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小小的船音樂教學設計

時間:2023-12-05 07:42:43 音樂 我要投稿
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小小的船音樂教學設計

  在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小小的船音樂教學設計,希望對大家有所幫助。

小小的船音樂教學設計

小小的船音樂教學設計1

  教學目標:

  1、能學會唱《小小的船》,并能用輕柔,優美的聲音,有表情地進行歌表演。

  2、能隨三拍子的音樂節奏,用肢體語言做出反應。

  教學重難點:

  重點:有感情地演唱歌曲《小小的船》

  難點:體驗三四拍子的特點

  教具準備:

  白紙口琴

  教學過程:

  一、創設情境。

  師:同學們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語想讓同學們猜一猜。

  猜謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢。

  有時像個圓盤,有時像把鐮刀。

  謎底:(月亮)

  師:同學們真聰明。

  師:你們能畫出你心中的月亮嗎?

  生:能。

  (學生動手畫月亮、抽作品展示)同學們真棒!

  現在老師給你們出兩個題,同學們能完成嗎?

  生:能。

  問題:

  1、彎彎的月亮像什么?

  2、圓圓的月亮像什么?

  (學生根據自己周圍的事物來回答)

  師:看來同學們對月亮很了解,那么今天老師就帶大家一起來學唱一首與月亮有關的歌曲:《小小的船》。

  播放音樂《小小的船》

  二、導學明理,主體探究:

  師:多么優美的歌曲呀,我們再次隨音樂動一動吧!(再放音樂,學生閉上眼睛感受)

  1、提問:同學們這什么什么拍子的歌曲呀?(生:四三拍子)

  2、你們認識歌詞嗎?讓我們來齊誦一遍。

  3、聽朗讀錄音。

  4、再次有節奏、有感情地朗讀。

  5、教師范唱歌曲,學生聆聽。

  6、學唱歌譜,(教師分句教唱樂譜)。

  7、教師唱譜,學生填詞。

  8、有感情地演唱歌曲。

  三、創新實踐。

  1、學生用不同的方式演示四三拍子的節奏。

  2、小組合作給歌曲創編舞蹈動作自由練習后表演展示。

  四、小結:

  師:今天我們學習了一首三拍子的.歌曲《小小的船》,還體驗了四三拍歌曲的韻律感。今后還要學習更多有關四三拍子的歌曲,大家繼續努力吧!

  板書設計:

  小小的船

  三拍子:強弱弱

小小的船音樂教學設計2

  活動目標:

  1、讓幼兒對三拍子有初步的了解,體驗三拍子舒緩、優美的旋律。

  2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

  活動準備:

  琴一臺、圖片兩張。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、師生問好。

  2、基本音階練習:小兔跳、大象走。(模仿)

  3、幼兒練聲歌——模仿小動物的叫聲。

  二、基本部分

  1、復習舊歌曲《小雨沙沙》

  2、引出主題

  3、看圖說話,引導思考:彎彎的月亮像什么?

  4、新歌教學:

  A、讓幼兒視聽,熟悉音樂。(老師示范演奏)

  B、老師示范演唱。

  C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

  5、分組活動:各小組跟著老師唱,鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱,進一步達到教師的要求。

  三、結束部分:

  鼓勵幼兒會唱的.唱給大家聽,唱給家長聽。

小小的船音樂教學設計3

  教學目標

  1、認識9個生字,2個偏旁“舟、門”。

  2、初步培養學生的想象能力,學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,培養學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。

  教學重點

  培養學生有感情朗讀課文。

  教學難點

  為求做到在讀中體會,在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

  教學流程

  一、猜謎揭題,激發興趣。

  師:小朋友們,老師知道我們最喜歡猜謎語了,今天老師帶來一個謎語(出示):有時落在山腰,有時落在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。同學們都喜歡看月亮,平時你看到的月亮是什么樣的呢?

  今天,月亮看到小朋友們上課這么認真,它也來到了我們的教室,想和上課認真的孩子交朋友,小朋友們你們想和月亮交朋友嗎?想知道它在哪兒嗎?它呀就躲在語文課本的76頁。

  下面呀,我們就到課文中去找一找,打開我們的課本,翻到76頁,準備好了嗎?(食指點,點點點)聽一聽是怎么讀的,你可要仔細地聽好每一個字哦!

  二、(點擊課件,播放朗讀)

  1、找到月亮了嗎?月亮變成了什么呀?(小船。點擊出示船)

  三、出示自讀提示

  1。自由讀課文,遇到不認識的字停下來,借助拼音多讀幾次,再往下讀,把要求把要求認的字和會寫的字圈出來,把生詞多讀幾遍,不會的向同學、老師請教,再多讀幾遍。

  2。同桌檢查讀,現在老師要檢查小朋友們的預習情況。

  3、(出示詞語)出示帶有拼音的生字先練讀,指名讀,開火車讀,糾正讀得不對或不準確的字音。(叫兩組學生、齊讀)

  4、(出示)去掉拼音認讀,請小老師帶讀,全班跟讀,及時表揚。(點擊課件)打亂順序讀。指名。

  5、(點擊課件)這次呢,小星星也來湊熱鬧了,看你們誰能叫對它的名字?(聲音洪亮的貼紅花)指名。

  6、可是呀,生字寶寶真的很頑皮,他們又躲起來了(點擊課件,出示小短文)誰能準確地找出我們的生字寶寶啊?(同學們你們都有一雙慧眼,這么快就找到頑皮的生字寶寶了)

  7、記字:小朋友們已經會讀漢字了,但要和這些漢字成為真正的朋友,還必須記住它們的樣子。那老師這里呢也準備了一些生字卡片,你能說說你用什么方法記住它嗎?并組詞。(依次出示卡片)

  8、現在請小朋友們四人一小組為單位,輪流讀一遍課文,要求讀準字音,做到不加字、不漏字,把課文讀正確,讀流利,其他同學當小老師,認真聽、仔細評。

  9、齊讀這首兒歌。(出示)

  生:(全班齊讀)

  四、讀好課文。

  1、師:這首兒歌呀,是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊,藍藍的夜空中,風兒在吹,月兒在搖,星星在閃,美麗的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小搖籃里,真舒服呀,真快樂呀!小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀?

  生:想。

  師:那我們就跟著朗讀,一起讀一讀。(點擊播放朗讀,讀一句停一下,學生跟讀)

  2、我們兩句兩句來學習,(點擊課件)師朗讀:“彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖“(生跟讀)。寧靜的'夜晚,(點擊)月兒慢慢地掛上了藍天。快看看,我們的好朋友是什么樣?“彎彎的”表示很彎,彎得很可愛,你知道還有什么東西是彎彎的?

  (點擊出示)彎彎的月兒特別的像——特別的像什么?你看出來了嗎?(引導學生充分想象)

  師:在小朋友的眼里,月亮不僅僅是月亮,它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺,他也覺得月兒特別像小船,那我們再把這兩句美美地讀一讀,讀給自己聽一聽。

  (自由練讀、點讀、、女生讀、齊讀)

  3、我們再來看看下面兩句(點擊):我在小小的船里坐,只看見,閃閃的星星藍藍的天。

  師:在我們好聽的讀書聲中,月亮船微笑地看著我們,這么可愛的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?那我們閉上眼睛,跟著音樂,乘著想象的翅膀,開始飛翔,我們飛出了教室,飛上了藍天,坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖?(播放歌曲:小小的船)

  師:小朋友們,你一定能看見很多很多美麗的東西,你能告訴同學們你看見什么了?

  師:你們看(點擊課件),小星星在藍藍的天空中,朝著我們眨眼睛呢,它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說說話呀!想跟小星星說些什么呀?自由練讀。

  齊讀。

  4、指導學生讀背全文。

  師:我知道很多同學都已經會背了,讓我在音樂聲中,做上自己想做的動作,一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地看一看。(音樂:小小的船伴奏)

  在音樂聲中,邊做動作邊背誦兒歌。

  五、鞏固識字。

  師:學到這里,小朋友的收獲真不小,我們讀會了兒歌,還學了那么多生字,現在,我們再來看兩個字,(出示生字)先觀察,指導書寫“見”。

小小的船音樂教學設計4

  一、教學目標

  【情感態度價值觀】

  通過學唱《小小的船》,學生能夠樂于參與音樂表演,享受音樂帶來的愉悅,并充分發揮音樂中的想象力。

  【過程與方法】

  通過對《小小的船》的演唱,并配以模仿、合作等方法,提高音樂表現能力。

  【知識與技能】

  能夠用輕柔的聲音完成有感情地演唱歌曲。

  二、教學重難點

  【重點】

  能夠用輕柔的聲音完成有感情地演唱歌曲。

  【難點】

  掌握一字多音的唱法,感受歌曲中三拍子的韻律。

  三、教學過程

  (一)新課導入

  教師使用課件播放星星和月球的圖片,并提問:你們看月亮像什么?

  學生自由回答。

  教師總結:月亮像鐮刀、像香蕉還像小小的船,今天老師就邀請你坐上小船,伴著歌曲到天空看看吧。

  (二)初步感知

  1.教師引導學生聆聽音頻,并提問學生:歌曲的情緒是怎樣的?

  學生自由回答。

  教師總結:歌曲的情緒是優美、抒情的。

  2.再次聆聽音頻,并提問學生:結合歌詞,說一說你想到了什么?

  學生自由回答。

  教師總結:想到了太空中的星星,是否居住著外星人,小小的船是月亮,帶我們來到了藍藍的天空、銀河和云朵國,帶給我們夢一般的畫面。

  (三)學唱歌曲

  1.發聲練習:采用趣味發聲的方法:跟著伴奏唱:火車火車來了,嗚嗚嗚。

  2.教師范唱歌曲,學生輕聲跟著哼唱。

  3.學習一字多音的唱法,教師示范演唱,學生跟唱,再跟伴奏演唱完整的一句。

  4.播放三拍子韻律的視頻,復習三拍子的強弱規律,帶領學生跟著音樂進行身體律動,感受三拍子的節奏韻律。

  5.教師播放音頻,帶領學生完整的演唱歌曲。

  6.學生進行分組展示,并要求展開聯想,根據想象和三拍子的律動感受歌曲的搖曳。

  教師給出鼓勵性的評價:同學們的表演非常出彩,每個組表現都很精彩,演唱也是非常的成功,感受到了歌曲帶給大家的想象力,只要大家勇敢的邁出表演這一步,都會有所收獲。

  (四)鞏固提高

  畫出你想象的小小的船的`畫面,時間為5分鐘。

  學生踴躍分享。

  教師給予鼓勵性的評價并總結:同學們通過這首歌曲都想象到了自己心目中太空的樣子,乘坐小小的船遨游自己的太空,特別是大家畫出來的畫面,極具想象力,希望繼續保持。

  (五)小結作業

  本節課我們一起學唱了歌曲《小小的船》,學會了一字多音的演唱方式,并且感受到三拍子的韻律,希望大家都能夠有一雙想象的翅膀,帶你們自由的翱翔屬于自己的太空。

  布置課后作業:回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽。

  四、板書設計

小小的船音樂教學設計5

  一、活動目標:

  1、學唱歌曲,隨著音樂旋律和歌詞展開關于“月亮船”的積極想象。

  2、結合感受和想象,并用肢體動作大膽表現。

  二、課型:

  新授

  三、活動重點:

  感受歌曲的優美,能邊表演邊唱。

  四、活動難點:

  結合感受和想象,并用肢體動作大膽表現

  五、教學方法:

  六、活動準備:

  課件、音樂伴奏 、小樂器(沙球、小鈴、鈴鼓等)

  七、活動過程:

  (一)開始部分

  練聲;師:今天老師給小朋友帶來一樣東西,大家想知道嗎?那請大家閉上眼睛,老師數到三小朋友看大屏幕。小朋友說這是什么呢?(蠟燭)那我們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來一次。有一只小貓它非常的餓,發出5——】3——】1——的`聲音小朋友來學一學,它看見一盤魚心里非常高興,一直喵喵的叫

  (二)基本部分

  1、 利用畫面,引出歌詞。小朋友們看著是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了,大家想嗎?那我們一起做到小船上。坐在小船上能看見什么?(閃閃的星星藍藍的天)。教師結合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個小朋友坐在小船上我們一起看看他在干什么。

  2、 欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽完這首歌想到了什么?

  3、 教師教唱,學拍節奏。師:歌曲是怎樣唱的?教師范唱2遍幼兒哼唱。老師聽到音樂拍手,小朋友看老師是是怎樣拍的,拍手、腿、肩的聲音高度有什么區別,來大家一起拍一下。

  4、 幼兒完整欣賞樂曲,并跟著音樂旋律,自己表現動作。師:我們聽著音樂動一動身體怎樣,你想怎么做就怎么做。

  (三)結束部分

  幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師:這里有許多小樂器,我們一起來叫一下它的名字,你可以拿樂器聽音樂打節奏,注意前奏時不拍。

小小的船音樂教學設計6

  【教學目的】

  讓學生閱讀課文,了解課文大體內容,熟練認讀本課的9個生字。

  【教學重點】

  生字認讀。

  【教學難點】

  藍、彎的認讀。

  【德育結合點】

  了解晴朗的夜空中的美麗景色,培養學生的想象力和熱愛大自然的思想感情。

  一、談話釋題

  1、同學們見過船嗎?你知道的有哪些船?這些船在哪兒行駛?

  2、今天我們要認識的是一種有趣的船,它在什么地方呢?(示題:小小的船)

  3、小小的船是一首兒歌,請同學們看圖。(出示幻燈)問:圖上畫了些什么?是什么時候的景色?

  二、初讀課文,了解大意

  1、自由讀課文,用筆劃出課文里的生字。

  2、指名讀課文,注意讀準字音。

  三、細讀課文,理解課文內容,理解詞語

  1、指名看拼音讀課文,注意讀準9個生字的讀音。

  2、說說課文共有幾句話?

  ⑴學習第1句。彎彎的月兒小小的船。(出示掛圖)

  ①彎彎的月兒是什么樣的?(兩頭尖尖的)

  ②這句話是什么意思?(月亮和小船都是彎彎的,兩頭尖尖的,它們的形狀很相似。小小的船在這里指真的小船)

  ③為什么說月兒是彎彎的,不說是彎的呢?(疊詞彎彎比彎的程度大一些,表示很彎很彎。)那么,小小的和小的有什么不同?(借助上面已學知識理解新詞)

  ④有感情地朗讀。這么一只可愛的小船,你們喜歡嗎?(用喜愛的語氣來讀)

  ⑵學習第2句。注意兩頭尖字音。

  ①這個小小的船指什么?(指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船,所以把彎彎的月兒當作船了)

  ②有感情地朗讀這句話。

  ⑶學習第3句。

  我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的'天。

  ①第三句講什么我指的是誰?(看圖理解)看圖想象:秋夜,天空中的景象太美了,同學們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣,月亮像小船在海中航行一樣。

  ②這個小女孩兒表情怎樣?她在干什么?

  ③她坐在月亮上看到了什么?課文里怎么說的?(用她看到還看到來說。)這句話的里誰能給它說個意思相反的詞?(和里相反的詞是外。)

  ④只看見閃閃的星星藍藍的天。這句話是什么意思?與我看見閃閃的星星藍藍的天。進行比較。理解只看見的意思。(這句話是說在晴朗夜晚觀察天空,除了看見藍天和星星外再也看不見別的了,所以說只看見。)

  ⑤有感情地朗讀這句話。注意里坐見三個生字的讀音。

  ⑥閃閃的和閃的有什么不一樣?藍藍的和藍的有什么不一樣?(聯系第一句彎彎的和彎的意思說。)

  ⑷引導學生想象。(放幻燈)我們來看看這美麗的夜景,如果將那個小女孩換成你,那么你的心情會怎樣?除了看見藍天、星星,你還會看到什么?(圖上的小朋友在晴朗的夜晚,看見彎彎的月兒掛在空中,周圍是藍藍的天,星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一只小小的船,藍藍的天空像蔚藍的大海,他想象自己坐在這只小船里,在大海里航行,云朵像浪花,星星像航燈,夜空多美麗啊!假如月亮上的小女孩兒是我,我會)

  四、指導朗讀

  1、讀第一、二、三句最后一個字的音,看看它們的韻母是否相同?(這幾個字的韻母都是an,所以讀起來很順口、好念)

  2、彎彎、小小、閃閃、藍藍這些詞兩個字都是一樣的,朗讀時,第一個字讀重些。第二個字讀輕些和短些。

  3、按下面的節奏讀,加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準字音。

  4、聽錄音有感情朗讀。

  五、看圖試背課文

  六、作業

  1、讀準9個生字讀音。

  2、有感情朗讀課文,背誦課文。

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