(精華)設計作文8篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的設計作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　我們現在的床雖然外觀美麗、色調柔和，但離我想設計的床還差得遠呢！我想設計的床不僅雅致大方，而且功能齊全。下面我就來詳細展示一下吧：

　　功能一：能隨著一年四季的氣溫而變化。按一下春天的按鈕，花香便飄滿房間，讓人很快就能入睡。按一下夏天的按鈕，床的'邊緣會自動彈出一頂蚊帳，同時床底下會不時地噴出冷氣。按一下秋天的按鈕，會讓你看到一幅豐收的圖畫。按一下冬天的按鈕，床會自動調溫，讓你感覺非常暖和。

　　功能二：設有兒童專用按鈕。有些小朋友睡覺時總是要翻來覆去，把被子蹬掉，搞不好還會滾下床。有了我專門為他們設計的床就不用再擔心了。因為按一下紅色按鈕被子就會和床邊緣的搭扣自動連接。當人滾到離床邊只剩5CM時，床邊的自動保護氣囊就會彈出，人就不會滾下去了。

　　功能三：自動量體溫功能。當人的體溫高于40度時，床就會自動報警。這樣就會提醒半夜里突然發燒的人群。

　　功能四：其他一些輔助功能，比如，床可以充氣，攜帶方便；設有折疊帳篷，方便外出；時間提醒功能；網絡系統健全。

　　上面就是我想設計的床，希望你們也一起加入設計的行列，設計出更多的先進事物，讓我們的世界更美好。

設計作文 篇2

　　假如我是設計師，我要給同學們設計一種多功能的桌子。桌子的中央有一個活動的蓋子，揭開蓋子，就是一部電腦的顯視器，桌子下面是抽屜似的主機。如果同學們要查什么頤和園、小故事等資料非常方便，還有一些同學經常為寫作文傷透腦筋，你們就可以打開電腦，它就告訴你寫作文的方法。桌子的右邊要設計一部打印機，假如你要打印東西，用腳輕按電源開關，東西就從那兒打出來。這樣的桌子，又能在上面書寫，又能當電腦使用，實在太方便了。

　　假如我是設計師，我還要給同學們設計一種橡皮。這種橡皮是鍵盤右上角的`一個可以活動的鍵。同學們用鉛筆寫字，有時寫錯了，可以用它來擦；就是用鋼筆、圓珠筆、中性筆寫錯了字，也可以用它來擦，并且擦得非常干凈，不會把本子擦爛。這樣免得同學們經常用修正液，把本子弄的一塊黃，一塊白，不好看，也避免同學們用粘膠把本子拉爛。用完了，放回鍵盤上吸住，不易丟失。

　　假如我是設計師，到了夏天，我還要給同學們設計一種椅子。這種椅子坐上去清涼、爽快。因為椅子下面有一臺冷暖空調，冬天還可以當取暖器用。

　　小朋友們，我發明的東西好嗎？你喜歡嗎？

設計作文 篇3

　　夢想是天上的星星，夢想是飛翔的翅膀。夢想是我們生命的航標，引領我們啟航。我有一個夢想——成為一名艦艇設計師。

　　20年后，我成為了一名艦艇設計師，在江蘇造船廠工作。冷戰之后，世界各國的科技研究飛速發展，擅長近距離導彈設計的巡洋艦早已退出舞臺，而航母由于戰斗機的續行里程增加及防空導彈技術成熟，也早已處于了半退役狀態，而我要設計的則是從一開始到現在一直存在且地位逐漸提高變成主力的驅逐艦。

　　我要設計的導彈驅逐艦，顧名思義就是使用導彈作戰的驅逐艦。它的歷史很短，從二戰末期出現的基林級，導彈驅逐艦才算開始了它的成長歷史。而由于我國海軍的特殊性，我們已經成為了導彈驅逐艦大國。從早期的長春到現在的22，無一不顯示導彈驅逐艦在現代軍事中的威力。

　　我對中國海軍有著特殊的感情，不忘歷史，砥礪前行。所以在設計之初，我就將它們命名為寧海系列艦艇。且準備打算造兩艘——寧海和平海，作為對江陰海戰的紀念。

　　首先是噸位，既然設計為主力艦，那么噸位一定要在5000噸左右，但還要保證航速，那就4000噸吧。動力系統為全電動，平常也就29級，但戰時他可以提高到35級，反潛，前甲板放著對海鍋，后船底扔著轉雷達也就差不多了，畢竟他它再厲害，也不是獵潛艇。

　　最重要的當然是導彈了。第一是返航導彈鷹擊136聯裝，一排擺在那里，真的如鷹一樣。昂首挺胸，然后反潛導彈魚—8。不同于鷹擊的20度傾斜，他就在那里顯得不協調。我在心里暗暗叫苦。為什么當時的人要把你設計成垂直打擊呢？明明直接打頭不好嗎？又不是沒有追蹤系統，草稿設計完成，把它交給了工人師傅制造。

　　一年以后，平海、寧海造出來了——白色的外裝在陽光下閃閃發光，神采飛揚。我還發現了一個細節，作為姐妹艦：寧海模仿薩拉托加在煙囪上涂了黑色的漆，平海保持了中國艦艇慣用的高反射率的'白色涂裝，他們肩并肩停在在山東號航母的旁邊，相依相偎，親密無間。看著看著，在我的腦海中出現了一幅畫面：姐妹艦乘風破浪行駛在藍色的大洋之上，他們在莊嚴宣告：我們強大了，我們有足夠的能力守護萬里海疆……

　　成為了一名艦艇設計師，是我的夢想，擁有強大的海軍，是我們的夢想。夢想就在不遠處等著我，我會全力奔跑——

設計作文 篇4

　　哈哈，我當上了小小設計師，因為謝老師家要裝修小窗戶，我要為謝老師設計一個小巧玲瓏的窗戶。

　　我先把正方形的紙兩個上角向中心折，下邊向上折。再把角的兩側向后對折。然后把上面兩邊的角從頂點到中線斜著。然后打開兩個單紙角，小窗戶就做好了。打開窗戶啊！近處是金黃的迎春花向四面展開。小池塘是三角形的'，里面有小魚，小魚們在快活地游著，小蝌蚪在找媽媽，中間有綠油油的青蘋果樹和黃澄澄的柿子樹，最遠處是高山，多么美妙的設計啊！老師一定會滿意！

設計作文 篇5

　　時光飛逝，光陰似箭，一轉眼二十年已經過去了，剛畢業于哈佛大學的我被分配到海王星六號衛星上搞服裝設計師的科研工作。

　　叮-當，叮-當。電話響了。我坐在一間豪華而舒適的辦公室里，接著一位有錢人家的電話。那位小姐說：“我要一件黑色的晚禮服，做完了。我飛上衛星六號拿走，我給的費用是970元。再見。”

　　之后，我就要開始展開我的想象。黑色的布料上灑上一些閃粉，長袖上剪出一節一節的洞洞。而且是透明的。顯得比較性感。我在畫上的領子加上了一些條紋，條紋輕飄飄的。胸部的中間，有一個大洞。腰部有個緊身的皮筋，腰還有一條披肩圍著。

　　我還正想著裙子是要怎樣設計的，電話就立刻響了。喔!原來是那小姐。她跟我我說：“我來想叫你把裙子改成露腿的迷你裙，又想改成筒裙、又想改成紗裙。我決定了!你幫我設計跳舞的裙子吧，再見。”

　　我又開始了我的.旅途大設計了。跳舞的裙子，首先，裙子要會蕩漾而垂直。跳起來的舞，就會跳得好看，讓人覺得這個人很文靜、斯文。那我就應該拿一些會垂直的布料。裙擺是一高一低。貼上幾條花紋。終于搞定了。我高興起來了。

　　喔!對，晚會一定是非常冷的。給這位千金大小姐配上一件外套...。

　　我打電話通知那位小姐，那位小姐立刻坐“神舟26號”拿晚禮服。那位小姐非常高興。給了我970元。就用飛快的速度飛了下去了。

　　我回到辦公室，我非常的激動。活潑亂跳。忽然摔了一跤。

　　醒來了。喔!原來是夢啊!

設計作文 篇6

　　這個十一黃金周，大家都出來玩，我也不例外。媽媽說：“今天晚上帶我去看海底隧道，觀賞瀏覽，”我好期待。

　　來到海底隧道，抬頭一看，高樓大廈上做裝飾的霓紅燈五彩斑瀾，五顏六色，有紅的、黃的、藍的、綠的、紫的，好像都在說：“我最漂亮！”街上車水馬龍，人來人往，好不熱鬧。

　　走到入口處，海上的船只來來往往，燈光點點。沿著臺階往下走，上掛滿了等距離的白熾燈，燈光明亮，隧道里安靜極了。來來往往的各個行人臉上都掛著幸福的笑容。

　　慢慢地走著，你會感覺到輕微的搖晃，我想象在一艘大船上。兩邊掛著一幅幅畫，我們走進去看，媽媽說：“這是解放前的沈家門漁港圖景，我驚呆了。為什么舊新沈家門漁港會有天壤之別的`感覺。后來媽媽告訴我，未解放前的沈家門漁港生活很貧窮，解放后生活才好起來！”

　　我們沿著邊看著畫，好像進入了時空隧道。看著沈家門漁港日新月異的變化，成現在模樣，心中有無限感嘆我們偉大的城市設計師和城市建筑師，就像魔法師一樣，變出了意想不到的美景。

　　很快就到了魯家峙碼頭，站在岸邊遙望沈家門，燈火爛珊，氣象萬千。

　　我們原路返回，我好像看到了我長大以后自己設計的海底隧道，透明的玻璃，可以看到頭頂的魚兒在歡愉的游來游去，還 能看見漁船的壯觀景象。

　　從那天回來以后，我就有了成為一個城市設計師的美好夢想，一定要努力學習，增長知識，為以后的夢想打好基礎。我堅信只要一步一個腳印，總有一天夢想肯定會成真。

設計作文 篇7

　　假如我是建筑設計師，我就設計一座神奇的房子。

　　在大門口，有一個特設的掃描儀，無論你站在哪個角度，都能精準地掃描到你的面部和血型，確定你的身份，得到程序的認可才可以進入大門。如果有竊賊光顧，整個房子就會響起警鈴，并迅速通知警察局，特設的掃描儀就會發出一種能量光線，讓竊賊四肢無力，乖乖地被隨后趕來的警察帶走。

　　進入客廳，就會得到機器人保姆的貼心照顧。如果看電視疲倦了，電視上就會自動飄出一道綠色的保護膜，敷在你的眼睛上，減緩你的眼疲勞。

　　當你想睡覺時，只要躺在床上，溫度調節儀就會啟動特殊功能，讓窗戶自動關閉，無論是夏天還是冬天，都會調成適合你的溫度，這樣的溫度會保持到第二天早上起床離開臥室。

　　在門外有一個溫度感應器，溫度的高低就會顯示在家里的溫度儀上，外出的`時候就可以根據溫度的變化增減衣服了。

　　如果你在外面工作累了，想回到家就泡一個舒服的溫泉，可以在手機上提前設置，控制好水溫和水量，讓機器人保姆給你準備好睡衣，回到家就可以舒舒服服地泡溫泉了。

　　為了實現自己美好的愿望，我一定要好好學習，成為真正的建筑設計師，設計出世界上最神奇的房子，讓人們得到最優質的服務。

設計作文 篇8

　　訓練目標：

　　1、知識目標：寫自己最想告訴別人的是什么，把想說說的意思寫具體、清楚。

　　2、能力目標：培養學生的觀察能力、寫作能力、口語表達能力與評改作文的能力。

　　3、情感能力：激發學生對生活的熱愛及寫作的興趣。

　　訓練重點：

　　如何把作文寫具體、清楚。

　　訓練難點：

　　修改自己的作文，學習評改別人的作文。

　　訓練課時：

　　三課時（(1)導 (2)寫 (3)評改）

　　訓練過程：

　　一、激趣導入：同學們，生活是豐富多彩的，我們可以欣賞到風景如畫的山川，會碰到各種各樣的人。生活中充滿快樂，同時也不乏煩惱。這多姿多彩的生活一定會激起你的寫作欲望。今天這次作文不規定題目，也不規定內容范圍，請你自由的寫，好不好？

　　二、明確習作要求：

　　小黑板出示習作要求：動筆前，先認真想一想，自己最想告訴別人的是什么。要把自己想說的意思寫具體，寫清楚，注意不寫錯別字，寫完以后加個題目，有不滿意的地方修改一下。

　　1、輕聲讀讀習作要求，思考：本次習作都提出了哪些具體要求？

　　2、分組交流一下自己對要求的理解。

　　3、全班交流，明確要求。教師依據學生的回答板書。

　　三、寫作指導：

　　1、想：你最想告訴別人的是什么？（可以是美麗的景色；可以是遇到的各種各樣的人、事或物；可以是自己的快樂或煩惱，也可以是自己的夢想或希望。）

　　（1）學生閉眼靜思。（2）在小組內說說。（3）指名說說。（師重點指導寫人、景、物的寫法。）

　　2、寫：具體、清楚。（抓住重點；分清主次；按一定順序寫；恰當運用好詞佳句（格言諺語、名人名言、古詩名句）；運用修辭方法；不寫錯別字……）

　　3、改：內容：改錯別字、不恰當的詞、用錯的標點和不通順的句子……。

　　方法：刪、、補、調、換。

　　利用四個句子來指導學生用修改符號修改作文：

　　1、王奶奶是一位七十多歲年紀很大的教師。

　　2、趵突泉是濟南的三大名勝。

　　3、爸爸出差帶回一包貝殼五顏六色的。

　　4、我的作文獲了獎，老師鼓舞我說：“今后繼續努力！”

　　四、自由寫作：

　　同學們，請你拿起筆，無拘無束、自由自在的寫出你最想告訴別人的是什么，怎么想就怎么寫，做到寫真話、吐真情。（生活是文章的源泉，真情是文章的生命。）

　　五、評改作文：

　　1、指導學生剛才上節課的修改方法修改作文：（自改）

　　2、評改：

　　（1） 讓幾個學生自告奮勇，讀讀自己的作文。

　　（2） 出示一個作文片段為范例教學生評改的方法。

　　指導方法：

　　（1）用欣賞的眼光去看別人的作文，做個忠實的讀者，發現別人作文中詞、句、段的精彩，用波紋線在文中勾畫出來。

　　（2）在尊重作者原意的基礎上，提出你的建議，與作者商討，共同修改此篇作文。

　　3、小組互評：分小組共同閱讀一片文章，按教師指導的評改方法進行評改。教師巡視指導。

　　4、評改后作品賞析：學生簡單評議。

　　六、總結：本次作文，同學們的內容真是百花齊放，老師看到了是“橫看成嶺側成峰”“濃裝淡抹總相宜”的生動局面。看來寫作文并不難，作文是心與心交流的書面表達形式。只有細心的人，才會伴隨收獲的喜悅；只有勤奮的人，才會不斷品嘗到豐收的碩果。“生活處處皆學問”。只要用我們的眼去留心觀察；用我們的耳去認真傾聽；用我們的腦，去不斷思考，用我們的.筆，去真實記錄。相信同學們的作文就會越寫越精彩！

　　課后反思：作文教學一直是困擾我們的教學難題，學生憑空想象，不知道該怎么下筆。教師也不斷改變教學手段來提高學生的作文水平，可收效不是很明顯，學生對作文的畏難情緒還一直存在。通過本次作文研討課，對于今后作文教學有了一個清晰的思路。本次作文既然是自由作文，就是讓學生無拘無束、自由自在的寫，這里要求學生作到真實，使學生明確“生活是文章的源泉，真實是文章的生命。”，倡導“記真人、敘真情、寫實景、抒實情”，強調寫出自己的獨特感受。本節課感覺最成功的地方也是“真實”，學生真正能在課堂上學到一些作文的方法，而不是作秀。從習作效果來看，學生確實有有話可說、有事可敘，不再是“假、大、空”。但也有不足之處，學生對于評改作文還只是初探，以后在這方面還需加強指導，以此來鍛煉學生的閱讀能力、修改能力、小組合作能力，同時也讓學生在修改別人的作品的同時來提升自己表達的水平。

　　對于提高學生作文水平，除了要教師指導到位之外，平時應該培養學生的觀察能力，“眼中有物，筆下成物”；培養學生的寫作能力，增加“小練筆”的訓練，“常寫手能順，多寫筆生花；”還要注重培養學生的積累能力，“欲寫詩，功夫在詩外。”除此之外，培養學生的口語表達能力、修改能力以及文質兼美的范文引路都是提高學生作文水平必不可少的方面。總之，提高學生的作文水平非一朝一夕之功，需循序漸進、常抓不懈，自然滲透到學生的學習中去，使學生把作文當作一件快樂的事情。

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