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《牽著蝸牛去散步》讀后感
當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《牽著蝸牛去散步》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《牽著蝸牛去散步》讀后感1
最近讀了一篇文章《牽著蝸牛去散步》，文中這樣描述蝸牛："它已經在盡力的爬了，為何每次總是那么一點點？我催它、吼它，蝸牛用抱歉的眼光看看我，仿佛說，人家已經盡力了嘛！我拉它，扯它，甚至想踢他。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……最后我松手了，只能放棄，反正上帝都不管了，我還管什么？蝸牛向前爬，我在后面生悶氣。咦？ 我聞到了花香，感到了柔和的微風，發現了前所未用的風景……"
讀后我頓悟：牽著蝸牛去散步，這不正如我們教師的工作嗎？文中的蝸牛不正如我們這些成長路上的孩子嗎？我們催它、吼它、拉它、扯它，甚至想踢他，有什么用？只會讓自己享受不到伴著孩子成長的樂趣。教師自己生氣的同時，孩子也會像蝸牛一樣流汗、流淚、受傷。那就尊重孩子的成長規律，允許孩子犯錯誤的權利，聽聽孩子心底的聲音，觀察孩子的個體和群體成長的水平和階段，采取科學的方法，去引領、陪伴孩子的成長。
此刻，竹筍成長的視頻浮現在我的眼前。小竹筍不愿醒來，不愿成長，不愿享受外面的陽光和雨露，竹筍媽媽熱情的呼喚小竹筍，妙語連珠的描述外面新奇的'世界，耐心地鼓勵的竹筍，在媽媽的鼓勵下小竹筍終于鼓起勇氣拔地而出，邁出了成長的第一步，享受到了陽光和雨露。
我真為竹筍媽媽的睿智而驚嘆！在人的成長路上需要學習動機，文中的竹筍媽媽正是很好的激發了小竹筍的成長動機。小竹筍在媽媽的引領下在自己努力后嘗到成功的喜悅。這也5不正如教師的職業嗎？我們的任務就是去激發、引領孩子體驗成功的樂趣，享受知識的雨露，獲得生命價值的提升。
《牽著蝸牛去散步》讀后感2
讀到這篇文章，一種莫名的感動涌動心頭，參雜著淡淡的憂傷，不由想起自己所從事的教育工作。我的工作不就像牽扯著蝸牛去散步嗎？那些孩子與蝸牛多么相似！我總是嫌孩子的學習速度太慢，成績提高不快，于是我就在后面不停地催促。我拉著他，扯著他，責備他，呵斥他，也許他已經盡了力，可我仍然嫌他慢。他們的學習就像蝸牛爬行，特別是那些成績較差的孩子學習跟蝸牛簡直就沒兩樣，我費了九牛二虎之力，他還是只關進那么一點點，于是怒氣充滿了我的心田。可我卻沒有想過，也許孩子已經竭盡全力，但他還得忍受著我的責備甚至呵斥繼續往前趕。“我們看不到孩子燦爛的笑臉，聽不到孩子清脆的.笑聲，更顧不到孩子無瑕的童心，當孩子流著汗甚至流著淚拼命往前趕不上的時候，我們時常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里滿是委屈的淚水。好不容易放假了，老師留的假期作業要寫，家長還要孩子參加各種培訓班、補習班，因為我們總盯著孩子的成績，唯恐學分落后。其實我們心里都知道，如果拋開成績，每一個孩子都是可愛的。
我想，如能換一種眼光看待孩子的學習，換一種心態面對孩子的成績呢？就當孩子是蝸牛，老師就是那個牽扯著他去散步的人，于是我們放慢腳步，一邊督促，一邊鼓勵，孩子是否會有所改變呢？是否會因此而努力呢？相信每個孩子都是天使，加油！
《牽著蝸牛去散步》讀后感3
近來，我陪兒子一起讀了近幾年大熱的兒童教育繪本《牽著蝸牛去散步》。書中主要情節是：一個小孩撿到一只蝸牛，決定收養它。他給蝸牛吃嫩嫩的葉子，給它喝露水，還帶著它出去散步。以前總是急匆匆的小孩，因為蝸牛走得太慢，不得不放慢腳步。慢下來以后，小孩看到了路邊美麗的野花，感覺到了微風輕拂，發現了以前沒有察覺到的美好。
書的封底寫著這樣一句話：“孩子本是一只慢吞吞的蝸牛，而家長是那急匆匆的孩子。我們應該適應蝸牛的慢，與他一起感受成長的過程。”
《牽著蝸牛去散步》深深觸動了我。我兒子今年9歲了，回想起我與兒子相處的點點滴滴，兒子不就是書中那只蝸牛嗎？他已經在努力爬行，已是老師眼中的好學生，可我卻永遠秉持著“山外有山，人外有人”的原則，用大人的標準要求兒子。
我脾氣比較急。一次，兒子作文字數不夠，我多次提醒，他仍然不改，我氣急敗壞，把他的'作業撕成了碎片。兒子滿含眼淚，手拿我曾經寫給他的“愛心目標書”，傷心地喊道：“你總是說到做不到，寫這個有啥用？我要把它撕掉！”最后，兒子還是沒舍得撕掉。直到現在，想起這一幕，我的心還是揪得生疼。
教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，你要放慢自己的腳步，和孩子一起走進他的世界。雖然父母有失去耐心大吼大叫的時候，但孩子的內心是無比純凈的，他們可能睡一覺就忘記了。第二天，孩子依舊會在他成長的點點滴滴中向我們展示很多美好和樂趣，依舊會趴在媽媽懷中說出那句最普通、最深情的“媽媽，我愛你！”只是我們的腳步走得太快，快到已經忘記了欣賞、忘記了贊美。
每個孩子都有自己的花期，只是開花的時間不同罷了。讓我們一起放慢腳步，靜待花開。
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