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學生調班申請書范文
我們眼下的社會，申請書在現實生活中使用廣泛，寫作層面上，申請書下級向上級的行文方式。為了讓您在寫申請書中更加簡單方便，下面是小編精心整理的學生調班申請書范文，希望對大家有所幫助。
學生調班申請書范文 篇1
尊敬的校領導：
您好！我是xx，籍貫xx、現就讀于漫川中學高一（a）班。
在入校的半年多時間里，我逐步地完成了由一個中學生到高中生的蛻變。在本校學習的半年里，老師們給與了我莫大的關懷，給了我不斷施展的平臺，在此，我向老師們表示衷心的感謝！
任何事物總是在適宜的環境內才能不斷茁壯成長，順利發展。可我現在所處的環境已經和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現實總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒有方向、漫無目的的活著，暮然回首，時間已逝。于是冷靜的對自身分析后，才發現自己根本不適合走藝術這條路，用通俗的話說就是：腦子里根本就沒長藝術細胞！況且我對此也沒有太多的熱情。故學生冒昧的向校領導提出申請，希望能夠轉到高一（b）班學習，使學生能夠順利的逆轉我偏離的方向。古人有云：人往高處走，水往低處流。說的`就是如此，我的心境您應該能夠理解。
我余下的學涯時間也不多了，我沒有勇氣再耗下去了，如果有幸進入高一（b）班學習，我絕不會辜負老師們對我的期望，我會以最優的姿態，迎接新的機遇和挑戰，保證在以后的學習生活中，堅決刻苦學習，遵守校級校規。
“亡羊補牢”不知還來不來得及？
但愿來得及，因為十年寒窗的最后一搏中我真的輸不起！
此時，我彷佛看到了美麗的夕陽，而在夕陽的余暉下，一條康莊大道已經鋪好，正等著我踏上新的征程�，F在，我只想用“以身相許”換個美好的未來。學生在此懇請領導答應我這個不情之請。
這不是一個稍縱即逝的追尋，是我經過一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上，即使轉班不成，我也只有坦然面對，然后繼續我那沒有太陽的明天，沒有結局的開始！不坦然也沒辦法��！畢竟人總是要學會面對現實的。好了，我也不說了，不然那啥？哦！說的比唱的還好聽，簡直一個口舌之徒。
在這個“以人為本”的學校里，我才有勇氣提出這個申請，希望領導能夠批準。順便感謝領導在百忙之中能聆聽學生的心聲。
盼復！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
學生調班申請書范文 篇2
尊敬的吳老師：
您好，開學一個多星期來，真的很感謝您的細心照看。不過還是特別的愧疚向您提出轉班的申請。我在金融班的這一段時間過得很不開心，因為跟班里的多位同學發生了不開心。另一方面我也對自己在金融方面的發展前景產生的嚴峻懷疑。我越來更加現我并不適合做金融方面的工作，因此這一段時間的學習當中我覺得自己更像是在混日子，有一種說不出的苦痛，更有得奢侈珍貴青春時間的惋惜之情。
直到那天我接觸到新的班級建筑。我才明白我原來真正喜愛的是建筑專業。老師信任你也能明白像我這樣尚處于青春期的.少年，對前途的迷茫與無知。我當時在選擇專業、班級的時候也沒有清楚地相識自己。沒有對自己的將來有過明確定義，我不明白自己將來將做什么。當時是苦痛的，而如今我醒悟相識到了，明顯也是一種幸運。
現在，我懇請老師同意我的轉班申請。
學生調班申請書范文 篇3
xxx老師：
開學已經一個星期了，在商貿班的這一個星期里面，無論是在學習上還是在生活上。我總感覺自己在混日子，有一種說不出的苦痛，我不知道這是為什么，直到星期五晚上。 我做了一個夢之后，我才明白，為什么我會有這種感覺。在夢里我的身邊除了兩個字以外，什么都沒有。這兩個字就是借字和貸字，原來我之所以有這種感覺，是因為我一個星期都沒有望見趙老師。沒有上她的的會計課，沒有看一眼會計書，沒有做一道會計題目，沒有做一筆會計分錄，沒有寫一借字，也沒有寫一個貸字。直到現在我才明白，我已經離不開會計了，已經完全愛上了會計這門專業。 我不能失去會計，對我來說，在我的心目中。我喜愛會計的程度已經超過了我喜愛數學的程度，這在我的人生當中是第一次�；蛟S人生就是這樣，只有經驗過，才會明白，才會懂得珍惜。假如我不是一個星期沒有望見趙老師，我也不會知道，原來在我的心目中會計比任何東西都重要。 上個學期期末，我之所以沒有選擇會計而選擇了商貿，完全是我一時的沖動。當時我為了避開學習上和精神上的壓力，做出了一個錯誤的確定，一個愚蠢的'確定，離開了會計，但現在我明白了，有陽光就有影子。 同樣有競爭就有壓力，有壓力才會有動力，壓力越大，進步也就越大。望見陽光的可能性也就越大，生活才會更有意義。原來，壓力并不行怕，可怕的是自己沒有志氣和信念，去面對壓力，去挑戰壓力。一個人假如想要一輩子都望見“太陽”，那就必需靠自己的實力去挑戰壓力，去戰勝壓力。 我現在特別懊悔，在對口50班，我已經完全學不進任何東西了。我現在只想做一件事情，重回會計班，一輩都不離開會計。
亡羊補牢，為時不晚，希望李老師能給我一次機會。一次重新做人的機會，一次挑戰壓力的機會，一次重新望見陽光的機會，一次成為注冊會計師的機會。
此致：
敬禮!
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
學生調班申請書范文 篇4
尊敬的學校領導：
您們好！
我是20xx級生物工程專業02班的學生張華。因入校時服從調劑進入生物工程專業，經過幾個月的學習，我發現自己無法融入到這個專業，學習存在很大的難度，在這次期末考試中，雖然我學習已經能夠很用功，可仍然有三門不及格。經過對本校各專業的了解，我認為化學專業更適合自己。
來到學校已經半年了，在對生物工程專業有一定了解后，發現此專業是我校有影響力的'專業，師資力量很強，實驗室設備在國內屬于一流，就業前景、發展前途光明。
但是，通過本學期專業課程的學習及未來專業課程的了解，我發現自己對本專業的重點專業課程缺少學習興趣，生物工程專業并非我所喜愛的專業；同時，盡管我在上課時努力學習，課后積極復習，完成實驗與作業，但還是得到了這樣糟糕的成績。
相比較之下，我更喜歡化學專業，高考時，因對此專業的興趣而把本校當做高考的目標，遺憾的是我沒能進入該專業學習。入學后，我一直關注化學專業，并自學了此專業的一些專業課程，通過這些課程的學習，相信如果轉專業成功，得到專業老師的指點，我一定能夠在本專業取得較好的成績，不辜負院系領導的培養。
對于將來的就業，我希望從事有關于化學專業方面的工作。請領導相信，我會報以最大的熱情全身心的投入到化學專業的學習中。
因此，我向院系領導申請從生物工程專業轉至化學專業。希望領導能予以批準。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
學生調班申請書范文 篇5
尊敬的校領導：
您好！我是xx，籍貫xx、現就讀于漫川中學高一（a）班。在入校的半年多時間里，我逐步地完成了由一個中學生到中學生的蛻變。在本校學習的半年里，老師們給與了我莫大的關懷，給了我不斷施展的平臺，在此，我向老師們表示誠心的感謝！
任何事物總是在相宜的環境內才能不斷強壯成長，順當發展。可我現在所處的環境已經和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現實總讓我醒悟、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒有方向、漫無目的的活著，暮然回首，時間已逝。于是冷靜的對自身分析后，才發覺自己根本不適合走藝術這條路，用通俗的話說就是：腦子里根本就沒長藝術細胞！況且我對此也沒有太多的熱忱。故學生冒昧的向校領導提出申請，希望能夠轉到高一（b）班學習，使學生能夠順當的逆轉我偏離的方向。古人有云：人往高處走，水往低處流。說的就是如此，我的心境您應當能夠理解。我余下的學涯時間也不多了，我沒有志氣再耗下去了，假如有幸進入高一（b）班學習，我絕不會辜負老師們對我的期望，我會以最優的姿態，迎接新的機遇和挑戰，保證在以后的學習生活中，堅決刻苦學習，遵守校級校規。 “亡羊補牢”不知還來不來得及？但愿來得及，因為十年寒窗的最終一搏中我真的輸不起！此時，我彷佛看到了漂亮的夕陽，而在夕陽的余暉下，一條陽關大道已經鋪好，正等著我踏上新的征程�，F在，我只想用“以身相許”換個美妙的`將來。學生在此懇請領導答應我這個不情之請。
這不是一個稍縱即逝的追尋，是我經過一思、二思、三思后確定的。我不想輸在起跑線上，即使轉班不成，我也只有坦然面對，然后接著我那沒有太陽的明天，沒有結局的起先！不坦然也沒方法�。〗K歸人總是要學會面對現實的。好了，我也不說了，不然那啥？哦！說的比唱的還好聽，簡直一個口舌之徒。
在這個“以人為本”的學校里，我才有志氣提出這個申請，希望領導能夠批準。順便感謝領導在百忙之中能傾聽學生的心聲。
盼復！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
學生調班申請書范文 篇6
尊敬的校領導、老師：
我叫孫xx，是我校20xx屆年（16）班學生。這個班級是一個主動向上的集體，在入班的這段時間里，我逐步地完成了向一個品德優異的學生的轉化和蛻變。老師們給與了我莫大的關懷，給了我不斷施展的平臺，在此，我向老師們表示誠心的感謝！不過隨著學習和深化，我感受到了高三前所未有的壓力，來自志向與現實的。任何事物總是在相宜的環境內才能不斷強壯成長，順當發展。可我現在所處的環境已經和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑，人也變得焦躁擔心，睡眠不好，嚴峻影響學習。然而現實總讓我醒悟、痛心。我不想就這樣朦朧、沒有方向、漫無目的`的活著，暮然回首，時間已逝。由于許多緣由，經過很長時間的思索，特向李老師申請轉班，請老師同意。
今后我會主動努力。以最優的姿態，迎接機遇和挑戰。并且我保證：堅決刻苦學習。遵守校紀校規！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
學生調班申請書范文 篇7
尊敬的校領導、教師：
您好!
我是黃曉峰，籍貫湖北十堰市，是我院(中專)廣告設計xx屆市場營銷(8)班學生。在入校的半年多時間里，我逐步地完成了由一個中學生到�？粕耐懽�。在本系學習的半年里，輔導員和教師都給了我們莫大的關心，給了我不斷施展的平臺。不過隨著本專業系統的學習和深化，我感受到了前所未有的壓力，來自志向與現實的，還有其他的。
我成認設計是一個朝陽專業，并且其就業率在我院也在高水平。因種種緣由，現向學校提出從我院(中專)廣告設計xx屆(07)班轉為(中專)軟件開發系xx屆酒店管理(8)班。故本人冒昧的.向教師提出申請，盼望能夠轉入軟件開發系xx屆酒店管理(8)班，使學生能夠更順當的逆轉我偏離的航向，以最優的姿態，迎接機遇和挑戰。并且我保證：在以后堅決刻苦學習，遵守校紀校規。
此致
敬禮
申請人：xxx
xx月xx日
學生調班申請書范文 篇8
尊敬的楊教師：
您好！我想轉到理科高二〔16〕班.因為經過假期的思索，我發覺自己對文科沒有很大的愛好，而且我也了解到自己在文科方面很難得到提高。對此，我懇請楊教師能讓我轉到理科高二〔16〕班，我真實盼望自己能轉理科高二〔16〕班，我總結了我轉班的緣由，有以下幾點：
一、我覺得自己對文科的愛好沒有了之前的那種熱忱，而且我覺得自己在理科方面還有待提高，我對它也很感愛好。人們都說愛好是學習最好的教師，有了愛好就是勝利的一半。而此時此刻我對文科已經沒有了那種熱忱，又怎么會對學習文科盡心竭力、謹慎努力的'去做呢？所以我真心的想轉到理科。
二、我的文科成果不是很好，而且從小我就貪玩把英語落下了許多。然而英語在文科當中可以占很大的優勢，我的英語很差，讀文科沒有優勢，所以我盼望自己能轉到理科。
三、學習文科須要很好的記憶力，但我這個人很賴，不喜愛背誦，而文科又須要背誦和記憶。
四、依據社會的需求和我個人的開展空間，我想理科更適合我。
亡羊補牢，為時不晚，盼望楊教師能給我一次時機。
此致
敬禮
申請人：xxx
xx月xx日
學生調班申請書范文 篇9
敬愛的老師：
十分感謝這些天來老師對我的照顧，十分感謝同學們對我的關心，由于本人的問題，我不能在這個班里繼續和大家一起學習，一起進步了。在這個班里，我們雖然相處得很好，但我始終不能適應這樣的'學習。我不能適應老師的教學方法，我害怕這樣一直下去會影響自己的成績，進而在期末考試扯班級的后腿，所以我請求換班，請老師批準我！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
學生調班申請書范文 篇10
李教師：
開學已經一個星期了，在商貿班的這一個星期里面，無論是在學習上還是在生活上。我總感覺自己在混日子，有一種說不出的苦痛，我不知道這是為什么，直到星期五晚上。
我做了一個夢之后，我才明白，為什么我會有這種感覺。在夢里我的身邊除了兩個字以外，什么都沒有。這兩個字就是借字和貸字，原來我之所以有這種感覺，是因為我一個星期都沒有望見趙教師。沒有上她的的會計課，沒有看一眼會計書，沒有做一道會計題目，沒有做一筆會計分錄，沒有寫一借字，也沒有寫一個貸字。直到此時此刻我才明白，我已經離不開會計了，已經完全愛上了會計這門專業。
我不能失去會計，對我來說，在我的心目中。我喜愛會計的程度已經超過了我喜愛數學的程度，這在我的'人生當中是第一次�；蛟S人生就是這樣，只有經驗過，才會明白，才會懂得珍惜。假如我不是一個星期沒有望見趙教師，我也不會知道，原來在我的心目中會計比任何東西都重要。
上個學期期末，我之所以沒有選擇會計而選擇了商貿，完全是我一時的沖動。當時我為了避開學習上和精神上的壓力，做出了一個錯誤的確定，一個愚蠢的確定，離開了會計，但此時此刻我明白了，有陽光就有影子。
同樣有競爭就有壓力，有壓力才會有動力，壓力越大，進步也就越大。望見陽光的可能性也就越大，生活才會更有意義。原來，壓力并不行怕，可怕的是自己沒有志氣和信念，去面對壓力，去挑戰壓力。一個人假如想要一輩子都望見“太陽”，那就必需靠自己的實力去挑戰壓力，去戰勝壓力。
我此時此刻特別懊悔，在對口50班，我已經完全學不進任何東
西了。我此時此刻只想做一件事情，重回會計班，一輩都不離開會計。
亡羊補牢，為時不晚，盼望李教師能給我一次時機。一次重新做人的時機，一次挑戰壓力的時機，一次重新望見陽光的時機，一次成為注冊會計師的時機。
此致：
敬禮!
申請人：xxx
xx月xx日
學生調班申請書范文 篇11
尊敬的王教師：
您好！首先跟您說聲“對不起”！因為這份申請可能給您帶來種種不便，本人在此深表歉意，盼望教師諒解我此時此刻所處的逆境以及上交這份申請的決心！
我是趙倩，原是電子系112120班的'學生，此時此刻是富士康班的學生，由于父母盼
無法接著在富士康班學習，請教師能允許我回到原來的班級，對于給教師帶來的不便再次深表歉意！
此致
敬禮
申請人：xxx
xx月xx日
學生調班申請書范文 篇12
尊敬的張校長：
你好!
我是xxx，現就讀于xx二中高三(20)班。在入校兩年多里我由一個差生變成品德優異的學生，教師給了我莫大的關心，也給了我施展和進步的平臺。如今高三的我深知學習的重要性，隨著復習的進展我深感壓力。
才進入校內時只是想著如何混畢業證，于是進入學生會，充溢自己的課余生活。在自己的謹慎負責和教師、同學的支持下我榮獲中選為xx屆學生會會長。在學生會的.兩年里，我由思想品德不好的差生變成品德優異的二中人，同樣我也深刻的相識到學問的重要性。我很想搞好學習，但最近我總是覺得更加的力不從心。我知道我在高一高二的學習期間沒有打下良好的根底，導致此時此刻出現這樣的現象。加之我自身的問題，感覺并不能跟上此時此刻的課任教師的節奏。
故本人冒昧的向學校提出申請，盼望從我校高三(20)班轉為高三(16)或(17)班。
我知道不適應教師的教學是我的緣由，我也知道一個人假設不能變更環境就只能適應環境。張校長假設能容許我冒昧的懇求我會不勝感謝，這將是我接著學習的一大鼓舞。學習是自己的事，教師只是引路人，指明方向給我們，剩下的路都要靠自己才行。但我更盼望能由16.17班的教師來指引我前行的方向，他我曾承受過這些教師的教學，雖然那時候我沒有潛心學習，但我還是能夠很好的跟上這些教師的教學節奏，相對來說要節約許多時間來進展復習。張校長也深知高三階段的學習主要是多輪的復習。
在這個以人為本的魅力二中，我才有志氣提出這個申請，我盼望張校長能夠批準。感謝張校長在百忙之中能傾聽學生的心聲。最終祝福二中越辦越好!
此致
敬禮!
申請人：xxx
xx月xx日
