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設計作文

時間:2023-12-09 18:47:39 設計 我要投稿

設計作文5篇【通用】

  在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的設計作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文5篇【通用】

設計作文 篇1

  每個人的一生都是多種多樣的,在寫表格的時候,我填上了“游戲設計者”這個另類的職業。

  游戲設計人就是在網絡上設計出各類游戲給大家玩的人。學生最喜歡三種人:(1)畫漫畫的人,(2)游戲設計人,(3)父母。可見,游戲和漫畫對于學生來說尤為重要。漫畫很搞笑,游戲很好玩,,而家長換來的卻是數不盡的嘮叨,我們都知道家長是為我們好,可如果時間長了,唐僧也會煩的,于是學生到家臉都是氣呼呼的,甩下書包就寫作業,再不就看看漫畫,打打游戲,與家長沒有多少共同語言,于是家長就把罪過都推到游戲和漫畫上。比如說,這是我在院子里聽到的兩個家長的'對話,“你看我家孩子玩游戲迷的,都快不跟我說話了。”“回家我的先關電腦,孩子才能安心寫作業。”

  可是,這些并不是游戲的錯,比如“魔獸爭霸”本來是想增加孩子的思維和領導能力,還有增加孩子的想象力,還能上學生在學習后放松一下緊繃的神經,對學習有一定的幫助,可由于學生錯誤的認識和家長錯誤的判斷,產生了學生的叛逆心理,讓本來有益的東西變成了毒害學生心靈的毒藥。

  所以,我想設計游戲,不可能只有打打殺殺,應該對學生有幫助才對。象我玩的一個游戲《陳香救母》,里面沒一個關卡都會有幾個關于電腦的常識,再玩的過程中,自然也就讓孩子記住了這些知識,這對孩子大微機課業有所幫助。所以,我想當一名游戲設計者,設計出一個對大家有益的游戲。

設計作文 篇2

  最近,我多了個美好的夢想,那就是當一名服裝設計師。于是,這幾天,我就設計了幾款舒適又實用的服裝。

  1、按鈕服

  這款按鈕服即奇特,又美觀。應為它的紐扣就是一個個開關,它會給你帶來許多好處。比如說,有一天,你忘記帶傘了,雨嘩嘩的淋到了你的身上,把你淋濕了,你只要按一下其中一個按鈕,它就會一下子從你的帽子里“長”出一把傘,為你擋雨,還會迅速地吸干你身體上的水分,使你不會感冒、發燒。

  總結特點:方便

  2、變色衣

  這款變色衣非常美觀,它能根據你身體的情況調節溫度。比如說你身體非常健康,它就會變成你喜歡的.花樣和圖案,如果你的身體有不適的話,它就會自動褪色成灰色,并發出優美的旋律告訴你,你的身體有不適,請趕快去醫院檢查吧。

  總結特點:美觀實用

  3、寶寶服

  這款寶寶服防水防電,而且耐洗,是媽媽們的首選。它用納米因子構成,非常耐臟。后背還印有寶寶的標志:baby,非常可愛。

  總結特點:安全

  我一定要向我的夢想前進,去實現它!

設計作文 篇3

  秋天的色彩

  ——抓住特點,有序的描寫

  教學目標

  1、按一定的順序寫出秋天田野、果園、草地、山林顏色的特點,內容要具體。

  2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情,并充分調動學生寫作的積極性。

  3、通過引導學生觀察、感受、表達等,培養學生的觀察力和想象力不從心。教學重點

  1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。

  2、語句要通順、連貫。

  教學過程

  1、談話導入:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,同學們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎?

  2、這句詩是描寫哪個季節景色的?詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的啊?設計意圖(激發學生興趣)

  3、好,古人以詩贊美秋天的色彩,那接下來我們玩個游戲,看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導學生交流,幫助學生回顧積累的詞句。

  4、展示字詞,說詞比賽。

  教學過程

  一、說一說

  1、課件出示,讓學生觀賞關于秋天色彩的圖片。

  (1)、說一說秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的?

  (2)、說一說秋天的果園什么熟了、是什么顏色的?

  (3)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的`?

  (4)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的?

  2、小組內互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。

  3、請學生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。

  二、寫一寫

  1、秋天的色彩是這么豐富多彩,那就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧!

  2、課件出示:引導學生如何寫秋天色彩的框架并板書要求:敘事清楚完整,語句通順,用上好詞、好句。

  三、朗讀欣賞,修改習作

  四、交流、欣賞

  1、抽生上臺讀,大家評價。

  2、佳作欣賞,師生點評寫得好的地方。

  3、自己再次修改。

設計作文 篇4

  前幾天,我和媽媽去看望當交警的舅舅,到了舅舅家,“咦!舅舅又不在。”我掃興地說。舅媽嘆了一口氣說:“一到節假日,喝酒駕車的人多了,經常引發交通事故,你舅舅早晚連續上班,忙著進行酒精呼吸檢測呢,哪有時間回家?”我只好失望地回家了,心想:如果能有一種自動檢測酒精的交通線,那該多好呀!

  那天晚上,我早早地進入了甜蜜的夢鄉……, 夢見時光飛速前進,我已經是即墨市交警大隊的總隊長啦! 這正是20xx年,我設計的黃色交通線,可神奇呀!記者紛紛前來采訪。

  “劉隊長,這黃色的交通線,肉眼看與普通的交通線沒啥區別,它有何神奇之處呢?”一位記者問道。

  “可別小看這黃色交通線,它的本領大著呢!它會發出悅耳動聽的音樂聲,像最優秀,最有經驗的交警一樣辯別每輛車的違規情況,它也像真正的法官那樣對違規都毫不留情…”我一臉興奮地說。

  “哇,真是神奇!”記者夸獎道。

  我又滔滔不絕地講起來:“那天早上,監控系統發出警報,只見屏幕上一位司機正在開車,他呀,喝醉了酒,臉紅得像關公,眼睛紅得像兩只兔眼。車子搖搖晃晃地經過兩旁的黃色交通線,路線通過氣味感應到他酒后駕車,馬上變得通體透明,并不停地閃爍,同時傳出迷人的勸阻音樂。音樂停后,黃色的交通線立即用優美的聲音提醒這位司機:“對不起,您酒后駕車,違反交通規則,請立即停車。”可是這位司機把黃色交通線的警告當成耳旁風,他腳踩油門想沖過去,這時,會說話的黃色交通線立即發出強大的磁性,把汽車牢牢吸住,任憑司機怎么用力踩油門,汽車還是紋絲不動。此時,感應靈敏的.機器人警察趕過來了,輕輕一提,哈哈!就把違規的汽車和司機送到空中專用路線,讓司機到交警隊接受批評呢。從那以后,酒后駕車的現象少了。”

  “劉隊長,了不起!了不起呀!”記者豎起大拇指夸著,“你設計的黃色交通線,在治理酒后駕車中,發揮了重要作用,要大力推廣呀!”

  說著,“咔嚓”、“咔嚓”,記者紛紛上臺與我合影留念,我沉浸在幸福和快樂之中……

  忽然,媽媽大聲叫:“起床了!”這可把我的好夢打掉了。

  我多么希望我的夢成真,能設計這種黃色交通線,為社會服務。我會為實現這夢想而不懈地奮斗!

設計作文 篇5

  教學過程:

  一、導入:

  師:小朋友們,現在是什么季節?

  生:春天。

  師:是的,一年中有烈日炎炎的夏天,落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天,而現在正是萬物復蘇的春天。不知不覺間,春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。(師出示課題)

  二、尋找春天

  1、師:下面,我請位同學讀一讀,看誰能把春天的美,對春天的

  感受讀出來。

  (生讀課題)

  師小結:啊!你讀的真好,我感覺到了春天的美景就在眼前,

  小朋友們,我們一起讀!

  2、師:孩子們,讓我們一起走進春天吧,請看屏幕! (師放錄象) 師要求:小朋友,注意看到了什么,聽到了什么,還可能想到什么?咱們待會可要交流的!

  生仔細觀看

  3、師:小朋友們,剛才你們都看到了什么?聽到了什么?(板書:

  看、聽)

  生:看到了小草從土里鉆出來。

  師:對呀,小草象剛睡醒的娃娃,聳了聳肩、揉了揉眼,伸開雙臂,擁抱這美好的春天。這是植物!(板書:植物)

  生:看到了花開了(桃花、梨花、迎春花)

  師:是啊,金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花,把春天

  裝扮的可真美啊!

  生:看到了小燕子

  師:你仿佛聽到小燕子會說些什么?

  生:我聽到小燕子——

  師:小燕子也從南方飛回來,趕來參加這百花爭艷的盛會!

  生:我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇

  師:小蜜蜂正釀造著生活的甘甜;小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 這些都是小動物們在春天的活動。(板書:動物)

  生:看到了人們在放風箏

  師:對,這是人們在春天里的活動。(板書:人類)

  4、生:聽到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。

  聽到了泉水丁冬丁冬的聲音

  聽到了小鳥們唧唧喳喳的叫聲

  5、師:如果你真的走進了春天,你會聞到什么?(板書:聞) 生:聞到花的芳香、泥土的氣息、青草的氣味----

  師:呦,你不僅會用眼睛看春天,還會用鼻子去感受春天呢! 小朋友,讓我們來聞一聞春天的.芳香吧,來,大家一起!

  6、師:咱們看到了春天的美麗,聽到了春天的腳步,聞到了春天

  的氣息,這是個多姿多彩,惹人喜愛的春天!

  三、贊美春天

  1、師:此時,你最想說的贊美春天的話是什么?

  生:春天好美!

  生:————

  師:你們是發自內心對春天的贊美!老師剛才走到你們身邊,從你

  們一個個的小臉蛋上,都看到了春天的可愛與美麗,讓我們再

  來欣賞一下這美麗的春景吧!請看大屏幕!

  生觀看

  2、師:下面,把你聽到的、看到的、想到的按照一定的順序說給同桌

  聽!快!

  (生交流、討論,師巡視指導說)

  3、師:剛才小朋友交流的很熱烈,誰愿意上臺說給大家聽聽!

  生:春天來了,我看到————-

  師:你不僅說的完整,而且還很生動,說出了你對春天的喜愛。

  (板書:生動、完整)

  四、保護春天

  1、師:春天很美,大家又很喜歡它。我們怎樣能把美麗的春天留住呢?

  生:不踐踏草坪

  師:你做的對,應該向你學習!

  生:不采摘花朵

  師:這樣能留住春天。

  生:把春天畫進畫里

  師:對,不光自己欣賞,別人也能欣賞。

  生:把春天拍進照片里。

  師:是啊,永久地留住了春天。

  2、師:孩子們,就讓我們留住春天的美麗吧!讓它永遠留在我們的心

  里!

  3、師:春天是美好的,我們要多觀察、多思考,才能把我們的所見、所想、用優美的文字記下來。下節課,我期待著能夠欣賞到你們筆下的春天!

  板書: 春天來了

  看植物

  聽動物 完整 聞人類

  生動

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