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聽(tīng)《培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力》有感
11月23日，我們冒著蒙蒙細(xì)雨到英才小學(xué)聽(tīng)四年級(jí)的《說(shuō)勤奮》。教師的文質(zhì)彬彬，給所有教師留下深刻的印象。
小學(xué)語(yǔ)文“教科版”四年級(jí)上冊(cè)第五單元的知識(shí)、能力訓(xùn)練點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。概括能力有很強(qiáng)的綜合性，而小學(xué)生又以形象思維見(jiàn)長(zhǎng)。一篇課文要用一兩句話表達(dá)出主要內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)不易。究其原因，總結(jié)起來(lái)有三點(diǎn)：
1、縮不短。概括課文大意時(shí)，常常講著講著就接近復(fù)述。
2、該不該刪。在概括課文大意時(shí)，分不清楚哪些內(nèi)容該留，哪些內(nèi)容該刪。
3、抓不住重點(diǎn)。課文內(nèi)容那么多，顧前不顧后，很難快速把握重點(diǎn)。如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、快速地概括出課文主要內(nèi)容呢？結(jié)合這課教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)與各位老師進(jìn)行交流。
一培養(yǎng)學(xué)生概括段意的能力
段落是文章的組成部分，是通向全篇的橋梁，準(zhǔn)確的概括段意，是理解課文內(nèi)容，理清作者寫作思路，體會(huì)文章思想感情的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地概括段意，就能較快地抓住文章的重點(diǎn)，把握文章的主要內(nèi)容。因此我想先來(lái)談一談如何培養(yǎng)學(xué)生概括段意的能力？一般說(shuō)來(lái)要注意如下幾點(diǎn)：首先要閱讀全文，了解課文的主要內(nèi)容和作者寫文章的思路、目的是什么；再仔細(xì)閱讀每個(gè)自然段，抓住這些自然段的主要意思進(jìn)行分析比較，考慮他們?cè)谌闹械牡匚缓妥饔茫页雠c全文主要內(nèi)容有關(guān)系的部分；最后將次要的內(nèi)容舍去，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)段落的中心，這就是段落大意了。
概括段意的常用方法有以下三種：
１抓重點(diǎn)句概括段意
有一些文章在每段的開(kāi)頭或結(jié)尾，用一兩句話概括了本段的大意，這一兩句話便是段落的重點(diǎn)句或中心句，我們?cè)诟爬ǘ我鈺r(shí)，可以摘引這個(gè)重點(diǎn)句或中心句作為段意。有的重點(diǎn)句在段首，有的重點(diǎn)句在段中，有的重點(diǎn)句在段尾。
2連詞法概括段意
從段落里找出表示本段意思的關(guān)鍵詞語(yǔ)，把它們適當(dāng)串聯(lián)起來(lái)，就可以表達(dá)段落大意。如《長(zhǎng)城》一課第二自然段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“高大堅(jiān)固、城墻頂上、城墻外沿、城臺(tái)”，抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，并作以適當(dāng)串聯(lián)，就可以把本段段意概括為“從城墻頂上、城墻外沿、城臺(tái)三個(gè)方面具體介紹長(zhǎng)城的構(gòu)造高大堅(jiān)固。”
3取主舍次概括段意
沒(méi)有中心句的段在文章中居多。對(duì)于沒(méi)有中心句的段，要通過(guò)分析每段內(nèi)容的主次，取主舍次，歸納出段意。
二培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力
閱讀過(guò)程中，在理解文章的詞句進(jìn)行分段和歸納段落大意的同時(shí)，要能夠掌握文章的主要內(nèi)容，從而領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。同時(shí)可以提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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