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設(shè)計(jì)作文9篇(熱)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
上個(gè)星期六,我和邵自涵參加了小記者報(bào)組織的可口可樂(lè)公司采訪活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后,我們每個(gè)人都拿到了一個(gè)可口可樂(lè)瓶,讓我們?cè)O(shè)計(jì)它的外包裝。于是,今天放學(xué)后,我和邵自涵約好到我家來(lái)設(shè)計(jì)。
到家后,我和邵自涵放下書包,就開始設(shè)計(jì)可口可樂(lè)瓶的'外包裝了。我們按照各自的想法分別設(shè)計(jì)。我想設(shè)計(jì)成彩虹一樣的外包裝。我先在彩色紙里每種顏色挑一張,接著把它們疊在一起,每種紙都露出一點(diǎn)點(diǎn),再用固體膠粘好,彩虹就出現(xiàn)了。然后把它剪下來(lái),貼在可樂(lè)瓶上。最后用熒光筆寫上“可口可樂(lè)”四個(gè)字就完成了。
回頭望望邵自涵,她正在做呢!不一會(huì)兒,她也做好了。她的作品也畫得非常漂亮,我們各有各的特色。我們商量把作品分別套在瓶子的上下兩端,看著包好的可樂(lè)瓶子,我們都很興奮。
真希望我們?cè)O(shè)計(jì)的作品能得一等獎(jiǎng),成為可口可樂(lè)真正的產(chǎn)品包裝。
設(shè)計(jì)作文 篇2
寫作技法
一位作家曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)會(huì)回憶,會(huì)聯(lián)想,會(huì)想象的人,才是會(huì)構(gòu)思的人。”由此可見,想象對(duì)我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步有著重要的作用。因此,寫好想象作文,會(huì)提高我們的想象力、創(chuàng)造力。會(huì)成為我們一生的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。
1、構(gòu)思巧妙 對(duì)未來(lái)的想象不是寫現(xiàn)實(shí)的事物,這就要求我們?cè)跇?gòu)思上動(dòng)些腦筋,寫法上新穎,有吸引力。比如可以直接寫未來(lái)的情景。有個(gè)同學(xué)在作文的開頭寫“今天是20xx年元旦,我們分別的老同學(xué)歡聚一堂……;”也可以采取設(shè)問(wèn)的開頭方法,如“祖國(guó)未來(lái)是什么樣子呢?”還有的同學(xué)以做了一個(gè)夢(mèng)為開頭,以醒來(lái)后希望夢(mèng)境變成現(xiàn)實(shí)為結(jié)尾……不管用什么方法,都應(yīng)該努力使自己的文章對(duì)別人產(chǎn)生吸引力,一看到開頭,就愿意繼續(xù)讀下去。
2、大膽合理 既然是想象作文,想象是十分重要的。在我們確定了要寫的材料后,我們就應(yīng)緊扣材料(可能是一方面,也可能是幾方面)展開豐富的想象。這個(gè)想象一定要做到奇,即奇特,富有個(gè)性,是屬于你自己的大膽而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么樣的,你們的聚會(huì)是什么樣的,你就可以是什么樣的。因此,同學(xué)們一定要大膽地展開想象,盡量在想象匯總突出自己的創(chuàng)新。想象要大膽而有新意,具有時(shí)代性的同時(shí),要注意合理。想象的合理指想象要基于現(xiàn)實(shí)。它是想象而不是狂想、妄想。要基于現(xiàn)實(shí),又要超越現(xiàn)實(shí)。本次習(xí)作要注意要狂想、妄想,一定要注意“20年后”這個(gè)時(shí)間。20年后應(yīng)有哪些發(fā)展和變化,許多不能確定,但也有許多是確定的。首先,你們的年齡是30歲——33歲之間,這不可隨意想象。同時(shí),對(duì)一些科技發(fā)展變化的想象也要有現(xiàn)實(shí)的可能,比如不能想象那時(shí)我們會(huì)生活在別的星球上(以現(xiàn)在的科技水平,短短20年是實(shí)現(xiàn)不了的)等。想象的內(nèi)容在20年后現(xiàn)實(shí)的可能性是確定想象合理性的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)合理,不是限制同學(xué)們的想象,只要同學(xué)們基于現(xiàn)實(shí)進(jìn)行想象,越大膽,越奇特,越有新意就越好。
3、內(nèi)容具體 有了大膽而合理的想象,我們應(yīng)把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫出來(lái)。寫時(shí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,把想象的20年后的變化、情景,有重點(diǎn),有層次、具體地描述出來(lái),不可只寫一些簡(jiǎn)單、空洞的概念。例如,要寫20年后同學(xué)們相遇,同學(xué)們相遇在什么地方?如何相遇?相遇時(shí)的情景是什么樣的?大家都是說(shuō)了什么?做了什么?都應(yīng)寫的十分具體而詳細(xì),這樣文章才會(huì)有具體內(nèi)容。
4、感情真實(shí)
首先,對(duì)未來(lái)的展望是幸福的,我們應(yīng)把這種幸福的感受融于語(yǔ)言中,在字里行間,滲透“我們”的幸福感。未來(lái)的世界更是令人向往而美好的,大家一定要運(yùn)用生動(dòng)、形象而優(yōu)美的語(yǔ)句對(duì)其進(jìn)行敘述、描寫,把語(yǔ)言好好提煉,讓它充分展現(xiàn)我們未來(lái)的美好。
同時(shí),語(yǔ)言要有自己獨(dú)特的個(gè)性,同學(xué)們寫作文,一定要形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,或幽默風(fēng)趣、或生動(dòng)活潑或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。用自己的語(yǔ)言來(lái)寫,寫出對(duì)未來(lái)的想象,這樣的文章一定是成功的。
范文:
二十年后回家鄉(xiāng)
哎,轉(zhuǎn)眼間二十年過(guò)去了,我已經(jīng)在上海待了二十年了。可還沒回過(guò)家鄉(xiāng),我想今年的中秋節(jié)一定要回家看看。
20xx年,8月13日我站在上上海飛機(jī)場(chǎng),等待這一家通往北京的飛機(jī),飛機(jī)起飛了,飛了一天一夜,終于到了北京。我又在北京坐了火車到了承德,又做公交車到了寬城,又在寬城打了一輛出租車回往家鄉(xiāng)。在一路上我看到這里變了許多。原來(lái)都是普普通通的房子,可如今去變成了高樓大廈。才二十年的時(shí)間,家鄉(xiāng)竟有如此之大的`變化,我驚呆了。
車開得很快,轉(zhuǎn)眼間就到了我們村子。我從口袋里拿出錢說(shuō):“先生,給你錢。”他用手拿過(guò)錢,把我嚇了一跳原來(lái)是個(gè)機(jī)器人。我走著走著,看見了一個(gè)熟悉的的身影在我面前閃過(guò)。那不是妹妹嗎,原來(lái)是妹妹來(lái)接我了,我們一邊走一聊。他對(duì)我說(shuō):“你不在的這些年家鄉(xiāng)有很大的變化,就說(shuō)這頁(yè)巖磚廠吧,現(xiàn)在都是有機(jī)器人碼磚的。竟在這上就投了二百多萬(wàn)呢!聊著聊著就進(jìn)了村子,一座座別墅聳立在我的面前,各式各樣。我對(duì)妹妹說(shuō):“要不是你來(lái)接我我還真要迷路了。”走了一會(huì),妹妹對(duì)我說(shuō):“到了這就是你家,我還有事要回家了。”一座是哪層的別墅呈現(xiàn)在我的面前,我走進(jìn)別墅,呀!沒有樓梯怎么進(jìn)去?正想著,我飛了起來(lái),到了二樓,我打開房門,媽媽正坐在沙發(fā)上看電視,我一下抱住了媽媽大哭起來(lái)。過(guò)了一會(huì),我問(wèn)媽媽這到底是怎么回事,我為什么會(huì)被吸了上來(lái)?媽媽告訴我說(shuō):“這是紅外線防盜系統(tǒng),必須經(jīng)過(guò)房主的同意,剛才你那焦急的樣子我都看到了。”說(shuō)著便笑起來(lái)。
中秋節(jié)那一天,我們?nèi)胰藚R聚在一起。吃著月餅,望著月亮,心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感受。中秋節(jié)的后一天就是我的生日,可是我要回上海工作了,全家人一起到機(jī)場(chǎng)給我過(guò)了生日。當(dāng)飛機(jī)起飛的那一刻,我留下了了眼淚。
我想家鄉(xiāng)能有如此大的變化,是因?yàn)樯鐣?huì)的快速發(fā)展,和時(shí)代的進(jìn)步。我也要努力工作,就像個(gè)的說(shuō)的:“你若要喜愛你自己的價(jià)值,你就要給世界創(chuàng)造價(jià)值。”
設(shè)計(jì)作文 篇3
在上幼兒園的時(shí)候,我十分喜歡玩玩具。那時(shí)候,我整天在想:“要是我能成為一名玩具超市的老板,那我就可以天天玩了!”
我漸漸長(zhǎng)大了,知識(shí)豐富了,我知道哪些漂亮的玩具都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。從那以后,我就想當(dāng)一名玩具設(shè)計(jì)師。這樣,我既能賺到錢,還能玩到玩具,還真是一舉兩得呀!
如果我成了玩具設(shè)計(jì)師,就要給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)許許多多的玩具,這些玩具不但很漂亮、可愛、好玩,而且還能讓小朋友們能在玩中學(xué)到知識(shí)、開動(dòng)腦筋。如果我成了玩具設(shè)計(jì)師,我要幫女孩子設(shè)計(jì)能像人一樣跳舞、講故事、寫字的布娃娃,她能陪伴女孩子,并給她們帶來(lái)快樂(lè)。我要幫男孩子設(shè)計(jì)能自動(dòng)變形、教會(huì)男孩子武術(shù)、還可以發(fā)射出不傷人的'彩色火焰的高級(jí)變形金剛,他能教會(huì)男孩子真正的勇敢是什么。
不過(guò),想要當(dāng)設(shè)計(jì)師,必須得學(xué)好各種知識(shí),只有這樣,我才能實(shí)現(xiàn)我的愿望。你們覺得我的愿望好嗎?如果我當(dāng)了真正的設(shè)計(jì)師,我相信,你們一定會(huì)喜歡我的。
設(shè)計(jì)作文 篇4
星期五那天,語(yǔ)文老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)布置了一個(gè)特殊的“任務(wù)”,讓我們每個(gè)同學(xué)都當(dāng)一次設(shè)計(jì)師,給我們班的作文集設(shè)計(jì)一個(gè)封面。
我的封面主題是“快樂(lè)童年”,可漂亮了,我?guī)闳タ纯窗桑?/p>
一座蘑菇般的房子,房頂上長(zhǎng)滿了七彩的小蘑菇。有紅的、綠的、橙的、黃的、青的……還有一些你說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)見也沒見過(guò)的.顏色。房子門前是一條鋪滿鵝卵石的小路,小路兩邊開滿了五顏六色的小花,每天早晨你也可以在小路上散步,呼吸新鮮空氣,是不是很美呢?
房子對(duì)面是一片果園,樹上掛滿了紅彤彤的蘋果,黃澄澄的梨,像紅燈籠一樣的柿子掛滿枝頭,你看一位美麗的仙子正在果樹下看書呢!怎么樣?我畫得好嗎?你看了我的封面,是不是一下子就會(huì)感覺自己進(jìn)入了一個(gè)童話世界?
雖然我畫得不錯(cuò),可是我的許多同學(xué)都很有才華,最后經(jīng)過(guò)層層選拔我得了個(gè)二等獎(jiǎng)。盡管沒得一等獎(jiǎng),但我還是很開心,因?yàn)槲耶?dāng)了一回“小小設(shè)計(jì)師”。
設(shè)計(jì)作文 篇5
叮叮叮……鬧鐘響了,我該起床上班了。今天是20xx年8月6日,我終于設(shè)計(jì)出了一輛既環(huán)保又方便的多用牌汽車。
大家看到多用牌,是不是很疑惑不解呢?其實(shí)我起名為多用牌汽車是因?yàn)檫@輛汽車有很多種功能,所以才起名為多用牌汽車。
這種汽車的顏色不固定的。如果當(dāng)?shù)貧鉁馗哂?9℃的話,汽車的顏色會(huì)變成紅色,就是在提醒主人今天溫度很高,衣服要少穿哦;如果當(dāng)?shù)貧鉁氐陀?6℃的話,汽車的顏色會(huì)變成藍(lán)色,就是在提醒主人今天溫度低,要添加衣服,注意保暖;還有很多顏色,我就不一一敘述了。
這種汽車的方便性極高。如果前面有車禍的話,它就會(huì)告訴主人,讓主人變道行駛;如果前方有一條河,主人要到對(duì)面去野餐,只要按下綠色按鈕,就可以把輪胎往里折起來(lái),在車牌兩旁裝上螺旋槳,就可以行駛過(guò)河道了;如果前方堵車,主人也不用等待路通了再行駛,只要按下黃色按鈕,車頂上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大大的螺旋槳,這樣就可以不用為堵車而煩惱了。
這種汽車用的是一種我們生活中常見的東西——垃圾來(lái)維持動(dòng)力的。只要把家里的垃圾倒進(jìn)一個(gè)白色的.方形箱子里,它就會(huì)把垃圾融化成液體,而每二十克垃圾就可以用一個(gè)月,可想而知是多么環(huán)保、方便啊!
這種汽車是全世界唯一一輛獲得諾貝爾獎(jiǎng)的汽車。
幻想永遠(yuǎn)是虛構(gòu)的,但只要我不斷地努力,一定可以在未來(lái)的世界里,成功地發(fā)明出我現(xiàn)在幻想出來(lái)的多用牌汽車的!
設(shè)計(jì)作文 篇6
在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午,我懷著迫不及待的心情等待上課,因?yàn)榈纫幌挛覀円嫛熬﹦∧樧V”。
首先,老師告訴我們,畫臉譜時(shí)要注意幾個(gè)重點(diǎn):一、色彩要豐富、鮮艷。二、不能加白色。三、要由淺色至深色畫。因?yàn)檫@些重點(diǎn),才使臉譜栩栩如生。
接著,老師又說(shuō),臉譜的'每一種顏色都有它代表的意義,例如:紅色代表正義,白色代表妖怪或壞人……等等。這樣子能夠使觀賞者對(duì)于劇中人物的個(gè)性一目了然。
聽完老師的介紹,我們便開始動(dòng)手畫了。我畫的臉譜是代表充滿正義的人物,他的眼睛炯炯有神,眉毛像關(guān)公一樣,額頭上還有一個(gè)閃電的標(biāo)志。那雄赳赳、氣昂昂的表情,真是氣勢(shì)非凡。
這次畫臉譜,讓我學(xué)到只要肯用心畫,一定也能畫得唯妙唯肖,讓人看了贊嘆不已,自己也能有所成就感。
設(shè)計(jì)作文 篇7
【設(shè)計(jì)理念】
這是孩子們的第一次作文,教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。所以,整個(gè)教學(xué),以說(shuō)代講,以說(shuō)促寫,來(lái)降低習(xí)作的難度。充分的交流,讓學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō),有話可說(shuō),而且能說(shuō)明白,能講清楚。讓學(xué)生把自己說(shuō)的寫下來(lái),讓學(xué)生在寫的過(guò)程中感受到作文并不難,從而愛寫作文。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、介紹自己的課余生活,能把話說(shuō)清楚。
2、按照一定的順序進(jìn)行敘述。
3、把自己的習(xí)作講給他人聽,和他們一起分享。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生課余生活圖片資料。
2、多媒體課件。
【課時(shí)安排】
60分鐘
【教學(xué)過(guò)程】
一、單元主題回顧。
同學(xué)們,前面我們一起學(xué)習(xí)了豐富多彩的課余生活一組課文,和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們?cè)賮?lái)回味一下吧。
課件出示課文插圖:你最喜歡哪篇課文,說(shuō)一說(shuō)你的理由?
學(xué)生談感受。
教師結(jié)合幻燈片3進(jìn)行小結(jié)。
教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩,帶給我們無(wú)限的快樂(lè)。
二、聊一聊我們的課余生活
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
我們的課余生活也是豐富多彩的,你們瞧:
出示平時(shí)孩子們的課余生活照片,讓快樂(lè)的課余生活呈現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)三位同學(xué)介紹自己的課余生活。
同學(xué)1: 教師評(píng)價(jià)時(shí),體現(xiàn)事件的六要素。
教師板書:時(shí)、地、人、事
同學(xué)2: 教師評(píng)價(jià)時(shí),強(qiáng)調(diào)敘述的有序。
教師板書:有序
同學(xué)3: 檢查是否做到了六要素,是否有序。
2、小組交流,談?wù)勛约旱恼n余生活。
平時(shí)你是怎樣安排自己的課余生活的呢?是做游戲、踢足球、看電視,還是集郵、讀報(bào)、看書、下棋、彈琴、畫畫、做小制作,是飼養(yǎng)小動(dòng)物,養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船,還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動(dòng)?在你們的小組里交流一下吧。
3、匯報(bào)交流成果、適時(shí)點(diǎn)撥。
教師再隨機(jī)請(qǐng)班里的幾位同學(xué)談?wù)勛约旱恼n余生活。
學(xué)生匯報(bào)中,學(xué)生適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
剛才,你介紹的自己的課余生活,只是說(shuō)清楚了這件事情,其實(shí),你也可以像XXX、XXX等同學(xué)一樣說(shuō)得生動(dòng)、具體呢?請(qǐng)同桌之間再說(shuō)一說(shuō)。
三、寫一寫我們的課余生活
同學(xué)們剛才說(shuō)得已經(jīng)非常充分,非常好了。其實(shí),把你自己剛才說(shuō)的.,用筆記錄下來(lái),讓更多的人了解你的課余生活,好嗎?
我們讀文章,知道題目就是文章的眼睛,文章有了一雙明亮的眼睛,就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容。所以,寫作文之前,我們要先給文章擬個(gè)題目。
請(qǐng)同學(xué)們給自己要介紹的課余生活擬一個(gè)題目吧。
學(xué)生寫題目,教師指導(dǎo)學(xué)生寫在作文紙第一行居中的位置。
同時(shí)告訴孩子,一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用(投影出示):
一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格,寫在格子的左下角。但是除了前引號(hào)之外,其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能出現(xiàn)在第一個(gè)格子。如果遇到一句話的最后一個(gè)字巧合在行尾,就把標(biāo)點(diǎn)寫作格子的右下角。而冒號(hào)、引號(hào)同時(shí)出現(xiàn),寫作一個(gè)格子里。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。
現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們開始動(dòng)筆,把自己剛才說(shuō)的記錄下來(lái)吧。
學(xué)生作文,教師巡視,適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5分鐘后,(邀請(qǐng)其他聽課老師下到學(xué)生中間,近距離看學(xué)生作文。)
15分鐘后練習(xí)結(jié)束。
四、讀一讀自己的課余生活
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀自己的作品吧。
2、邀請(qǐng)寫得有特色、有代表性的作品上臺(tái)展示。
自己先進(jìn)行評(píng)價(jià)。
邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、關(guān)于文章結(jié)尾
教師引導(dǎo)。另起一個(gè)自然段,用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的感受或心情,就是文章的結(jié)尾。試著給自己的文章加一個(gè)結(jié)尾吧。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)尾,課后加在文末。
五、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單作文。
同學(xué)們,今天老師要叫你們小作家了。因?yàn)榻裉煳覀冋娴漠?dāng)了一回作家,寫了一篇作文。那么老師想問(wèn):作文難嗎?
其實(shí),只要你愛觀察,愛發(fā)現(xiàn),愛思考,愛創(chuàng)造,作文就會(huì)從我們的筆端留出來(lái)。因?yàn)椋魑木褪巧睿罹褪亲魑摹?/p>
課后,請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽,讓他們給你提提意見,再進(jìn)行修改,因?yàn)楹梦恼率歉某鰜?lái)的。大家都在期待你們更好的作品呢!
板書設(shè)計(jì):
我的課余生活
時(shí) 地 人 事
作文 生活
有序
設(shè)計(jì)作文 篇8
打開家門,滿眼的綠便撲面而來(lái)。
首先映入眼簾的便是掛在墻上一瀉千里的綠蘿瀑布,他們的綠絕不比顏料遜色,倒仿佛是聽到哪里“嘩——”的一聲,成桶的綠顏料便傾瀉下來(lái),染了一墻——不,說(shuō)他們是顏料顯得太呆板了,他們絕不是單調(diào)的綠,而是有生命的綠,黯淡深邃的綠中透著一點(diǎn)點(diǎn)新嫩,一片翠色中也襯著幾絲深沉,綠意盎然,生生不息。湊近細(xì)看,才發(fā)現(xiàn)這些綠是有脈絡(luò)的,葉片緊挨在一起,有幾枝嫩芽竄了出來(lái),就好似一條瀑布中濺起的幾點(diǎn)浪花。再仔細(xì)觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)掩映在綠葉中形狀各異的玻璃瓶,綠蘿就養(yǎng)在里面。交錯(cuò)著難以讓人發(fā)現(xiàn)的透明魚線,把一個(gè)個(gè)玻璃瓶懸吊在墻上,如此巧妙的的設(shè)計(jì)讓我仿佛身處在大自然中,能讓我的心沉淀在綠的世界里。
這出自我老爸的巧手。“這白色的門套太單調(diào)了。”媽媽這樣說(shuō),于是,爸爸便利用各種廢棄的玻璃瓶和透明的魚線,營(yíng)造出這樣一方天地。
家中像這樣的綠色設(shè)計(jì)比比皆是。沿著走廊走向北面書房,你會(huì)看到一個(gè)小小的后花園。說(shuō)起這個(gè)后花園,只不過(guò)是搭在空調(diào)外設(shè)平臺(tái)上的一塊恰到好處的木板,上面擺滿了各種小綠植:綠蘿、常春藤、杜鵑、千葉吊蘭、紅掌、墨蘭……老爸見空調(diào)設(shè)備平臺(tái)向外凸起好大一片有可利用的`余地,便量了尺寸,千方百計(jì)鋸來(lái)木板架在鏤空部分兩端,騰出了這么一小片空地。無(wú)論春夏秋冬,那里總是綠艷艷的一片,有時(shí)還會(huì)點(diǎn)綴上幾點(diǎn),與外面的綠混渾為一體,讓人覺得自然就在家中。因這里通風(fēng)陰涼,爸爸有時(shí)會(huì)將一些瀕危的綠植移到這精心照料。冬去春來(lái),那些原本退敗的景象居然又能煥發(fā)出新的活力。再看那陽(yáng)臺(tái)上置滿各色多肉的楠竹花架,茶幾上繞上麻繩的各色花瓶……
爸爸用他熱愛生活的心賦予了這些花花草草新生,他的這些溫馨的設(shè)計(jì)讓人想靠近,且溫暖。
設(shè)計(jì)作文 篇9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。
2、學(xué)會(huì)按照一定順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著等,在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。
3、學(xué)會(huì)描寫人物外貌的基本方法。。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫。(重點(diǎn))
2、引導(dǎo)學(xué)生自主批改習(xí)作,促進(jìn)寫作能力的形成。(難點(diǎn))
三、板書設(shè)計(jì):
(一)外貌描寫時(shí)要有一定的順序。
(二)抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
(三)外貌描寫時(shí)要反映出人物的性格特點(diǎn)。
(四)描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。
(五)外貌描寫要在一定的環(huán)境中進(jìn)行。
四、課時(shí):
一課時(shí)
五、預(yù)設(shè)教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:
1、出示人物漫畫,猜猜他是誰(shuí)。
2、出示人物外貌描寫的一段話,猜猜他是誰(shuí)。
他的腦形整個(gè)一個(gè)大頭梨,兩側(cè)各長(zhǎng)了一雙招風(fēng)的耳朵,本來(lái)就不大的面部又被他那不大的腦門兒占去了一多半,上面還有幾條曲折的“鄉(xiāng)間小路”。半截眉下,小燈泡似的眼睛又圓又亮,一張前突的嘴里沖出兩顆大門牙,這兩顆大門牙簡(jiǎn)直可以刨地瓜。縱觀他的整張臉,就像他本人一樣,充滿了喜劇色彩。 (葛優(yōu))
3、同學(xué)們,你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎?你能讓你筆下的人物活起來(lái)嗎?要寫人,首先必須學(xué)會(huì)人物的外貌描寫。
4、什么叫人物的外貌描寫?
二、寫前指導(dǎo)
(一)方法一:外貌描寫要有一定的順序。
1.朗讀下面兩個(gè)文段。
(1)門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看,衣著樸素。“我叫李華,請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后,她被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。
(2) 門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒,梳著兩根羊辮,黑里透紅的臉上,有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝,褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。“我叫李華,請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后,她被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。
2.思考問(wèn)題:
(1)找出文段人物外貌描寫的句子。
(2)這兩個(gè)文段同寫一個(gè)人物,哪一種好?為什么?
(3)第(2)文段中,作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的?
(4)你受到什么啟發(fā)?全班交流。。
5、外貌描寫時(shí)一般從整體到局部,局部描寫時(shí)從上到下。
補(bǔ)充例子:乍一看,她個(gè)子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是塊跳舞的料。細(xì)看,她留著齊耳短發(fā),頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾,把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面,顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是很有神采,一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹,給人一種俏皮的感覺,顯得十分可愛。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙,裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái),裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。
從例子總結(jié)出:描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序,一般先寫整體再寫局部,局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。
(二)方法二:外貌描寫要抓住人物的外貌特點(diǎn)。
做游戲:猜猜他們是誰(shuí):
1、只見他黑臉短毛,長(zhǎng)嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服,系一條花布手巾,提一柄九齒釘耙。(豬八戒)
2、他有三頭六臂,脖子上套著乾坤圈,腳踏風(fēng)火輪,威風(fēng)八面。(哪吒)
3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。(孫悟空)
游戲小結(jié):我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來(lái),因?yàn)椴煌?人在外貌上都有與別人不同的地方,即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí),那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了他們外貌的特點(diǎn)。所以,我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí),一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來(lái),使認(rèn)識(shí)他(她)的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他(她)是誰(shuí),不認(rèn)識(shí)他(她)的人也能想象出他(她)的樣子。
(三)方法三:外貌描寫要體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
猜猜她們的性格:
1、金豆才七歲,頭發(fā)披散著,垂到脖子邊,見人就羞得把頭低下去,或者跑開了又悄悄地望著人,或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。(怕羞但天真、活潑)
2、她大概叫瑯瑯,一頭柔軟的卷發(fā),凸額頭、塌鼻梁,穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣,總是不聲不響,像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。(文靜 )
3、女兒長(zhǎng)得像她娘,眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清,黑眼珠棋子黑,定神時(shí)如清水,閃動(dòng)時(shí)像星星。(聰明,純真)
小結(jié):同學(xué)們憑什么猜出她們的性格?(她們的外貌)。三個(gè)小女孩都有自己的性格特點(diǎn),性格決定了她們?cè)诖┲虬绲确矫妫赐饷采希┡c別人有不同。性格影響外貌,反過(guò)來(lái)說(shuō),根據(jù)一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的性格。所以我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫的時(shí)候,要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。
(四)方法四:描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。
猜猜她們的心理活動(dòng):
1、 除夕晚上,兒子、孫子都來(lái)到她身邊,她滿臉皺紋都舒展開了,就像盛開的菊花瓣,每根皺紋里都洋溢著笑意。(幸福心情)
2、一天,她的老伴兒病倒了,她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了,兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。(著急發(fā)愁)
3、她望著老伴兒的遺像,嘴唇微微抖動(dòng)著,刀刻般的皺紋里,流淌著串串淚珠。(傷心、悲痛)
小結(jié):三個(gè)例段描寫的是三位老人的外貌,反映了三種不同的內(nèi)心感情:例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂(lè)”的幸福心情;例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài);例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說(shuō)明,描寫人物外貌,一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。
(五)方法五:外貌描寫要在一定的環(huán)境中進(jìn)行。
試著補(bǔ)充下面文段中省略號(hào)的內(nèi)容
1、,這時(shí)候,我看見爺爺?shù)哪樃t了,好像一下子年輕了許多。(大人們喝起了青稞酒)
2、爺爺穿著老羊皮襖,頭上戴著一頂紅黃色的狐皮帽子,腰中勒著一條紅綢帶,還挎著一把好看的小馬刀。 (草原的夜晚是寧?kù)o的,可一大早,我就被一陣陣的馬叫聲驚醒了。我趕緊穿上衣服,打開門一看,原來(lái)是爺爺牽著一匹大青馬。)
小結(jié):外貌描寫要在一定的環(huán)境中進(jìn)行。
四、課堂訓(xùn)練:
1、描寫一個(gè)同班同學(xué)在特定環(huán)境中的外貌,他(她)的名字用符號(hào)代替。
2、放學(xué)了,接孩子的家長(zhǎng)們已經(jīng)等候在校門口了,請(qǐng)對(duì)其中一位家長(zhǎng)外貌進(jìn)行描寫,要注意寫出人物的不同身份、性格特征。