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師恩難忘作文

時間：2023-10-26 15:18:12 作文我要投稿

（推薦）師恩難忘作文

　　在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的師恩難忘作文，歡迎大家分享。

（推薦）師恩難忘作文

師恩難忘作文1

　　九月，金秋。太陽像是注滿碗的水，柔和的光不停地溢出來，溫暖著每一個走在陰霾中的人。就連小草也想感謝陽光的恩賜。然而深厚的恩情反使它終于沉默。老師啊，您就是那陽光嗎？

　　品味時間的風鈴，回眸那腳印串串，多少人從我們身邊走過，有的只是一個眼神的交集，在我們腦海中停留三秒，留下一個模糊的印象，繼而成為過客；有的則是心與心的交流，在靈魂深處凝成一座沙雕，朝著生命聚攏。老師不就是那些在我們靈魂深處留下深深淺淺腳印的人嗎？“飲其流者懷其源泉，學須眉時念吾師。”他們的名字并不為所有人知曉，亦不能像英雄那樣流芳千古，樹碑立傳；他們的職業并不為所有人贊頌，亦不能像偉人一樣受人敬仰，為人偶像。相比之下，老師們所做的一切是多么平凡，多么廉價啊。

　　“風吹疏竹，風過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。”我們如風如雁，走過了，便不再回頭，跟隨成長的步伐，少了幾分稚氣，多了幾分灑脫與真實。老師們卻如竹如潭，四季堅守那一份永恒的工作，如潭水般清澈明凈。學而不厭，誨人不倦，只為守候教育事業上的地老天荒。春蠶？蠟燭？人類靈魂的工程師？這是您嗎，老師？不，這些并不能說明您純潔而神圣的職責。我要說，您是“真的種子、善的信使、美的旗幟！”您是中華千年文明史上一朵超凡脫俗的奇葩，等待著豐碩桃李滿天下！

　　某年某月的某一天，一陣微風把我們這些“浮萍”吹到了一起，從此，記住了一張微笑的臉，一個充滿智慧的眼神。三尺講臺是他的殿堂，白色粉筆是他的.摯友，課堂內外有他關切的目光，闌珊燈下有他伏案的身影……冬去春來，花謝花開，多少個日日夜夜重復著他平凡的生活，多少學子在他的培育下茁壯成長，然而又有多少人曾銘記過他的功勛，對他默默的付出做出過回應呢？

　　作為新世紀的希望，祖國未來的接班人，更應該懂得感恩，學會感恩，或許在這個日新月異的社會，讓我們漸漸忽略了這份溫暖厚重的感情，但是依然記得在我們前進途中迷茫時，是老師的循循善誘為我們找到了方向；依然記得在我們遇到困難退縮時，老師告訴我們：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！”依然記得初學游泳時，即使很淺的水也戰戰兢兢，又怎敢邁向那未知的恐懼？是老師的話提醒了我：“夢在前方，路在腳下，勇敢邁出第一步！”這些——我們都記得！

　　流年的浪花總是蕩滌在渺遠的心際水波漣漪般徐徐蕩開，想微風拂過海岸，像花瓣輕輕墜落，亦如小草依賴陽光，流年中師恩難忘！

師恩難忘作文2

　　時間過得真快，仿佛只是一眨眼的功夫，我已經由一個每天要媽媽牽手接送的小寶寶，變成了學校里神氣十足的大姐姐了。陪伴我成長的，是一位又一位性格鮮明、風格獨特的老師。感謝每一位老師對我的指導和教誨，這當中，最令人難忘的，要數顧老師。

　　顧老師有許多張臉，有時溫柔，有時嚴肅，有時幽默，有時頑皮。她的每一張臉，我們都喜歡。

　　老師溫柔的時候，就像我們的媽媽。班上的秦高俊沒有媽媽，身上常臟兮兮的，老師從來沒有嫌棄過她，常用輕柔的聲音提醒他把手臉洗干凈。有一次，秦高俊的.外衣的縫口裂開了好長一段，人一走動，裂開的部分就一扇一扇的。有幾個調皮的同學故意和他打鬧，在打鬧中扯他的衣服。老師看到了，制止了他們。還從家里拿來了針線，幫秦高俊把衣服縫好。老師坐在陽光里，凝神望著手里的活兒，手指靈活地動著，縫好了，打了個節，用牙齒把線頭咬斷，然后把衣服遞給秦高俊。整個過程，秦高俊都傻傻的。那天下午，他一直坐在座位上，沒有出去玩，他一定是在好好回味那愛的味道。我看得都有些羨慕了，恨不得自己衣服上也裂開了縫，希望老師也給我來縫一縫。

　　老師布置作業和檢查作業的時候就會變得嚴肅起來。作業先是說一遍，然后寫在黑板上，還總要問我們是否都知道了。不要妄想老師會忘記她布置的作業，不管是寫的，還是背的，還是要查資料的作業，凡是從老師嘴里布置出來的，是一定會如期檢查的，錯了的都必須及時訂正。如果不認真完成，就會享受雙倍作業的待遇。不要擔心老師會打你，或者會罵你，那是不可能的。老師給予我們最大的懲罰是臉上沒有笑容，以及眼神中深深的失望。誰也不愿意被老師用這樣的眼神看著，所以，我們的作業總能按要求完成。

　　老師上課的時候很幽默，經常冒出一些驚人之語。比如有同學遲到了，老師會說：“課間時間比較短，就不要到外星球去玩了，防止趕不回來。”學校網站剛開通的時候，老師就在作文課上說：“下面插播廣告，學校網站開通了，有精彩習作這個欄目，大家作文好好寫，寫得好的將推薦到學校網站上發表。”還有一次上課問好時，大家聲音沒有精神，老師就跟我們重復了一遍，結果下課告別語也是說了兩遍。老師說，這也是首尾呼應，正好我們學的課文是用了首尾呼應的寫法，大家聽老師這么說，肚子都笑疼了。

　　課后玩的時候，老師變得比我們還頑皮。跳繩、踢毽子、跳皮筋，什么都要參活一下，水平竟然還不差。每次贏了，老師臉上就會現出得意洋洋的表情，仿佛這比上課上得好還更令她自豪一般。

　　顧老師，我快要畢業了，您的一言一行已深深地烙在了我的心上。

師恩難忘作文3

　　倘若我是跋涉千里的夜行者，老師必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，老師必是那熱烈的掌聲，呼喚我的自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小魚兒，老師必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮性的同時，將快樂漣漪般擴散了去。

　　那時候我沒有什么喜好，就喜歡侍弄花草，畫畫，但我的父母卻并不這樣想，他們認為這樣是奢侈的浪費時間，于是強制性的收起了我的畫筆，接管了我的花草。那段時光我覺得索然無味，沒有什么可以讓我提起興趣。爸爸媽媽將我的簡歷投送到各個好學校的郵箱里，對我說：孩子，我們這都是為了你好啊!我辜負了他們的期望，沒有如愿地考上他們心目中的好學校。回到家后，爸爸責怪我不爭氣，讓我好好反省為什么沒考上，自己到底差在哪里，以后該怎么辦?

　　之后的一段時間，我的心情一直在谷底徘徊，上課時常常心不在焉，整個人總是無精打采的。一天中午，趙老師把我叫了出去，我當時心里隱隱有些不安。我一路尾隨她的腳步，來到一座涼亭。

　　你，怎么了，遇到什么事了，可以跟我說說嘛?她輕聲詢問著，眉頭略皺。趙老師就像一位知心的姐姐與我交談著，絲毫沒有老師的架子。我頓時覺得找到了一位知音，便將心中的苦惱，像潮水一般傾瀉而出。她聽了后，微微點頭，什么也沒說，轉身走出了涼亭。忽然，趙老師回過頭問了我一句：你喜歡什么花?我微微一愣，隨后答道：向日葵。那你知道它的花語是什么嗎?她笑著問。嗯向陽而生，迎難而上，勇士精神。我略微思索后，答道。不錯，但你真的知道它的意思嗎?說完，趙老師轉身回去，只留我一人孤身在風中凌亂，腦海中還在回想著那句富有深意的話。

　　放學的路上，我還在思索這句話的意思，忽然我好像知道了老師的意思。心中的陰霾一掃而空，立刻又像一只歡脫的小兔子，蹦跳著回到家中。接下來的日子，我調整好狀態，蓄勢待發，向期末考試發起挑戰。不知是我的'錯覺還是怎樣，我總感覺背后有一道熾熱的目光在緊盯著我。終于，功夫不負有心人，在期末考試中我取得了優異的成績。

　　休業式那天，我再次去了涼亭，遠遠地就看見了一道搖曳的身影----趙老師!不知是心有靈犀還是什么原因，我們倆不約而至地來到了這兒。當我走近，老師緩緩轉過身子，將手中的一朵向日葵送給我，說：恭喜，取得好成績。這些天我在觀察你，不錯，有進步。看來，你將我的話已經領悟了。趙老師微笑著，臉頰上的酒窩若隱若現，潔白的牙齒，整整齊齊。原來，我身后那道灼熱的目光是趙老師的。

　　那朵充滿祝福的向日葵被我插在我最愛的花瓶里，在陽光的照射下，泛著淡淡的金光。看著這朵向日葵，腦海中不由自主的浮現出趙老師那陽光般的微笑。

師恩難忘作文4

　　您不是演員，卻吸引著我們渴求知識的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻把一批批青年人的靈魂塑造得純潔高尚……老師啊，我怎能將您忘記，您就像一顆璀璨的明星，永遠閃耀在我的心上！

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說，師恩似海，因為大海湯湯，廣袤無垠；我還要說，師恩是雨，因為雨露甘霖，潤物無聲。

　　老師，有人說您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說您是春蠶，吐絲成繭，給人溫暖；但是我要說，您是船夫，勞累了自己，普渡了眾生。

　　老師，在我心里，您是春雨，滋潤大地；您是夏冰，爽人心扉；您是秋風，吹來稻香；您是冬雪；孕育希望。

　　人生的旅途中，總有一大一小兩串腳印，那是您陪伴我們走過的人生軌跡。人們都說您桃李滿天下，可是又有誰知道這其中您所承受的艱辛和您無私的付出？老師，您是海，我是船，沒有了您，誰能將我托載，我又怎能揚帆遠航？老師，您是山，我是泉，沒有您的'孕育，我又怎能在大地母親身上涓涓流淌？老師，我是踏著您厚實的靈魂來不斷塑造自我，激勵自我，完善自我。老師，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用自己執著的信念，鑄成了我生命的光環……

　　老師，記得那次，我與同桌發生了矛盾，忍不住打起來，當時并沒有讓您知道。由于我們未分勝負，就約在另一天再戰。那一天，我因為求勝心切，就從家里偷偷拿來了一根鋼筋。可還是被細心的您發現了，您當時并沒有當眾批評我，只是讓我下課后去您的辦公室。是您耐心的教導，我才明白了打架的危害，才能迷途知返，重回正道。老師，經過這件事，我深深地感受到了，您是那么和藹，那么可親。您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，它將久久地、久久地印在我心里。

　　老師，自從我們分別，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦海浮現；您的教誨，永駐我的心田。老師，我忘不了您的愛，忘不了您的鼓勵，忘不了您的循循善誘，更忘不了您指引我走的人生之路。

　　老師，有人說一日為師，終身為父。是的，是您把精魂給了我，把母親般的愛給了我。老師，您只知道給予而不想得到回報，我怎能不對您表示由衷的敬意！

　　老師，我向您致敬！敬愛的老師，我多想再一次注視您的眼睛，多想再一次聆聽您的教誨，多想再回到從前，讓我能常常見到您，我敬愛的老師！

　　老師，在這個屬于您的日子里，讓我誠摯地祝福您，并為您高唱一曲生命的贊歌！

　　老師啊，我最敬愛的老師！

師恩難忘作文5

　　六年的小學生活不知不覺就結束了，但小學班主任魏老師那誨人不倦的身影，早己深深地烙在了我的心砍上，在記憶中顯得無比珍貴。

　　還記得在20xx年新年開學這一天，魏老師提著一個大袋子走進了教室。只見魏老師從袋子里拿出厚厚一摞的紅包，在我們面前晃了晃。同學們一看見紅包都炸開了鍋。這個說：“太好了，魏老師要給我們發紅包！”另一個則一臉不屑地說：“想多了，怎么可能。”“我估計里面放著一張紙，紙上寫著，好好學習，天天向上。”……同學們的議論各式各樣，又充滿著期待。

　　這時，在講臺上的魏老師沖我們喊道：“快來拿紅包”！“什么，什么？”同學們愣了一下，這才反應過來，一窩蜂地沖上了講臺。我雙手接過魏老師發的紅包，興沖沖的回到座位上，迫不及待的就要打開，卻聽見魏老師說“別著急，回家再打開。”可還是有同學等不及了，便想出一個好辦法。透過日光燈的照射，看看里面究竟藏著什么。同學們都紛紛模仿起來。“哇，是10塊錢”“沒錯，而且是嶄新的10塊錢”。魏老師見瞞不住大家了，笑著說道，“紅包里裝的是嶄新的10元錢，是因為我希望同學們可以在新的一年有新的一面，可以腳踏“十”地，走好未來的每一步路”。同學們聽完后掌聲雷動。聽完了魏老師的話，我打開了紅包，頓時覺得這10元錢是多么的神圣，這10元錢飽含著魏老師對我們的期望。

　　接著魏老師又拿出了一件大紅色的`毛衣，問我們：“你們說，我這件毛衣是給誰的？”不知是誰喊了一句“王潤童”。魏老師說：“沒錯，就是給王潤童的。她從小就有心臟病，剛剛出生就做了手術。這是我熬了幾個晚上織好的，想送給王潤童”。王潤童走上講臺，試了試衣服，不大也不小。小臉紅撲撲的，一臉幸福的模樣。王潤童是不幸的，卻又是幸運的。不幸的是她患有先天性心臟病，智力又比同齡的孩子低，但她幸運的來到了一個給予她溫暖的班級，并且有一位如此關心她的老師。遇見魏老師也是我們班上每一位同學的幸運。魏老師待自己的學生就如同待自己的孩子一樣。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。魏老師，您的愛就像春雨，悄無聲息地滋潤了我們的心靈。我真希望時光可以永遠停留在小學里，讓我永遠賴在魏老師的身邊，做一個長不大的孩子。魏老師，我永遠也不會忘記您的！

師恩難忘作文6

　　從你時光的玫瑰，撕下了一瓣，落進我生命的流水。

　　時光的長河中，在那個桂花飄香的時節里，我遇見了戴老師。記憶里，她一襲長裙，眉眼彎彎，眼底里似乎有化不盡的溫柔，我知道了，這便是要在我人生中留下六年記憶的人。

　　那時候的我，性格內向，開學幾周才勉強和同學熟絡起來，可這時戴老師卻讓我代表新生在全校師生面前講話。

　　站在主席臺上，我感到腿軟，當我緊張的說不出話的時候，我望向了臺下，戴老師微笑的看著我，說了一句加油，我看懂了，心中似乎有股力量，我站得筆直，流利的發表了講話。

　　那是我第一次演講，之后我又參加了大大小小的演講比賽，戴老師一直指導著我，鼓勵著我，我也取得了優異的成績，可以說，沒有戴老師，我就不可能有這些成績。

　　已是初夏，清晨的第一縷陽光照進了校園，教室里傳來朗朗書聲，這是小升初畢業考試前一個月，連續幾次模擬考試都沒考好，不經意間就跌落了神壇，我有些自暴自棄，上課總是走神，想心事。

　　一次下課，我來到老師辦公室，老師溫柔地說：現在是關鍵時候可不能松懈啊。我聽完這句話，淚水忍不住了，突然就落了下來：以我現在的成績，努力還有什么用呢。

　　老師遞來一張潔白柔軟的紙巾：就這么一次打擊就自暴自棄了？當初那個懷著滿腔熱血，和老師說要成為老師最驕傲的學生，那個女孩去哪里了？歲寒，然后知松柏之后凋也，只有經歷過考驗才能提高能力，不要被一時的困難所打敗了！

　　可是可是還有一個月，我還追得回去嗎？戴老師說：沒到最后一刻，誰都不知道輸贏，‘追風趕月莫停留，平羌盡處是春山’，加油，老師相信你一定可以的！

　　老師的一番話似夏日清風，撫慰我的心靈，讓我在迷茫中看清前行的道路。我重重的點頭，承諾說：老師，我一定不會辜負您的期望的`！

　　之后的一個月，我帶著對老師的承諾，奮起直追，在最后的沖刺跑道上竭盡全力，最終我以優異的成績站在了畢業典禮的舞臺上。老師，我對您的承諾實現了！畢業典禮上我手捧大束鮮花激動地對您說，我清晰地看見您眼角滑落晶瑩的液體。

　　我曾向您許下一個約定：成為您最驕傲的學生！縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。我會一直記得這個約定，一直努力下去，若干年后，我一定可以驕傲地對別人說：我是戴老師最驕傲的學生！

　　山高流水時長盡，唯我師恩日月長，戴老師對我的恩情我永遠不會忘記，如月之恒，如月之升；如南山之壽，不騫不崩。

師恩難忘作文7

　　人生如一卷色彩斑斕的畫卷，這上面有過青春的綠，希望的藍，也有過豐收的黃，然而在屬于我的那畫卷上，卻有一個她，她如夜空中的繁星，似無私奉獻的蠟燭，像辛勤的園丁。她是我的小學老師——楊老師。在我的腦海中，她并不是一位特別優秀的老師，但她待學生盡心盡力，對工作充滿熱情，是一個有責任心的人。父愛如山，母愛如雨，老師更像父母，無微不至地照顧著我們，關心著我們，把他（她）的一生都奉獻給我們。

　　楊老師對我們的'愛也無處不在，有時嚴厲，有時親切，比如我二年級的那一次：學校規定不許帶錢，而我還是忍不住帶了錢，為的是放學時就可以到學校旁邊的小店里多買一些好吃的。中午吃完飯，我們排著隊伍，從食堂里走出來，那是一個艷陽高照的好天氣，微風輕輕的吹著，讓人暖洋洋的。我似乎忘了那一塊硬幣還在口袋里，一路上蹦蹦跳跳的，不一會兒，“啪”清脆的一聲！硬幣掉了，聽到這個聲音，同學們停下來，把硬幣撿了起來交給了楊老師。我懷著忐忑不安的心情來到教室坐下，一會，楊老師叫我去辦公室一趟，聽到這個消息，我的心跳就像要綁赴刑場似的狂蹦亂跳。楊老師嚴厲的樣子不斷閃現在我腦海里。

　　到了辦公室，楊老師拿著那枚閃閃發亮的硬幣，嚴肅地問我：”這是不是你的？“我害怕楊老師的責罵，便否認這不是我的。”那怎么會掉到你的腳下來？這枚硬幣到底是不是你的？“我沉默了，辦公室里靜悄悄的，沒有其他人。窗外的太陽被一片烏云擋住了，天灰蒙蒙的一片。楊老師見我不作聲，又嚴厲地問了一遍，不知怎么的，我的眼眶濕潤了，不爭氣的眼淚一滴一滴掉落在地，發出微小的響聲。”是……是我的“我不知哪來的勇氣，承認了錯誤，”“把眼淚擦干！”楊老師又強調了一遍“把眼淚擦干！”我用手擦了擦眼睛，“我再問你一遍，這是你的嗎？”“恩……”“好，回去吧。放學叫你家長來！”我擦擦眼淚，慢慢走回了教室……雖然楊老師沒有責罵我，但自從這以后，我再也沒帶過錢。

　　楊老師雖然有時候很嚴厲，但平常在我們眼中，她又是和藹可親的，當我們被一道習題難住時，是她耐心的指導我們；當我們遭受挫折時一蹶不振的時候，是她幫助我們樹立起必勝的信心；當我們被失敗打倒的時候，是她幫助我們分析利弊，重新鼓起勇氣，最終走向勝利……楊老師對我們的愛，像春天里的一場雨，給我們送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；像寒冬里的一束陽光，給我們帶來溫暖。在此，我想對楊老師說一句：楊老師，我愛你！

師恩難忘作文8

　　我是四年級的一名學生，我們班上有一位美麗動人的老師。她戴著一副眼鏡，常常披著長長的頭發，只要一走進我們班的教室，就能看到她臉上洋溢著笑容，她教我們語文、品德和書法。你猜出來的嗎？她就是周老師。

　　從去年開始，我有幸成為了四（2）班的一員。第一次見到周老師的情景，現在總能清晰地浮現在眼前：那天下午，楊老師發完所有的書本后，只見走進來一個個子不高的女老師，當大家疑惑地看著她時，她笑瞇瞇地說：“同學們，大家下午好！從今天開始，由我和大家一起來學習語文，和大家一起共度接下來的日子。希望大家能愉快處。不管你以前是怎樣的孩子，今天是你重新開始的日子，希望讓老師能看到一個全新的你，讓大家看到一個驚喜的你。咱們一起努力，創造新的生活！”老師的話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。此時此刻，我的心里特別高興，因為以前的我語文成績不怎么好，就擔心老師對我有偏見。現在好了，因此，我也暗暗下定決心，要好地學好語文。

　　上課時總能聽到周老師那抑揚頓挫的語調，讓我們引人入勝，一個問題提出來后，周老師總能耐心地等待我們回答，如果回答不出來時，她也總是輕輕地撫摸著我們，讓我們再好好想想。漸漸地，膽小的我們也能慢慢地舉起手，響亮地回答著老師的提問，課堂上也總能聽到大家的精彩發言，連平時從不舉手的同學都能躍躍欲試。

　　最讓我們感謝的是在周老師的諄諄教導之下，我們的'字突飛猛進，尤其是毛筆字。還記得剛剛拿起毛筆時，總覺得這枝筆怎么常常和我做對，我想寫細一點，偏偏就是粗粗的，想寫直一點，可寫起來就是歪歪斜斜的。當我正緊皺眉頭，不知所措的時候，老師輕輕地把著我的手一筆一畫地寫了起來，此時此刻，心里特別緊張，只聽老師在我耳邊輕輕地說道：“放松一點，只要把筆握住，不會掉下來就好了。”于是，我放松心情，隨著老師的一起一收，毛邊紙上出現了一個漂亮的字，而我對這個字也了解了許多。當老師讓我自己試著寫一個時，手中的毛筆竟然也聽話了許多，寫出來的這個字明顯地比前面這個好多了。一節課下來，我的字一個比一個好，現在我的毛筆字漂亮了許多。爸爸媽媽看到了，也總是夸獎我，我的心里樂滋滋的。

　　周老師，這段時間有了你的循循善誘，我們越來越喜歡您好的課堂了，我們的語文成績也越來越好了。讓我們從一個無知的孩子變成一個懂事的孩子，把我們從一棵幼苗培育成了一棵參天大樹。雖然大家都說“老師是辛勤的園丁，在用心地澆灌著花朵。”但是我更覺得老師像為我們無私奉獻的媽媽，總是默默無聞地為我們付出，讓我們不斷地成長。周老師，以后我們一定認真學習，用心做事，好好做人，長大成為一個對祖國有用的人。

師恩難忘作文9

　　九月，金風送爽。九月的節日，在我的記憶中，不是中秋，不是重陽，是一個平勞凡動——教師者的節日節。

　　自小，對教師始終抱著一種近乎敬畏的感情，那個帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過耳朵的情形，至今仍深深地留在腦海。也怪，我從來沒有對這位老師有過一絲的怨恨，相反，倒還是倍覺溫馨。

　　而今，那位老教師也許已白發蒼蒼，抑或也不免寂寞了，可我依舊會在每個九月想起他，象記起遺落在往事深處的一張紙，記憶醇時的一杯酒，不敢忘懷。而再回過來看看現在的孩子們，物質是豐富了，主張也多了，家長呵護得寶貝一樣，路上見面喊一聲老師也似乎是他們對你的施舍一般了；老師們呢，被規定不好罰打學生了，又要把學生當作教學的主體了，好象顧客是商場的上帝一樣了。結果怎樣呢，學生對老師的感情沒有和以前我們對老師那樣的深了。

　　我在想，這是不是也是市場經濟的產物呢，不可否定，這是一種進步，教師地位的神秘性被打破后，學生以更多的平等身份走近了教師，師生的交流加強了，合作更好了。可是，這中間似乎少了一些什么，味道總不能感覺醇醇的了。如今的教師如何贏得學生的.尊敬呢，我想淵博的知識是首要的，良好的師德是必要的，浮虛的夸耀是不要的。把人生道理和學識平靜地講述出來，讓學生自己去體會和揣摩，也許可以替代以前靠教鞭建立起來的敬畏了。于是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個小學音樂教師來，一個出身不好的教師，一個教學生唱一些“內容不夠嚴肅”的歌曲的老師，他對自己孩子的慈愛和嚴厲，讓孩子們對這個“只要有音樂在，靈魂就不會感到孤獨”的在艱苦環境里忍辱負重的父親產生了深深的敬畏，這對他們以后的成長又起到了多么大的影響呢。

　　還是一部影片《燭光里的微笑》，那個年輕的女班主任，以愛心感召了整個班級但積勞成疾倒下之后，她燭光里永遠的微笑依舊感召了那時候師院里年輕的我們。我也是有過這樣的好老師的，那個在89年的風波里受了影響而分到山區的老師，以年輕人的激情陶冶了我們的青春，是他教我看到了《紅與黑》、《三國》和《唐詩三百首》，他指導我寫出了第一篇好文章，他說音樂，教繪畫，送給我們郵票，當然不要說，難忘的一定是要已經失去的。從小到大，我生命中給我教育和啟迪的老師，當有很多，他們或存于三尺講臺，或是我同窗好友，或僅是一面緣人，抑或是一冊能在深夜細讀的好書了。無論是物質還是形式的，在這個九月，我依然會送上這瓣心香，給他們，我曾經的和現在的老師們。

師恩難忘作文10

　　從一年級到五年級，我接受了許多老師的教導，但是，我最喜愛和尊敬的還是教我長達五年的班主任闕老師！

　　她有一頭如瀑的黑發，彎彎的眉毛好似兩個彎彎的月牙兒，高高鼻子上頂著一副粉色的眼鏡。但是你千萬別小看那一雙藏在眼鏡后面的銳眼！只要課堂上有一點風吹草動，那雙眼睛都看在眼里，記在心里！等她實在忍無可忍的時候，那張能說善辨的嘴可就發揮了作用，她會嚴中帶愛地批評說小話的同學，讓那些同學認識到錯誤，并幫助他們改正錯誤。

　　博學多識的老師

　　每當上語文課，闕老師繪聲繪色地跟我們講解著課文，把我們帶入知識的樂園，智慧的殿堂。老師的旁征博引滔滔不絕如同磁石一般吸引著我們。您的博學多識，像亙古流傳的星光大道，引領我們探索語言的密境。您的慷慨激昂，像妙語連珠的散文詩篇，帶領我們挖掘靈感領域。您的妙語連珠，像接連不斷的知識階梯，引領我們步入文學的殿堂。每次在您上課的時候，我們每個人都聚精會神地看著，聽著，與老師展開了一次又一次心靈的交流

　　無私奉獻的園丁

　　每個班里都會有乖乖仔，當然也會有淘氣包。老師為了這些淘氣包可操了不少心！即使每次不是她的課，她也會時不時地來到教室，看看他們有沒有認真聽課，每當發現小淘氣走神時，她會輕輕地走到他們身邊，俯下身子，悄悄提醒他們，每當小淘氣們露出不好意思的笑容時，老師也會揚起嘴角，回應一個溫暖的笑容，仿佛在告訴他們要認真聽課，不要分神，相信他們可以做到。日復一日，年復一年，闕老師一直堅持這么做，老師雖然年紀不大，但是許多白發悄悄地爬上了頭頂，幾條皺紋悄悄地染上了老師的.面龐。

　　平易近人的朋友

　　千萬別被之前的闕老師嚇到了，她只有在上課時才那么嚴肅，下課時她就成為了我們中的一份子，和我們一起快樂玩耍。闕老師玩老鷹捉小雞可拿手了！每次她都演母雞，我們女生老老實實待在母雞后面，被母雞保護著，伴隨著一陣陣歡聲笑語看著男生們演的老鷹們絞盡腦汁，左撲右閃，用盡全力地沒有捉到一只小雞，母雞和小雞都興高采烈，只有老鷹垂頭喪氣。

　　唉，美好的時光感覺總是過得那么快，仿佛指縫中的流沙，無聲地從我們身邊溜走。轉眼間我已經五年級了，再過一年就畢業了，但是我無論身在何處，我都會記得闕老師，一個溫柔善良，為我們費盡心思的好老師。謝謝您！闕老師！

師恩難忘作文11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩贊美的是誰？當然是可親可敬的老師。

　　老師，多么神圣的字眼。老師默默培養著祖國的花朵，無私奉獻，不求回報。老師如春風，輕輕掃去冬日的悲傷與煩惱，帶來春的氣息，送來無限歡樂；老師似甘露，澆灌干裂的大地，滋潤干渴的萬物，寄來新的感覺，撫平一切不愉快的往事。

　　在26年前，發生過這么一個故事。一位普通的教師來到破舊不堪的“56號教室”支教。他堅持著“望子成龍不如教子成人”的理念，并深深愛著這群天真的孩子們。多年以后，這位老師所教的農村學生們，不再滿口粗話。他們的成績不算優異，但有極好的人品。這位老師，也被譽為國內最優秀的老師。

　　故事中的老師是美國的雷夫。他對學生充滿了愛。他抱著對孩子們的期望，并付諸以行動，最終完美了這一群出類拔萃的學生們。雷夫對學生有愛、有期望、有行動，真不愧是一位優秀的老師。

　　當然，并不是只有登上報紙、眾所周知、名字傳遍大街小巷的老師才算是好老師。其實，我們身邊默默無聞的老師，都是出色的老師。

　　我還記得，那是我參加的毛筆書法班的第三節課，我們正寫著作品。阮老師依次看我們寫的字。我從來不奢望老師表揚我——我只是一個插班生。阮老師走到我身邊，低頭看了看我寫的作業，拍了拍我的背，輕輕地說：“我從你的毛筆字可以看出你的鉛筆字、鋼筆字一定也很清秀，有自己的韻味。”我怔住了——這可是老師第一次表揚我！

　　于是，我明白了：老師不會偏心于某些學生。任何一個學生都有被贊美的權力，只要他有優點。任何一個老師也有被學生擁戴的權力，只要他對學生有愛——不管他做得如何。從那一時刻起，我真正感受到了“老師”意味著什么含義。那就是用愛、贊揚、鼓勵和適當的批評為學生搭一座通向成功的`橋梁，做學生的引導者，帶他們走向光明的未來。

　　我的爸爸媽媽也都是老師。他們在家里不是備課就是批作業，吃飯時討論的也是“我的學生今天……”看著那厚厚的試卷和作業，爸爸媽媽一刻也不停歇，紅筆“刷刷刷”地在本子上移動。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，這成千上萬的老師，不都是神嗎？

　　老師對學生，最好的形容詞只有一個字：愛。疑惑時耐心的講解；傷心時體貼的安慰；受傷時無限的關懷；自卑時充滿激情的鼓勵……老師為我們所做的一點一滴，無一不體現出老師對我們深深的愛。

　　在這春意綿綿的五月里，老師！謝謝您！謝謝您為我們做的一切！請接受我們誠摯的祝福和盛開的花朵！

師恩難忘作文12

　　夏日的傍晚總是那么迷人，夕陽剛剛落下，余暉映照著這座古城，路過曾經的校園門口，感到一切還是那么的熟悉，好像自己又成了那個17歲的女孩。回憶起自己的17歲，最幸運的事莫過于遇見了她——我的李老師。

　　李老師是我高中時期的老師，她對我的影響非常大。永遠無法忘記第一次見她的情景，那是高二新學期開學的第一天，她衣著樸素，頭發花白，鼻子上架著一副老花鏡，但眼里光芒四射，好像能看透每一位學生的心。她手拿教科書和教案，默不作聲的站在了講臺前。頓時，班里鴉雀無聲。她沒有自我介紹，而是淡淡的說了一句：“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”。這一句簡單的歌詞，卻直擊我們的心靈。那時候我所在的高二（7）班是有名的“差”班，很多同學都不能定下心學習，聽到李老師這一句話，大家都陷入了沉思，揣摩深意。后來再次回想那一天老師的用心，深深嘆服老師那精彩的“第一課”。

　　李老師教了我兩年，她的文學素養非常高，她總說我們是她的“關門弟子”，我心里也是暗自得意。每次她給我們上語文課，我都聽得格外認真。還記得她給我們講《史記》，文言文中那些實詞虛詞，經她一點撥，就變得特別有趣，學得也很輕松。有一次老師講到《項羽本紀》，她講了很多有趣的歷史故事，繪聲繪色，引人入勝，到今天我都難忘老師是怎么講那一段歷史的。我想后來我對歷史的興趣，就是那時候她點燃的。除了講《史記》，唐詩宋詞，我也非常喜歡。李老師教詩，可決不是單單教我們理解詩意，而是引著我們體會詩的意境美，提升我們的品詩情趣。是她，讓我感受了蘇軾的淡然與閑適，體會了李白的瀟灑與浪漫，感知了李清照的婉約與不凡……她激起了我學習古典文學的渴望，點燃了我心中探尋中華文化之美的火炬。

　　聽李老師的課是一種享受。作為她的`學生，我感到特別幸福。她對我非常的關心，在我低谷時，一直鼓勵我。高三時，市里組織了一場比賽，她把機會給了寫作水平并不突出的我。每每回憶那天她讓我去參賽時眼里流露的光，我的心中就會涌動一股暖流。是她給了我希望，如同冬日里的陽光，給我溫暖。

　　回顧往事，想記錄的點滴太多太多，老師對我的恩情，我永生難忘。后來我考上大學，選擇讀中文系，很大程度上也是崇拜李老師的緣故。長大后我就成了你，如今我也成了一名語文老師，也在三尺講臺上日復一日的教書育人，感受做教師的幸福。

　　謝謝你，我的李老師，謝謝你，讓幸運的我遇見最美的你！在這第34個教師節來臨之際，由衷的對您說一聲：節日快樂！

師恩難忘作文13

　　開學初，當余老師的笑顏第一次映入我們的眼簾，做完自我介紹，我們之間便直接地搭上了一條“有愛之橋”。

　　上完第一節趣味十足的課，余老師的人氣就“唰”地竄上了天，直接漫過了高老師。我感謝您，帶領六七班，創立了學校許多的“第一“：共熬石頭湯，讀書匯存折，循環寫日記，讀書漂流瓶，比比皆是，這讓同學們更加敬愛余老師。也許，您的身影已經烙在了我們的心上，永遠忘不了。余老師是名師，自然教學有方。有句話叫什么”嚴師出高徒“，我卻不怎么贊成這句話。因為師嚴，作業布置地多如山，肯定會讓我們厭煩，師生的感情也會削弱。而余老師，就完全不受”應試教育“的思想誤導，不老是布置一大堆作業，還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成，因為沒有道德修養的人，學習好，有什么用？復旦大學的研究生因為心里不健康，還把同年級的研究生迫害了！研究生！學習好不好？好。品質差不差？差！余老師對錯分明。一切事情誰對誰錯怎么處罰她都因人而異。不會像普遍的老師們把所有錯的學生一概而論，一竿子打翻一船人，導致那些被冤枉的學生對老師產生那種委屈心理——憑什么？憑什么他錯了我沒錯，老師卻要一起罰。余老師卻不會這樣。就拿沒做作業來說吧！我有一次周末，忘了寫練習冊的作業，結果到了星期一，心理一直忐忑不安——老師別講練習冊呀。但怎么可能呢？老師還是講了，還特意讓沒寫的站起來。我心里的石頭一懸——完蛋了！我戰戰兢兢地站起來，無奈地望著老師。老師看了看我，臉上閃出驚訝和失望的表情，我知道，我今天要倒霉了。接著，老師一個個地查原因。我只說我忘記做了，實事求是。其他人的答案很不統一：忘帶，沒做···· ”我知道，像高涵啦杜勉啦平常都有寫，這次沒寫，我相信他們不是故意的，就把xxx課抄一遍，像呂鄭超，欠了我很多作業，2遍·····“ 余老師您太偉大了！果然是我們的榜樣！

　　余老師道德修養非常之好。不管多少同學惹怒她，她再怎么生氣，都不會說粗話，過一段時間也就消氣了。真是胸懷廣闊！而且不是一般的廣闊。如果我是余老師，面對那么多惹我發怒的學生，我指不定怎么罵他們。但我還要跟余老師道個歉。呂鄭超，經常沒做作業，讀書亂讀，惹您生氣，您還壓住火氣，心平氣和，難為您了！呂鄭超太不尊重您，我替他向您道歉：”對不起！“ 師恩難忘，尤其是余老師的`恩，我們涌泉相報。一個多月，我們即將分開，不知道那時我們會哭成什么樣。不，不能哭，余老師的快樂是由汗水做鋪墊的，我們不能用眼淚回報老師，應該用我們理想的成績，給六年生活劃上完美的句號。一份優異的成績，這才是老師想要的，真正的，回報。

師恩難忘作文14

　　人生如一張紙，每個人都有自己光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過歡笑有過淚水，有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師，和普通老師一樣，她非常關心我們，她無時無刻不在默默無私地奉獻著。她就是我小學一年級的啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師講課我們最愛聽。學習中，我們遇到不懂的問題，她總是耐心地引導，從不同的.角度啟發我們。有時還用講故事的方式幫助我們解決課文，我可佩服她了。

　　上課了，教室里是她清晰和藹的啟發語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶著摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮著燈光，她還在認真地鉆研教材，研究教法，分析學生現狀，滲透思想教育，寫培養學生創新意識、讓學生學會學習的詳細教案。

　　她對我們的要求可嚴啦，無論做什么事都不能馬虎。有一次，語文作業本發下來，我便快速地開始寫，寫完了便隨手塞進了抽屜里。陳老師看了我的作業，皺了皺眉頭，對我說：“做作業能這么馬虎嗎？”我漫不經心地回答：“只要做了不就行了嗎！" "不是做不做的問題，寧可你做一道認真的，也不要你做100道馬虎的。”聽了老師的話，我紅著臉拿出作業本，把剛剛的全部重寫。寫好后，我長長地舒了口氣，一抬頭，觸到老師那雙會說話的眼睛，好像在說："知錯就改還是好孩子，以后不管做什么事都要認真完成！"

　　陳老師不僅教給我們許多知識，而且還教我們怎么做人。記得有一次，有一個同學乘另一個同學不在時，拿了別人的筆，筆的主人知道后，便大發雷霆，本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。陳老師知道后，立馬讓我帶兩位同學到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對他們說：“我們生活在學校這個大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會出現這么嚴重的后果了，你們說是這個道理嗎？”兩人都心服口服，向對方誠懇地承認了錯誤。

　　當我們表現好時，她的臉上總會流露出贊許的微笑；當我們遇到困難時，她總是及時給予我們鼓勵與支持；當我們做錯事時，她又會循循善誘地講清道理……這就是我們的陳老師——一位用真心與真情培育學生的好老師。

師恩難忘作文15

　　“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，老師是人們最崇敬的人。六年光陰，轉眼已經消失，但那一抹抹淡淡的記憶和那用亂絲編織起來的往事，卻永遠留在我們的記憶之海。特別是那張微笑的臉——郭老師。我永遠也忘不了您那親切的微笑；體貼的話語。我們已經兩個多月沒見了，思念時時涌上我的心頭。

　　打開記憶之門，往事像放電影一樣涌上心頭。我永遠也忘不了那些日子。我是一個腦癱患兒，行動不便。在那些日子里，我很憂慮。因為由于各種原因，我不能上學。正在這時，您出現了。因為您的出現，而改變了我枯燥、不幸的一生。大概是二年級時，我去了學校。我很好奇，也很盼望能坐在教室里和同學們一起學習，一同成長。但那時的我，似乎什么都不知道。要想上學，是不可能的。但正在這時，您發話了：“跟學校說一下吧，看能不能收。”您的話，如陽光般溫暖了我幼小、冰冷的心靈；您的話，如春雨般滋潤著我枯干的心靈。從此，上學的愿望早已在我心中萌發。經過努力，我終于實現了那個愿望——和同學們坐在一個教室里學習。但這件事，已經足以表達我對感激之情。但那時的我還太小，沒有想到您為我們所付出的一切。直到去學校后，我才真正理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的含義。

　　我記得您讓我們叫您“小胖姐”每當想起這個稱呼，我都會感到很親切。課余的時間，“小胖姐”這個稱呼已經代替了“郭老師”有時，我們還叫您“郭大”那時的我們，是多么快樂啊。

　　無奈，快樂的時光總是那么短暫，20xx年，您為我們病倒了。11月16日，曾老師提議我們去看看您。這時，教室里沸騰了。有的同學因為激動，離開了坐位，沖上講臺，哀求曾老師：“您就讓我們去吧！”不能去的同學甚至哭著說：“我們自己組建一個小組去看郭老師！”一切證明，您在我們心目中是多么可愛。

　　9月16日是您的生日，我們為了讓您高興，每年的.生日，同學們都會為您慶祝。別的同學看見我們班的同學捧著一個蛋糕，就說：“我真羨慕你們老師，她真幸福！”

　　無奈，時間在無情的流逝，快樂的時光總是那么短暫，轉眼間，我們從幼稚的孩童變成了成熟的少年。時間將化為泡影，但這份濃濃的師生情是永不改變的！感謝的話已經說過無數遍，您和曾老師要多保重身體，另外，請您原諒我們的不懂事。由于種種原因，教師節我不能去看您了。但我會永遠愛您。我祝您、曾老師、和教過我的所有老師：身體健康，青春永駐，每天都有好心情！

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