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設(shè)計作文

時間:2023-11-02 14:25:22 設(shè)計 我要投稿

設(shè)計作文7篇【精品】

  在學(xué)習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的設(shè)計作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

設(shè)計作文7篇【精品】

設(shè)計作文 篇1

  一、對教材的理解

  1、 在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,以看、寫為主,今天的聽音想像作文卻重在聽、說,由聽想說寫,把聲音引進作文教學(xué)中,使學(xué)生產(chǎn)生如聞其聲,如視其物,如見其人,如臨其境的感覺,這樣學(xué)生就有了交際的內(nèi)容,寫作的靈感,適應(yīng)了小學(xué)生的智力發(fā)展這一規(guī)律。

  2、 《說說我的夢想》是一個比較抽象的課題,體現(xiàn)的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音,形象的畫面才能啟動學(xué)生的思維,打開想象的.閘門,進行口語交際或創(chuàng)作。

  二、教學(xué)目標及重難點的確立

  根據(jù)聽音想像作文與口語交際的大綱要求,突出聽音,訓(xùn)練說話的特點,我確立本課教學(xué)目標與重難點如下:

  (一)、教學(xué)目標要求

  1、 知識目標:通過聽音,發(fā)揮想象,培養(yǎng)學(xué)生傾聽習慣及想象能力、思維能力。

  2、 能力目標:

  (1)、運用流利的普通話進行口語交際,向別人說說自己的夢想,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和交流能力。

  (2)、說話時要求態(tài)度大方,口齒清楚,聲音響亮,說話的過程中要有層次,有條理,并能認真傾聽別人說話,正確評價別人的作品。

  3、 情感目標:在夢想的陳述中滲透德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。

  (二)、教學(xué)重難點

  運用聲音,引發(fā)想象,圍繞中心,有條理,有順序地口述自己的夢想。

  三、教與學(xué)方法的選擇

  1、 情感體驗法

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣是聽音想象作文的導(dǎo)火線,通過聽音說話讓學(xué)生致身于情境之中,才能發(fā)揮其身臨其境的想象,創(chuàng)作。

  2、 合作討論法

  讓學(xué)生把共同的夢想,用不同的思想進行小組合作討論、交流,讓學(xué)生的思想更進一步的飛躍,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神產(chǎn),達到與人自由交流的教學(xué)目的。

  3、 競賽對比,取長補短法

設(shè)計作文 篇2

  每個人都有理想,可光有理想不行,也要行動,像:鄧亞萍、劉翔、郭晶晶……他們的成就可不是一生下來就有的,那是經(jīng)過了多少磨難,多少失敗換來的,這不平坦的路,是不好走的,每個名人的以前都是比平常人多付出,這讓我懂得了有付出就一定有回報!

  我的理想是當一名服裝設(shè)計師,每當穿上漂亮的衣服,我們都會稱贊一下設(shè)計這個衣服的人,我很想當設(shè)計師,我知道這并不好當,但我希望有一天人們能穿著我自己 設(shè)計的.衣服走在大街上,現(xiàn)在,我把廢衣服裁成一塊一塊的,把它們做成衣服,雖然沒有人穿,但我自己穿上照照鏡子,就會滿意的笑了。長大后,我一定做一名服裝設(shè)計師,因為,我要實現(xiàn)我的理想!

設(shè)計作文 篇3

  我的理想蘇格拉底說過:“世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。”我的理想是當一名服裝設(shè)計師,我要為我的理想奮斗。創(chuàng)造更快樂,更精彩的人生。我為什么會想當一名服裝設(shè)計師呢?不是,因為我在美術(shù)方面有所特長,而是因為我從小就在衣服情有獨鐘。我總是目不轉(zhuǎn)睛地看著電視里的服裝秀,時不時把媽媽的衣柜翻得亂七八糟,惹得媽媽說我是瘋狂設(shè)計師。后來我還聽說了一個服裝設(shè)計師為一個生病的女孩設(shè)計婚紗原了她的美夢的故事。這更讓我想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師了。要實現(xiàn)我的理想-當一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。就要有不怕困難的勇氣和決心,我想好了,從現(xiàn)在開始就開發(fā)想象力,提高創(chuàng)造能力。首先要加強設(shè)計知識的'積累。課余時間可以買一些關(guān)于射擊類的書來看。其次,有空的時候可以看看時裝雜志。經(jīng)常跟媽媽去逛商場。觀賞別人設(shè)計的衣服。當然最重要的是報一個繪畫班打好基礎(chǔ)。平時練練手設(shè)計一些衣服,并不斷地修改。總之我現(xiàn)在要培養(yǎng)審美能力。先學(xué)畫畫多做設(shè)計將來在認真的學(xué)習服裝設(shè)計。這樣我離設(shè)計師的目標就不遠了。如果我真的當上了一名服裝設(shè)計師。一定要設(shè)計出許多漂亮的衣服。幫助人們實現(xiàn)心理的夢想。我還要加一些自己設(shè)計的衣服給希望工程。幫助那些窮苦的孩子。理想是促進我們前進的動力。是我們生命的希望。寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。我堅信只要一直奮斗努力的學(xué)習。我的理想就一定會成功。

設(shè)計作文 篇4

  習作一

  習作目標:

  1、根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進行習作。

  2、學(xué)習運用平時積累的語言材料,練習修改自己的習作。

  習作準備:

  帶上日記(記錄口語交際內(nèi)容)

  習作時間:2課時

  習作過程:

  習作指導(dǎo)

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣,大家的發(fā)言都給有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

  二、閱讀提示、明確要求

  投影出示習作內(nèi)容:

  讀書故事;

  采訪記錄;記一次辯論活動。

  三、試寫初稿、反復(fù)修改

  1、學(xué)生進行寫作,教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

  2、學(xué)生完成初稿后,自己認真進行修改。

  3、組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  4、按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習作。

  四、朗讀佳作、共同賞評

  每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

  五、謄寫作文、制作小報

  1、再次修改自己的習作,滿意后抄寫在作文本上。

  2、整理習作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報

  第二課時習作講評

  一、導(dǎo)入談話

  二、習作成功之處,師生共同評講

  1、出示習作,并讓該作文作者讀一遍,其他同學(xué)邊聽邊想,你有什么感受?這篇文章好在哪里?

  2、學(xué)生評講,教師加以鼓勵,肯定、引導(dǎo)并板書主要優(yōu)點。

  3、師小結(jié)。

  4、繼續(xù)展示成功之處,其他同學(xué)點評。

  5、小結(jié):實際上每個同學(xué)的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學(xué)互相交流一下。

  三、修改不足之處

  1、出示例文,敘述不夠具體的文章。

  2、指名讀這篇文章,小組討論,怎樣把這篇文章寫得更具體。

  3、各小組交流修改意見。

  四、動筆修改自己的習作

  1、啟發(fā)談話:經(jīng)過剛才的交流、互相啟發(fā),大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方。現(xiàn)在我們就來取長補短,修改自己習作的不足之處。

  2、修改自己的習作。

  五、反饋修改情況,教師總結(jié)指導(dǎo)

  1、剛才大家修改自己的習作,習作誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方?

  讀修改后的習作片段

  2、總結(jié):通過今天的習作評改課,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作,還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,并靈活地吸收到自己的習作中,我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神,更佩服你們一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間你們還可以繼續(xù)交流。

  習作二

  習作目標:

  1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀,合理想象長大以后的家鄉(xiāng)變化,以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。

  2、二十年后都有很大的變化,如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化,自己的'心愿是否實現(xiàn),讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿,具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。

  習作準備:

  有關(guān)圖片

  習作時間:2課時

  習作過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情,是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

  大膽想象

  ◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  ◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

  ◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

  二、閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習作要求及內(nèi)容。

  三、小組互說,打開思路

  全班交流,教師適時點撥。

  四、試寫初稿,自行修改

  ◆回憶這組課文中作者運用的表達情感的方法,試著在自己的習作中加以運用。

  ◆要求書寫工整,語句通順。

  五、小組評議,互改

  ◆小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  ◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改。

  六、佳作賞評

  每個小組推選好的作品進行全部賞評,可以是全文,可以是片段。

  第二課時

  一、師總評此次作文的概況

  1、優(yōu)點。

  2、不足之處。

  3、如何修改。

  二、幻燈展示佳作

  1、指名讀。

  2、評改:好在哪里?

設(shè)計作文 篇5

  在22世紀的某一座城市中心,有一棟長得像火箭的電腦住宅,里面安裝了1000多臺電腦,一切都由電腦指揮。

  住宅的屋頂上有一根豎桿,上面安裝著風向標,他同時內(nèi)電腦連接,把風速、風向、溫度、濕度、天氣等數(shù)據(jù)輸入電腦,為主人提出一個舒適的家居環(huán)境;要想進入住宅必須在門上的玻璃窗上按下一個指紋,電腦會對指紋進行掃描,如果電腦確定你的指紋不符合主人或主人的指紋庫里的指紋的話,休想進入電腦住宅;走進電腦住宅,周圍會播放輕松悅耳的音樂,使其緩解人們緊張的心情,沿著走廊走進客廳,你會發(fā)現(xiàn)里面的家具只有4件:一張多功能電子屏方方正正的安置在墻上,一張長沙發(fā)放在離多功能電子品有5米遠的地方,一張大茶幾擺放在長沙發(fā)前,茶幾上放著一個臺燈。這是為什么呢?原來,客廳的下面有一個地下倉庫,其他的.物品都分門別類的放在地下倉庫的大箱子里,需要的時候,可以操控電腦將相關(guān)的大箱子調(diào)運到指定的地方;廚房在二樓,里面有一臺電腦,里面儲存了各國特色菜和各民族特色菜的烹調(diào)方法,它能告訴人們?nèi)绾蝹淞稀⑴腼兒腿绾慰刂婆氤吹幕鸷颍蝗杖停魅嗣坎投伎梢猿缘较銍妵姷娘埐耍慌P室在三樓,里邊有一張全自動的床,里面安裝了四臺電腦,主人只要拿著遙控器,對著床頭按一下,床就會做出相應(yīng)的反應(yīng),比如,按下按摩的按鈕,床的兩邊就會出來兩只機械手為主人按摩。樁頭還有一個開關(guān),主人睡覺前,只要按下按鈕,整棟房子便進入休息狀態(tài),這時候,住宅會自動開啟防盜裝置。

  住宅里的1000多臺電腦各有各的職責,分工分職,作出綜合判斷,為主人一共一個舒適的環(huán)境。

設(shè)計作文 篇6

  20xx年,我設(shè)計了一套屬于我自己的電腦住宅,大家來參觀一下吧!

  走到大門,您一定會急著想進去看看。當您走到門口,您會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的東東——密碼鎖,再加一個輸入指紋的機器。如果是我入內(nèi),我只要輸入指紋就OK了,是我的`家人,就得輸入密碼。大門旁邊會有一個和屋子內(nèi)通話的門鈴,只要按一下門鈴,屋子內(nèi)部的顯示器就可以顯示出你的面貌,以便可以下達命令。即使你知道了大門的密碼,只要我不認識你,哪怕你把大門打開了,它也再會從地下倉庫冒出一個門,再開再冒,不會打開。

  走進電腦住宅里面,你走的地面是用瓷磚鋪成的,你每走一塊瓷磚,瓷磚下面的LED燈便會亮起來,又走向另一塊瓷磚的時候,另一塊瓷磚下的LED燈會亮起來,在身后瓷磚下的LED燈會關(guān)閉。走瓷磚的時候下面的LED燈會變成彩虹的顏色,顯得十分美觀。

  你坐在客廳的沙發(fā)上,電視會馬上打開。你坐在餐桌旁,它會自動燒菜,煮飯,為你準備飯菜。你躺在床上,床頭柜的節(jié)能燈便會打開。你走進洗手間,你可以下達指令讓什么東西干什么。

  20xx年,我設(shè)計了電腦住宅,快來參觀。

設(shè)計作文 篇7

  教學(xué)目標:

  1.讓學(xué)生分享彼此成長的故事,記錄生活中難忘的瞬間。

  2.指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體,表達自己的真情實感。

  3.培養(yǎng)學(xué)生表達能力,在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

  教學(xué)重、難點:

  把內(nèi)容介紹得具體,表達出自己的真情實感。

  設(shè)計理念:

  一、激發(fā)學(xué)習的習作欲望,讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想,這就是學(xué)生習作的快樂之本;

  二、積累素材,指導(dǎo)選材,讓學(xué)生寫出富有個性的作品,避免千篇一律,感受與眾不同的快樂;

  三、鼓勵修改,以讀促改,鼓勵欣賞自己的作品,加強習作樂趣,培養(yǎng)學(xué)生習作興趣;

  四、多種評價機制,老師評價、同學(xué)評價、自己評價進行結(jié)合,讓學(xué)生擁有成功體驗。

  設(shè)計特色:

  快樂習作 張揚個性 自主修改 體驗成功

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語入題,引起交流:

  1.師:“人生總會有許多第一次,翻開我們成長的書本,一頁又一頁,記載著我們童年的點點滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受:有成功,有失敗;有歡笑,有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。”

  在你經(jīng)歷過的第一次中,你印象最深的第一次是哪一個?為什么它讓你忘不了?

  生談。(四至五個)

  2.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味,下面請你選擇印象最深刻的第一次,回憶事情的經(jīng)過,回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示,試著說一說。老師給大家提兩點要求:(1)要把事情的來龍去脈說清楚(2)再說的過程中融入自己的感受,講清楚你從中得到的啟示。(板書:事情寫清楚表達出感悟)

  生自由練說。

  (由學(xué)生的實際生活入手,讓學(xué)生的習作貼近學(xué)生實際,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。)

  3.其實我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經(jīng)歷。生活是作文的源泉,俗話說“問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。”沒有生活,就沒有作文,離開生活,我們的作文也就成了一灘絕望的死水。

  二、例文引路,舉三選一,體現(xiàn)選材獨特:

  1.同學(xué)們剛才講了好多“第一次”,現(xiàn)在請將你能想起來的“第一次”,選擇最難忘的三個寫在本上。(拓寬學(xué)生的習作范圍,降低學(xué)生習作取材的難度。)

  2.老師也有難忘的經(jīng)歷。(出示例文,范讀。)

  第一次“受騙”

  千不該萬不該,不該一時“心軟”聽了媽媽的話,和她一起來到了口腔醫(yī)院。

  看到消毒柜里的各種鉗子,想到它們將會在我的嘴里“鼓搗”,我連舌頭都僵硬了。

  眼看著醫(yī)生的手指向了我,我只能咬咬牙,以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫(yī)生看了看我的牙齒,對媽媽說:“這孩子的牙齒需要矯正,只是現(xiàn)在還沒有換完,得過一段時間再來。”媽媽說:“可他的大牙疼得厲害。”媽媽真是的,這話怎么能告訴醫(yī)生呢?他一聽,還不拔掉我的.牙啊?我趕緊補充:“不對,是大牙快掉了!”誰知我的補充起了反作用,醫(yī)生笑呵呵地說:“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發(fā)抖,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議:“不……”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說:“不拔就不拔,讓我看看牙齒是不是松動得厲害,行嗎?”我見他這么和藹,就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動的牙齒,左右搖晃了幾下,忽然一用勁,把它拔了出來!我驚呆了,連鮮血從嘴里溢了出來也沒發(fā)覺。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后,差點兒哭出來。我的牙啊!媽媽不但不同情我,還和醫(yī)生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句:“小朋友,你真是遇到拔牙‘高手’了。”

  好不容易結(jié)束了,我站了起來,正想指責醫(yī)生為什么騙我,醫(yī)生說:“小心哦,說太多的話,血又會流個不停的。”嚇得我趕緊捂住了嘴,直到晚上上床睡覺,也沒敢開口說話。

  后來我才知道,我又被醫(yī)生“騙”了!(摘自《課堂內(nèi)外》)

  1.這個故事怎么樣?你有過同樣的經(jīng)歷嗎?因為這篇作文寫的是大家沒經(jīng)歷過,而是作者的獨特經(jīng)歷,所以大家才感到新鮮。

  2.現(xiàn)在將你寫在本子上的三個“第一次”進行篩選,找出一個比較獨特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個過程叫選材,你的作文能否吸引人,關(guān)鍵看你所選的材料是否新穎。

  (這個過程,對學(xué)生習作過程中的取材進行了指導(dǎo),并有效的避免學(xué)生習作的千篇一律,為學(xué)生寫出有個性的文章提供保障。)

  三、自主擬題,個性作文:

  1.選好材料的同學(xué)請你根據(jù)自己的材料,為自己的作文起一個有創(chuàng)意的題目,并考慮怎樣根據(jù)自己所選的材料來完成自己的敘述。然后同學(xué)們以四人小組為單位進行交流,在一個同學(xué)講的時候,其他同學(xué)要認真聽,看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過,說出自己的感受,有不清楚的可以適時提問,也可以提出自己的建議。

  2.師總結(jié):同學(xué)們不僅聽得用心,還談出了自己的感受、看法。是呀,有喜有憂、有笑有淚,一個個第一次,就像一個個腳印,印在我們成長的道路上。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述,老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來,作為永久的紀念,好嗎?本次習作是一次命題作文,題目是《難忘的第一次》,請打開書看習作要求,看看要我們做到哪幾點?(生答師板書)

  把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚,可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感,結(jié)合生活實際表達自己的感受。

  學(xué)生習作,巡視指導(dǎo):

  板書:

  難忘的第一次

  事情寫清楚

  要寫出感悟

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