小小圖書管理員作文錦集(2篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的小小圖書管理員作文，歡迎閱讀與收藏。

小小圖書管理員作文1

　　今天上午，我和媽媽一起去保利的“老約翰繪本館”參加我是“小小圖書管理員”活動(dòng)。

　　9點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始了，首先，我們圍坐在一起聽老師講繪本的由來，她先告訴我們書都是由封面，封底和書脊組成的，她說繪本起源于西方，按照封面可以分為兩種，一種繪本的封面是硬的，它叫精裝繪本，一種繪本的封面是軟的，它叫普通繪本，聽完繪本介紹老師開始給我們講故事了。

　　故事的題目叫煙花，老師講的非常生動(dòng)有趣，我們聽的津津有味，故事講完后，我們就開始學(xué)習(xí)包書皮了，老師先給我們示范怎樣包書皮，她說包書皮的`時(shí)候要非常仔細(xì)，不能讓氣泡留在里面，等她示范完以后我們就開始迫不及待的動(dòng)手了，大家都小心翼翼的撕著，剪著，折著，終于書皮包好了。

　　老師檢查了我們每個(gè)小朋友的完成情況，她說我包的很好，如果下次能把邊折的再進(jìn)去一些或者把多余的剪掉那就更完美了，書皮活動(dòng)結(jié)束后，老師讓我們每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)書架檢查里面的圖書有沒有破損，有沒有按照大小，高低整齊的排列，我認(rèn)認(rèn)真真的翻閱每一本圖書，里面沒有一本破損的，最后我就把它們按照順序整齊的排列好了，整理完書架，我們還一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我們大家還一起拍了集體照，我今天非常開心，因?yàn)橥ㄟ^這次活動(dòng)我學(xué)到了很多知識(shí)。

小小圖書管理員作文2

　　下午，我滿懷期待來到了外文書店，參加由牛通社組織“大帶小，入百行”圖書管理員職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。進(jìn)入外文書店，映入眼簾的是許許多多各種類型的外文原裝進(jìn)口書。有外文小說、外文課本、外文教程……正如他的店名：“外文書店”，日語、韓文、德文、法文等等，似乎的各國(guó)文字的書都聚集于此，裝點(diǎn)出與眾不同書店風(fēng)采。

　　在小李哥哥的帶領(lǐng)下，我們集合過后由書店工作人員給我們每人分配了任務(wù)。我和另外一名低年級(jí)同學(xué)被分配到了一個(gè)英文小說的區(qū)域里，開始我今天的圖書管理員體驗(yàn)之旅。初一看，感覺書還是挺整齊的，但是再一看，發(fā)現(xiàn)總有一些書放的位置不對(duì)或是一些書疊在一起歪歪斜斜。我勉強(qiáng)讀著英文將其放回應(yīng)該擺放的位置。半個(gè)小時(shí)后，我終于理好了圖書，看著整整齊齊的書架，我很有成就感也覺得有點(diǎn)累，原來圖書管理員也不好當(dāng)啊！

　　一個(gè)小時(shí)過去了，我們的體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束了，工作人員帶我們參觀了外文書店的'每一個(gè)角落并介紹了每一塊區(qū)域的功能。原來，外文書店不止銷售外文書，還出售中文書，只不過少而已。參觀結(jié)束后，我采訪了一位工作人員。我問：“您為什么要當(dāng)圖書管理員這個(gè)職業(yè)？”他回答：“應(yīng)為這里環(huán)境好”我又問：“您會(huì)繼續(xù)工作下去嗎？”他答道：“只要沒有什么事就會(huì)一直干下去。”最后我問：“當(dāng)圖書管理員會(huì)碰到什么困難？”“一開始的時(shí)候，不熟悉書架，擺放順序，所以會(huì)碰到很多麻煩。”

　　圖書管理員使我們?cè)谫I書的時(shí)候能省時(shí)省力，是個(gè)很重要的職業(yè)。同時(shí)我作為讀者在書店取書后要盡量將書放回原處，保持原樣以便后來的讀者能順利找書。

　　我也很喜歡這樣的工作環(huán)境！

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