 序號 二極管外形 提示: 二極管型號 二極管材料 二極管在電路中用途 備注 學生制作技術、質量要求 二極管直觀識別 二極管極性判別 檢測二極管的好壞 測試二極管單向導電性 測試二極管伏安特性 注意萬用表使用是否正確 指導教師指導內容

  1、普通二極管在電路中用字母“VD”或“D”加數字表示,穩壓管用字母“ZD”表示。

  2、小功率二極管的負極通常在表面用一個色環標出;金屬封裝二極管的螺母通常為負極;發光二極管則通常用引腳長短來識別:長腳為正、短腳為負,(另外:仔細觀察發光二極管,兩個電極一大一小,電極較小的為正極。)

  3、整流橋的表面通常標注內部電路結構或者交流輸入端及直流輸入端的名稱,交流端:AC或~、直流端:“+”、“-” 4、貼片二極管標注有多種方法:

  在有引線的貼片二極管中,管體有白色色環的一端是負極; 在有引線無色環的貼片二極管中,引線較長的一端為正極;在無引線的貼片二極管中,表面有色帶或者有缺口的一端為負極;貼片發光二極管中有缺口的一端為負極。

  二、檢測二極管的好壞和極性 二極管類型 二極管符號 正向電阻 反向電阻 性能好壞判斷

  三、二極管單向導電性的測試

  測試電路:如圖所示,其中二極管VD為1N4148(或其他),R為1k?。

  測試程序:

  ①接好電路。

  ②由直流穩壓電源輸出10V電壓接入輸入端,即UI = +10V(此時二極管兩端所加的電壓為正向電壓),測量輸出電壓和電流的大小,并記錄:UO =_________V,I =_________mA測量此時二極管兩端的電壓為UVD =_________V

  結論:當二極管兩端所加的電壓為正向電壓時,二極管將_________(導通/截止,截止即不導通)。

  ③ 保持步驟2,將二極管反接(此時二極管兩端所加的電壓為反向電壓),測量輸出電壓和電流的大小,并記錄:UO =_________V,I =_________mA

  結論:當二極管兩端所加的電壓為反向電壓時,二極管將_________(導通/截止)。

  ④ 用模擬萬用表直接測量二極管的正、反向電阻,比較大小并記錄:正向電阻為_________k?,反向電阻為_________k?。

  結論:二極管_________(具有/不具有)單向導電性,且正向導通時,導通電壓降約為_________(零/零點幾/幾)伏。

設計方案 篇6

  學習目標

  1、交流回顧與某人初次相見時的情景,也可交流與其相處后發生的事以及印象的變化。

  2、完成習作:通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點,也可根據所給材料進行合理的續寫。

  課前準備:多媒體課件。

  教學過程

  第一課時口語交際

  談話導入,明確目的

  1、導入:同學們,在生活中,我們會經常遇到新面孔,結識新朋友,并在后來的相處中不斷加深了解。這一節課,我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。

  2、板書課題:留在心里的印象。

  聯系實際,全班交流

  1、指名回答:

  誰給你的第一印象最深?

  你們初次相見時是怎樣一番情景?

  他給你留下了怎樣的`第一印象?

  2、指名回答:

  后來你們在相處的過程中又發生了什么事?

  你對他(或她)的印象發生了怎樣的改變?

  小組交流,合作學習

  課件出示上述兩組問題。學生按興趣自由選擇學習伙伴。

  3、提出合作學習要求:敘述時態度要大方,語句要通順,把事情說具體。聽的同學要專心傾聽,有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后,選出本小組說得最好的的人。

  4、小組合作學習,教師行進巡視,相機指導。

  匯報交流,集體評議

  小組推選的同學在全班同學面前交流,師生集體評議。

  全課總結。

設計方案 篇7

  為了進一步宣傳名優教師的先進事跡,展示我校教師良好的`精神風貌,進一步營造尊重知識,尊重人才,尊重教師的輿論氛圍,積極引導教職工在育英事業的舞臺上真誠奉獻,建功立業,根據本學期工作要點安排,決定開展慶祝第二十四個教師節系列宣傳活動。現將《第二十四個教師節慶祝活動籌備工作方案》印發給你們,望遵照執行。

  一、慶祝第33個教師節暨“十佳”表彰大會

  1、時間:9月9日晚8:00。

  2、地點:體育館二樓。

  3、議程:①陳董事長講話;②執行校長宣讀“十佳”表彰決定;③少先隊員獻詞;④“十佳”教職工頒獎(少先隊員獻花);⑤“十佳”教師代表發言(高中);⑥“十佳”職工代表發言(后勤)。

  4、會務工作:校辦、后勤部負責。少先隊員獻詞、獻花由小學校長室負責。

  5、參加人員:全體管理人員、全體教職工(教學區、生活區值班人員除外)。

  二、慶祝第33個教師節歌舞晚會

  1、時間:9月10日晚。

  2、地點:行政辦公樓六樓歌舞廳。

  3、活動主辦:工會、團委。

  4、策劃與統籌:吳士強、周翔、王瑤。

  5、舞臺設計:小學分校負責。

  6、晚會主持:周翔。

  7、水果、點心、飲料:林光明。

  8、音響、燈光:杜含章、吳長林。

  9、照相:楊建文。錄相:朱君華。

  三、“十佳”教職工事跡宣傳

  (一)育英網站“敬業·愛生·奉獻——200學年‘十佳’教職工風采錄”專題報道(刊發事跡材料并配個人照片)。

  1、宣傳對象:

  各類“十佳”。

  2、做好“十佳”先進事跡材料整理、報送工作:

  ①材料要求:500字以內,以第三人稱敘述方式寫作,文字精練,突出“十佳”教職工教書育人、管理育人、服務育人的典型事跡。

  ②材料組織:分別由高中政教處、初中政教處、小學德育處、生活管理處、后勤部、校辦安排本人或他人撰寫,經分校校長,部、辦負責人審定、打印后于9月7日前報總校王浩辦公室。

  3、“十佳”教職工照相:

  9月7日中午、下午統一為“十佳”教職工照相,分個人照、集體照。具體時間、事宜由楊建文、范世華、陳時香老師負責落實。

  4、育英網站專題報道由王浩老師負責策劃,柯水平、王為老師負責制作,教師節前夕發布。

  (三)展板宣傳

  1、制作“XX·十佳風采”宣傳展板二塊,總校辦公室組織人員設計,9月10日在學校大門內側校標前展示。

  2、展畢供“教工之家”創建“溫州市優秀教工之家”之用。

  四、會標、橫幅

  1、會標:慶祝第33個教師節暨“十佳”表彰大會(體育館二樓)

  2、橫幅:熱烈慶祝第33個教師節!(大門口)

  會標、橫幅由總校辦公室印制,保衛科懸掛.

設計方案 篇8

  1、20xx年12月12日,校長辦公會討論制定本實施方案。

  2、12月13日主管校長組織年級部主任、班主任、學生干部代表學習深財教【20xx】20號文件《關于建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度的實施意見》和本實施方案,領會文件精神,了解具體資助條件和資助標準。

  3、將文件在校內公示,讓全校師生員工都領會文件精神,明白國家助學金的資助對象、條件、標準。

  4、凡是家庭經濟困難的學生都可以自愿提出書面申請,并附相關證明材料。班主任老師組織本班班長、團書、生活委員、學生代表等組成評審小組,于19日前按程序(組織全班同學學習上級文件和本方案、學生自愿提出申請、召開主題班會公開評比、評審小組進一步調查核實、綜合申請者貧困情況從嚴重到一般進行排隊上報年級部)召開主題班會,公開進行評比,然后根據申請進一步調查核實,并將學生貧困狀況進行排隊,上報年級部。

  5、年級部組成以年級主任為組長其他主任干事為組員的年級評審小組,綜合各班上報情況對申請資助的學生,對有疑問的情況再次進行調查核實,然后根據其家庭經濟困難情況進行年級大排隊,并初步確定擬資助對象及受助檔次(各類人數不得超過指標數),上報助學管理辦公室。

  6、學校助學管理辦公室整理審核各年級部上報名單,綜合三個年級的.上報情況,整體確定擬資助名單及資助檔次,然后上報校長辦公會審核批準。

  7、校長主持召開校長辦公會,對助學管理辦公室綜合三個年級部學生的貧困情況上報的受資助學生名單及資助檔次做最后審查核實,并比較平衡三個年級部申請受助學生的貧困情況,最后確定受資助學生名單及資助檔次。

  8、將校務會審核確定的受資助學生名單及主要受助原因(如單親、低保等)、受助檔次在校內公示,不少于7天。

  9、公示七天無異議后,受助學生填寫《河北省普通高中國家助學金申請表》,一式兩份。

  10、最后學校在受助學生填寫的《河北省普通高中國家助學申請表》中和本學期《學校整體受助學生名單及受助檔次》上加蓋公章,一份存檔備查,一份將名單上報教育體育局支付中心審核。

  11、由教育體育局支付中心代為受資助學生免費辦理銀行儲蓄卡,款到直接把資助款打入卡中。

  12、鑒于本校接受社會捐助范圍較大,面積較廣,今后學校救助方面以國家助學金為主,其他捐助除捐助者有特別捐助意向的,受助學生原則上不重復授獎。

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