《犯罪心理學》的讀后感

　　讀完某一作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《犯罪心理學》的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《犯罪心理學》的讀后感1

　　未成年時期還是人類的成年時期，在社會因素和個體心理因素的共同作用下，犯罪心理則成為一種人類固有的且潛在的隨著社會環境的影響而可以轉化為犯罪行為的心理。

　　1、犯罪心理的潛在性

　　犯罪心理的潛在形態是指當個體只具有某些不良心理因素，尚未形成特定的犯罪心理結構時，各因素之間處于混沌狀態，缺乏明晰的指向性與穩定性。個體犯意的產生，標志著犯罪心理結構開始形成，各種不良心理因素由混沌向有序轉化，但并未完全擺脫無序狀態。此時處于實施犯罪行為前的準備狀態。犯罪心理在犯罪主體沒有與社會環境的內外因素相互作用、相互斗爭、相互影響而達到一定程度時，是具有很強的潛在性的，它是犯罪人大腦的活動，在沒有用語言和行動表現出來的時候，即沒有發生犯罪行為之前，就像空氣一樣看不見也摸不著的。而且犯罪心理的潛在性與一般的心理活動的'潛在性不同，一般的心理活動是一種很自然的心理活動，但是對于犯罪心理而言，犯罪分子在實施犯罪之前往往會刻意地去隱藏精心謀劃的犯罪計劃，使犯罪心理更加不易被他人察覺。

　　2、犯罪心理轉化為犯罪的預防

　　犯罪心理轉化為犯罪的預防是指通過采取適當預防措施，給其心理施加某種影響，以防止個體形成犯罪行為。犯罪心理轉化為犯罪的預防行為應以個體為預防對象，以微觀的、針對性的手段對個體犯罪心理采取具有預防和矯正作用的措施。

　　犯罪心理轉化為犯罪的預防的一般原則有早期預防原則、防微杜漸原則、綜合效應原則。早期預防具體說來就是指在個體未成年階段和社會化過程中，開展全面的社會教育，重點是社會行為規范的教育、健康心理結構的教育、自立能力的和良好行為習慣的教育，這些對于一個人良好的社會適應性和自立能力的養成是必不可少的，也是犯罪心理向犯罪行為轉化的預防最基礎的工程。防微杜漸原則也就是為了預防犯罪的形成，從微小的過失開始就要做工作，不能因為是微小的過失就放任。綜合效應原則要求的是將犯罪心理向犯罪行為轉化的預防的各個方面的工作結合起來，使之生成合力，產生綜合效應，這樣才能確切預防犯罪的形成。

　　犯罪心理轉化為犯罪的預防的途徑和方法有以下幾點：

　　一、加強對犯罪高發人群的管理，引導和教育，主要是對青少年和有過違法犯罪經歷的人加強工作，防止其形成和再次形成犯罪心理;

　　二、加強對易受害人群的教育引導，提高他們的防范意識和能力;

　　三、改善社會風氣，消除犯罪誘因乃防止犯罪心理轉化為犯罪的根本所在。

《犯罪心理學》的讀后感2

　　犯罪心理學指的是運用心理學的基本原理，研究犯罪主體的心理和行為以及犯罪對策中心理學的一門學問。本書從犯罪心理結構，犯罪心理成因，犯罪心理預防及矯治等內容來豐富其主要內容，給受眾詳細地介紹了有關犯罪心理學的知識。

　　其中講到不同年齡與性別的犯罪心理時，作者從少年、成年男性、老年以及女性犯罪心理進行分析。文中深入到年齡特征、生理發育與心理發展的矛盾、個性特征、行為特征，這四大類型挖掘不同年齡與性別的犯罪心理。其中少年犯罪行為特征的突出特點是具有模仿性和易受暗示性。少年往往處在心理和生理發育不夠成熟的階段，少年極其容易模仿他人或者受他人暗示而發生違法犯罪行為。例如電影、電視、小說、游戲中的某些暴力、色情的情節，常常成為少年的模仿對象。

　　群體犯罪是文章中提出的又一關鍵詞。當然群體犯罪心理自然也離不開個人的犯罪心理，它不是由幾個簡單相加的個體犯罪心理構成的，而是總體構成之間相互影響作用的結果。社會在逐漸地發展，伴隨著和諧社會的到來，其中不免有動蕩的時刻。社會上的閑散人員，相互之間勾結在一起，策劃并實施共同犯罪的案例屢見不鮮，構成了群體犯罪。群體犯罪心理既是成員之間相互交往和心理上互動的表現，又是社會動亂，社會壓力負效應產生的結果。

　　變態犯罪心理在新聞里時不時的播出，給社會上帶來了輿論的熱議。在互聯網信息時代里，我們的視野中充斥的變態犯罪事件也是有所增加。變態心理犯罪的類型主要分為：人格障礙與犯罪，精神發育遲滯與犯罪。精神病患者的犯罪是變態心理犯罪中比較常見的，也往往是最讓人束手無策的犯罪，其手段十分殘忍，造成的危害社會的后果也比較嚴重。

　　針對各式各樣的犯罪心理，對于犯罪心理的矯治就顯得尤為重要。犯罪心理的預防從外部因素講要凈化文化環境，政府在發展經濟的`同時，要提高人民的生活水平，減少社會壓力。從內部因素講要培養積極、健康、正面的心態，養成好習慣，擁有正確的人生觀和價值觀。當發生了犯罪時，如何加以引導？運用親情、友情或愛情去關愛犯罪者，都能起到一定的效果。

　　讀了《犯罪心理學》這本書，增加了我對犯罪心理學相關知識的了解。我國目前青少年的犯罪率是呈逐年上升的趨勢，如何抑制這種趨勢是需要運用《犯罪心理學》的知識去實踐的。所以讀完這本書，我最深的一個感觸是，我們應該想辦法把書中的知識用來指導實踐，真正的做到學以致用，才是學有所用。

《犯罪心理學》的讀后感3

　　也許很多人認為研究犯罪心理會容易讓自己心里扭曲，我卻對它充滿了興趣。研究犯罪心理不單純是對人的心理思維的研究，也是一種對人性的拷問。同是犯罪，有過失的有故意的。怎樣對這些犯罪行為進行區分呢?除了當時的情況不同之外，犯罪行為的性質通常是由一種心理因素而定的，這種心理一定是出現在犯罪行為之前的，它們支配并且影響著犯罪人的犯罪行為，這種心理因素就是我們所謂的犯罪心理。做一項研究已非易事，更別說是極其特殊的犯罪心理研究，剖析犯罪心理必須要先了解犯罪需要在罪犯的配合之下來完成，然而罪犯往往會對這一項研究相當抵觸，導致研究難以進行，再者這些行為是難以模擬的，使得相關人員只能依靠工作經驗和證據材料進行剖析。不過，這寫問題都阻擋不住研究前進的腳步，犯罪心理學就在慢慢摸索下形成了自有的理論和體系，為后來者的學習提供了一個極大的便利，這本書就是這樣的一個引導者，帶領我們走進犯罪心理學的世界。

　　電視中常常看到的例子，一個地位卑微的人，常常被有錢人捉弄嘲笑，他心里嫉妒怨恨這些有錢人。一天，他正因愛人的死去而悲痛時，一個以前經常嘲笑他的人又對他百般侮辱，甚至包括他死去的愛人。他忍無可忍，在一個月黑風高的夜晚，趁此人家中無人，潛進去殺掉了他。可見，形成犯罪心理的因素是非常復雜的。不僅僅是取決于罪犯本身的意識，也和社會大環境息息相關。然而僅僅有犯罪一事，還是不足以引發犯罪的。從朦朧的.犯罪意圖到明確的侵害目標，最后到決定執行三個環節，這就需要一些條件，犯罪人已有犯罪意識后，一些刺激誘使這樣的一向轉為決定;犯罪機遇的出現使得犯罪成為可能。這些條件可能是偶然出現的，也可能是人主動制造的。

　　犯罪心理的變化不僅僅出現在犯罪行為發生之前，也會出現在犯罪行為進行之時，這樣的變化導致犯罪行為的變化，就如搶劫犯搶劫人的錢財，若被劫人乖乖配合則相安無事，若大聲呼救強烈反抗，劫犯就可能因為慌張氣氛而傷及人命。犯罪心理并不是一成不變的，它會隨著罪犯主題情緒的轉變而發生變化，這其中可能包括主體需求的轉換和滿足，生理條件的限制以及認識的提高等等。

　　犯罪心理，我們不僅要研究它，也要預防它的形成，加強自我心理素質，形成正確的人生觀、世界觀、遠離外界的消極因素。同時，家庭和學校要給孩子們一個良好的成長環境，社會也要樹立良好的風尚，凈化文化環境，預防犯罪，就從預防犯罪心理的形成開始。

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