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科技教育活動方案

時間：2023-10-30 16:55:43 科技我要投稿

科技教育活動方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的科技教育活動方案，歡迎閱讀與收藏。

科技教育活動方案

科技教育活動方案1

　　活動內容

　　在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

　　設計理念

　　在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。

　　在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合小學生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。

　　活動目標

　　1.培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。

　　2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善于從身邊進行科學實踐。

　　3.培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協作精神。

　　活動準備

　　1.參加人員

　　活動輔導老師：四年級科學老師

　　活動參與學生：四年級全體學生

　　2.學生可準備的材料

　　⑴。收集廢舊物，變廢為寶。

　　紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒

　　⑵。利用自然物，就地取材。

　　植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

　　動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）

　　活動計劃

　　我們進行的活動把焦點放在生活中常見的'事實，提出問題，對問題進行系統的分析研究，最后解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。

　　1、活動步驟及完成時間

　　9月20日-9月21日制定活動計劃

　　9月22日-9月23日查找相關材料，設計小組活動方案。

　　9月24日-9月28日學生討論可行方案

　　9月29日-9月30日學生動手制作

　　10月8日-10月10日完成實踐報告

　　2、活動形式

　　活動參加人員為四年級學生，以學習小組為單位。

　　3、活動要求

　　①各小組要團結協作，充分發揮團隊精神。

　　②組員每天及時向組長匯報活動進展情況。

　　活動實施情況

　　一、問題的形成。

　　經常看到學生帶玩具到學校來玩，并且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫動。現在的學生并不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的能力，創造性的能力。如何去培養學生的動手能力，發展學生的創造性思維，就看我們怎樣從現實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。

　　二、分組制定計劃3---4為一個小組，選擇好材料。

　　紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）

　　線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）

　　布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）

　　橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等）

　　瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

　　瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等）

　　吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等）

　　植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

　　動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）

　　三、指導制作玩具。

　　1、從材料自身的特點出發，考慮自制玩具的可能性

　　體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？

　　容積：內部是否有容積？怎樣利用？

　　截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？

　　累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？

　　2、從所需制作的玩具出發，考慮利用材料的可能性。

　　利用技巧：

　　⑴根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現其特色。

　　⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。

　　⑶制作后的玩具應該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設法保存其生命力。

　　四、活動總結

　　興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。

　　1.“自制”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員積極參與的過程。

　　從確定做什么，找什么材料、制定計劃、嘗試制作，不斷修改、補充，最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創造與實踐。

　　2.自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。

　　在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發展。

　　3.自制玩具創造了多人參與的可能性。

科技教育活動方案2

　　為了使同學們摒棄隨意插隊、大聲喧嘩、肆意浪費等就餐時的種種不良惡習，促進文明就餐好習慣的養成，東輝小學特成立“餐廳監督崗”。“餐廳監督崗”的成員是從五年級全體同學中經過自薦、推薦等形式選拔產生的。

　　一、“餐廳監督崗”具體職責：

　　1、就餐前：

　　（1）、檢查是否跑著來餐廳

　　（2）、檢查是否隨意插隊

　　（3）、檢查是否從上至下有序拿餐具

　　2、就餐時：

　　（1）、檢查是否大聲喧嘩

　　（2）、檢查是否隨意離開座位或者隨意換座位

　　（3）、檢查是否肆意浪費并督促其“光盤”

　　3、就餐后：

　　（1）、檢查座位上是否有剩飯剩菜

　　（2）、檢查是否將剩菜剩飯倒入指定區域

　　（3）、檢查餐具是否擺放規范

　　二、“餐廳監督崗”工作時間：

　　上學期間內：早、中、晚三餐

　　三、“餐廳監督崗”成員名單以及分工：

　　略

　　小學校園科技教育活動方案三

　　為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的語言表演水平，根據學校學生的特點，本學期以詩朗誦為主要學習內容。特制定計劃如下：

　　一、活動目的

　　1.通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣；

　　培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

　　2.把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

　　3.健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

　　4.深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

　　二、活動內容

　　1.每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

　　2.組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備。

　　三、活動時間：

　　每周二、四下午的第三節課

　　四、具體安排

　　第一周：重建建語言表演社團。

　　第二周：閱讀引導：教你怎么去讀書。

　　第三周：朗誦技巧及訓練

　　第四周：結合學校參經典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經典之《三字經》。

　　第五周：講座：什么是朗誦

　　朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內容，另一方面。要合理地運用各種藝術手段，準確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調。

　　第六周---第十二周：朗誦詩歌

　　⒈停頓停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。

　　停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結構上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調停頓。

　　⑴生理停頓生理停頓即朗誦者根據氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結構；

　　⑵語法停頓語法停頓是反映一句話里面的語法關系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停頓時間的長短同標點大致相關。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。

　　⑶強調停頓為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內在含義來安排的第十二次：欣賞《兒童文學》作品。

　　第十三周、第十四周：朗誦的基本表達手段。（重音）

　　⒉重音重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來體現。重音有語法重音和強調重音兩種。

　　⑴語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，而把句子的某些部分重讀的`，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀； ②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③ 動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當的補語常重讀；④名詞前的定語常重讀； ⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度并不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。

　　⑵強調重音強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什么地方該用強調重音并沒有固定的規律，而是受說話的環境。內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同，例如：我去過上海。（回答“誰去過上海”）我去過上海。（回答“你去沒去過上海”）我去過上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”）因而，在朗誦時，首先要認真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準地找到強調重音之所在。強調重音與語法重音的區別是：

　　①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別，而強調重音則給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大于語法重音的音量。

　　②從出現的位置看。強調重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現在不同的位置上，此時，強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。

　　③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內，根據語法結構的特點就可以確定，而強調重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。

　　第十五周：朗誦的語速、朗誦的句調。

　　第十六周：作品的引導（寫景的文章的朗誦）

　　第十七周：作品的引導。（古詩的朗誦）

　　第十八周：根據朗誦內容選配樂。

　　第十九周：根據朗誦內容選配樂。

　　第二十周：總結收獲，評選表彰優秀社員。

科技教育活動方案3

　　活動內容

　　在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那滿目琳瑯、五彩繽紛的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具布滿了好奇，捉住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

　　設計理念

　　在小學科技活動中，科學能力的構成依靠于學生的學習方式和進程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親身實踐，在感知、體驗的.基礎上，內化構成。

　　在小學階段，對科學學習能力的要求不能太高，必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思惟能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思惟方法，合適小學生的知識水平和技能，具有較強的可操縱性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。

　　活動目標

　　1、培養敏感的科學觸覺，練習動手技能，培養周密的邏輯思惟和正確的分析能力。

　　2、把握一種科學的思惟方式和獨特科學實踐方法，善于從身邊進行科學實踐。

　　3、培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，增進團隊協作精神。

　　活動預備

　　1、參加職員

　　活動輔導老師：四年級科學老師。

　　活動參與學生：四年級全體學生。

　　2、學生可預備的材料

　　⑴搜集廢舊物，變廢為寶。

　　紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。

　　⑵利用自然物，就地取材。

　　植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）。

　　動物類（動物身體的某一部份或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）。

科技教育活動方案4

　　一、指導思想

　　面向全體學生，營造濃郁的科學氛圍，著力推動我校科技創新教育活動，激發引導學生積極參與科技節相關活動，增強學生愛科學、學科學、用科學的`意識，提高學生的科學素養。

　　二、活動主題：體驗·創新·成長

　　三、活動對象：全校學生

　　四、活動時間：20xx年9—11月

　　五、活動內容

　　1.網頁制作比賽

　　2.信息技術創客作品展示

　　3.科技小制作比賽

　　4.科幻畫評比

　　5.科技小發明評比

　　6.科技小論文評比

　　7.科技實踐活動評比

　　8.航空模型比賽

　　9.開展全國科普日活動——安陽實驗中學航天體驗館開館儀式

　　10.七年級航天體驗館參觀活動

　　11.八年級網絡航天科技體驗活動——全國青少年載人航天科普系列活動

　　12.科技節各類優秀作品展覽活動

　　六、組織機構：

　　組長：金邦領

　　副組長：金榮勵陳華蘭蔣在夫林福建

　　組員：程瑞鋒周琳韓雪峰王孝德王省陳丹全體班主任

　　七、活動具體安排

　　（一）宣傳發動階段：（第4——6周）

　　1、學校“全國科普日活動”暨安陽實驗中學航天體驗館開館儀式：邀請中國科學院龍樂豪院士、《太空探索》雜志社田如森社長來校參加系列活動（9月21日）

　　2、利用國旗下講話、晨會，做好科技節活動宣傳發動工作。

　　3、利用校園網、宣傳欄、電子顯示屏、橫幅進行宣傳、普及科學知識，在師生中傳播熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。

　　4、科技電影、學校航天科技特色活動錄像展播。

　　（二）活動實施階段: （第7周——第10周）

　　1、第7周周日（10月18日）：信息技術創客作品上交

　　負責人：信息組

　　2、第9周周五（10月30日前）：網頁制作作品上交

　　負責人：信息組

　　3、第9周周五（10月30日前）：科技小發明、小論文、科學實踐活動作品上交

　　負責人：科學組

　　4、第10周周一（11月2日下午3：30）：科幻畫現場比賽

　　負責人：美術組

　　5、第10周周二（11月3日中午12：30）：科技小制作現場比賽

　　負責人：美術組

　　6、第10周——11周：七年級學生航天體驗館參觀活動

　　負責人：七年級校本課程老師（校本課程上課時間）

　　7、第7周——11周：八年級學生網絡航天科技體驗活動

　　負責人：八年級信息技術老師（信息課程上課時間

　　活動具體操作方法：登錄全國青少年載人航天科普系列活動網站，進入尋夢“天宮”——全國青少年網絡航天科技體驗活動專欄，進行答題。

　　8、第18周周一、周二（12月29—30日）：航空模型現場比賽

　　負責人：航天俱樂部社團

　　（三）活動總結階段：（第12周）

　　1、活動總結表彰

　　2、評選“科技之星”

　　3、評選“優秀科普示范班級”

　　4、各類優秀作品展覽

　　八、注意事項

　　1、各班要結合學校實際，以科技節活動為契機，做好班級的科技節宣傳和選拔；

　　2、活動要有氛圍，并結合班隊課對學生進行科技創新教育的宣傳，營造良好的科技教育氛圍；

　　3、活動要有內容，以宣傳動員、學生比賽、視頻觀看、網上收集資料等形式積極開展扎實有效的科技教育活動；

　　4、活動要有記錄，以文字總結、圖片記錄等形式及時記載活動過程，相關資料根據學校要求按時上交；

　　5、全校教師要積極行動，全員參與科技節，全程指導學生的科技活動，培養學生愛科學、學科學、用科學的良好科學素養；

　　6、各項比賽具體要求與細則請看各項比賽規程（附件1，附件2）；

　　7、為確保活動正常開展，作品申報表填好后統一交政教處（2）周翩翩老師處，報名電子表格模板請到政教處360云盤下載；

　　8、“科技之星”評選：班級推薦或個人自薦，根據參賽成績結合平時科學素養綜合表現評出“科技之星”若干名。

　　9、“科普教育先進班級”評選：以班級為單位自行申報，每項活動個人單項獎得分累計（個人獎一等獎記3分；二等獎記2分；三等獎記1分），參賽人數、上報情況及班級科技氛圍等作為附加分，根據得分情況，評出“科普教育先進班級”若干名。

科技教育活動方案5

　　一、題目：臉上有什么?

　　二、適用對象：幼兒園小班

　　三、知識背景：所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官，主要是用來聽聲音，此外還管身體平衡；目是人或動物的視覺器官，主要是用來看物體的；口是人或動物進食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發聲器官的一部分；鼻是人或動物的嗅覺器官，主要用來聞各種氣味的。

　　四、活動目標：

　　1、通過本次活動，使幼兒知道每個人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官，能說出其名稱，用處及它在臉上的位置。

　　2、教育幼兒保護好自己的眼、鼻、耳、口。

　　五、綱要目標：

　　1、科學態度的培養：通過活動，萌發幼兒對科學現象的興趣，并在活動中好奇好問，積極參與活動。

　　2、科學知識技能的培養：通過活動使幼兒知道五官的用途及五官的位置。

　　3、科學方法能力的培養：通過活動，發展了幼兒聽、聞、嘗、看等能力和口語的表達能力。

　　六、活動資源：

　　1、幼兒操作用：沒有五官的人臉圖五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動卡片各五套。

　　2、教師操作用布娃娃一個，香水等。

　　七、內容與過程：

　　1、

　　教師安定幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提出課題：

　　1)教師出示布娃娃，提問：“誰能告訴我老師的手上拿著什么？是什么顏色？你是怎么知道的？”

　　教師小結：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，就什么也看不見。所以小朋友不能用手揉眼睛，應保護好眼睛，才能看更多的`東西。

　　2)提問：請小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友，眼睛在人臉的什么地方？有幾只？（小朋友看后告訴老師，老師出示人臉圖，將眼睛貼在相應的部位。）

　　2、老師噴香水，提問：“我們教室里有什么味道？你是怎么知道的？鼻子還能干什么？”

　　教師小結：鼻子可以聞味道，還可以呼吸。我們小朋友要保護好鼻子，不能用手挖鼻孔。

　　提問：鼻子在人臉的什么地方？有幾只？（小朋友看后告訴老師，老師將鼻子貼在人臉的相應部位。）

　　3、教師請小朋友閉上眼睛，老師拍幾下鈴鼓后，提問：“老師剛才干什么了？你是怎么知道的？耳朵是干什么的？”

　　小結：耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵，就什么聲音也聽不見，所以，小朋友要保護好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能聽更多的聲音。

　　提問：耳朵在臉上的什么地方？有幾只？（小朋友互相看后告訴老師，老師將耳朵貼在人臉的相應部位）

　　4、讓幼兒觀察人臉圖，提問：“這張人臉圖還缺少什么？它有什么用處？它在人臉的什么地方？”

　　小結：缺少嘴，嘴是用來說話和吃東西的，小朋友要保護好嘴，不將手指和臟東西放進嘴里。

　　5、玩游戲《貼五官》。讓每一個小朋友拿一器官的卡片，當老師請小朋友上來貼眼睛時，那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應的部位，依次進行。

　　6、玩《點五官》游戲，結束。

　　八、活動評價：

　　活動中充分發揮了幼兒的主體性，使幼兒連看、聞、聽、嘗等活動中了解了五官和五官在臉上的位置，幼兒參與的積極性很高，并能準確地表達所了解的內容，老師準備充分，整體效果較好。

科技教育活動方案6

　　根據《科技部、中央宣傳部、中國科協關于20xx年科技活動周的通知》（國科發政【20xx】404號）要求，為切實做好XX區中、小學校科技活動周的各項工作，現制定XX市XX區教育局20xx年科技活動周實施方案。

　　一、活動主題

　　20xx年科技活動周以“科技創新·美好生活”為主體。

　　二、活動時間

　　20xx年5月19日-25日

　　三、活動內容

　　1、要求全區中、小學校開展20xx年科技活動周的“六個一”的宣傳活動：

　　（1）各學校利用國旗下的講話（5月20日），開展各校科技活動周的宣傳活動。

　　（2）各學校利用電子屏打上“熱烈祝賀20xx年武漢科技活動周隆重舉行！”（5月20日）

　　（3）各學校以“科技創新·美好生活”為主體的宣傳20xx年武漢科技活動周的櫥窗報。（5月21日）

　　（4）各學校各班宣以“科技創新·美好生活”為主體辦一期黑板報。（5月22日）

　　（5）各學校各班召開一次以“科技創新·美好生活”為主體的主體班會。（5月24日）

　　（6）各學校各班組織學生辦一期以“科技創新·美好生活”為主體的科技小報。（5月21--24日）

　　2、組織開展學生參觀科技場館、科普大篷車進校園活動，對學生進行科普知識宣傳活動。（5月20日——24日）

　　3、各學校落實1名科技專家、10名科普志愿者等科學使者，進校園參加科普宣傳活動。（5月20日——24日）

　　4、開展XX區青少年科技競賽普及賽活動。青少年航空模型、電子制作、科技小制作等競賽，地點：馬房山中學，時間：5月19日（星期日）。

　　四、活動要求

　　1、加強領導。為了加強對20xx年科技活動周的領導，成立XX市XX區教育局科技活動周組委會，組長：胡明禮（副處級督學）副組長：魏順云胡國清成員：曾欣、各校負責人。各校要制定好科技周活動方案，加強組織領導。

　　2、注意安全。科技活動周規模大、范圍廣、參與師生多，搞好安全工作十分必要。各校領導必須高度重視科技活動周期間的安全工作，提高安全認識，杜絕麻痹思想和僥幸心理，認真把安全保衛工作抓好。組織科技活動周活動要與附近公安、消防、城管等部門充分溝通情況，通力合作，結合活動特點和實際情況，對一些重點的大型活動和公眾聚集場所，要加大安全保衛力度，制定切實可行的安全保衛措施，組織落實，明確任務，責任到人。

　　3、加強宣傳。全區各中、小學校要積極參與20xx年科技活動周的`宣傳報道工作，加大宣傳力度，發揮各自優勢，提高宣傳質量，各學校應結合本單位實際，采取版報、橫幅、印刷宣傳品、校園網等多種形式進行廣泛宣傳，進一步擴大科技活動周在全社會的影響力。

　　20xx年科技活動周宣傳口號：

　　熱烈祝賀20xx年武漢科技活動周隆重舉行！

　　普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神。

　　以科學發展觀為指導，建設武漢“國家創新中心”！

　　你、我、他一起攜手建設武漢創新型城市！

　　科技創新與科學普及是全社會共同的事業！

　　興科技靠人民，創新科技為人民。

　　人文武漢，科技武漢，綠色武漢，幸福武漢。

　　培育創新意識，倡導創新精神，完善創新機制。

　　科技創新美好生活！

　　4、認真總結。要認真做好本屆科技活動周的總結工作，科技活動周結束后，各中小學校要及時進行總結，形成20xx年科技活動周總結報告，連同有關聲像等資料，于5月日28日前報送XX區教育局科技活動周組委會，聯系人：曾欣。

科技教育活動方案7

　　科學技術是第一生產力，它推動著人類社會不斷地向前發展。科學技術的發明和掌握需要一大批高素質的科技人才，而科技人才的培養離不開科技教育，每個科教工作者都肩負著這個艱巨而又神圣的使命。青少年是祖國的未來和希望，如何將青少年科技教育活動、持久、有效地開展下去，不斷地為國家輸送高素質的科技人才，是值得探討和研究的課題。

　　就目前我國青少年科技教育活動開展情況來看，存在一些問題。國家非常重視青少科技活動的開展，每兩年舉辦一次全國性的青少年科技小發明、小論文競賽。由于多種原因，有些學校平時很難開展此類活動，到時只能借助各方力量來突擊完成任務。這不能不讓我們每一個科教工作者深思，原因究竟何在？我認為其中與我國青少年科技教育活動的開展沒有落到實處有關。如何將我國青少年科技教育活動普遍、持久、有效地開展下去，使之落到實處，在此談談活動方案的系統設計，供同行參考。

　　一、領導落實

　　要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，首要的問題必須解決領導落實問題，究竟由誰來直接領導這面工作。我認為教育主管部門直接領導此項工作最為有利，理由是：其一，青少年科技教育活動的參加者均是在校的廣大中、小學生；其二，此項活動的開展必須解決教師配備、活動時間、地點及經費等問題，只有在教育主管部門的直接領導下，各校把這項活動納入到每學期的教學內容之中，活動開展才能得到保證，只有這樣這項活動才能普及、持久，有效地開展下去。

　　二、編寫課本

　　長期以來，青少年科技教育活動怎樣開展，開展哪些內容，始終是一個沒有解決的難題。由此看來，青少年科技教育活動要想普及、持久、有效地開展下去，編寫科技教科書迫在眉睫，必須引起有關部門的重視，并投入人力、財力來完成這項艱巨而又有重大意義的工程。這樣有利于我國青少年科技活動的開展，有利于科技知識的普及，有利于國民科技素質的提高，有利于高素質科技人才的不斷涌現，有利于我國科技事業的持續、蓬勃地發展。

　　關于課程的設置及課本內容的編寫，談談自己的設想：

　　1.課程的設置

　　小學一至六年級、初中一至三年級均要開設科技課，各年級可按上、下學期編寫成兩本教科書，這樣小學共編12冊，初中共編6冊，還要編寫《教學大綱》來規定各年級教學內容、目的及要求。

　　2.課本編寫的內容

　　課本內容的編寫要有系統性、綜合性和可操作性。每冊書中必須包括以下方面的內容。

　　(1)自然科學知識。將自然科學知識由淺到深、系統地編入中小學科技教科書中，使學生能系統地學到自然科學知識。

　　(2)古今中外科學家的故事。將古今中外科學家的感人故事經過整理編入中小學科技教科書中，對學生進行理想方面的教育，使學生從小樹立愛科學、學科學、用科學的信念，學習科學家為科學事業、為祖國和人民的利益，甘于獻出畢生精力的精神。

　　(3)科技小制作。將一些具有一定價值的科技小制作編入教科書中，如電路的組裝、機械的組裝等，不僅能培養學生動手、動腦的能力，還能培養學生的一技之長。

　　(4)古今中外科技小發明介紹。將古今中外科技小發明的構思、原理及作用介紹給學生，這對每個學生不僅是一個學習的過程，同時還能培養學生的創造欲望，啟迪學生的創造思路。

　　(5)科技小論文介紹。將一些具有一定科學價值的小論文編入教科書中，通過學習使學生學會怎樣寫科技小論文，寫哪些方面的內容，這樣來啟發學生觀察周圍事物，觀察自然界中的各種現象，發現和揭示其奧秘，寫出有價值的科技小論文。

　　(6)課后實踐題。可提出一些課題，編入小學高年級和初中的教科書中，各地各校根據當地情況，組織學生進行課后實踐，來完成課題的.研究。

　　三、活動體系

　　由于科技教育有著它的特殊性，不僅需要在課堂上進行，還需要學生進行社會實踐。因此，建立學校、社會和家庭這樣的科教體系，是非常必要的。

　　1.學校科技教育

　　(1)青少年科技教育活動，由各校主要領導親自負責，把此項工作納入到每學期的教學內容之中，由校教導處將科技課安排到每周的課表中。

　　(2)科技教師的水平決定著科技課的質量。

　　目前，我國嚴重存在科技教師缺乏或水平不高的現狀，因此必須通過多種渠道解決師資問題。一是，各地師范院校要開設科技課，培養科技教師；二是，將在職的科技教師分期分批進行進修，來系統學習科技知識及科技課的教法，提高科技課的質量。三是，面向社會招聘有科技特長的教師來校任教。

　　(3)各校每年要舉辦一次青少年科技教育活動成果展覽。

　　(4)各校要建立科技“三小”作品陳列室，同學要建立科技教育活動檔案。

　　2.社會科技教育

　　青少年科技教育活動的開展，必須有社會各界的關心與支持

　　(1)各校訂期聘請科技專家來校給學

　　生進行科普講座。

　　(2)各校還可聘任科技專家來校授課。

　　(3)各校還可與有關單位聯系，解決學生課后實踐的場所。

　　3.家庭科技教育

　　家庭科技教育，對學生的成長和國家的未來有著重要的作用。要使家長知道科技的重要性，支持并介入此項活動之中。因此：(1)各校聘請科技專家，定期對家長進行科普講座；(2)各校成立“青少年科技教育活動家長委員會”，協助學校開展科教活動。

　　此外，科教活動需要必要的設備、經費可由學校、社會和家庭共同籌措。這樣形成一套完整的科教體系，使活動開展得到保證。

　　四、運行機制

　　要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，必須建立運行機制，長期、有效地進行教學研究和技術指導。

　　1.各地青少年科技活動中心和教研室聯合成立“青少年科技教育活動領導小組”，作為長設機構，開展科技教研活動并對活動進行技術指導，要經常組織科技教師聽課、觀摩、聽科普講座等。

　　2.各地青少年科教領導小組，定期舉辦全市青少年科技“三小”競賽活動。

　　3.青少年科教領導小組必須建立各校科教活動的檔案。

　　五、評估方法

　　對各校青少年科教活動開展的情況進行評估，不僅對活動開展的成績做出公正的評價，而且對活動質量的提高起著指導作用，評估的方法可以從以下的兩個方面進行：

　　1.科技普及程度

　　由各地青少年科教領導小組和各校科技教師組成檢查小組(每學期或每年)對各校進行檢查。檢查的內容有：課的落實，教師的配備、科技“三小”陳列室及科教活動檔案的建立，學生科技知識的測試等，進行評分。

　　2.科技活動成果情況

　　由青少年科教活動領導小組，根據各校在市或市級以上的青少年科技“三小”競賽中的獲獎成績，進行評分。

　　這樣的運行機制，不僅能將此項活動普及、持久、有效地開展下去，同時還能使活動的質量不斷得到提高。

　　以上從五個方面，對我國青少年科教活動的開展進行了系統地設計與論證，我認為是可行的，作用是不可估量的。但這項工作的實施是十分艱巨的，只要各級領導的重視，無數熱衷于科教工作者的努力，我國國民科技素質的提高，我國科技事業的強盛是大有希望的，科教這棵大樹定會枝繁葉茂、碩果累累。

科技教育活動方案8

　　一、指導思想

　　為了進一步培養學生實踐創新能力，提高學生科學素養，營造愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，豐富校園科技生活，推動素質教育全面實施，根據學校德育工作計劃和工作重點，結合上級有關要求，我校決定在四月份組織開展“崇尚科學科技月”主題教育活動。現制定活動方案如下：

　　二、活動主題：

　　科學創新發展未來

　　三、活動時間：

　　20xx年4月

　　四、參加對象：

　　全體師生

　　五、活動內容：

　　（一）利用升旗儀式時間進行宣傳發動。

　　（二）每班黑板報上開辟科技宣傳欄。

　　（三）每班組織召開一次有關科技內容的主題班會。

　　（四）引導學生閱讀科普書籍，并組織交流。

　　（五）校園廣播站播放有關科技節目。

　　（六）各年級部組織有關活動。

　　1、一、二年級開展“我講科學小故事”活動。

　　2、三、四年級組織開展以“科技環保”為題材的`作品征集活動。

　　3、五、六年級舉行以“崇尚科學，創新未來”為主題的征文比賽。

　　六、活動要求：

　　（一）各年級部根據本年級實際情況自行安排，在不影響正常教育教學活動的前提下，務求活動實效。

　　（二）各年級要在四月底前將活動的過程性資料報學生處存檔，同時做好相關宣傳報道工作。

　　學生處大隊部

　　二○xx年四月

科技教育活動方案9

　　活動名稱：拆遷建筑對我校周邊的污染

　　活動班級：五年級學生

　　活動方案設計者：z

　　活動準備時間：11月-12月底

　　一．活動的必要性說明

　　為了更好的貫徹全面發展的教育方針，著眼于提高學生的科學素質，培養學生的創新精神和實踐能力，現結合本地和本校學生的實際情況，選取環境教育為課題，以調查學校周邊的拆遷建筑對我校及其周圍環境的影響。

　　二．活動目的：

　　目的主要在于為學生構建開放的學習環境，體現以科學探究為核心的學習過程。在學生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關注環境問題，并培養他們的科研能力、思維能力、表達能力、組織活動能力、與人交流和溝通的能力等，同時也可以培養他們的.科學方法，科學態度和科學精神。

　　三．活動重點、難點：

　　1．活動重點在于引導學生開展探究活動，實現學習方式的轉變。使他們獲得親身體驗，形成易于探究的活動氛圍。

　　2．活動難點在于資料和信息的獲取、整合。

　　四．活動的可行性：

　　1．五年級學生通過幾年的學習，已具備一定的環境保護基礎知識，一定的探究能力。這次活動結合當地的實際情況，給學生提供一個積極實踐的機會，使學生感到環境問題就發生在自己身邊。

　　2．具備實施方案的必備條件。如部分學生已有攝像機、電腦等；學生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場所等。

　　3.由于學校本身就處在拆遷和建筑的中心，學生每天都感受到了這些活動對自己的學習、生活產生的影響。可以說，資料的收集是來源與生活的。

　　五．活動過程設計

　　（一）分組及各組的任務分配

　　第一組為問卷調查組（約5人）：

　　通過設置問卷項目，如調查的地點可為學校、醫院、工廠、居民區、環保

　　局、防疫站、農村等，對象可為當地老百姓、各部門負責人等。年齡跨度要大，職業分布要廣泛。通過問卷調查，進行統計、分析，了解拆遷和建設過程中對環境的影響。

　　第二組：實地考察組（約20人）：

　　深入學校周邊，認真查看拆遷和建設過程中所產生的一些污染源。了解這些污染是如何產生的，并分析可造成的污染，提出保護的有效措施。

　　第三組為樣品分析組（約10人）：

　　學生利用簡單的測試方法來測試空氣污染的程度。例如：在校園的一處放置白紙，測試一天的落下的灰塵，一星期落下的灰塵量。

　　第四組為采集信息、整合信息組（15人）：

　　通過上網、進圖書館，查閱資料，獲取信息，并結合第一組、第二組、第三組同學提供的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結調查結果，得出結論，通過文字、圖片、音像等多種形式的"作品"來支持研究結論的證據。

　　（二）總結主題，交流感想：

　　教師從社會的可持續發展方面總結，學生課后寫出小論文《城市拆遷與建設過程中對環境的污染程度》

科技教育活動方案10

　　一、方案名稱：

　　自制玩具

　　二、指導思想：

　　三、設計理念：

　　四、活動目標：

　　1、培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。

　　2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善于從身邊進行科學實踐。

　　3、培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協作精神。

　　五、活動準備：

　　1、參加人員

　　活動輔導老師：三至六年級各班主任老師

　　活動參與學生：三至六年級全體學生

　　2、學生可準備的材料

　　⑴、收集廢舊物，變廢為寶。

　　紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒

　　⑵、利用自然物，就地取材。

　　植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

　　動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼等）

　　六、活動計劃：

　　我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統的分析研究，最后解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。

　　1、活動步驟及完成時間

　　xxxx年2月初制定活動計劃

　　xxxx年2月10日-7月23日查找相關材料學生動手制作

　　2、活動形式

　　活動參加人員為三年級學生，以班級為單位。

　　七、活動實施情況：

　　（一）、問題的形成。

　　（二）、分組制定計劃3---4為一個小組，選擇好材料。

　　紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）

　　線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）

　　布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）

　　橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等）

　　瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

　　瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等）

　　吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等）

　　植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

　　動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）

　　（三）、指導制作玩具。

　　1、從材料自身的.特點出發，考慮自制玩具的可能性

　　體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？

　　容積：內部是否有容積？怎樣利用？

　　截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？

　　累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？

　　2、從所需制作的玩具出發，考慮利用材料的可能性。

　　利用技巧：

　　⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。

　　八、活動總結：

　　1、“自制”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員積極參與的過程。

　　2、自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。

科技教育活動方案11

　　為落實xxxx，提高區域科技創新能力和綜合競爭力，建設科技創新型城市，根據《x市委市人民政府關于建設科技創新型城市的決定》精神，結合市“十一五”科學技術發展規劃，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　圍繞我市“十一五”科學技術發展規劃確定的總體目標和任務，深入實施“科教興市”戰略，加快區域科技創新體系建設，增強科技對經濟建設和社會發展的支撐和引領作用，促進我市經濟增長由資源、資本依賴型向創新驅動型轉變，實現經濟社會各項事業跨越發展。

　　二、基本原則

　　1、引進技術與自主創新相結合的原則。在鼓勵原始創新的同時，著力加強集成創新和引進消化吸收再創新，加速推進科技成果轉化為現實生產力。

　　2、政府引導與市場導向相結合的原則。在政府引導創新的同時，突出企業創新主體地位，以市場為導向，充分發揮市場在科技資源配置中的基礎性作用，圍繞市場需求，研究開發和推廣應用新技術、新工藝，拓展新的市場空間，形成新的經濟增長點。

　　3、科技創新與體制創新相結合的原則。把體制創新和機制創新作為科技創新的基礎和保障，為科技創新提供內在動力，建立并完善創新激勵機制，形成自由寬松、富有活力的良好創新環境。

　　三、工作目標

　　1、科技進步貢獻率明顯提高。到“十一五”末，全市科技進步貢獻率比“十五”期末提高12個百分點，達到60%以上，進入全國先進行列。

　　2、自主創新能力顯著增強。到20xx年，全市建立20家以上國家級或省級技術中心和工程技術研究中心;扶持5個以上國家馳名商標或名牌產品，30個以上湖南省著名商標或名牌產品。全市年專利申請量達到1600件以上，其中發明專利占35%以上。

　　3、高新技術產業迅速發展。形成機電一體化、新材料、生物醫藥和節能環保四大高新技術產業集群。到20xx年，新增高新技術創業孵化面積5萬平方米以上，全市高新技術產業產值達到500億元，高新技術產業增加值占工業增加值的比重達到45%。

　　4、循環經濟加快發展。到“十一五”末，工業廢水排放達標率、工業廢氣處理達標率和工業固體廢物綜合利用率均達到90%以上，工業企業萬元產值能耗指標達到2.0噸標煤/萬元，基本建成初級生態城市。

　　5、創新創業良好環境基本形成。科技創新服務體系進一步完善，投資創業環境進一步優化，在國內外的影響力和對國內外科技資源的吸納力顯著提升，公眾科學素養和城市文明程度明顯提高，全市科普工作社會參與率達到60%，公眾科學素質提高1.5個百分點，九年義務教育普及率達100%。

　　四、主要任務

　　通過扶持創新型項目，培育創新型企業，建設創新型園區，完善創新服務體系，營造創新創業環境，全力推進科技創新型城市建設。

　　1、突出企業的創新主體地位，著力培育創新型企業。堅持以市場為導向，產學研相結合，積極支持和鼓勵企業與高校、院所合作，加強科技攻關和開發，創建企業技術中心、工程技術研究中心等科研開發機構和博士后工作站。開展創新型企業試點工作，培育20家以上具有自主知識產權的科技創新型企業，引導企業成為技術創新的投入主體、實施主體和受益主體，企業的新產品研發能力、吸納國內外先進技術能力、規模產業化能力和持續創新能力得到顯著提升。到“十一五”末，力爭全市90%以上研究開發機構設立在企業，90%以上的研究開發人員工作在企業，90%以上的研究開發經費來源于企業，90%以上的職務發明專利申請來自于企業。

　　2、加快培育產業集群，發展特色高新技術產業。針對制約產業化發展的技術瓶頸，組織實施10個重大科技專項，通過技術攻關，使電動輪自卸車、混合動力汽車、城市軌道車輛、風力發電機、塔式起重機、振動式壓路機、礦用通風機、燃氣具、有機顏料、電池材料、玻璃窯爐耐火材料、地源熱泵空調、精品鋼材、發動機活塞、脫硫除塵設備等主導產品達到國內領先水平。實施“4315”高新技術產業化工程，即圍繞以車輛、礦山裝備為代表的機電一體化產業，以新型功能材料為代表的新材料產業，以新型中成藥為代表的生物醫藥產業和以風力發電為代表的節能環保產業等4個高新技術產業，選擇30個左右的科技含量高、產業帶動力強的重點高新技術產業化項目，從政策、資金、人才等方面滾動扶持，培育壯大10家高新技術企業集團，到“十一五”末，全市高新技術產業產值達到500億元。積極整合園區資源，加快以(德國)工業園、九華經濟區、新材料工業園、雙馬工業園為主體的高新技術產業開發區建設，引導新項目、新產品向園區聚集，延長產業鏈，實現高新技術產業的聚集發展。

　　3、全面推廣和普及信息技術，加快新型工業化進程。加快全市信息化基礎設施建設，推進電信、廣電、計算機網絡等多網融合，加強信息技術的二次開發，大力促進信息技術在政務、科技、教育、文化、社保、醫療、流通等領域的應用，推進電子政務、電子商務建設，建設農業信息管理系統、遠程教育系統、視頻會議系統、文化信息資源共享、人口信息管理系統等信息化項目，提高城鄉信息化整體水平。實施制造業信息化工程，推動產品設計方法、企業管理模式、企業間協作關系的創新，實現產品設計制造和企業管理的信息化，生產過程控制的智能化，制造裝備的數控化，咨詢服務的網絡化，全面提升制造業競爭力。培育一批有輻射作用的信息化示范企業，全市規模以上制造業企業數字化設計、數字化管理的普及率達到90%以上，關鍵設備數字化率達到50%，促進全市傳統制造業向先進制造業轉變。

　　4、加快農業科技攻關與產業化，為新農村建設提供科技支撐。針對新農村建設的技術需求，加強水稻優質豐產、種苗優化、農業生物技術研究與應用、農產品加工技術研究示范與產業化、智能化農業信息技術應用等方面的科技攻關與開發，提高農產品品質和農業生產效率。到“十一五”末，主要農作物品種優良率提高3-5個百分點，生豬產業化配套技術、水稻栽培技術和湘蓮加工技術達到國內領先水平。健全“公司+基地+協會+農戶”的運作機制，完善農業科技社會化服務體系，大力支持農業產業化龍頭企業技術創新，重點突破農產品精深加工的關鍵技術，在竹制品加工、湘蓮加工、生豬產業化等領域完善農業產業鏈，促使農產品向工業產品轉化，形成一批在國際國內市場具有較強競爭力的龍頭企業和名牌產品。

　　5、實施知識產權戰略工程，增強區域核心競爭力。完善知識產權管理機制，在全市5個縣市區設立知識產權局，建立完善的知識產權管理體系;建立專利轉化機制，政府建立專利轉化扶持專項資金，重點扶持擁有自主知識產權的科技項目，積極開展專利權抵押貸款工作，促進專利技術轉化為現實生產力;完善知識產權保護機制，加強知識產權執法隊伍建設，強化執法手段，優化我市的投資軟環境;建設中國機電專利信息中心，充分運用專利信息，結合我市重點行業和優勢產業開展專利戰略研究，充分發揮企業在專利戰略研究中的主導作用。積極扶持企業申報專利、注冊商標、登記版權和取得行業技術標準的制標權，爭創馳名商標、著名商標和國省名牌，提高自主知識產權的擁有量，培育一批擁有自主知識產權、有國際競爭力的企業集團，保持我市重點行業和優勢產業的核心競爭力。

　　到20xx年爭取我市成為國家知識產權示范城市。

　　6、構建科技創新服務平臺，推進科技成果轉化。重點建設好科技創新服務中心、生產力促進中心、高新區創業服務中心和科技企業孵化器四個科技創新服務平臺。扶植和培育各類技術評估、技術服務、管理咨詢、技術認證、專利代理、產權交易等科技中介服務機構和組織，大力發展金融、保險、物流、信息和法律服務等現代服務業，鼓勵高等院校、科研院所、大型企業和高新技術企業進入技術市場，逐步形成服務專業化、發展規模化、運作規范化的科技中介服務體系。

　　7、全面普及科學技術，提高全民科技素質。大力開展以“科技活動周”、“科技下鄉”、“科技進社區”為重點的群眾性、社會性、經常性的科普活動，提高廣大公眾的科技意識和科技素質。加大對科普工作的投入，建設一批全國科普示范城區、示范縣、省級科普文明社區、農村科普示范基地，建立比較完善的科普場館體系。逐步建立起由科普專家、科技工作者、技術能手和科普志愿者組成的專群結合、專兼結合、基本穩定的科普人才隊伍，充分發揮政府部門、社會團體在科普工作中的作用，有計劃地扶植一批專業技術協會等社會科普組織，基本形成多層次、多元化、專業化的大科普組織體系。

　　五、保障措施

　　1、建立省市共建機制。成立以市長為組長、省市結合的市科技創新型城市工作領導小組，加強創建科技創新型城市工作的領導、組織和協調。聘請在湘院士及相關領域學術帶頭人、戰略研究專家、政府部門資深人士、企業高層管理人員組建專家顧問咨詢委員會，為我市科技創新型城市建設的重大決策提供智力支撐。加強科技創新與體制創新的結合，進一步改革科技管理機制，著力營造創新創業環境，增強科技的支撐和引領作用，完善全市科技創新體系。

　　2、加大科技創新投入。堅持“政府引導，企業為主”的原則，加大政府科技投入力度，積極引導企業和社會投入，加強科技經費的規范使用，逐步建立多層次、多渠道的科技投入體系。財政科技經費投入的增長幅度高于財政收入經常性增長幅度，20xx年科技三項經費占財政支出比重達到2.0%以上，科技發展資金累計達到2000萬元。完善科技投入的歸口管理，切實改變政府科技經費的條塊分割、分散重復投入的狀況。加強科技經費的監督管理，提高科技投入的使用效率。鼓勵企業增加科技投入，到20xx年，全市規模以上企業技術開發費占銷售收入的比例達3%以上，高新技術企業達5%以上，全社會研發經費投入占gdp的比例達到2.5%以上。促進銀企合作，鼓勵、引導各銀信機構加大對科技企業的信貸投入，重點加強各商業銀行與高新技術企業間的`協調與溝通，引導各類資金投向高新技術企業，鼓勵和支持符合條件的企業上市融資。

　　3、培養和引進創新人才。充分發揮人才在區域創新體系中的核心作用，到20xx年，全市各類人才總量力爭達到23.6萬名，具有研究開發和創新能力的高層次拔尖人才達到6000名。注重把中青年專業技術人才放到重要學術、技術崗位或與其專業緊密相關的領導崗位，使他們在實踐中提高能力，增長才干。按照“不求所有，但求所用”、“來去自由”的原則，采取調入、聘用、借用、兼職、合作、學術交流、技術指導、技術咨詢以及領辦、自辦、合辦各類企業和科研機構等辦法，以個別引進、團隊引進、項目聯動引進等形式，吸納國內外人才智力資源。對引進的高層次創新人才，由用人單位給予相關補助，并在科研項目、科研啟動經費、工作用車、醫療保險等方面給予優惠政策，其子女在市內中小學校就讀，按有關規定享受優惠政策。鼓勵科技人員以成果、技術作為生產要素參與收益分配，有條件的企事業單位，對作出突出貢獻的科技人才可實行期權、股權獎勵。對在科學技術前沿領域特別是高新技術領域取得重大成果，創造出巨大經濟效益或社會效益，為經濟發展作出突出貢獻的單位和個人，由市委、市政府授予榮譽稱號并給予重獎。對評選出的優秀專家和專業技術骨干人才，按規定發放政府津貼。

　　4、強化創新激勵措施。積極扶持企業建設技術創新平臺，對通過國家級授牌認定的企業技術中心、工程技術研究中心，市政府將分別資助20萬元。對新獲得中國馳名商標、中國名牌產品的企業，市政府給予一次性獎勵30萬元，對新獲得湖南名牌產品、湖南著名商標的企業給予一次性獎勵5萬元，對授權的專利每年安排20萬元進行獎勵。實行稅收優惠政策，鼓勵企業按當年實際發生的技術開發費用的150%抵扣當年應納稅所得額，實際發生的技術開發費用當年抵扣不足部分，可按稅法規定在5年內結轉抵扣，企業提取的職工教育經費在計稅工資總額2.5%以內的，可在企業所得稅前扣除。關心和尊重創新型企業家，支持和激勵企業家在實踐中提升經營理念、戰略眼光和管理能力，使他們在社會上有地位、在政治上有榮譽、在經濟上有實惠，增強他們的成就感和責任感。

　　5、加強科技合作與交流。依托高新技術產業開發區、九華工業園等科技園區，大力開展科技招商，著力吸引大公司來我市設立研發中心和分公司，鼓勵有條件的企業建立博士后工作站。積極推進大學重點實驗室、分析測試中心、計算中心等向企業開放，大型企業、軍工企業重點設備和裝備向全社會開放，提高科研設施與設備的利用率和效益。以我市高新技術產業開發區、機電一體化特色產業基地為國際科技合作的重要窗口和基地，繼續舉辦地區經濟、產業發展需要的國際科技合作與交流活動，利用園區良好的投資與創業環境，開展以企業、產業為主體的國際科技合作。大力扶持有條件的企業走出去參與國際競爭，加強本地企業與國外企業的交流與合作，提高我市的產業水平和對外開放能力，增強我市的國際市場競爭力。

　　6、嚴格考核獎懲制度。明確各級各部門的工作職責，分解落實創建工作的各項具體任務，建立激勵機制，嚴格考核獎懲，充分調動各縣市區和市直各部門的積極性，形成推動建設科技創新型城市工作的強大合力。建設科技創新型城市領導小組定期對各縣市區和有關部門目標任務完成情況進行督查，并將督查結果納入黨政領導班子和領導干部政績考核的重要內容。同時，每年從科技經費中安排15萬元，對創建工作先進單位進行獎勵。

科技教育活動方案12

　　一、指導思想：

　　為更好地推進素質教育，啟迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動學校校本教研的不斷深入。學校決定在xx年開展科技創新教育活動。

　　根據學校提出的“以人為本、和諧發展”的辦學理念，抓住聘請原平湖黃姑中學科技老師、全國優秀輔導員姚愛英老師為校外輔導員的'契機，努力打造學校品牌，凸顯辦學特色。為培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方法，培養科技創新后備人才。學校決定開展以“追科星、學科技、報祖國”為主題的科技創新實踐活動。

　　二、目的和要求：

　　（一）目的

　　1、活動的目的是：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。

　　2、滿足三個需要：學生發展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。

　　3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

　　（二）要求

　　1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。

　　2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

　　3、科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。

　　三、組織機構：

　　1、組委會組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、輔導老師

　　科普氛圍營造:校長室

　　科普“征文”輔導：語文教研組負責

　　科普黑板板和小報報輔導：少先隊負責

　　科普繪畫輔導：美術教研組負責

　　科普電腦繪畫：信息技術教研組負責

　　科技制作輔導：科學教研組負責

　　四、活動內容：

　　本年度青少年的科技教育創新活動從以下四個方面開展活動：

　　（一）科普宣傳

　　1、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

　　2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

　　3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

　　4、開展與科學家通信活動，建立長期的聯誼制度。

　　5、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

　　（二）科普實踐

　　1、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

　　2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。

　　3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

　　4、舉辦一次科普知識講座。

　　5、組織學生觀看科普錄像或進行科技參觀活動。

　　（三）節日性科技活動

　　1、“植樹節”樹種、品類及生存環境科學調查活動。

　　2、世界環境日（6月5日）“保護眼睛、預防近視”專題講座等。

　　3、世界環境日“我們只有一個地球”征文、繪畫比賽。

　　4、世界無煙日（5月31日）——①吸煙有害健康科學調查活動；②吸煙與理財調查活動。

　　5、舉辦陽光小學第一屆科技周活動。

　　6、科技課堂教學研討活動。

　　（四）科普比賽

　　1、科技創新制作活動

　　2、科普板報比賽

　　3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

　　4、科技小論文與觀察日記競賽。

　　5、科技英語比賽。

　　五、科技各項活動獎勵

　　在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。

科技教育活動方案13

　　“鼓勵創新，實踐創新”這是我校開展科技教育活動的主題。通過開展科技活動，以這一主題為活動中心，學生可以充分培養自己的創新思維及創新能力，通過認真觀察大自然，了解和利用大自然，依托自然，動手、動腦,親自實踐，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　1．具體目標

　　1．1 提高青少年的科學素質，培養青少年的創造能力，不斷追求的探索精神。

　　1．2 培養學生學科學、愛科學的興趣，有利于培養學生想象、觀察、動腦、動手，語言表達、文字敘述等能力，促進學生素質的全面提高。

　　1．3 堅持“立足普及，兼顧提高”的工作原則，讓我校初一及初二學生都能夠參與普及型的科技活動中。

　　2．實施科技教育活動的初步方案

　　興趣是教育的動力。陶行知先生明確指出：“只有引發興趣，才能使學生進入愛學、樂學的境界”。通過豐富的科技活動，培養學生濃厚的科技興趣和創新意識、創新能力，提高科技素質，我校科技教育活動將緊緊圍繞“鼓勵創新，實踐創新”這一主題，將活動分為三個階段進行。

　　第一階段：調查收集資料。根據不同年齡學生的特點，各年級調查、收集的資料內容也有所不同。

　　七年級：調查嘉陵江水污染情況。對嘉陵江的水質情況進行調查，明確污染等級，調查及污染源情況和重大污染事件。調查水污染對人體健康的危害。提出解決問題的有效途徑，形成調查報告。

　　八年級：調查鳳縣礦產資源及利用情況。調查鳳縣礦產資源現狀，收集礦產資源標本，尤其是調查有色金屬資源及利用現狀，對鳳縣經濟的重大貢獻及開發利用中出現的問題，提出深加工方案，實現鳳縣經濟的可持續發展出謀劃策。

　　第二階段：撰寫調查報告

　　具體要求：

　　七年級：將收集來的各類資料進行交流，感受嘉陵江水污染的嚴重和對人體健康的嚴重危害，認識到人類在對礦產資源的`利用和日常生活中出現的失誤是造成嘉陵江水污染的主要原因，即工業污水和生活污水的不合理排放這一因素，從而將治理重點放在對污水的處理上來，同時要加大對排污企業的管理力度，從源頭上杜絕污水向嘉陵江排放，另外，要對生活污水進行處理。在此基礎上提出解決途徑，寫出調查報告。

　　八年級：將收集的標本、資料進行交流，摸清鳳縣礦產資源的家底、利用現狀，調查礦藏資源對鳳縣經濟的貢獻和利用中出現的問題，提出實現鳳縣經濟可持續發展的措施。寫出調查報告并組織開展一次礦石標本展。

　　這一階段是讓不同年齡和年級的學生，拿著自己通過觀察收集和想象繪制的作品，在班上進行互相交流，相互探討科學知識，使每個學生都能把自己的創作思路和制作過程用語言和文字表達出來。通過這個階段的活動，學生之間可以彼此取長補短，使他們認識到要做好一件科技作品，一定要付出心血，動腦、動手，還要有創新意識，在制作中碰到種種困難，要自己想辦法解決，即鍛煉了學生的實踐能力，也發揮了學生的創新精神，使學生更加堅定學科學愛科學的決心，從而推動學校科技教育活動迅速發展。

　　第三階段：宣傳教育階段。在第二階段的基礎上，利用已有的調查報告和學生達出的共識，在校園內進行交流，讓每個學生回家后主動教育自己的家長，同時寫出保護環境倡議書和珍惜利用資源實現可持續發展倡議書進行張貼，在社會上進行宣傳，擴大影響力度，使人人懂得愛護環境、珍惜資源的重要性。

　　3．頒獎實施方案

　　本項活動設立三種獎：一種是“收集獎”和“調查獎”，要求收集的資料更加詳細、更有說服力、礦藏標本全面有代表性。定名為“小小收藏家”和“小小調查家”獎，每個班選出一至二名；第二種是“科技創作獎”，評定標準：看誰的調查報告有創新，理論聯系實際、有說服力，有豐富多彩的內容，定名為“小小創作家”獎；

　　4．組織形式及活動時間安排

　　4．1 組織形式：為了進一步以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推行素質教育，使全體學生都能夠在各方面得到全面發展，科技教育活動以班級為單位，各班選出四至五名主要負責班級組織科技活動的同學，此項工作應安排在班上善于動腦、動手，有一定組織能力的學生來承擔。他們的職責是：配合科技輔導員搞好全校的科技教育活動，在活動中，成為科技輔導員的得力助手。科技活動進行的每個階段要求做的具體事，都必須由這些科技活動的小組長將輔導員要求告訴班上的每個學生，督促全班同學積極投入到活動中去。對每個階段的活動，小組長都要進行認真記錄，輔導員定期檢查。第一階段進行完畢，八年級各班要評出一至二名“小小收藏家”、“小小調查家”獎的學生，七年級各班要評出二至三名“小小調查家”，而評選的部分依據就是小組長的記錄情況。第二階段結束，各班評出三名“小小創作家”。

　　4．2 時間安排：活動大多數時間要放在平時放學回家后和星期六、星期日進行，二至六周完成第一階段的活動，第六周評比出各班“小小收藏家”、“小小調查家”獎的學生。

　　第二階段：

　　第七周至第十二周，各班進行資料加工和分析，寫出調查報告，八年級作一次礦石標本展。輔導教師巡回檢查。

　　第三階段：

　　第十二周至十四周：各班展示每個學生的動手制作成果，學生之間相互交流，談談通過自己的親自動手制作有什么感想？在制作過程中，你克服了哪些困難？要求：形成書面材料，可分小組進行交流。學期內進行一次全校性的“百件科技作品“展覽。

　　第十五周：各班評選出調查報告做的最出色的學生三至四名，并將其科技作品交學校，由學校領導和輔導員以及部分科技活動小組長評出“小小創作家”獎，各種獎按班次評選，每班都設立一個一等獎，二至三個二等獎。

　　第十六周：開展手拉手教育活動，學生負責對家長進行教育和宣傳，并張貼倡議書，加大宣傳力度。營造宣傳氛圍。實現成果共享。

　　第十七周：給獲獎學生頒獎，本學期科技活動結束

科技教育活動方案14

　　一、指導思想：

　　以“弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和科學方法”為指導，以提高全校師生的科學素養，促進科技教育工作更上一層樓并服務于學校的發展為目標，通過多種形式的科技教育活動，努力使學校的科技教育活動普及化、層次化，為培養小學生的科學道德、創新精神和實踐能力，我校制定20xx學年校園科學活動方案。

　　二、工作思路：

　　1、扎實有效地落實科學課的教學工作，從常規抓起，并鼓勵教師進行教學反思，力爭教學質量的穩步提升。

　　2、通過每年一度的校園科技節活動及縣科技創新大賽活動廣泛開展科技教育，以科學小游戲、科技小制作、科普繪畫、科普板報、科普小報、電腦制作等活動為主導，引導學生全員參與，加強科普宣傳，營造學科學，用科學的良好氛圍。

　　3、組織一支精干的`科技創新隊伍（主要由班主任及綜合組老師組成），依托各類活動研究來帶動學生開展科技創新實踐活動，力爭在市、縣科技創新大賽中占有一席之地，提高學校科技教育的含金量。

　　三、工作重點：

　　1、召開相關會議，協商和確立學校科技教育各項工作的負責人，做到責任到人，團結合作，分工不分家。

　　3、搞好校園科技節的選題、輔導、研究，挖掘，廣泛開展科普宣傳及科普活動，使學生感受到校園濃濃的科技文化氛圍，并積投身于學科學、用科學的行動中來。積極參加縣上級組織的科創大賽。

　　⑴小發明―發明創造

　　⑵少兒科學幻想繪畫

　　⑶小論文―科學論文

　　⑷進行一次全校性的航模大賽：紙飛機、橡皮筋彈力飛機，優勝者將參加縣級橡皮筋彈力航模大賽。

　　小學校園科技教育活動方案小學校園科技教育活動方案

　　4、相關競賽項目負責教師要認真落實與實施，具體落實到人，認真輔導，并參賽。

　　四、科技活動安排：

　　8―9月：

　　①舉行校綜合組會議，討論科技節活動及其他、部署新學期科技教育活動內容。

　　②開展撰寫科學實驗報告、科技小論文等科技創新活動。

　　③組織師生參加“保護生態環境建設美麗桐廬”科普知識競賽。

　　10―11月：

　　①利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。

　　②優秀科技創新作品、科普小報、科幻畫、科幻小說等作品參加縣青少年活動中心的科技創新大賽。

　　③進行滑翔機的比賽，并參加XX縣科技節滑翔機大賽。

　　④創建“保護生態環境建設美麗桐廬”知識之窗。

　　12―1月：

　　①相關材料收集。

　　②舉行會議，對一年的科技活動進行總結。

　　3―4月：

　　①舉行會議，討論科技創新大賽活動及協商和確立學校科技教育項目的指導老師

　　②開展校級科技創新大賽活動。

　　③利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。

　　5―6月：

　　①利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。

　　小學校園科技教育活動方案策劃書策劃方案

　　②開展科幻畫、小發明、小制作、科學論文創作活動，并收集、修訂作品

　　③科技作品上報。

　　常年：

　　①根據縣教育局的安排，組織參加各種青少年科技活動（有：電子制作競賽、電腦作品制作比賽、科普手抄報評選、青少年科技創新大賽、小發明與科教制作作品、科技論文評選等），并做好報名、輔導工作。

　　②根據上級安排，組織參加各種科技輔導員的培訓活動。

　　③不定期引進展覽并結合開展系列科普活動。

科技教育活動方案15

　　本年度，我校在縣局領導下，堅持以黨的十七大精神為指針，堅持以人為本、科研立校的管理理念，開展形式各異的活動，提高了學生的創新意識、創新技能。增長了學生的科學知識，開闊了學生的視野。本年度我校不斷加大科技教育領導力度、資金投入以及科技教師隊伍建設，科技教育成果顯著。現總結如下：

　　一、端正學校辦學指導思想

　　本年度，我校領導能認真落實新課程改革精神，重視青少年綜合素質能力培養，把科技教育作為實施素質教育的重要途徑和學校領導、任課教師的任期目標責任制的重要內容之一，并把它納入學校的年度和學期工作計劃。學校科技教育領導小組遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的'指示精神，制定學校科技活動計劃，開展相應活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

　　二、不斷加強對科技教育的領導

　　1、學校成立由助理陳立勤同志為組長，薛大東同志為副組長，桂玉奎同志負責科技教研組工作的領導小組，負責科技活動開展的具體工作和日常事務。組織輔導員老師參加各級科技教育培訓、科學探索、學術交流和教研活動；由專職科技輔導員代表和多個科技小組輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組。每學期學校科技活動領導小組成員負責制定學校科技教育工作計劃，并組織實施。貫徹落實上級青少年科技教育協會下達的各項任務，積極開展校級示范性教育活動。

　　2、領導小組定期組織小組成員，開展教科研工作，小組成員不斷加強自身建設，熟悉科技教育活動內容，對科技課教師和科技輔導員老師定期進行業務指導，加強落實學科教育中對學生創新思維、創新能力的培養。

　　三、師資隊伍建設

　　在市、縣青少年科技教育協會支持和幫助下，可以說我校的科技教育水平和科教成果不斷進步，涌現出許多優秀人才，他們輔導的學生在各級、各類競賽中獲獎，師生科學素養、創新能力不斷提高。通過“走出去，請進來”等活動的開展，努力提升教師的業務水平。我校現有專職科技教師1人，兼職教師17人，他們業務能力強、素質好、熱心科技教育事業。學校尊重教師的辛勤勞動和創造成果，不僅把他們的工作列為評選先進、評定職稱、晉級的業績考核之一，還給予他們在各級各類重大競賽中獲得優異成績的輔導老師給予物質獎勵。

　　四、活動小組建設

　　學校科技活動領導小組不斷加強對科技活動小組的領導，指導輔導員老師不斷提高活動質量和搞好特色建設，不斷對各活動小組專項活動提供經費支持。領導小組積極搞好群眾性科技普及活動，定期舉辦校園科技節，在校學生定期參加科技節活動，門類包括：科技制作、科學幻想繪畫、金鑰匙、計算機、環保等，參加科技活動的學生占在校生的45%，各小組的工作做到：活動有計劃，有規章制度，有活動地點，有活動時間，有輔導教師。

　　五、陣地建設

　　不斷加強學校科技教育陣地建設，把科教陣地納入學校發展規劃。學校有科技教育櫥窗、有科技活動室、科技展室、計算機教室等。確保科技教育和活動的順利開展。

　　六、科技活動情況

　　1、20xx年6月份組織54名學生參加由江蘇教育廳、省科學技術廳、省科學技術協會聯會舉辦的“第十六屆國際科學與和平周金鑰匙科技競賽”，獲得優異成績。

　　金鑰匙科技競賽是一項在青少年中弘揚科學精神，宣傳科學思想，傳播科學方法，倡導創新意識的群眾性活動。競賽內容貼近素質教育，強調學科知識與技能的綜合、跨學科綜合，注重生產生活實踐與科學知識的融合、強化觀察、動手操作技能，引導研究性學習，是提高學生科學素質的有效途徑。

　　2、參加江蘇省青少年科技創新大賽

　　我校積極組織同學參加江蘇省青少年科技創新大賽（科學幻想繪畫），我校先成立校級評審小組對學生作品進行初步評審，涌現出大批好的作品，我們將對這些作品上報上級單位參加評比。

　　科技教育作為我校教育工作的特色，從教育到科研均取得顯著成果。我校科技教育注重科技特長生的培養，每年都涌現出一批優秀作品，一年來，由于教師們在教學改革中勇于開拓、大膽創新，我校的科技教育得到較大進步，而且，還鍛煉了一支業務精、科研能力強的教學、科研骨干力量。由于領導重視，方法得當，教師科研意識和參與意識的不斷增強，科研成果和教育教學成果層出不窮，學校正逐步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，不斷提高科技教育教師的教學和輔導能力及水平。我們相信在上級科技教育協會的領導、支持和幫助下，我們會取得更加優異的成績。

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