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生命生命讀后感

時(shí)間:2023-09-06 16:42:26 讀后感 我要投稿

生命生命讀后感(熱門(mén))

  認(rèn)真品味一部名著后,大家心中一定有很多感想,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家收集的生命生命讀后感,希望能夠幫助到大家。

生命生命讀后感(熱門(mén))

生命生命讀后感1

  讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后,我有很深的感觸。在這個(gè)世界上,植物、動(dòng)物和人類(lèi)一樣,都具有頑強(qiáng)的生命力。

  本文作者身殘志堅(jiān),在那樣艱苦的環(huán)境下,還能保持積極向上的心態(tài),對(duì)于生命永不放棄,這種精神讓我由衷地欽佩。說(shuō)到這里,我就想起四川汶川發(fā)生的8級(jí)大地震。那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中,等待救援。其中,有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個(gè)狹小黑暗的空隙中,他們身負(fù)重傷,面臨死亡的威脅。當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去,就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面,讓弟弟聽(tīng)到聲音,也讓外面的救援隊(duì)聽(tīng)到他們的聲響。最終,他們得救了。這個(gè)姐姐和這篇課文的.作者杏林子一樣,在那樣惡劣的環(huán)境下依然對(duì)生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

  我們的生命雖然是有限的,但是我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讀了《生命生命》這篇課文后,我感受到生命是寶貴的,所以我下定決心要珍惜生命,要為世界做出更大的貢獻(xiàn)。

生命生命讀后感2

  讀完這篇課文后,我學(xué)到了很多。現(xiàn)在,我就把我的感想跟大家分享一下吧!

  人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,去做有意義的事。

  生命是有限的,同時(shí)也是脆弱的。

  多少人因?yàn)槭鹿识廊ィ慷嗌偃艘驗(yàn)椤耙徊恍⌒摹倍勏乱惠呑佣荚僖膊荒軓浹a(bǔ)的大禍?

  這些死去的人,本來(lái)可以為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn),可是他們卻不好好珍惜生命,現(xiàn)在一切都晚了。

  盲人,他們本來(lái)可以看到夕陽(yáng)西下的美好落日,也可以觀察天上的'星星月亮;啞巴,他們也是可以唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè),這樣他們就不會(huì)忍受這些寂寞的痛苦了,還有殘疾人,他們可以自由地在操場(chǎng)上學(xué)習(xí),可是現(xiàn)在,他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜,他們會(huì)受到人們的種種唾棄嗎?

  他們?nèi)绱嗽闾W约旱纳o予他們的不可缺少的東西,現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧?

  珍惜生命,熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽創(chuàng)造了我們,而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境,她是希望我們能夠?yàn)榈厍騽?chuàng)造個(gè)更加美好的明天,我們又怎么能辜負(fù)她的一番好心呢?

  所以,一定要珍惜、熱愛(ài)生命,用自己的生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡,共創(chuàng)地球美好明天!

生命生命讀后感3

  今天我們學(xué)習(xí)了杏木的生活生活本文。文字主要寫(xiě)的是蛾生存,甜瓜幼苗生長(zhǎng),聽(tīng)?zhēng)讉(gè)小東西,讓我感覺(jué):人在有限的生活中創(chuàng)造最大的價(jià)值,不應(yīng)浪費(fèi)多年,沒(méi)有什么。

  在我家前面有一個(gè)草坪,草坪上覆蓋著綠草。有一天,在一陣風(fēng)中,突然有一陣大雨在地下。風(fēng)暴過(guò)后,我急忙看到那些草。是的,小草像折磨死了,有些彎曲,有些身體糊。但過(guò)了一會(huì)兒,草慢慢地伸直,雖然他的臉與水晶眼淚。是啊,草不像花那么亮,沒(méi)有白楊像高而直,但它們的'活力是如此堅(jiān)韌!

  一旦我在街上玩,偶爾看到一只流浪貓,它似乎在尋找食物。我好奇地跟進(jìn),小貓來(lái)到一個(gè)平房前,有鼻子的氣味,沒(méi)有大鼠的氣味。果然,它是與鼠標(biāo)的氣味來(lái)到鼠標(biāo)前的洞。只是,一只小老鼠正在吃,看到貓很快跑回來(lái),但仍然被流浪的貓抓住。雖然流浪貓沒(méi)有飼養(yǎng)的主人, 但它堅(jiān)韌的生命力足以維持自己的生活。

  張海地姨母5歲,身體八成以上癱瘓。但她身體虛弱,對(duì)生活充滿信心,最終與疾病作斗爭(zhēng)。自學(xué)的大學(xué)英語(yǔ),日語(yǔ),德語(yǔ)和研究生課程。她熱愛(ài)生活,珍惜我們學(xué)習(xí)的生活質(zhì)量。 雖然生活是短暫的,我們可以讓有限的生命反映無(wú)限的價(jià)值。我們必須珍惜生命,永不讓它被浪費(fèi),使他們生活得更光榮和強(qiáng)大。

生命生命讀后感4

  生命是寶貴的,生命是令人敬重的,生命往往會(huì)從我們指縫中滑過(guò),所以我們要愛(ài)惜生命,讓短暫的人生活得更加光彩,有力!

  《生命生命》光從題目看就看出了作者對(duì)生命的贊嘆之情,作者用了三個(gè)例子,一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景,第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒(méi)有泥土,沒(méi)有陽(yáng)光的.磚縫里不屈向上地生長(zhǎng)了僅僅幾天,但是它死后也不會(huì)遺憾,因?yàn)樗是擁有過(guò)生命,它也不會(huì)為此沮喪了,第三是作者通過(guò)聽(tīng)診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn),有力,十分贊嘆生命的價(jià)值,多么可貴。

  我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn),把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里,結(jié)果十分令人震驚,螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜,這件事令我無(wú)比震撼,小小的螺螄竟會(huì)有這樣的強(qiáng)烈的生命力啊,與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久,自己明知道斗不過(guò)烏龜,但它沒(méi)辦法,求生的欲望鼓舞著它,許久,我被螺螄熱愛(ài)生命的精神打動(dòng)了,忍不住想放了它。

  我想如果我們一起來(lái)熱愛(ài)、珍惜生命,一顆螺螄,一只低等動(dòng)物都有的概念,何況高級(jí)動(dòng)物—人呢?

生命生命讀后感5

  自從讀了《生命,生命》這篇文章后,我非常感動(dòng),我感動(dòng)飛蛾那種求生的欲望,飛蛾明明知道逃不出人的手掌,但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅逃生。我感動(dòng)小瓜苗那頑強(qiáng)的生命力,小瓜苗明明知道自己在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中只能活幾天,但小瓜苗仍然不屈向,茁壯成長(zhǎng),小瓜苗抓住一切機(jī)會(huì)快速生長(zhǎng),即使它僅僅活了幾天。我感動(dòng)杏林子對(duì)自己責(zé)任。

  這篇文章的作者杏林子,自從12歲就得嚴(yán)重的“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身上下90%的關(guān)節(jié)全部壞死,她的腿不能動(dòng),腰不能彎,手不能動(dòng),就連脖子也只能稍微的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),但是殘疾的她并沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)強(qiáng)的走著她的人生之路,杏林子憑著自己的熱愛(ài)和毅力,成為了壇上最著名的作家。她一生寫(xiě)了四十多本小說(shuō)、傳記還有劇本,被稱(chēng)為“最具影響力的作家”。杏林子創(chuàng)造了奇跡,一個(gè)全身90%的骨節(jié)壞死的殘疾人,是不可能寫(xiě)這么多的小說(shuō)、劇本還有傳記,而她卻創(chuàng)造了奇跡。

  可是有些人卻不珍惜生命,有的`殘疾人認(rèn)為自己已經(jīng)殘疾,就天天躺在床上,什么事也不干,本來(lái)他可以創(chuàng)造奇跡,可是他卻選擇了放棄。我也一樣,科學(xué)老師精心準(zhǔn)備的一堂課,卻被我們搞糟了,我們說(shuō)話的口音讓老師精心準(zhǔn)備的這一堂課沒(méi)上成。

  每個(gè)人都陽(yáng)生命的主人,無(wú)論是健康還殘疾,都有生活的權(quán)利,都可以創(chuàng)造一屬于自己的繽紛世界。

生命生命讀后感6

  昨天,老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命,生命》這一課,課文主要講的是作者從一只飛蛾,一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,從而得到的啟發(fā)。

  我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題:生命為什么如此短暫?但是,我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。

  星期六早晨,我的作業(yè)還沒(méi)有做完,爸爸催我寫(xiě)完作業(yè)再睡,我一時(shí)還不想起床,就和爸爸吵了起來(lái),剛吵了一下,就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話:“終于寫(xiě)完論文了,可以好好的放松一下了!”我一愣,就連忙穿上衣服,快速的.寫(xiě)完作業(yè)。這時(shí),我才覺(jué)得一身輕松,空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情,時(shí)間又變多了。

  有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙、玩電腦,甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間,虛度年華,還沒(méi)有任何好處,所以,我們一定要珍惜自己的的生命!

  有一天,我們家要迎接客人,媽媽覺(jué)得天氣不熱了,電扇放在客廳里比較礙事,就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里。客人走后,我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐,一只小腦袋在努力掙扎,下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過(guò)了幾天,我還是放心不下小蛐蛐,就去看它,發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,四肢又長(zhǎng)好了,本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái),真是奇跡啊!

  生命很短暫,珍貴,但只要珍惜它,好好的利用時(shí)間,時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的。

生命生命讀后感7

  你想過(guò)生命是什么嗎?臺(tái)灣女作家杏林子就想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

  在她寫(xiě)的文章《生命生命》里,她通過(guò)飛蛾求生,墻縫的香瓜子生長(zhǎng)、自己感受心跳這三個(gè)事例,向我們道出了自己對(duì)生命的感悟:飛蛾求生——珍視生命;墻縫的香瓜子生長(zhǎng)——生命頑強(qiáng);自己感受心跳——懂得自我珍惜生命。其中,我對(duì)“墻縫的香瓜子生長(zhǎng)”這一個(gè)小事例感動(dòng)最深。

  作者看到墻縫里掉進(jìn)了一顆香瓜子,過(guò)了幾天,她發(fā)現(xiàn)這顆香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光和充足泥土的環(huán)境下發(fā)芽了。作者被這顆香瓜子強(qiáng)大的生命力深深地震撼了!讀到這里,我想起了我家的那盆小菊花——

  一年前,我家在陽(yáng)臺(tái)上種了一盆小菊花。有一天,我澆花的.時(shí)候一不小心把小菊花的花盆帶倒,把它打碎了。小菊花的根全都暴露無(wú)遺,原先緊緊黏在根上的泥土也紛紛散落下來(lái)。我心想:沒(méi)有了多少泥土扶持的小菊花恐怕長(zhǎng)不成了。于是,就把小菊花隨意地放在了陽(yáng)臺(tái)的一角……過(guò)了幾天,我無(wú)意中看到在陽(yáng)臺(tái)角落里的小菊花竟然還長(zhǎng)出了新芽!這一刻,我感到十分驚訝,對(duì)小菊花充滿了敬意:只要還有一點(diǎn)點(diǎn)支撐生命的泥土,它依然那么頑強(qiáng)、驕傲地生長(zhǎng)著——那份強(qiáng)大的生命力,足以戰(zhàn)勝橫旦在面前的一切困難!

  無(wú)論是墻縫里的香瓜子,還是缺少泥土扶持的小菊花,它們的生命成長(zhǎng)路上,雖然遭遇了很大的困阻,但是它們不畏阻擾,頑強(qiáng)生長(zhǎng),在惡劣的環(huán)境下依然綻放出自己生命的光彩!

  生命是什么?生命就是不畏艱難險(xiǎn)阻,奮力活出自己人生的光彩!

生命生命讀后感8

  我常常想,生命是什么呢?

  是那飛蛾求生的欲望告訴我?是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我?還是那代表生命的心跳告訴我?

  是的!它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我:它們多么熱愛(ài)生命!

  即使那只飛蛾早已知道,自己是逃不出人類(lèi)掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動(dòng)雙翅,沒(méi)有放棄一絲一毫的希望!即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的`磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng),盡管它只活了幾天;即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)!

  再看看本文作者杏林子,我感慨萬(wàn)千:杏林子12歲時(shí)患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重,但是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金,為殘障朋友服務(wù)。

  我要珍惜我的生命,單單屬于我的生命,我可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

生命生命讀后感9

  我常常想,生命是什么呢?但我知道,人的生命是有限的,我們可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),就是珍惜時(shí)間,珍惜生命。

  以前,我并不知道生命是什么,但是,自從我讀了杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文,我就明白生命是什么了,生命是飛蛾求生,飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心,但還是珍惜自己的生命,努力煽動(dòng)翅膀逃出來(lái);生命還是瓜子磚縫生長(zhǎng),一粒小小的香瓜子,掉進(jìn)了磚縫里,還努力地生長(zhǎng),可以兼得,它的'生命力是多么的頑強(qiáng)啊!生命還是傾聽(tīng)心跳,作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),是作者自己的生命。

  杏林子自己就很珍惜生命,因?yàn)樗?2歲那年,患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,頭不能扭,身不能動(dòng),手不能彎,腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下,她仍然寫(xiě)小說(shuō),寫(xiě)文章,她每寫(xiě)一個(gè)字,都是一個(gè)疼痛,但她仍不怕苦不怕累,因?yàn)樗溃裁匆膊桓桑瑫?huì)浪費(fèi)時(shí)間和生命,是啊!雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

  同學(xué)們,珍惜生命,珍惜每一分每一秒,從我做起吧!讀后,我還明白了,生命是小草重生,小草并沒(méi)有向野火低頭。正如詩(shī)句所說(shuō)的那樣,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。

生命生命讀后感10

  人一生中,最寶貴而又最脆弱的就是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,我們?cè)鯓硬拍茏層邢薜纳w現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值呢?今天,我學(xué)習(xí)了《生命,生命》一課,作者通過(guò)飛蛾求生的案例讓我知道了飛蛾在自己的生命面臨威脅的時(shí)候無(wú)論能否逃生,它都沒(méi)有放棄求生的努力,都有強(qiáng)烈的求生欲望。小小的`飛蛾都極其珍惜自己的生命,更何況人呢!磚縫里長(zhǎng)出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的情況下竟然茁壯成長(zhǎng),不屈向上。說(shuō)明了香瓜子頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的意志。作者又通過(guò)傾聽(tīng)心跳告訴我們生命是單單屬于我們自己的,我們既可以好好使用它,也可以白白浪費(fèi)它,一切全由我們自己決定,我們一定要好好珍惜生命。

  我作為一名小學(xué)生,生命的價(jià)值就在于學(xué)習(xí)知識(shí),在上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,不做與上課無(wú)關(guān)的事情。回家后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí),還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù),開(kāi)開(kāi)心心的面對(duì)生活,微笑面對(duì)困難,微笑面對(duì)挫折,微笑面對(duì)失敗,用積極向上的人生態(tài)度健康成長(zhǎng)。人的生命是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌,也是一幅幅精美的畫(huà),不同的人生有不同的色彩,有的絢麗,有的平淡,我要通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取活出絢爛多彩的人生。

  學(xué)習(xí)了這篇課文后,我對(duì)生命的意義有了更深的感悟。就像保爾·柯察金所說(shuō),人最寶貴的是生命,生命屬于人只有一次,人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

生命生命讀后感11

  我讀了《生命、生命》這篇文章,這篇文章主要內(nèi)容是:作者杏林子通過(guò)三件事得出了一個(gè)結(jié)論:生命雖短暫,但我們可以在有限的生命里做出可以讓自己的生命無(wú)限的價(jià)值,作者決定珍惜生命,不讓生命白白地浪費(fèi),讓自己活得更加光彩有力。

  文章中提到的三件事講的是:第一件事講的是作者寫(xiě)稿時(shí),飛蛾騷擾了作者,作者捉住飛蛾,飛蛾用力掙扎,作者體會(huì)到生命要生存的欲望。第二件事是講一粒香瓜子在磚縫生長(zhǎng),還發(fā)了瓜苗,在沒(méi)陽(yáng)光和泥土中頑強(qiáng)地生長(zhǎng),但它只活了幾天,從中作者體會(huì)到生命是頑強(qiáng)的。第三件事講的是作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,感受到自己的`生命。

  通過(guò)這三件事我不禁聯(lián)想到我之前發(fā)生過(guò)的一件事:一次,爸爸帶我去市政府廣場(chǎng)玩,爸爸看到了一只蝸牛,便拿過(guò)來(lái)問(wèn)我要不要抓回家養(yǎng),我不假思索地回答要帶回家養(yǎng),自從我們養(yǎng)了那只蝸牛,我們給蝸牛很多好東西吃,可它沒(méi)有想一直待在我們這,只是想一個(gè)勁的逃出去。我這時(shí)才知道,生命是多么渴望自己。

  讀了《生命、生命》這篇文章,它讓我體會(huì)到生命是渴望自由和生存下去的!

生命生命讀后感12

  學(xué)了《生命生命》這一課,我心里又多了些新的感受。

  一只飛蛾在它將要死亡的那一刻,不停地掙扎著。哪怕沒(méi)有一絲希望,也要勇敢地闖出去。那不屈向上的小瓜苗,雖然沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的呵護(hù),但它依然堅(jiān)強(qiáng)地向上長(zhǎng)著,它們是多么珍愛(ài)自己的`生命啊……

  就像作者杏林子一樣,雖然身患重病,但依然樂(lè)觀地面對(duì)生活……

  雖然生命短暫,但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情,使我們的生活多一份快樂(lè)、多一份美好。

  我們可以通過(guò)自己不懈的努力,去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。那么,我們應(yīng)該怎樣去珍惜自己的生命呢?這就需要我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí),絕不讓一分一秒白白地流失掉……

  寫(xiě)到這兒,我想起了那些自殺的人。受到一點(diǎn)兒小小的挫折,就拋棄自己的生命。我真想對(duì)他們說(shuō):“跌倒了就再爬起來(lái)。受到一點(diǎn)兒挫折就放棄的人,永遠(yuǎn)不會(huì)成功。”

  草,燒了能再長(zhǎng);樹(shù)枝,砍了能再生。這就是生命的頑強(qiáng)。勇氣、堅(jiān)持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌,等等,將它們拼在一起,才會(huì)使我們自己活得更加光彩有力!

  這一刻,我真正讀懂了生命……

生命生命讀后感13

  讀了《生命,生命》這一篇課文,令我也常常在想:生命究竟是什么?

  你明白一群螞蟻被火圍困時(shí),怎樣逃生的嗎?只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán),成了一個(gè)大圓球,滾著沖出火海!在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中,大火吞噬著他們的生命,而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī),他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫,它變得偉大!變得那樣長(zhǎng)久!此刻,我明白了!我最終明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!

  你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡,還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái),但他掙扎著,奮力鼓動(dòng)雙翅,似乎他心中的期望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著,試圖逃脫,他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈!我明白了!生命的意義就是:不要放棄期望!

  與螞蟻這種卑微又弱小的`生命相比,我們站在生物鏈頂端的人類(lèi)是不是變的渺小了?想想生活中,到底有那些人是真正舍己為人了呢?

  再與蚊子一比,我們?nèi)祟?lèi)是不是更加渺小了呢?我們?nèi)祟?lèi)在大難臨頭時(shí),腦子里留下的只是絕望,連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。

  我的生命雖然短暫,但我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,與其做個(gè)連小爬蟲(chóng)都不如的貧乏生命,那為何不做個(gè)偉大的人呢?

生命生命讀后感14

  作文只要往湖里撒上一點(diǎn)魚(yú)料,一群魚(yú)就都圍過(guò)來(lái)了,湖水就變成了一幅五顏六色的圖畫(huà);我們那時(shí)候不知道多么得盼望能讀書(shū),哪怕是一堂課啊。母親患了病,她就背著上醫(yī)院。先讓我們來(lái)研究這些字,解答后面提出的四個(gè)問(wèn)題;時(shí)間在我跳躍的手指間悄悄滑過(guò),漸漸地,我的手變得靈巧了。

  作者杏林子通過(guò)些有著強(qiáng)烈求生欲望的.飛蛾;不屈向上,茁壯生長(zhǎng)的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳,讓我懂得生命只有一次,要好好珍惜生命。有些時(shí)候,我在想:如果這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人都珍惜生命,不做自殺的行為,不做損人利己的事,那這個(gè)社會(huì)就真的會(huì)更美麗,我們過(guò)的也很幸福。如果我們?cè)谶活著的時(shí)候,多做一些助人為樂(lè)的事,那真應(yīng)了這句“有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”

  當(dāng)我查看杏林子的資料后,我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,從那時(shí)起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳不能走。可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒(méi)有沮喪和沉淪,她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書(shū),最震撼人心的是:杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。

  生命的意義,是什么,有關(guān)奮斗,有關(guān)貢獻(xiàn),也有關(guān)面對(duì)生活,帶著勇氣。

生命生命讀后感15

  以前,我從未想過(guò)生命是什么。可是自從學(xué)過(guò)幾篇課文我就常常想,生命是什么呢?

  一天早晨,我和弟弟出來(lái)運(yùn)動(dòng)。這時(shí)弟弟看見(jiàn)了一種很奇怪的植物,他正要用小刀割下一根莖來(lái),我想起了我學(xué)的課文,便向前去阻止。他說(shuō):“知道!姐,這句話你已經(jīng)說(shuō)了一千遍了!”我弟弟常搞一些不正經(jīng)的小實(shí)驗(yàn),非常浪費(fèi)。我接著頂上一句:“可我說(shuō)一千遍你也不聽(tīng)!”他裝可憐的說(shuō):“求你了!”“好吧!”我只能這樣說(shuō)了。說(shuō)著他用小刀割了下來(lái)。他大吃一驚,好奇的說(shuō):“這是什么?白白的。”“這好像是它的血。”我說(shuō)。“還很濃哎。”“像牛奶,還像白色的果汁。”我邊想邊說(shuō)。“你為什么說(shuō)這是它的血呢?”弟弟好奇的問(wèn)。“因?yàn)橹参镆灿猩。∧悴皇钦f(shuō)這句話我已經(jīng)說(shuō)了一千遍了嗎!植物的'枝葉就是它的手;植物的汁液就是它的血;植物的皮就是它的衣服。

  樹(shù),砍斷了枝條還能再生;草,燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)不需要誰(shuí)來(lái)澆水,也不需要誰(shuí)來(lái)施肥,也會(huì)長(zhǎng)的很好!即使這樣我們也要保護(hù)生命!

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