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藝術(shù)的作文

時間:2023-12-29 11:01:35 藝術(shù) 我要投稿

藝術(shù)的作文10篇【推薦】

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的藝術(shù)的作文10篇,希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)的作文10篇【推薦】

藝術(shù)的作文 篇1

  上周老師讓我們帶餅干來學(xué)校,這時我在想老師叫我們帶餅干來干什么呢?是讓我們品嘗餅干的味道嗎?還是讓我們拼出圖形呢?令我疑惑。今天上課了,老師在黑板上寫出“咬出來的藝術(shù)”時,我才恍然大悟,原來老師讓我們用牙齒在餅干上咬出不同的形狀。

  活動開始了,只見老師在黑板上畫出三角形、正方形、桃心形、五角星形......讓我們參照用牙齒在餅干上咬出自己喜歡的圖形。咬什么圖形呢?我冥思苦想,有了,我突然想到媽媽喜歡花,我就送給媽媽一朵花吧!于是,我開始咬餅干了。我一咬“咔”的一聲,餅干碎了,我再拿起一塊重新咬.......十分鐘過去了,我終于咬出了一朵漂亮的`餅干花。就這樣,我不停的咬著,幾個我喜歡的圖形在我的嘴上誕生了。

  各種圖形咬好后,老師叫我們把咬好的餅干放在一張白紙上,然后開始展示。哇,不看不知道一看嚇一跳,同學(xué)們的創(chuàng)意真是令我大開眼界!他們有的咬出了一個大蘋果;有的咬出了一個小動物;還有的用幾塊餅干咬出的圖形拼成了一幢房子.......展示完以后,老師就開始發(fā)獎品了。由于我沒掌握好咬餅干的技巧,所以沒有得獎。

  活動結(jié)束了,讓我明白了藝術(shù)可以畫出來,可以雕出來,也可以咬出來,所以藝術(shù)無處不在。

藝術(shù)的作文 篇2

  近來,看了美國作家黛安娜羅曼斯的《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》,從中得到很多東西. 首先是家長對于子女的教育:他的父親要求自己的子女尊敬老人,老師,父母,長官,工人,農(nóng)民,軍人,殘疾人等以及他們的子女,因為這些人都對社會做出了貢獻(xiàn),尤其提到要尊敬最基層的人并且和他們保持聯(lián)系;他們還教育自己的子女要愛國,看到軍人要向他們敬禮,看到國旗要敬禮等,他們還鼓勵自己的孩子和其他的孩子一起玩,鼓勵自己的孩子到別的孩子的家里去,也邀請別的孩子到自己家里做客。這樣,可以加深同學(xué)間的友誼。其次是社會對子女的教育。在那個學(xué)校,每次頒發(fā)勛章,包括有學(xué)習(xí)上的勛章,見義勇為的勛章,公民勛章等等,市政府的主要官員包括市長都會親自到場,把這種好的行為公諸于眾,讓所有的市民都看到自己祖國的希望就在這些優(yōu)秀,勇敢的孩子身上。我想,在我們課堂上,老師們的.教育的藝術(shù)性扎根在心靈中,教育的科學(xué)性孕育在教師的頭腦中,如果只運用頭腦教學(xué),這為老師充其量只能成為“教書匠”,使學(xué)生枯燥乏味;如果只運用心靈教學(xué),他很快就會由于缺乏內(nèi)涵而顯得膚淺,優(yōu)秀教師正是在教學(xué)中同時運用頭腦和心靈,才如此出類拔萃。

  我認(rèn)為,每位老師真正擁有優(yōu)秀的課堂藝術(shù),學(xué)校的教育就很好做的了。我不否認(rèn)在中國存在一些不稱職的教師,但是我們應(yīng)該看到大多數(shù)的教師都是稱職的,教育是百年大計,但是在那些地方體現(xiàn)出來了呢?結(jié)合平時的教學(xué)工作,我來談?wù)勛约旱母惺埽荷险n前,我認(rèn)真鉆研教材;上課時,與學(xué)生共享學(xué)習(xí)過程,教書育人,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,做個有用的人;課后,我反思教學(xué)過程,為提高課堂藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。作為一名班主任,不僅僅是教教書而已,還要在關(guān)心學(xué)生思想、行為、生活習(xí)慣方面盡自己力量。我所教班級學(xué)生能互相關(guān)心,互相幫助,“一人有難大家?guī)汀钡陌囡L(fēng)也是因為我言傳身教的緣故,所以教師的課堂藝術(shù)也要延伸到各個方面去。

  《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》是一本幽默主義者的快樂手冊,它寓教于樂,行文幽默,因此是一本不可多得的快樂教學(xué)指南。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)最大的樂趣在于,當(dāng)我通讀此書之后,將作者的技巧用于課堂教學(xué),我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正能夠做到在歡笑中愉快學(xué)習(xí)。

  每一位老師都清楚,教育是藝術(shù),同時也是科學(xué)。教育的科學(xué)性孕育在教師的頭腦中——組織、修改教學(xué)進(jìn)度;制定行政決策;設(shè)計教案。教育的藝術(shù)性則扎根與教師的心靈中——以身作則;關(guān)照學(xué)生、傾聽家長的意見;倡導(dǎo)高質(zhì)教學(xué)。它呼喚游戲——幫助你發(fā)覺自身的幽默潛能——不僅僅是在周末或假期,而是在你日常的教學(xué)中,因為那是你擁有絕對影響力和權(quán)威的時段。

  我讀了這本書,想到的是:今后的教學(xué)方法就是要創(chuàng)造一個充滿信任、創(chuàng)造力、積極性、好奇和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過不斷地探索和總結(jié),對這些技巧進(jìn)行了充分的修改和補充,把快樂教育真正地落實在教育之中,讓學(xué)生迷戀上課,目標(biāo)就是減輕學(xué)生由于缺乏幽默感和快樂所帶來的痛苦,有助于解決問題,提高學(xué)習(xí)效率,并帶來實際成果,成為一名歡笑教師。

藝術(shù)的作文 篇3

  我這人愛好藝術(shù),特別是文學(xué),喜歡創(chuàng)造出引人入勝的小說,幽默無敵的《西游記者》,科幻恐怖的《宇宙學(xué)!罚猛嬗腥さ摹逗[三國》,這些都是我感到自豪的作品。 一次語文課上,知識淵博的韓老師說:“唉,我們……

  我這人愛好藝術(shù),特別是文學(xué),喜歡創(chuàng)造出引人入勝的小說,幽默無敵的《西游記者》,科幻恐怖的《宇宙學(xué)!罚猛嬗腥さ摹逗[三國》,這些都是我感到自豪的作品。

  一次語文課上,知識淵博的韓老師說:“唉,我們班殷瑞琦的作文寫的真是好啊!”

  我聽到這兒,看著自己沒本事,心想:唉!我這點作文水平肯定不是殷瑞琦的對手?陕牭巾n老師又說:“唉!我們班出了一個小說家-黃子涵!毙≌f家,啊……是我。我看著韓老師的微笑,那微笑就像媽媽的微笑一樣,我感觸到了她的眼神是那般地親切、那般地柔情、那般地動人,瞬間融化了我的心,我真愿在這富有感染力的眼神里棲息一輩子!

  我還是個寫字能手,在班上不知受了多少次夸獎,在家里多少次被爸爸媽媽欣賞,我心里樂滋滋的`?,我那神氣夸張的表情就像漫畫里畫的那樣,多么活潑!多么自豪!我寫的楷書又是多么漂亮!

  畫畫也是我的愛好,我愛畫畫,畫畫能表達(dá)你的心靈對這幅畫的感受。在四歲的時候,我還不懂什么是畫畫,畫又能干什么。五歲后漸漸迷上了畫畫,然后自己每天練習(xí),被這種色彩畫迷惑。七歲還是這樣每天練習(xí)。一天,我的母親帶著我去尋找畫畫名師,終于找到了一個教畫畫的老師。最終知道了畫畫的理論。

  功夫不負(fù)有心人,對于那些愛好藝術(shù)的人換句話來說就是“藝術(shù)不負(fù)有心人”。我想靠著自己的努力在今后的藝術(shù)道路上一直拼搏下去。

藝術(shù)的作文 篇4

  20xx年6月,我們學(xué)校舉辦了第一屆文化藝術(shù)節(jié),地點在學(xué)校操場,我們?nèi)熒紖⒓印?/p>

  在舉辦藝術(shù)節(jié)的前一天,放學(xué)后,學(xué)校里一副忙碌的景象:有的老師和同學(xué)們在忙著排練節(jié)目;有的老師則忙著發(fā)放聯(lián)歡會的氣球;還有一些學(xué)生在幫老師擺凳子。當(dāng)然,我們花環(huán)隊可不能閑著,我們要領(lǐng)花環(huán)、排練,還得訓(xùn)練搖花環(huán)呢!

  第二天早上八點鐘,第一屆文化藝術(shù)節(jié)開幕了!主持人走上臺,宣布:“第一屆文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在正式開始了!”頓時,學(xué)校變成了歡樂的海洋,操場后面,五顏六色的氫氣球被放上了天,組成了一片彩色的云;操場中間,同學(xué)們使勁的跟著節(jié)拍鼓掌,掌聲化身變成了音符,校園里歌聲滿天;然后是表演節(jié)目,同學(xué)們和老師們排練的'節(jié)目真精彩!我印象最深刻的就是初中部的哥哥姐姐們表演的《竹竿舞》。大哥哥們跟著音樂的節(jié)拍抬放竹竿,大姐姐們隨著音樂跳起了輕快的舞蹈。真美啊!她們就像一只只美麗的蝴蝶,在草叢中翩翩起舞……

  還有一個節(jié)目也令我記憶猶新:有一個貧困的小女孩,她不小心把班里最“有錢”的同學(xué)的冰激淋碰到了地上,那個小男孩要她賠10元錢,可她只有3毛錢。就這樣,她被那個男孩死死的纏住不放。后來,班上的同學(xué)和老師教育了那個男孩,他改正了錯誤,還說讓那個女孩以后有什么困難找他幫忙。這個小品就在女孩激動的淚花中結(jié)束了。

  還有我們同學(xué)表演的童話劇、舞蹈等都能非常精彩。最后,參加表演的同學(xué)和老師們聚到舞臺是,一起合影。這一屆文化節(jié)圓滿的結(jié)束了。

  這一屆文化藝術(shù)節(jié)我永遠(yuǎn)都不會忘記!

藝術(shù)的作文 篇5

  橫跨四方的山巒,是你掘地而起的脊梁,湛藍(lán)深緣的湖泊是你明亮清澈的雙眸。站在懸崖邊,極目遠(yuǎn)眺,感柔風(fēng)習(xí)習(xí),青絲拂面,聞鳥鳴聲聲,心中悠然。我傾聽你的沙沙細(xì)語,我們,中華民族的同胞們,正在這片美麗繁華的土地上,繁衍生息,共享著這份屬于我們的驕傲。

  打開手機上的app軟件,掃一掃后輪蓋上印有的二維碼,不過幾秒鐘的時間,隨著開鎖時啪的一聲輕響,單車已準(zhǔn)備就緒待我使用。穿行在擁擠的馬路間,注視著十字路口的每一盞紅綠燈,耳旁拂過的清風(fēng)常會讓我浮想連篇。自從共享單車出現(xiàn)在了我們的生活,父母再也不用擔(dān)心我上學(xué)放學(xué)的接送問題。道路間常會見到與我相似的共享單車的使用著們,在大街小巷中穿梭。我們獲得了便利,減少了車輛的使用,減少了城市的擁堵,也保護(hù)了我們的環(huán)境。我常會想,共享時代的生活可真是即匆忙,又便利,又環(huán)保!

  許多大型商場里,設(shè)有一個個小型的類似于電話亭的設(shè)施,這些是自助的.卡拉ok廳房。打開手機,登錄微信或qq,只需掃過二維碼,便能放聲歌唱。房間內(nèi)還有著錄音系統(tǒng),記錄下每一首歌曲,記錄下使用著的嗓音。于是,這里成了許多男孩、女孩或者情侶的娛樂場所。我們共享著從音響中流淌出來的那縷動聽,收獲著每一次高歌時的放松與喜悅。我常會想,共享時代的生活真是充滿了便捷和快樂啊。

  記得兒時父母因工作原因,帶上襁褓中的我直奔西域。那里山村野地,花叢鳥鳴,藍(lán)天無垠,白云飄零。一群頑童每日里去山中探險,去河水里嬉戲;販笪視r;貞浧鹉嵌蚊篮脮r光,想著回鄉(xiāng)去探望他們。終于有一天,隨著船兒在清澈的河水上悄無聲息地飄動,眼前如夢如幻的景色又一次跳躍著進(jìn)入我的眼球。走在青蔥的田間,腳下踏著的是帶著清香的土地。我大口呼吸著新鮮的空氣,感受著這份城市中所沒有的清爽。我輕聲哼著兒時最喜歡的小曲兒,不知不覺已來到村前。兩個孩子跑到我們身邊,見到我,驚訝極了,扯著嗓門兒大喊,叔叔,奶奶,快來看哦,小萱姐來咯。這一喊,全村的人們幾乎都跑了出來,圍著我與父母,熱情地問個不停。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我便瞧見了她倆:高挑的個子,清秀的眉目,雙眼間依舊存留著一抹稚氣。我們擁抱在一起,感激著時光的流逝并未減少我們的感情。那幾天,我們跑遍了那些曾留下過我們足跡的地方。我們折了竹竿子,牽上細(xì)玻璃繩,一同去河邊勾魚兒。我們蕩起雙槳,小船兒劈波斬浪。清澈的河水將我們的倒影拉得好長好長,似是又回到了兒時,那時我們總望著平靜的水面,想著自己什么時候也能像大孩子那樣,在河上泛舟,在水中暢游。傍晚,我們并肩躺在草地上,任憑草地上的滴滴露珠打濕我們的衣裳。晚風(fēng)涼絲絲的,星星已早早地掛在天邊,閃爍的雙眼眨呀眨的,把時光拖的好長好長。這里的生活中沒有電子產(chǎn)品的便捷,沒有城市中的喧鬧,但我們卻能共享著這自然界的萬物,共享著生活中的淳樸與真摯的笑容,共享著慢生活的快樂。

  回到城市,高科技讓生活充滿便利,但我卻更懷念遠(yuǎn)處的那一張張?zhí)鹈赖男δ,鄰里間的那份和諧。城市的共享時代讓人步履匆匆,少卻了一聲問候,一份關(guān)懷,與一雙發(fā)現(xiàn)美的雙眼。

  陶淵明曾在桃花源記中寫到這樣一群自給自足,和平安樂,樂于分享的人們。尤其在車馬喧囂的城市,我們身為炎黃子孫,更因懂得共享和分享的可貴。因為我們共享的不僅是彩色的單車,書店,籃球,更是我們腳下這片美麗的中華大地。

藝術(shù)的作文 篇6

  剛出生的孩子總是被父母緊緊地?fù)г趹牙,稍大一些的時候,就抱著,再長大些,用手牽著。然后突然有一天,他們堅決地放開了孩子的手,對他說:“自己走吧!”有些孩子因獲得自由而欣喜若狂,睜大了他們好奇的眼睛,想要把這個世界探個究竟;而有些孩子則被這突如其來的變化嚇得手足無措,迷失了方向……

  我就是那個曾經(jīng)迷失過的孩子。

  我是在父母的嚴(yán)格管教下成長起來的。從小時起,我就坐在媽媽的身旁學(xué)寫字、做算數(shù),對爸爸則是言聽計從,他的話對我來說就是圣旨。上小學(xué)后,每天乖乖地等著爸爸給我布置額外的作業(yè),大大小小幾乎所有的考試都逃不過他們的眼睛。

  不知從哪一天起,他們變了。不再給我增加額外的作業(yè),不再逼著我寫日記,不再陪著我看書,這對我來說本該是一種解脫,可一向被管的我早已習(xí)慣了父母那些嚴(yán)格的要求,如今他們漠不關(guān)心的態(tài)度讓我不適應(yīng),甚至開始懷疑……

  大概是看到了我每天郁郁寡歡的樣子,爸爸說要送我一盆植物,讓我好好養(yǎng)著,給書桌上增添一些活力。那是一株觀音蓮,青翠的葉子上透著一些淡淡的紫色,在陽光的照耀下,散發(fā)著迷人的.光澤。從那天起,我就對它呵護(hù)有加。每天讓它曬太陽,給它澆水,還為它除去枯萎的葉片。起初的幾天,它似乎長得十分起勁,原本稀疏的葉片變得郁郁蔥蔥。可是幾天之后,它竟衰敗下來,葉片失去了原有的光澤,枯萎、脫落,無論我怎樣呵護(hù)它都無濟(jì)于事。我灰心了,便把它遺棄到了一個黑暗角落。

  忽然有一天,我被眼前的一抹亮綠震住了,那不正是已經(jīng)被我遺忘了好久的觀音蓮嗎?它竟然起死回生了,不僅恢復(fù)了光澤,旁邊還長出了許多個新芽,雖然下面也有一層枯萎的葉片,可這絲毫沒有影響它的生長。就這樣,它又被我重新搬回到了書桌上。只是我心中還存在一個疑問:為什么呵護(hù)它,它很快就枯萎了,而對它不聞不問卻換來了它的生機?

  幾天后,爸爸找我談心,“是不是我們這些天很少過問你的學(xué)習(xí)惹你不高興了?”“沒有。”“還說沒有,我看出來了,F(xiàn)在知道我送你這植物的用意了嗎?”我一臉困惑。爸爸指著那蔥蘢的葉子說:“其實啊,你就像那植物一樣,當(dāng)它還是一株幼苗的時候,需要對它疼愛有加,可當(dāng)它漸漸長大,你的愛護(hù)就成了它生長的一種束縛。只有當(dāng)你放開手時,它才能自由的生長。”

  聽了這段話,我恍然大悟,終于明白了父母的良苦用心,原來他們是想讓我有更自由的空間去充分展示自己。望著已漸漸蒼老的父親,想到他為我所做的一切,我的眼眶漸漸濕潤了。

藝術(shù)的作文 篇7

  記得我第一次接觸扇子是在小學(xué)的時候,那時候我們把一些雜志的封面撕下來折成一個一個的紙扇子,在天氣熱的時候拿出來扇。現(xiàn)在想起來有點懷念。在我國的扇子品類繁多,千姿百態(tài),美不勝收,其發(fā)展史源遠(yuǎn)流長,是我國獨具特色的民族藝術(shù)品之一。

  明代文震亨曰:“扇,羽扇最古!笔前。纤莸3000年前,羽毛扇已在扇子大家族中變幻出一幀幀美輪美奐的風(fēng)景了。它取材于大型禽鳥的羽毛,花紋天然,形象雅致,光滑明亮,質(zhì)軟風(fēng)柔。東吳的周瑜在赤壁之戰(zhàn)中輕搖羽扇指揮三軍,“羽扇綸巾,談笑間,墻稽灰飛煙滅”,可見羽扇用途之廣。 “銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽?椗!碧拼拍痢镀呦Α芬辉娒枥L了一幅雅致的秋夕圖,讓我們看到了宮女手中搖曳的秀美的絹宮扇。絹宮扇盛興于西漢至宋的一千多年間,為文人雅士、妃殯仕女情有獨鐘之物。它制作精細(xì),裝飾華美。就造型而言,以圓月形的居多,海棠形、梅花形、馬蹄形等相伴;就花色而言,又有細(xì)膩的工筆彩繪絹扇、華麗的刺繡宮扇、富有立體感的粘絹花團(tuán)扇等,令人目不暇接。高檔的絹宮扇常配上貴重的扇墜,又金銀的、琥珀的、瑪瑙的,造型有知了、鴛鴦、靈芝,還有微雕詩句,呈祝頌之意,令人嘆為觀止。

  與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的,要數(shù)開合自如的折疊扇了。它既有羽扇的輕柔,絹宮扇的.典雅,又添了幾分文化底蘊。折扇由扇骨、扇面組成。扇骨一般用毛竹、木料制作,高檔的扇骨用湘妃竹、梅鹿竹、紅木等制作。扇骨的雕刻自明清至今名家輩出,所刻山水蟲魚無不形象鮮明,構(gòu)圖別致,刀筆流暢,妙趣天成。扇面的選料更為講究,扇面加上書面裝飾,使折扇更富藝術(shù)情趣。飄逸的行書,寫意的山水畫,不僅為中國扇添上了絢美燦爛、賞心悅目的一頁,也為我國書畫家開拓了施展藝術(shù)才華的新天地。當(dāng)然更過的是制作粗糙、價賤耐用供市民使用的油紙扇,供說書人使用的洋包扇等,可謂貧富各得其宜,形式包羅萬象。

  20世紀(jì)30年代才出現(xiàn)的檀香扇,則以它宜人的芬芳而別具一格。檀香扇小巧玲瓏,制作工序十分復(fù)雜,分拉花、燙花、畫花、鑲嵌等4種。拉花似民間的剪紙,不過是改在檀香扇上,增大了操作難度,它以“奇、險、巧”為特點,能獲得玲瓏剔透的效果。燙花則是利用導(dǎo)熱的電筆,通過調(diào)節(jié)電壓,從而使圖案富于變化。畫花要適應(yīng)扇面上寬下窄的形制,匠心獨運,方能繪出妙趣橫生的意境。因此,扇面圖案設(shè)計無疑是關(guān)鍵。

  還有象牙扇!它經(jīng)過精鏤細(xì)刻,融入了多種技巧的精華,是扇中珍品。如清代廣東官員獻(xiàn)給朝廷的一把象牙篾絲編織的雕花團(tuán)扇,呈蕉葉形,由寬不足1毫米米的象牙絲編成,全扇突出了象牙絲細(xì)膩潤澤的質(zhì)感,古色古香。又如細(xì)拉淺刻象牙宮扇(梨花),在細(xì)拉象牙的底面上,淺刻出盛開的梨花,花朵、花苞、葉片有高低向背之變化,顧盼堰仰之情懷,柔和溫馨,素雅娟秀。

  我國各地勞動人民、制扇藝人發(fā)揮自己的聰明才智,選取當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的原材料,創(chuàng)造出豐富多彩的特色扇,如藤編扇、麥稈扇、牛骨折扇、葵扇、玉版扇、蔑絲扇、芭蕉扇、自開扇、綢舞扇、帽扇、掛屏扇、多功能光導(dǎo)工藝扇等,異彩紛呈,不勝枚舉。

  現(xiàn)在,扇子主要生產(chǎn)于我國的浙江、江蘇、四川、廣東等地。隨著人們生活水平的提高,扇子作為實用品的功能正在逐漸消退,更多的人看重的是它的藝術(shù)性,并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨特的藝術(shù)魅力煥發(fā)著新的活力。

藝術(shù)的作文 篇8

  鏡頭式作文是最常見的創(chuàng)新構(gòu)思之一。它借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法,抓拍若干個生活氣息濃郁的典型鏡頭,選用新奇靈動的組合形式,將最曲折動人的情節(jié)一目了然地展現(xiàn)在讀者眼前,恰似一幅幅生動鮮活的畫面自然流動,使人仿佛身臨其境,產(chǎn)生“如在畫中游”的奇妙美感。下面就讓我們走進(jìn)鏡頭組合作文的創(chuàng)新空間,去體驗這種神奇而美妙的感覺吧!

  電影放映式

  有些鏡頭并不新鮮,但一些聰明的考生卻通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展現(xiàn)文章豐富的內(nèi)涵。如《老師來了》聚焦老師還未走進(jìn)教室這段短暫的時間里的三幅畫面:“靜的是口”、“忙的是手”、“亂的是心”,最后出現(xiàn)畫外音:“老師與學(xué)生之間應(yīng)該是什么關(guān)系?是貓和老鼠的關(guān)系,還是朋友關(guān)系?”揭示了學(xué)生對寬松、自由、活潑的素質(zhì)教育的渴盼,同時也為教師提出了一個嚴(yán)肅的問題——如何看待和處理師生關(guān)系,形式新穎,見解獨到。《寢室軼事》則用校園流行語“內(nèi)務(wù)整理”、“失敗大逃亡”、“關(guān)禁閉”一展軍訓(xùn)期間寢室里演繹的軼事趣聞,鮮活幽默的語言,生動有趣的畫面,讓人頓覺一股濃郁的校園生活氣息撲面而來,回味無窮。

  日記連綴式

  將若干篇日記連綴起來,既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的'回憶,又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)?砂磿r間的先后將同一個人的日記連綴,如《競選日記》選取了競選英語科代表期間的四天日記,在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環(huán)境暗示中,“我”經(jīng)歷了虎視眈眈、性格懦弱、競選失敗、坦然面對的挫折與體驗,寫得一波三折,饒有情趣;也可圍繞一件事將幾個人的日記連綴,如《OK!團(tuán)體操》借用了五名同學(xué)的日記“操場選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細(xì)刻”、“英姿颯爽”,“集中”處理大伙的感受后,展現(xiàn)在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓須眉”的奮進(jìn)場面,給人以“數(shù)風(fēng)流人物,還看我!钡母杏X。

  網(wǎng)頁瀏覽式

  高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)如約而至,我們不妨大膽地上網(wǎng)瀏覽一番。隨著筆觸的點擊,《走進(jìn)北京》給我們展示了“中華巨龍——長城”、“藝術(shù)殿堂——中國美術(shù)博物館”、“歷史警鐘——圓明圓”三張清晰生動的畫頁,詳盡地介紹了首都北京的古勝名跡、文化遺產(chǎn)、歷史恥辱,激發(fā)了國人“愛我中華、勿忘國恥”的歷史責(zé)任感!段壹夜适抡f不完》中“爺爺拜師”、“爸爸上網(wǎng)”、“媽媽圓夢”的三次點擊,我家人人力求上進(jìn)、個個追求成功的新形象盡收眼底,改革開放年代農(nóng)村兩個文明建設(shè)的新成效不言自明,逼真細(xì)膩的描寫,幽默詼諧的語言,使網(wǎng)頁顯得更加流光溢彩,新奇奪目。

  詩詞串聯(lián)式

  深諳古典詩詞內(nèi)蘊的同學(xué)還可用詩詞名句作為串聯(lián)詞,初試身手,一展才華。如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》以馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙q秋思》中的詩句為框架和線索,先后寫出了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個片段,分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧!”、“還小河一片澄清吧!”、“還老馬那片樂土吧!”這一洋溢著對綠色的向往,迸發(fā)出對環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)主題!督芬晃囊粤谠耐^句中的四句詩做小標(biāo)題,巧妙地串聯(lián)起四幅畫面,營造了白雪皚皚、滿目瘡痍、渺無人煙、寂靜無聲的悲涼意境,賦古詩以新意,反映了捕殺動物、亂砍濫伐等環(huán)保和生態(tài)問題。當(dāng)我們?yōu)檫@些小作者那不著痕跡、獨具匠心的創(chuàng)新構(gòu)思而拍案叫絕的時候,心中是否涌起一股強烈的自責(zé)和理智的清醒呢?

  劇本章節(jié)式

  《求助的理由》采用多幕劇的形式,隨著時間、地點、人物的轉(zhuǎn)換,“我”在第一幕中不懂得求助溺水而亡,第二幕中時時處處事事求助,導(dǎo)致餓死街頭;第三幕中向自己求助,最終取得成功。全文在“我”與上帝的問答中生動形象地詮釋了“求助的理由”,并巧妙地升華了主題——“作為弱者,我向強者求助;身為強者,我向自己求助”!段以诩抑袑W(xué)到了語文》一文大膽采用了“新三國演義——爸、媽、我”為副標(biāo)題,主體采用章回體小標(biāo)題:其一曰“曹操大舉下江南,劉備兵寡求孫權(quán)”,其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操,曹操無奈回‘老巢’”。整個人物用代稱隱喻法,且前有引子——簡介人物、身份、性格,后有尾聲——交代了事情的結(jié)局。奇特的想象,曲折的情節(jié),洗練的語言,令諸多閱卷老師擊節(jié)叫好。

  奇思妙想式

  展開你豐富的想象,還會給你帶來意想不到的收獲:《校園幾何》以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇,講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點”的形式存在,是孤獨無助的;結(jié)識朋友后,組成了歡快無比的“線”;運動會上我班獲勝,構(gòu)成了成長中的“面”;我班代表全校出征,其他班為我班服務(wù)時,意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”,達(dá)到了最高境界,真是一部奇妙無比的“校園幾何人際說”啊!《六面魔方》則將魔方的六個面比做六位老師,“我們跟著魔方轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天昏地暗,轉(zhuǎn)到中考來臨,轉(zhuǎn)到陽光普照。”《多味的初三》巧用側(cè)面描述,讓讀者在“守門老頭的抱怨”、“黑板的控訴”、“炊事員的煩惱”中去細(xì)細(xì)品味,堪稱構(gòu)思一絕!

  此外,還可直接采用空行隔開片斷、“一、二、三”、“鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描,組合成一幅幅真實感人的畫面。這些形式減少了過渡語及鋪排性文字,集中了場面和筆墨,突破了時空局限,靈活自由,變而不亂,使得內(nèi)容更充實,情感更細(xì)膩,節(jié)奏更明快,主題更突出,是考場作文出新的“拳頭產(chǎn)品”,同學(xué)們平時可得反復(fù)操練啰。

藝術(shù)的作文 篇9

  “咚咚咚”“咚咚咚”隨著陣陣大鼓聲,鼓號隊里的小軍鼓手、號手們做好了準(zhǔn)備,到了他們“工作”的時間了,他們便吹的吹、敲的敲起來。我校首屆“愛貝通”杯科技文體藝術(shù)節(jié)也隨之拉開了序幕……

  各年段的同學(xué)們都表演了精彩的節(jié)目:《種太陽》《中國功夫》《健身操》《小荷贊歌》《朵朵葵花向太陽》……其中最惹人注意的當(dāng)然是由我們六年段表演的《小荷贊歌》了。

  “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!薄敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅。”……一首首描寫荷花的詩句還在耳邊回蕩,一朵朵出污泥而不染,粉紅的“荷花”出現(xiàn)在了眼前。

  音樂一響,“荷花”們就開始在碧波上蕩漾起來。看,一陣風(fēng)吹過,荷花們被吹得分散開去,三五成群。不知為何,也許是害怕孤獨,也許是湖面上起了浪,荷花們朵朵依偎在一起。隨著微波還不時變換“造型”,這不,一會兒成梯形,一會兒又成平行四邊形。最后,為了預(yù)祝本次藝術(shù)節(jié)圓滿成功,荷花們還擺出了一個圓形。那淡淡的粉紅色讓人像是走進(jìn)了夢境。最后那個造型,視覺效果很好,觀眾們的掌聲與驚呼色懷念感是最好的'證明與肯定。“噼噼啪啪”“哇”聽得“荷花”們心花怒放。當(dāng)然,我也是其中的一朵“荷花”。能體會荷花們當(dāng)時的感受。

  此外,一年級同學(xué)們表演的《中國功夫》也十分引人注目。那一聲聲“哈”喊得是那么有力,動作也顯得十分有“內(nèi)功”。與歌詞中“臥似一張弓,站似一棵松,不動不搖坐如鐘,走路一陣風(fēng)!蓖耆粯。簡直就是一個個小小功夫王。瞧,那些小男孩,側(cè)手翻,單手翻樣樣都能。使我看得目瞪口呆:“哇,好厲害呀!還能單手側(cè)著翻呢!”節(jié)目一表演完,臺下就響起了雷鳴般的掌聲。的確,一年級就做得這么棒,值得夸獎與鼓勵。

  除了這兩個節(jié)目外,其他節(jié)目當(dāng)然也很精彩,我就不一一介紹了。

  校長宣布了本次藝術(shù)節(jié)開幕式結(jié)束了。好的開始是成功的一半,這次藝術(shù)節(jié)開幕式就如此精彩,以后的活動一定更棒!

藝術(shù)的作文 篇10

  夢想是沙漠中的一片綠洲,她給絕望的人們帶來了生機;夢想是高山上的一絲流水,她給沉默干旱的大自然帶來了激情;夢想是照亮人生路途不滅的一盞明燈,他引導(dǎo)我們在人生的道路上一直向前行!每一個人都有自己的夢想,我也有屬于自己的藝術(shù)夢想。我曾經(jīng)夢想過當(dāng)一名能說會道的電視主持人,為觀眾帶來快樂;我曾經(jīng)夢想過當(dāng)一名舞姿優(yōu)美的舞蹈演員,為大家?guī)砻赖南硎?我曾經(jīng)夢想過當(dāng)一名遠(yuǎn)近聞名的畫家,為大家描繪美麗的世界……所以,別看小小年紀(jì)的我卻會很多“功夫”,媽媽也常常開玩笑地對我說:“你都快成小才人啦!”隨著年齡的.增長,現(xiàn)在我愛上了游泳,夢想將來成為為祖國爭光的游泳健將。去年暑假媽媽告訴我:“小區(qū)里開設(shè)了游泳項目。我懷著興奮的心情,報名參加了游泳培訓(xùn)班。我原以為學(xué)游泳是一件輕松而又好玩的事。沒想到開學(xué)第一天,我就吃盡了“苦頭”。

  記得那一天,我穿著漂亮的游泳衣正在玩水,忽然,聽見教練大聲喊:“快下來!快下來!”我還以為他在叫別人,還是只顧自己好玩,就沒理他。正當(dāng)我玩的十分開心時,教練一把拖住我,邊拖邊說:“你這個小鬼,只顧著玩,現(xiàn)在咱們來學(xué)憋氣。”話音剛落,還沒等我回國神來,他就一下子把我按在水里。自己游到一邊去看其他同學(xué)的表演去了,我一個人在水里,就像旱鴨子一樣撲騰著,用手捏著鼻子,用手捂住嘴巴,并且還用腳勾住欄桿,生怕被水帶走!“救命呀!救命呀!”我張嘴一喊!水就嗆進(jìn)了我的喉嚨。

  教練游過來,把我一把抓了上來,我緊緊地抓住他,仿佛抓住了一根救命稻草似的,等我喘過氣來,連聲說:“不學(xué)了!不學(xué)了!”教練拍拍我的腦袋說:“不嗆水,怎么能學(xué)會游泳呢,古人云“梅花香自苦寒來!蔽宜贫嵌攸c了點頭。就這樣,在教練的“良苦用心”下,終于學(xué)會了游泳,并且姿勢優(yōu)美,越游越快,讓我嘗到了游泳的樂趣!游泳的無限樂趣,讓我一直堅持到現(xiàn)在,我也會為我的這個夢想永遠(yuǎn)堅持下去!

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