硬筆書法課教學設計范文

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的硬筆書法課教學設計范文，歡迎大家分享。

硬筆書法課教學設計范文1

　　教學目標：

　　1．了解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。

　　2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。 教學重點、難點：

　　同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1．檢查課前準備情況。

　　2．進入新課題。

　　二、講授新知識

　　1．今天我們要學習的內容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態窄長，“目”中的短橫均勻分布。

　　2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。

　　3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。

　　4．教師巡視輔導，發現問題及時糾正

　　5．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。

　　第二課時

　　一、自主學習酉字旁

　　1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。

　　2．學生演示由幾名同學上臺演示“配、酸”。

　　3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

　　4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

　　5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

　　二、學生評價

　　三、課堂練習，教師巡視指導。

　　四、總結：

　　1．提問：今天我們學習了什么？

　　2．希望同學們課后多加練習。

　　第二課小字頭、春字頭

　　教學目標：

　　1．使學生學會并掌握小字頭春字頭的'寫法。

　　2．學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。 教學重點、難點：

　　通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入、新授：

　　1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）

　　2．做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）

　　二、新授：

　　觀察“黨”字。引出課題。

　　1．田字格出示“小字頭”。

　　2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）

　　3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。

　　4．小字頭書寫要領：

　　短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。

　　左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。

　　5．練習書寫。

　　6．出示《寫字姿勢歌》。

　　寫字之時身坐穩，肩平背直頭擺正。

　　胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。

　　手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

　　7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，　　8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定

　　三、練習書寫“賞”字。

　　1．先觀察字形，整體呈三角形。

　　2．提筆書空，揣摩筆意。

　　3．學生練習，互評。原則：先優點,后缺點。

硬筆書法課教學設計范文2

　　教學目標：

　　1、關注學生正確的書寫習慣的培養。

　　2、繼續鞏固已學筆畫：右點、左點、左尖橫、上尖豎。 3、學習長橫的書寫。

　　4、學習書法，樂于探索、交流與分享。

　　5、愿意大膽嘗試寫書法，并與同伴分享自己的心得。 教學重點：

　　1、學習長橫的書寫；

　　2、正確書寫習慣的.養成教育。

　　教學難點：

　　長橫的起筆及行筆方向的把握。

　　教學過程：

　　一、復習已學筆畫

　　右點：

　　1、師示范，生說書寫方法。（由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。）

　　2、師板書，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導、點評。

　　左點：

　　1、生說寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導、點評。

　　左尖橫、上尖豎：

　　方法同上。

　　重點強調行筆方向。

　　二、學習長橫的寫法

　　學習斜頓起筆

　　1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點，找方法。 （斜頓即是小右點。由輕到重，短小，有力。）

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫，師指導。

　　4、點評。

　　學習長橫

　　1、理解長橫名字的由來。

　　2、師示范書寫，生觀察長橫特點。

　　（斜頓起筆，停頓，轉筆向右行筆，停頓收筆。兩側略重，中間略輕。）

　　3、生根據觀察說寫法，師小結：斜頓起筆，轉筆向右行筆，停頓收筆。

　　4、師范寫，生臨摹書空。

　　5、生練寫，師巡視指導。

　　6、點評，糾錯。

　　7、生再練寫。

　　三、總結

　　本節課我們學習了哪些筆畫？（右點、左點、左尖橫、上尖豎、長橫）

硬筆書法課教學設計范文3

　　教學目標：

　　1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。

　　2、了解我國書法發展的歷史。

　　3、掌握基本筆畫的書寫特點。

　　重點：基本筆畫的書寫。

　　難點：運筆的技法。

　　教學過程：

　　一、了解書法的發展史及字體的分類：

　　1、介紹我國書法的發展的歷史。

　　2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

　　二、講解書寫的基本知識和要求：

　　1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）

　　2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

　　三、基本筆畫書寫

　　1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。

　　2、教師邊書寫邊講解。

　　3、學生練習，教師指導。（姿勢正確）

　　4、運筆的`技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。

　　5、學生練習，教師指導。（發現問題及時指正）

　　四、作業：完成一張基本筆畫的練習。

　　板書設計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

　　我的思考：通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發學生學習興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎，必須認真書寫。

　　課后反思：學生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆畫也要加強訓練。

硬筆書法課教學設計范文4

　　教學要求：

　　1、訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字的習慣。

　　2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

　　3、使學生了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業取得成功的有力保障。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入。

　　小朋友們，現在你們己經開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養成正確的寫字姿勢十分重要。

　　二、明確正確的寫字姿勢的要求

　　教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。

　　（1）仔細看圖，討論要點。

　　教師在引導學生討論的過程中講解要點：

　　①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米（大約一尺）。

　　②胸部與桌子的距離為6-8厘米（大約一拳的`距離）。

　　③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。

　　④握筆時食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。

　　（2）練習要點（重點練習第四個要點）。

　　①老師按要求在講臺上做規范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3-4厘米”的實際概念與操作要求。

　　自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

　　2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

　　3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

　　4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

　　三、正確的執筆姿勢

　　正確的執筆方法是三指執筆，五指并用。

　　1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

　　2、姆指在左，食指在右，中指第一指節（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

　　3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

　　4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

　　5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

　　6、執筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關節屈伸的變化。

　　四、學生中常見的毛病有：

　　（1）執筆太低、太緊、太直。

　　（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。

　　（3）大姆指壓在食指上面。

　　（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。

　　（5）虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。

　　（6）掌心不虛，小指彎到掌心。

　　（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。 （8）手腕向內彎曲，呈扣狀。

　　（9）書寫時，手腕空抬。

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