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考試的作文

時(shí)間:2023-09-21 07:50:28 考試 我要投稿

考試的作文【優(yōu)】

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的考試的作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

考試的作文【優(yōu)】

考試的作文 篇1

  “啦啦啦!”我唱著歡樂(lè)的歌曲像小兔子一樣蹦蹦跳跳地往家跑。今天我考試考了100分,我別提有多高興了!

  我興高采烈地回到了家里。媽媽正在做飯,我立刻把我考試考100分的事告訴了媽媽,本想媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我,可媽媽卻說(shuō):“嗯,很好,再接再厲!”我聽(tīng)了媽媽的話,便把臉一沉,想:媽媽為什么不表?yè)P(yáng)我?我又對(duì)媽媽大聲說(shuō):“全班只有我一個(gè)考了100的!”那聲音如同怒吼的`獅子,把媽媽嚇了一跳:“你干嘛?你很棒,加油!”說(shuō)完又回頭去炒菜了。

  晚上做作業(yè)時(shí),我邊做著作業(yè),邊小聲嘟囔著:難道媽媽不高興嗎?為什么媽媽不表?yè)P(yáng)我…。一連串的問(wèn)題使我疑惑不解,看著那張滿分的試卷:“很好呀,100分…”當(dāng)我翻開書,看到了《尺有所短寸有所長(zhǎng)》的這篇文章,看到了這句諺語(yǔ):謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

  這時(shí),我恍然大悟,知道了媽媽為什么不表?yè)P(yáng)我的原因。

  以后,我每次考試考得好時(shí),媽媽爸爸都不會(huì)過(guò)渡得表?yè)P(yáng)我,我也不責(zé)怪他們——因?yàn)槲抑溃t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

考試的作文 篇2

  今天,老師發(fā)短信說(shuō)明天要考試。“什么,明天要考試?”我馬上緊張了起來(lái)。我準(zhǔn)備了個(gè)“全副武裝”——五支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子、幾張白紙。睡覺(jué)前,我一直在想:能不能考一百分?我覺(jué)得老師教我的我都會(huì)。想著,想著,就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  今天,老師拿著一摞卷子進(jìn)了教室。我看著卷子,心里不由得“怦怦”地跳起來(lái)。雖然我覺(jué)得老師教我的`都學(xué)會(huì)了,可是還有點(diǎn)緊張。很快,考試開始了。不想那么多了,我認(rèn)真地開始答題。

  真是時(shí)間不等人啊!我剛檢查完一遍卷子,覺(jué)得全對(duì)了,下課鈴就響了。老師收完卷子,我就在心里說(shuō)好幾遍:我一定能得一百分。

  今天,考卷發(fā)下來(lái)了。我并不是滿分。哪里出錯(cuò)了?我一拿到卷子就開始尋找到底是哪兒弄錯(cuò)了。我一眼就看見(jiàn)了那個(gè)紅圈圈,是查字典填表和填量詞錯(cuò)了。什么?偏偏是我不擔(dān)心的題錯(cuò)了。平時(shí)查字典少,有了不會(huì)的字就問(wèn)媽媽。填量詞留心一點(diǎn)就不會(huì)錯(cuò)了。

  我迅速地改了卷子。回到家里,媽媽看了卷子后先表?yè)P(yáng)了我,然后說(shuō)我以后要多查字典,多練習(xí),才能避免查字典類似的錯(cuò)誤。

考試的作文 篇3

  今天的考試并不是正規(guī)的,而是數(shù)學(xué)老師給我們的小測(cè)驗(yàn)。

  昨天下午,老媽告訴我:“明天下午的數(shù)學(xué)課是考試的,你覺(jué)得你會(huì)考100分嗎?這是你數(shù)學(xué)老師讓我替她問(wèn)你的。”

  “不會(huì)。”不到一秒鐘的時(shí)間,我就回答出來(lái)了。因?yàn)槲腋静恢竿夷軌虻?00分,這次考試我就根本沒(méi)感覺(jué),可以說(shuō)好的話不快樂(lè),差的話也不悲傷。

  今天上午,第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課,這一節(jié)數(shù)學(xué)課是模擬考試的,老師給我們一個(gè)人發(fā)了一張卷子,讓我們做。我是絕對(duì)不會(huì)偷看的,我并不是因?yàn)檎\(chéng)信。數(shù)學(xué)考試是檢測(cè)我們的,目的是看看我們掌握的怎么樣、你是否細(xì)心,我偷看別人的,自己也沒(méi)有好下場(chǎng)。并且,這是我們自己花錢買的,我偷偷的看別人的,豈不是虧了嗎?

  開始了,我是仔仔細(xì)細(xì)的'答卷。約分、準(zhǔn)確、技巧、基礎(chǔ)知識(shí)我一個(gè)都沒(méi)放過(guò),覺(jué)得不對(duì)勁了再看一遍。雖然我很認(rèn)真,但是也沒(méi)花多少時(shí)間,還沒(méi)下課,我就完成了這張卷子。

  我審查了一遍又是一遍,感覺(jué)應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)了。現(xiàn)在,我心里就有底兒了,90分以上,絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題!我就等待著改卷子的時(shí)候了。

  好了,我第一個(gè)交卷!老師向同學(xué)們借了一個(gè)紅筆,開始改了。我在旁邊看著,心里還是有點(diǎn)忐忑不安,尤其是老師有點(diǎn)拿不準(zhǔn)的時(shí)候(畫對(duì)號(hào)并不果斷,或者自己也驗(yàn)一下題的時(shí)候),我擔(dān)心老師會(huì)畫個(gè)“×”。

  到了一道口算題,誒!破綻出來(lái)了,老師驗(yàn)了驗(yàn),哈,數(shù)字被我擴(kuò)大了餓兩倍,呵呵。——0。5分。又有一道題,錯(cuò)了,——1。5分。其它的都是對(duì)號(hào)。哇塞!98,太好了!

  有意思的是,有一道問(wèn)答題,很多同學(xué)都寫錯(cuò)了,而且錯(cuò)的可笑:?jiǎn)柕诙熨u了幾臺(tái)電腦?正確答案是10臺(tái),可大家都選擇七分之五臺(tái)?!還有人算是十分之一臺(tái)!哈哈,電腦也是半個(gè)半個(gè)賣了,哇哈哈哈哈!

考試的作文 篇4

  轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)在二中有一段時(shí)間日子,要期中考試了,全校都進(jìn)入了緊張的氣氛當(dāng)中去了。

  在這段日子里,我和同學(xué)們、老師們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、思考。學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)對(duì)待每一次考試。

  現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)還不是很穩(wěn)定,但是我相信:一份耕耘,就自有一份收獲!我會(huì)努力的!

  根據(jù)我的缺點(diǎn),整理了一下學(xué)習(xí)的四要方法:

  第一要:學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。早晨是人們記性最好的時(shí)候,所以要讀英語(yǔ)、背單詞;白天正午安排做數(shù)學(xué)題,這時(shí)的'解題效率相比之下高一些;其他的時(shí)間要看語(yǔ)文了,可以多讀一些課外書,遇到好文章和好的語(yǔ)段就可以摘抄下來(lái)積累,這樣寫起作文來(lái)就比以前輕松多了。

  第二要:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。克服以前的一些不良習(xí)慣,平時(shí)準(zhǔn)備“誤集錦本”,把錯(cuò)誤的題目抄在上面,復(fù)習(xí)的時(shí)候有可能會(huì)幫助到我們。

  第三要:帶著興趣、問(wèn)題、目的聽(tīng)課。根據(jù)課程表的安排,有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,預(yù)習(xí)時(shí)弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,其中哪些是清楚地,哪些是模糊的,由此確定聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)、歸納出所進(jìn)只是得框架,然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

  第四要:課后及時(shí)鞏固。學(xué)過(guò)的知識(shí)、所做的筆記,課后還要經(jīng)常看、讀,保持對(duì)知識(shí)的掌握性。

  在以后,我會(huì)努力地照以上條件去做地更好!爭(zhēng)取把期中考試考好!

考試的作文 篇5

  生活,那么美好,它像一支搖籃曲,像一個(gè)透明的夢(mèng),更像一個(gè)變化萬(wàn)千的萬(wàn)花筒,給我留下了無(wú)數(shù)深刻的啟示。生活中,事事超拔如星斗,而那次考試的經(jīng)歷就如同一顆耀眼的`明星,閃爍在我的記憶中。

  還記得三年級(jí)的時(shí)候,我數(shù)學(xué)方面一向較好,經(jīng)常能拿高分。可有一天,我在一次數(shù)學(xué)考試中居然只得了70多分,內(nèi)心實(shí)在受不了。面對(duì)著那鮮紅的“×”,聽(tīng)著同學(xué)們的冷嘲熱諷,看著父母和老師失落的眼光,我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。回到家便撲到床上痛聲哭了起來(lái)。

  媽媽見(jiàn)到我這樣,便勸我出去透會(huì)兒氣。當(dāng)時(shí),我心理像打翻了五味瓶子一樣不是滋味,就聽(tīng)了媽媽的話。

  剛一出門,就看見(jiàn)地上有一群螞蟻,動(dòng)來(lái)動(dòng)去的,像是在嘲笑我似的。我心里更難受了。心想,這次我一定要好好教訓(xùn)一下他們,氣死我了!

  我隨手拿起了一根樹枝,準(zhǔn)備去“玩一玩”這些惹人厭的螞蟻們。蹲下來(lái)仔細(xì)一看,原來(lái)這些螞蟻還搬運(yùn)著食物呢!我把撿起來(lái)的樹枝放在了這些螞蟻正前方。螞蟻們碰到樹枝后,先變得手足無(wú)措了起來(lái)。正在我得意之時(shí),它們竟然越過(guò)了樹枝。

  這時(shí),我猛然醒悟:哪個(gè)人沒(méi)有失敗?哪個(gè)人不會(huì)遇到挫折?摔倒了,在爬起來(lái)!于是,我又重新振作了起來(lái),將淚水化做汗水,努力學(xué)習(xí),終于又在一次的考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  “不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”這句話已經(jīng)陪我渡過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬,幫我闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)激流險(xiǎn)難,它將成為我人生中一顆不滅的明星,讓我駛向成功的彼岸!

考試的作文 篇6

  噓,終于考完了語(yǔ)文,在戰(zhàn)場(chǎng)奮斗了90分鐘的我終于可以休息了。可我突然想到了一個(gè)問(wèn)題,考試時(shí),我有一道題不會(huì)做,但總覺(jué)得空上一道題,看起來(lái)不美觀,于是我就絞盡腦汁的想到了一 個(gè)答案。但終覺(jué)得不對(duì),可沒(méi)有辦法,又不能看書。

  在語(yǔ)文考試中,我飛快的做題,總想快點(diǎn)把題做完,遇到不會(huì)的就跳過(guò)去,等到作文寫完后,我又開始思考我空的題,終于,我把空的題都給填上了。于是我開始檢查……

  在我檢查最后一遍時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的閱讀劃線題沒(méi)做,還好發(fā)現(xiàn)得早,要不然兩分就離我而去了。

  考完語(yǔ)文后,我松了一口氣,該考英語(yǔ)了,英語(yǔ)課是我的強(qiáng)項(xiàng)。

  可是,這次我遇見(jiàn)了一條攔路虎,攔住了我的去路。我雖然把筆試部分順利的做完了,但聽(tīng)力部分有兩道題我一直拿不準(zhǔn),摘我反復(fù)的比較當(dāng)中,我把一道錯(cuò)題改對(duì)了,一道本來(lái)對(duì)的題改錯(cuò)了 。我覺(jué)得這次的英語(yǔ)考試不容小視,于是檢查了一遍又一遍,經(jīng)過(guò)不下五遍的認(rèn)真檢查,我終于松了一口氣,因?yàn)槲铱梢员WC筆試部分沒(méi)有錯(cuò)了。

  放學(xué)后,一對(duì)答案,我才知道我的聽(tīng)力錯(cuò)了一題,但我并不失望,我要備戰(zhàn)下午的數(shù)學(xué),爭(zhēng)取考好。

  當(dāng)數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來(lái)時(shí),我暗暗慶幸,看來(lái)多做一些卷子就是好。當(dāng)我看到應(yīng)用題時(shí),我發(fā)現(xiàn)有大約3道題都是在《紅100》上做過(guò)的`。但是,就算是做過(guò)的也不能大意——這是老師在復(fù)習(xí)時(shí)常說(shuō) 的。于是我認(rèn)真讀題,做完了卷子后。我又檢查了幾遍后便玩了起來(lái),我把最后一道畫圖題,改了又改,畫了又擦,擦了又畫,最終,這張卷子不幸被我擦爛了。我不敢在玩這個(gè)游戲了,遇事不坐在那 里不動(dòng),想著別的事情。

  時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去了,終于到了收卷子的時(shí)間了。終于可以解放了,我在心里暗暗的呼喊。

  

考試的作文 篇7

  考試是最平常的事,可那次考試,卻讓我至今難忘。

  電風(fēng)扇呼呼地轉(zhuǎn)著,在炎熱的夏日吹出了縷縷涼風(fēng),同學(xué)們一個(gè)個(gè)神情緊張地握著筆,在題量不多的卷紙上寫下一個(gè)個(gè)答案,我,也毫不例外。

  太陽(yáng)從樹梢爬到枝頭,陽(yáng)光也愈發(fā)顯得毒辣,本來(lái)清涼的空氣也在逐漸轉(zhuǎn)熱,整個(gè)大陸在升溫,也蒸發(fā)掉人們本來(lái)的輕松愉悅,一股股緊張的情緒涌上心頭。可我的心情卻格外郁悶,并不是因?yàn)檠谉岬奶?yáng),而是旁邊那雙斜斜的眼睛。

  我平生最討厭那些自己仗著“沒(méi)文化”便抄襲的家伙,頓時(shí)心聲一計(jì),好好整弄他一番,于是前半張全對(duì)的卷紙,到了后半張卻多了一個(gè)個(gè)被打掉的對(duì)答案。

  可對(duì)面的人雖是沒(méi)文化,卻格外精明,只抄我的'算式,卻自己算答案,還算對(duì)了。我更加憤怒,在地球上多了兩個(gè)“小太陽(yáng)”的同時(shí),我正確的算式也被一個(gè)個(gè)打掉了,我得意的看了看他,他卻停下了筆,把卷紙?zhí)谷坏慕簧希艹鋈ネ媪恕?/p>

  座位上只剩下呆愣的我,拿著筆一個(gè)一個(gè)將答案改回來(lái)。

  從那以后,我再不敢跟別人比玩小聰明,因?yàn)槿送庥腥耍焱庥刑欤÷斆魍庥写舐斆鳌?/p>

考試的作文 篇8

  “失敗是成功之母”這句名言使我收到了很大的啟示,并一直鼓勵(lì)著我,它成了我的座右銘。

  記得那時(shí)我才讀三年級(jí),那是我的數(shù)學(xué)成績(jī)好,被老師選去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。那是我又驚又喜。這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”過(guò)后,我又氣又傷心,因?yàn)槲覜](méi)有排上名次。回到家,我很失望的把比賽結(jié)果告訴了爸爸媽媽.。爸爸說(shuō):“孩子,不要?dú)怵H,失敗是成功之母。”聽(tīng)了爸爸的話,我深受啟發(fā),靜下心來(lái),回憶比賽的經(jīng)過(guò)。在比賽的時(shí)候我生怕時(shí)間不夠用,這種緊張的心情使我的腦子變得遲鈍,一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。我找到了失敗的原因,在以后的各種考試、各種競(jìng)賽中,我都是時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己:不要緊張,要沉著。

  在失敗是成功之母這句名言的`鞭策下,我的學(xué)習(xí)更加刻苦,更加努力。因此,在四年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我得了第二名。我高興極了,成功的喜悅使我很興奮。是啊!失敗是成功之母這句名言說(shuō)得不錯(cuò),可是失敗后并不是就能真的獲得成功。失敗后你要去認(rèn)真反思,找出失敗的原因,再去改正它。這樣這次的“失敗”才會(huì)是下一次的“成功之母”。

  雖然在成長(zhǎng)的道路上有許許多多的失敗,在以后人生的道路上,還會(huì)有失敗。但是我的座右銘還是“失敗是成功之母”。它將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我繼續(xù)往成長(zhǎng)的高峰上攀登。

考試的作文 篇9

  在我的學(xué)習(xí)生涯中,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)大大小小的考試,只有一次考試深深地映在我的腦海中,這次考試讓我體會(huì)到“驕兵必?cái) 钡牡览怼?/p>

  在三年級(jí)剛開學(xué)時(shí),我的學(xué)習(xí)十分認(rèn)真,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。在一次語(yǔ)文考試中,我考了全班第一名,而且是100分,我大喜過(guò)望,心想:這回一定會(huì)受到媽媽表?yè)P(yáng)的。我像一只歡快的小鳥,高高興興地飛奔回家,興奮地把考卷拿給媽媽看。她露出了驚訝的表情,對(duì)我說(shuō):“寶貝,你真棒!”聽(tīng)了媽媽們的贊揚(yáng),我不禁沾沾自喜。媽媽瞧瞧我,平靜地問(wèn):“要不今天就不看書了吧?”我半信半疑地說(shuō):“真的嗎?”媽媽說(shuō):“你自己決定吧!”說(shuō)完媽媽就去做家務(wù)了。我想:這次考得那么好就不用看了吧。第二天我寫完作業(yè)就打開電視。突然,“啪”的一聲,電視機(jī)被媽媽無(wú)情地關(guān)掉了,冷冷地甩下一句:“你今天還沒(méi)看書。”“啊呀,有什么好看的嗎?”我滿不在乎地說(shuō)。第三天、第四天……接連幾天,我都沉浸在100分的喜悅中,將書拋到了九霄云外。兩星期后又是語(yǔ)文考試,但語(yǔ)文這門學(xué)科,我還是挺有把握的。試卷一發(fā)下來(lái),我匆匆掃了一眼,暗暗自喜:好簡(jiǎn)單啊!我飛快地做完所有習(xí)題,將筆隨手桌上一擱,哈哈,大功告成!第二天,分?jǐn)?shù)出來(lái)了,沒(méi)想到只考了83。5。我難為情地把試卷給了媽媽,媽媽頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“這下你應(yīng)該明白了吧,一時(shí)的成功不代表永遠(yuǎn)的成功!”

  媽媽的告誡讓我無(wú)地自容,我深刻地領(lǐng)悟到:要成為真正的`勝利者,需要“勝不驕、敗不餒”的心態(tài)。以后我絕不為一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而自滿,也不為一時(shí)的失敗而灰心喪氣。媽媽的話讓我一生受用。

考試的作文 篇10

  期中考試對(duì)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查,對(duì)于我們這些新教師也是一次考驗(yàn)。就我所教的八九班來(lái)說(shuō),個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步,但大部分仍存在不足。

  首先,作為一名新教師,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此,在以后的教學(xué)中,我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老教師請(qǐng)教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

  其次,從試卷上分析,次次試卷的個(gè)別題較難,從而,影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。

  從學(xué)生來(lái)看,平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同,一部分學(xué)優(yōu)生和中等生,一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且目標(biāo)不明確,志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中,經(jīng)常打瞌睡,課下惰性強(qiáng),不及時(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上也存在一些不足:

  1。 聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

  2。 掌握單詞,語(yǔ)言信息量不足。

  針對(duì)以上問(wèn)題所應(yīng)采取的措施:

  1。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。在開展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對(duì)幫困”。

  2。激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺(jué)性,創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素,動(dòng)機(jī)強(qiáng),主動(dòng)性積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)習(xí)效果就好。

  3。注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能,著眼于不同學(xué)生的'潛能開發(fā)個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí),自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  4。優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

  5。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,打好基礎(chǔ),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。

  最后,作為教師,我會(huì)拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中,讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)

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