制作的作文10篇[必備]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的制作的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

制作的作文 篇1

　　在廢品小制作興趣班上，老師教我們用光盤做了一個小鬧鐘。我看了看光盤，忽然發(fā)現(xiàn)光盤圓圓的，像肥肥的貓頭鷹的肚子。我有了個主意。我可以用光盤做一只貓頭鷹。

　　我準備了很多材料。有卡紙、彩紙、光盤、剪刀、雙面膠和彩色小方塊。

　　首先，我把亮晶晶的光盤貼在大卡紙上，這就是貓頭鷹的身體。

　　然后來做貓頭鷹的眼睛。我用彩紙剪出4對大小不一的圓片。4對圓片分別是紅色、黃色、黑色和白色的。黃圓片貼在最下面，紅圓片貼在黃圓片的`上面。

　　再在上面貼上白圓片。黑圓片貼在最上面。貼完后，一雙炯炯有神的眼睛就做成了。

　　接下來做嘴巴。嘴巴很簡單，就是從綠色的紙上剪下一個小三角。注意，小三角要剪得有弧度，因為貓頭鷹的嘴巴就是彎彎的。再把它貼在眼睛的下面。

　　然后做衣服。用紅卡紙剪成長長的斧子的形狀，上面貼上亮晶晶的彩色小方塊，衣服就做好了。做出來的衣服往身上一穿，嘿!別提多棒了，貓頭鷹就好像穿上了漂亮的燕尾服。

　　最后做耳朵和腳爪。用粉色彩紙剪一對半圓形的耳朵。再剪一對腳爪，剪出的腳爪像刀一樣鋒利。一只漂亮的貓頭鷹就完成了。

　　爺爺還在卡紙上貼了一根粗粗的樹干和幾片葉子，讓貓頭鷹可以站在上面，制作就完成了。

　　一只威風凜凜的貓頭鷹站在樹干上，眼睛望向遠方，好像隨時準備去抓老鼠。我看了看這只貓頭鷹，心里非常開心。

　　我還可以用光盤做很多小制作，比如陀螺、自行車、小汽車等。只要動動腦筋，我們就能變廢為寶。

制作的作文 篇2

　　星期天的上午，我和我的小伙伴在我的小屋里忙著做我的小制作。

　　我準備好了剪刀、美工刀、釘書機、膠帶、泡木、紙板……我們就忙開了。

　　我們先把兩個大泡木接在一起，再用膠帶把兩個泡木塊貼在一起。這樣一來一個大倉庫的框架結(jié)構(gòu)就作好了。我的小伙伴費力的把一塊泡木削成門，然后我用紙板做了一到能活動的門，還在上面做了一朵精致的小花。

　　我發(fā)現(xiàn)這倉庫沒有地板，于是急忙用尺子量出了下面空白部分的長度、寬度。再用手工刀在最低層刻出兩個槽。我又找來一個硬紙板。量好和門一樣的`尺度，拿起描筆畫了三個點，順著點剪下。我們幾個齊心協(xié)力，把它嵌入先前刻好的暗槽。這樣倉庫的地板就做好了。

　　一個真正的倉庫呈現(xiàn)在我們眼前。我仔細的瞧了瞧，覺得有點單調(diào)，就給它添加了一點色彩和功能。有紫色的紙板，做兩個通風的小窗戶。用黃色的膠帶來裝飾門窗。一個守財寶的老爺爺，讓他招財進寶。一個監(jiān)視器，可以監(jiān)視小偷和田鼠的一舉一動，如有來犯，立刻報警。紅色的天窗，探視近幾天的氣溫升降。提前做好防洪準備。還特意裝備了一個太陽能的小風扇，調(diào)節(jié)好室內(nèi)溫度，防止倉庫內(nèi)的物資變質(zhì)。

　　我拿起我們精心制作的小制品，左看看，右瞧瞧，感覺做的不太好，沒我想象中那么漂亮。但應(yīng)該還是挺結(jié)實。有了這次的經(jīng)驗，我一定會研究出更科學、更漂亮的小制作。

制作的作文 篇3

　　我的小制作——紙飛機

　　今天，我要制作一架紙飛機。制作的材料是一張海報，把紙對折成兩半，然后把正上方的兩邊對折，再把紙對折，最后是把紙的.兩邊向上對折，這樣就大功告成了！

　　紙飛機完成后，我就來教大家怎么玩。先拿著紙飛機，對著機頭哈一口氣，然后用力往前面一扔就可以了。想飛得更遠的話，就找一個風比較大的地方玩，也可以把機頭、機尾的地方改裝一下，就可能飛得更遠了。

　　如果大家感到很好玩的話，就照著上面的方法趕緊行動起來吧！

制作的作文 篇4

　　星期一下午，我在家里做了一輛“雙層公交車”。

　　我準備的材料有卡紙、四個盒子硬紙殼、還有雙面膠、透明膠和剪刀。準備好了這些材料，就開始做了。

　　我先把四個盒子用透明膠、雙面膠粘，再用剪刀在前面剪出一個車窗。然后，用卡紙把它包起來，車身就做好了。最主要的`就是車輪，一輛車沒輪胎怎么開得了？輪胎是先用新卡紙剪四個圓，再用雙面膠粘在車身上就可以了。如果，你怕剪不圓，就拿一個蓋子按在卡紙上畫。

　　一輛公交車已經(jīng)完成得差不多了，最后用勾線筆畫上車窗和車門。

　　我的小制作就這樣誕生了。哦耶！

制作的作文 篇5

　　標題創(chuàng)新，顧名思義，就是在文章標題的設(shè)計上別出心裁，追求“語不驚人死不休”。“題好一半文”，新穎、恰當?shù)臉祟}能使人“耳目一新”，增加讀者（閱卷老師）的好感。在標題上創(chuàng)新，可引用、化用某些詩詞名句、俗語、書名、影視劇名稱，也可借用某些公式，甚至可以使用其他語言中淺顯易懂的詞、句，如英語、日語等等。作文標題往往能體現(xiàn)出你的創(chuàng)新能力，近幾年之所以要求“題目自擬”，也正是如此。

　　一、富有詩意型標題

　　如：《依偎那片陽光》《包在荷葉里的月光》《杏花春雨江南》《聽泉》《搖曳的綠》《天邊那抹霞》《夢里飄來一片紅葉》

　　二、引用型標題

　　引用古詩文

　　如：《小樓昨夜又東風》《南州六月荔枝丹》《在水一方》《春風又綠江南岸》《踏遍青山人未老》《腹有詩書氣自華》

　　2.引用流行歌曲

　　如：《真心英雄》《你看，你看，月亮的臉》《風中有朵雨做的云》《讓我們活得瀟瀟灑灑》《愛拼才會贏》《誰的眼淚在飛》

　　3.引用成語

　　如：《精誠所至，金石為開》《他山之石，可以攻玉》

　　三、化用型標題

　　化用古詩詞、古文、成語、流行歌曲，如：《緣何前“腐”后繼》《愛及他人，惠及自身》《誠信歸去來》《人生識字糊涂始》《勸君莫把釘耙舉》《生命誠可貴，親情價更高》《該出“口”時就出“口”》

　　四、修辭型題目

　　比喻型

　　如《打開知識寶庫的鑰匙——書目》《給痛苦包上一層糖衣》《阻礙，人生的'催化劑》《生命如雨，人生如歌》《文化的門鈴》《墻，推倒便是橋》《愛是一棵月亮樹》《父愛如山》

　　2.擬人型

　　如：《太陽的指紋》《小狗的表白》《老鼠夫婦西行記》《香煙的自述》《插柳不叫春知道》《氧原子漫游記》

　　3.設(shè)問深思型

　　如：《宇宙里有些什么？》《花兒為什么這樣紅？》《食物從何處來？》《中國人失掉自信力了嗎？》《魚跳龍門能成龍嗎？》《人生意味著什么？》

　　4.對偶型

　　如：《上九天攬月，下五洋捉鱉》《眼觀八方機變，心裝四海風云》《英雄有淚又何妨，人人喊****計時》《悠悠慈母情，拳拳赤子心》《追尋不同答案，砌成完整世界》

　　5.雙關(guān)型

　　如：《青銅鎖，情同鎖》《世界杯，世界悲》《禁伐，盡伐》《見義勇為與見義勇“圍”》

　　6.回環(huán)型

　　如：《打假不能假打》

　　7.對比型

　　如：《獨木橋與雙行道》《冰點與沸點》《偶然與必然》

　　8.呼告型

　　如：《你好，春天！》《爸爸，再給我一點愛》《繼母，我親親的娘》

　　五、標點型標題

　　標點符號是無聲的語言，用之擬標題，清新活潑，形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。

　　如：《？+？+……=0》

　　《助人為樂+悄悄走開=？》

　　《人生，豐富多彩？》

　　《變，變，變！》

　　六、代數(shù)法型標題

　　采用代數(shù)法形式做標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝的效果。

　　如：《10－1=……》《勤勞×高科技=致富》《成績≠素質(zhì)》《圓≠滑》《“10+60+30”100》《7－1=0》

　　七、外語型標題

　　《DON‘‘‘‘T BE NERVOUS（別緊張）》《我們的“Tomorrow”》

　　當然，擬題求新，可用的遠不止這七大“品牌”。俗話說：“題好一半文。”古人曾把擬題比作“點睛”，畫龍即畢，點睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想在高考作文擬題時得心應(yīng)手，必須多讀書，從生活中汲取營養(yǎng)。只有這樣，才有可能使自己所擬標題清新脫俗，讓閱卷老師“一見鐘情”。但也要注意不要一味求新，要注意標題和文章內(nèi)容的吻合，切忌文不對題。

　　［寫作訓練］

　　根據(jù)下列材料擬出幾個新穎的標題。

　　假如真有“時空隧道”，使你有機會見到古今中外的任何一個人，你與他們進行怎樣的對話？

　　2.英國鞋廠和日本鞋廠的推銷員同時到達太平洋島國推銷產(chǎn)品，他們抵達后不久，都向上司發(fā)回電報

　　英國推銷員的電文是：此地人均不穿鞋，產(chǎn)品無銷路，近日即回國。

　　日本推銷員的電文是：此地人均光腳，無穿鞋歷史，產(chǎn)品銷售潛力大，擬常駐此地。

　　請以“機遇面前”為話題寫一篇文章。

制作的作文 篇6

　　我的小制作是笑臉筆筒，它是用塑料瓶、卡紙、雙面膠做成的。我是這樣做的：先把塑料瓶上部分剪下來，接著我拿出五張卡紙，分別是藍、橙、黃、粉紅和淡黃色的，我把藍、橙、黃和淡黃色的'圓片粘在塑料瓶的四周，并在淡黃色的圓片上粘好小放大鏡做鼻子，在上面畫一個笑臉，把粉紅色的圓片連接到其它的圓，筆筒基本就完成了。可是我還是覺得少了點什么，于是我又找來了兩張卡紙，用綠色的卡紙做了幾顆紐扣，用紅色的卡紙做了幾件衣服，我把“衣服”和“紐扣”粘在筆筒上，一個精美的笑臉筆筒就大功告成了。

　　我把筆筒放在我的書桌上了，只要我一看到笑臉筆筒，我的心情就快樂起來了！

制作的作文 篇7

　　美食diy終于開始了！大家都興致勃勃，期望著在場上大展身手，也期望著能大飽口福。

　　等到我做時，也有興奮，也有開心。但炊煙讓我淚流滿面，所以又添了一絲緊張。

　　開始做菜了！我仔細端詳，摸清了風向，探清了煙向，我站在背風口，這樣煙無論如何也吹不到我了。

　　油已經(jīng)熱好了，我拿起肉絲，慢慢地倒進了鍋，肉絲在油湯里游泳。我便拿起鍋鏟，往下一鏟，肉絲們都站在了鍋鏟上，我又狠狠一放，肉絲們又甩在了油湯里。過了一會兒，肉絲已經(jīng)完全變色了，便把肉絲盛在了盤子里。

　　我又立馬拿起了青椒，一下子全撒在鍋里，糟糕！風好想不聽使喚了，硬要往我這兒刮。煙們隨風飄舞，我很快就陷入了煙的海洋。

　　我的眼睛一陣刺痛，不禁停下了炒菜。等我想再炒時，卻再也受不了了，流下來淚水。

　　“不，別停！”

　　我強忍淚水，握著鍋鏟繼續(xù)炒。菜終于炒好了。我長舒一口氣，等好點之后，我又把肉倒進了鍋里，不停翻炒。等我要用醬油時，卻不見了醬油的.瓶子。

　　我掃視著周圍，當我發(fā)現(xiàn)醬油和五香粉時，卻在架子板上。

　　我將腳大大地邁了一步，卻未能觸及到它們。我嘗試將身子前伸，又伸出了手，但卻還是摸不到。

　　此時，我望著快要炒過了肉和青椒，顧不上三七二十一，邁著大步子，馬上跑到了架子板邊，雙手一揮，抱住了調(diào)料，又跑了回去。

　　我握住了鍋鏟。

　　“啊！”

　　我馬上往后退了一步，就這么一會功夫，火已經(jīng)把鍋鏟熏得熱似煤炭，哪里是我能承受的！但望著半成品，又忍不得放棄。

　　我又沖了上去，握住鍋鏟，拿起調(diào)料，醬油、五香粉嘩嘩地倒了下去，翻炒一下完成了。

　　吃著美食，甜在嘴里，也甜在心里。

制作的作文 篇8

　　伴隨著一道光，我閉上了眼睛，但我能感受到周圍的一切都在變化

　　漸漸地我的眼睛感受不到眼皮外受制的光，于是我將眼皮一點一點的撐開。與此同時，沖我飛過來了一片葉子，上面用標準的楷體字寫著：2417年4月9日。沒搞錯吧!2417年!整整過了400年!我禁不住的看了看頭發(fā)，不是白的!太好了!

　　我想：是不是剛才那光。那我要怎樣回去呀!算了，既來之，則安之。我就當是一位游客，來參觀一下這2417年吧!

　　我站到了路旁，觀察著人們的`衣著，我從剛才看到現(xiàn)在，每一個人的衣服都頗有個性。見了這情況，我不由得想的一間服裝店里去一探究竟——

　　走進服裝店，我愣住了——整個服裝店里沒有一件衣服，連一塊布料的影子都沒有，這這真的是服裝店嗎?

　　我不禁往后倒退，重新看店牌，沒錯，是服裝店!我沒走錯呀!

　　偌大的屋子里只見男女老少都對著一臺機器指指點點。我好奇地問店主：“這個服裝店怎么一件衣服都沒看見?”店主笑笑：“因為我們要讓顧客借助機器自己制作衣服呀!”

　　“你看那邊有一臺機器很閑，你就用那臺試試吧!”

　　恭敬不如從命，我走到那臺機器面前，機器便放射出紅色的激光，把我掃描了一下，以我的身材來讓我只做服裝。

　　看樣子還挺新奇的，我一下子就來了興趣。制作這服裝，仿佛你自己就是服裝設(shè)計師，正設(shè)計這精美的服裝，有趣極了!畫技好的，還可以借助機器上的工具，自己畫一件服裝。

　　我也在這臺機器上指指點點，不一會兒我就按照自己的愛好完成了一套服裝，我點擊ok，它還讓我給這套服裝取一個名字，我思索了一下，決定把這套服裝取名為“紫色的夢”。完成了，從機器里飛出來四張卡片，分別是我剛才制作的，上衣的背面寫著“紫色的夢之上衣”我拿著這四張卡片，去向店長請教。

　　她領(lǐng)我到二樓的換衣間，換衣間內(nèi)，有八個空著的長方形框，與卡片的大小一樣，于是我將手中的四張卡片放入其中的四個框中。突然，紫煙彌漫，當這煙散的時候，我竟已經(jīng)換上剛才制作的服裝，真是好奇妙!

　　店長跟我說：“隨著制作服裝的次數(shù)，衣服的等級也會升高，則會解鎖了另外四張首飾的卡片。而且，這里制作的服裝，有能冬暖夏涼的功能。”

　　我拿著這四張卡片走出了服裝店，去參觀2417年的其他新奇的事物

制作的作文 篇9

　　今天，媽媽給我買了一盒橡皮泥，我迫不及待地把它打開，心想：“今天，我用橡皮泥捏個什么呢？”我想了一會兒，突然，眼前一亮：“可以捏我吃過的漢堡包呀！”說干就干。我先拿出橙黃色的橡皮泥，把它搟成一個片，然后在橡皮泥上撒了點芝麻，當作面包片。我又用紅色橡皮泥做了一塊“雞肉”，把它擱在面包皮下，再用綠色橡皮泥做出“生菜”擱在“雞肉”下面，最后做了一個面包片，把這個面包片擱在“生菜”下面。這樣，一個美味的漢堡包就大功告成了！媽媽看到我的`小制作，不住地夸我心靈手巧呢！

制作的作文 篇10

　　今天早上第一節(jié)美術(shù)課，王老師走進了我們的教室。讓我們大跌眼鏡的是王老師手里拿著一個裝滿剪刀的袋子，他右手拿著“kt”板，同學都很驚奇。

　　原來，這節(jié)課是手工課做自己的小制作。這真是太好了！同學們高興地一蹦三尺高。王老師發(fā)下工具：“kt”板、剪刀、膠布、我想好了我要做什么了。我準備好了工具，開始了。

　　首先在“kt”板上畫一只鴨子的頭，然后用剪刀把鴨子頭剪下來什么剪得亂七八糟的。這是我心想：唉呀，我還以為做鴨子船會很順利，想不到做第一步就遇到困難了，早知道就不做鴨子船了。陳禧鈺！你不能放棄，不要半途而廢！我機靈一動，對了我想應(yīng)該找王老師幫忙。我對王老師說：“老師你可不可以幫我剪一下鴨子頭？”王老師點了點頭同意了。王老師開始剪了，我心想：耶!找王老師幫忙一定會事半攻倍的。于是，我看了看哇！王老師剪得實在是太好了不愧是我們的美術(shù)老師呀，手工技術(shù)非常好！王老師剪好后我就做鴨子的.翅膀了，我在“kt"板上畫了鴨子的翅膀。到剪鴨子的翅膀了，我回憶了一下王老師是這么剪得，我照著方法一步一步地認真做。剪好了。最后，就是坐船的風扇了。加油！就到最后的一步了。我在“kt”板上畫了一個十字架再剪裝到鴨子船上最后用皮筋系到十字架上大功告成！我的鴨子船做好了。

　　同學們，你們的小制作完成了嗎?

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