設(shè)計作文7篇【精品】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的設(shè)計作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計作文 篇1

　　一、對教材的理解

　　1、 在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、說，由聽想說寫，把聲音引進作文教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學(xué)生就有了交際的內(nèi)容，寫作的靈感，適應(yīng)了小學(xué)生的智力發(fā)展這一規(guī)律。

　　2、 《說說我的夢想》是一個比較抽象的課題，體現(xiàn)的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音，形象的畫面才能啟動學(xué)生的思維，打開想象的.閘門，進行口語交際或創(chuàng)作。

　　二、教學(xué)目標及重難點的確立

　　根據(jù)聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓(xùn)練說話的特點，我確立本課教學(xué)目標與重難點如下：

　　(一)、教學(xué)目標要求

　　1、 知識目標：通過聽音，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生傾聽習慣及想象能力、思維能力。

　　2、 能力目標：

　　(1)、運用流利的普通話進行口語交際，向別人說說自己的夢想，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和交流能力。

　　(2)、說話時要求態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，說話的過程中要有層次，有條理，并能認真傾聽別人說話，正確評價別人的作品。

　　3、 情感目標：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。

　　(二)、教學(xué)重難點

　　運用聲音，引發(fā)想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。

　　三、教與學(xué)方法的選擇

　　1、 情感體驗法

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣是聽音想象作文的導(dǎo)火線，通過聽音說話讓學(xué)生致身于情境之中，才能發(fā)揮其身臨其境的想象，創(chuàng)作。

　　2、 合作討論法

　　讓學(xué)生把共同的夢想，用不同的思想進行小組合作討論、交流，讓學(xué)生的思想更進一步的飛躍，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神產(chǎn)，達到與人自由交流的教學(xué)目的。

　　3、 競賽對比，取長補短法

設(shè)計作文 篇2

　　每個人都有理想，可光有理想不行，也要行動，像：鄧亞萍、劉翔、郭晶晶……他們的成就可不是一生下來就有的，那是經(jīng)過了多少磨難，多少失敗換來的，這不平坦的路，是不好走的，每個名人的以前都是比平常人多付出，這讓我懂得了有付出就一定有回報！

　　我的理想是當一名服裝設(shè)計師，每當穿上漂亮的衣服，我們都會稱贊一下設(shè)計這個衣服的人，我很想當設(shè)計師，我知道這并不好當，但我希望有一天人們能穿著我自己 設(shè)計的.衣服走在大街上，現(xiàn)在，我把廢衣服裁成一塊一塊的，把它們做成衣服，雖然沒有人穿，但我自己穿上照照鏡子，就會滿意的笑了。長大后，我一定做一名服裝設(shè)計師，因為，我要實現(xiàn)我的理想！

設(shè)計作文 篇3

　　我的理想蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”我的理想是當一名服裝設(shè)計師，我要為我的理想奮斗。創(chuàng)造更快樂，更精彩的人生。我為什么會想當一名服裝設(shè)計師呢？不是，因為我在美術(shù)方面有所特長，而是因為我從小就在衣服情有獨鐘。我總是目不轉(zhuǎn)睛地看著電視里的服裝秀，時不時把媽媽的衣柜翻得亂七八糟，惹得媽媽說我是瘋狂設(shè)計師。后來我還聽說了一個服裝設(shè)計師為一個生病的女孩設(shè)計婚紗原了她的美夢的故事。這更讓我想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師了。要實現(xiàn)我的理想-當一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。就要有不怕困難的勇氣和決心，我想好了，從現(xiàn)在開始就開發(fā)想象力，提高創(chuàng)造能力。首先要加強設(shè)計知識的'積累。課余時間可以買一些關(guān)于射擊類的書來看。其次，有空的時候可以看看時裝雜志。經(jīng)常跟媽媽去逛商場。觀賞別人設(shè)計的衣服。當然最重要的是報一個繪畫班打好基礎(chǔ)。平時練練手設(shè)計一些衣服，并不斷地修改。總之我現(xiàn)在要培養(yǎng)審美能力。先學(xué)畫畫多做設(shè)計將來在認真的學(xué)習服裝設(shè)計。這樣我離設(shè)計師的目標就不遠了。如果我真的當上了一名服裝設(shè)計師。一定要設(shè)計出許多漂亮的衣服。幫助人們實現(xiàn)心理的夢想。我還要加一些自己設(shè)計的衣服給希望工程。幫助那些窮苦的孩子。理想是促進我們前進的動力。是我們生命的希望。寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。我堅信只要一直奮斗努力的學(xué)習。我的理想就一定會成功。

設(shè)計作文 篇4

　　習作一

　　習作目標：

　　1、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作。

　　2、學(xué)習運用平時積累的語言材料，練習修改自己的習作。

　　習作準備：

　　帶上日記（記錄口語交際內(nèi)容）

　　習作時間：2課時

　　習作過程：

　　習作指導(dǎo)

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發(fā)言都給有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！

　　二、閱讀提示、明確要求

　　投影出示習作內(nèi)容：

　　讀書故事；

　　采訪記錄；記一次辯論活動。

　　三、試寫初稿、反復(fù)修改

　　1、學(xué)生進行寫作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生完成初稿后，自己認真進行修改。

　　3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　4、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習作。

　　四、朗讀佳作、共同賞評

　　每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

　　五、謄寫作文、制作小報

　　1、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上。

　　2、整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報

　　第二課時習作講評

　　一、導(dǎo)入談話

　　二、習作成功之處，師生共同評講

　　1、出示習作，并讓該作文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？

　　2、學(xué)生評講，教師加以鼓勵，肯定、引導(dǎo)并板書主要優(yōu)點。

　　3、師小結(jié)。

　　4、繼續(xù)展示成功之處，其他同學(xué)點評。

　　5、小結(jié)：實際上每個同學(xué)的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學(xué)互相交流一下。

　　三、修改不足之處

　　1、出示例文，敘述不夠具體的文章。

　　2、指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫得更具體。

　　3、各小組交流修改意見。

　　四、動筆修改自己的習作

　　1、啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流、互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方。現(xiàn)在我們就來取長補短，修改自己習作的不足之處。

　　2、修改自己的習作。

　　五、反饋修改情況，教師總結(jié)指導(dǎo)

　　1、剛才大家修改自己的習作，習作誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？

　　讀修改后的習作片段

　　2、總結(jié)：通過今天的習作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并靈活地吸收到自己的習作中，我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間你們還可以繼續(xù)交流。

　　習作二

　　習作目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。

　　2、二十年后都有很大的變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的'心愿是否實現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。

　　習作準備：

　　有關(guān)圖片

　　習作時間：2課時

　　習作過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？

　　大膽想象

　　◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

　　◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

　　二、閱讀提示，明確要求

　　學(xué)生默讀提示，明確習作要求及內(nèi)容。

　　三、小組互說，打開思路

　　全班交流，教師適時點撥。

　　四、試寫初稿，自行修改

　　◆回憶這組課文中作者運用的表達情感的方法，試著在自己的習作中加以運用。

　　◆要求書寫工整，語句通順。

　　五、小組評議，互改

　　◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改。

　　六、佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進行全部賞評，可以是全文，可以是片段。

　　第二課時

　　一、師總評此次作文的概況

　　1、優(yōu)點。

　　2、不足之處。

　　3、如何修改。

　　二、幻燈展示佳作

　　1、指名讀。

　　2、評改：好在哪里？

設(shè)計作文 篇5

　　在22世紀的某一座城市中心，有一棟長得像火箭的電腦住宅，里面安裝了1000多臺電腦，一切都由電腦指揮。

　　住宅的屋頂上有一根豎桿，上面安裝著風向標，他同時內(nèi)電腦連接，把風速、風向、溫度、濕度、天氣等數(shù)據(jù)輸入電腦，為主人提出一個舒適的家居環(huán)境；要想進入住宅必須在門上的玻璃窗上按下一個指紋，電腦會對指紋進行掃描，如果電腦確定你的指紋不符合主人或主人的指紋庫里的指紋的話，休想進入電腦住宅；走進電腦住宅，周圍會播放輕松悅耳的音樂，使其緩解人們緊張的心情，沿著走廊走進客廳，你會發(fā)現(xiàn)里面的家具只有4件：一張多功能電子屏方方正正的安置在墻上，一張長沙發(fā)放在離多功能電子品有5米遠的地方，一張大茶幾擺放在長沙發(fā)前，茶幾上放著一個臺燈。這是為什么呢？原來，客廳的下面有一個地下倉庫，其他的.物品都分門別類的放在地下倉庫的大箱子里，需要的時候，可以操控電腦將相關(guān)的大箱子調(diào)運到指定的地方；廚房在二樓，里面有一臺電腦，里面儲存了各國特色菜和各民族特色菜的烹調(diào)方法，它能告訴人們?nèi)绾蝹淞稀⑴腼兒腿绾慰刂婆氤吹幕鸷颍�一日三餐，主人每餐都可以吃到香噴噴的飯菜；臥室在三樓，里邊有一張全自動的床，里面安裝了四臺電腦，主人只要拿著遙控器，對著床頭按一下，床就會做出相應(yīng)的反應(yīng)，比如，按下按摩的按鈕，床的兩邊就會出來兩只機械手為主人按摩。樁頭還有一個開關(guān)，主人睡覺前，只要按下按鈕，整棟房子便進入休息狀態(tài)，這時候，住宅會自動開啟防盜裝置。

　　住宅里的1000多臺電腦各有各的職責，分工分職，作出綜合判斷，為主人一共一個舒適的環(huán)境。

設(shè)計作文 篇6

　　20xx年，我設(shè)計了一套屬于我自己的電腦住宅，大家來參觀一下吧！

　　走到大門，您一定會急著想進去看看。當您走到門口，您會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的東東——密碼鎖，再加一個輸入指紋的機器。如果是我入內(nèi)，我只要輸入指紋就OK了，是我的`家人，就得輸入密碼。大門旁邊會有一個和屋子內(nèi)通話的門鈴，只要按一下門鈴，屋子內(nèi)部的顯示器就可以顯示出你的面貌，以便可以下達命令。即使你知道了大門的密碼，只要我不認識你，哪怕你把大門打開了，它也再會從地下倉庫冒出一個門，再開再冒，不會打開。

　　走進電腦住宅里面，你走的地面是用瓷磚鋪成的，你每走一塊瓷磚，瓷磚下面的LED燈便會亮起來，又走向另一塊瓷磚的時候，另一塊瓷磚下的LED燈會亮起來，在身后瓷磚下的LED燈會關(guān)閉。走瓷磚的時候下面的LED燈會變成彩虹的顏色，顯得十分美觀。

　　你坐在客廳的沙發(fā)上，電視會馬上打開。你坐在餐桌旁，它會自動燒菜，煮飯，為你準備飯菜。你躺在床上，床頭柜的節(jié)能燈便會打開。你走進洗手間，你可以下達指令讓什么東西干什么。

　　20xx年，我設(shè)計了電腦住宅，快來參觀。

設(shè)計作文 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1．讓學(xué)生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體，表達自己的真情實感。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

　　教學(xué)重、難點：

　　把內(nèi)容介紹得具體，表達出自己的真情實感。

　　設(shè)計理念：

　　一、激發(fā)學(xué)習的習作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想，這就是學(xué)生習作的快樂之本；

　　二、積累素材，指導(dǎo)選材，讓學(xué)生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂；

　　三、鼓勵修改，以讀促改，鼓勵欣賞自己的作品，加強習作樂趣，培養(yǎng)學(xué)生習作興趣；

　　四、多種評價機制，老師評價、同學(xué)評價、自己評價進行結(jié)合，讓學(xué)生擁有成功體驗。

　　設(shè)計特色：

　　快樂習作 張揚個性 自主修改 體驗成功

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語入題，引起交流：

　　1．師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。”

　　在你經(jīng)歷過的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個？為什么它讓你忘不了？

　　生談。（四至五個）

　　2．老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試著說一說。老師給大家提兩點要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書：事情寫清楚表達出感悟）

　　生自由練說。

　　（由學(xué)生的實際生活入手，讓學(xué)生的習作貼近學(xué)生實際，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。）

　　3．其實我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經(jīng)歷。生活是作文的源泉，俗話說“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”沒有生活，就沒有作文，離開生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。

　　二、例文引路，舉三選一，體現(xiàn)選材獨特：

　　1．同學(xué)們剛才講了好多“第一次”，現(xiàn)在請將你能想起來的“第一次”，選擇最難忘的三個寫在本上。（拓寬學(xué)生的習作范圍，降低學(xué)生習作取材的難度。）

　　2．老師也有難忘的經(jīng)歷。（出示例文，范讀。）

　　第一次“受騙”

　　千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫(yī)院。

　　看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。

　　眼看著醫(yī)生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫(yī)生看了看我的牙齒，對媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現(xiàn)在還沒有換完，得過一段時間再來。”媽媽說：“可他的大牙疼得厲害。”媽媽真是的，這話怎么能告訴醫(yī)生呢？他一聽，還不拔掉我的.牙啊？我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了！”誰知我的補充起了反作用，醫(yī)生笑呵呵地說：“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不……”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動得厲害，行嗎？”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來也沒發(fā)覺。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后，差點兒哭出來。我的牙啊！媽媽不但不同情我，還和醫(yī)生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”

　　好不容易結(jié)束了，我站了起來，正想指責醫(yī)生為什么騙我，醫(yī)生說：“小心哦，說太多的話，血又會流個不停的。”嚇得我趕緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺，也沒敢開口說話。

　　后來我才知道，我又被醫(yī)生“騙”了！（摘自《課堂內(nèi)外》）

　　1．這個故事怎么樣？你有過同樣的經(jīng)歷嗎？因為這篇作文寫的是大家沒經(jīng)歷過，而是作者的獨特經(jīng)歷，所以大家才感到新鮮。

　　2．現(xiàn)在將你寫在本子上的三個“第一次”進行篩選，找出一個比較獨特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個過程叫選材，你的作文能否吸引人，關(guān)鍵看你所選的材料是否新穎。

　　（這個過程，對學(xué)生習作過程中的取材進行了指導(dǎo)，并有效的避免學(xué)生習作的千篇一律，為學(xué)生寫出有個性的文章提供保障。）

　　三、自主擬題，個性作文：

　　1．選好材料的同學(xué)請你根據(jù)自己的材料，為自己的作文起一個有創(chuàng)意的題目，并考慮怎樣根據(jù)自己所選的材料來完成自己的敘述。然后同學(xué)們以四人小組為單位進行交流，在一個同學(xué)講的時候，其他同學(xué)要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問，也可以提出自己的建議。

　　2．師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，好嗎？本次習作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請打開書看習作要求，看看要我們做到哪幾點？（生答師板書）

　　把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。

　　學(xué)生習作，巡視指導(dǎo)：

　　板書：

　　難忘的第一次

　　事情寫清楚

　　要寫出感悟

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