高一期中考試反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編為大家收集的高一期中考試反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一期中考試反思1
本次考試目的是檢測(cè)開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù)，從而有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量。
一、存在問(wèn)題：
1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績(jī)差距較大。
2、對(duì)重本生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
3、對(duì)普本生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒(méi)有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的成績(jī)還不夠理想。
4、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
5、由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固，使學(xué)生知識(shí)消化不良，課本基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉或理解不透甚至混亂，沒(méi)能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R(shí)記，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
6、學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法得以有效運(yùn)用，同時(shí)還存在書(shū)寫(xiě)不工整答題不規(guī)范等問(wèn)題。
二、今后的改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)，狠抓落實(shí)。
2、少講，多練，課前提問(wèn)，課下抽查。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。
4、考試作業(yè)的批改，評(píng)講要及時(shí)，應(yīng)注意審題技巧，答題規(guī)范性等問(wèn)題的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)癥下藥，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)筆記。
6、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)與規(guī)范指導(dǎo)
7、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
8、加強(qiáng)對(duì)重本和普本邊緣生的指導(dǎo)
高一新生期中考試總結(jié)與反思學(xué)生想當(dāng)然理解問(wèn)題，不動(dòng)腦思考的結(jié)果。以后會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)類(lèi)似的問(wèn)題，引導(dǎo)訓(xùn)練。
(5)現(xiàn)代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的，選最準(zhǔn)確的，這就要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析不能膚淺，只停留在問(wèn)題的表面或不通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)全面分析思考。平時(shí)在閱讀訓(xùn)練中多加以側(cè)重，并注意思維方法的指導(dǎo)。
(6)科技文閱讀即現(xiàn)在高考中談的論述類(lèi)閱讀，學(xué)生第一次接觸這樣的題型，除理解文字的能力有待提高外，學(xué)生還應(yīng)該掌握一定的答題技巧，這同樣要在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練，因而語(yǔ)文的任務(wù)，不僅僅就是課堂上的40分鐘，它涉及到學(xué)生一以貫之的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們所有高一的.老師從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，每個(gè)階段訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)都有明確的要求，希望能通過(guò)大家的努力將語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的軌道上。語(yǔ)文不單單是在學(xué)知識(shí)，也是在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法，更重要的是在涵養(yǎng)心靈。想辦法把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的功利心和人的未來(lái)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
(二)試卷主觀題成績(jī)分析(每題得分對(duì)照表) 主觀卷的成績(jī)普遍低于白山二中，原因如下：
(1)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解把握還需要提高，如閱讀17題，學(xué)生思維方向是錯(cuò)的，沒(méi)有從“題目”入手分析在表現(xiàn)主題、安排結(jié)構(gòu)、塑造人物上的作用，而是單純從主題、結(jié)構(gòu)、人物的角度入手分析，本末倒置，使該題丟分嚴(yán)重。
(2)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)教學(xué)生分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離，如閱讀的15題，問(wèn)的是人物的形象，并加以簡(jiǎn)要分析。分析應(yīng)該是拿人物具體的表現(xiàn)分析形象特點(diǎn)，而答案是沒(méi)有分析的(答案：①好強(qiáng)，渴望成功又害怕失敗；②完美，追求完美又缺乏自信；③有責(zé)任感，心系觀眾但又缺乏勇氣；④熱情認(rèn)真，終于走向成功)。為了尊重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照，我們按照答案批了。
(3)主觀題批卷時(shí)，我們“嚴(yán)”字當(dāng)頭，要求要規(guī)范準(zhǔn)確，含糊不清，表意不清的一律不得分，只有這樣訓(xùn)練才會(huì)讓學(xué)生重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在高考批卷相對(duì)松的情況下我們的學(xué)生得分就會(huì)高；如果平時(shí)就養(yǎng)成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就會(huì)“差很多”，一旦嚴(yán)批該怎樣辦?另外嚴(yán)謹(jǐn)也該是一個(gè)好的品質(zhì)。
(4)作文的批卷嚴(yán)格要求卷面書(shū)寫(xiě)的工整大方。今年去長(zhǎng)春開(kāi)高考總結(jié)會(huì)，發(fā)現(xiàn)近幾年的作文批閱都是以卷面為主，教研員讀的高考滿分作文，有的沒(méi)等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了，這樣的情況太普遍了。所以，我們?cè)谂魑臅r(shí)，制定了新的批分標(biāo)準(zhǔn)。在作文的批分上我們感覺(jué)學(xué)生的平均分27.5都有點(diǎn)高了，一定要把作文的水分?jǐn)D出去，這樣無(wú)論高考怎么批，我們的學(xué)生都是能經(jīng)得起考驗(yàn)的。
高一期中考試反思2
我想對(duì)自己說(shuō)：成績(jī)與理想
首先，考前準(zhǔn)備不充分是原因之一,在月考的前幾個(gè)晚上，我也很努力的復(fù)習(xí)著，但學(xué)習(xí)的效率似乎并不是很高，總是時(shí)間過(guò)了一大半，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)卻很少，并且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了復(fù)習(xí)的總知識(shí)面不廣，重點(diǎn)難點(diǎn)理解的不夠透徹。其次，課堂上的知識(shí)點(diǎn)總是停留在老師所講的知識(shí)范圍內(nèi)，不能擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，加以探究，上課雖然認(rèn)真聽(tīng)了，但對(duì)老師講的`重難點(diǎn)內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類(lèi)似題目的時(shí)候總是要花大量的時(shí)間和精力去思考，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，這也是考試成績(jī)不理想的原因之一。最后，也是最根本的原因，總是沒(méi)有形成良好的時(shí)間觀念和正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)方法很單一，考試時(shí)總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達(dá)到的目標(biāo)，考出來(lái)卻差了一大截，當(dāng)然，反思?xì)w反思，說(shuō)出來(lái)了就要做到，行動(dòng)才是言語(yǔ)的最好表現(xiàn)形式。
為此，我為自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助更快更高效提高學(xué)習(xí)成績(jī)：
第一，在課堂上
保證認(rèn)真聽(tīng)講的前提下，多開(kāi)動(dòng)腦筋，從不同的角度看問(wèn)題，不懂的問(wèn)題一定要提出來(lái)，不要總悶在心里，還有就是在討論問(wèn)題方面，多聽(tīng)取聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法，更客觀全面的解決問(wèn)題，第一輪總復(fù)習(xí)已經(jīng)全面展開(kāi)，這是中考沖刺的第一步，我的弱項(xiàng)是理科，在這方面我要多下點(diǎn)功夫，當(dāng)然也不是那么容易的，書(shū)本上的知識(shí)過(guò)一道很重要，老師們也時(shí)刻強(qiáng)調(diào)著，我在課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)這方面做得很不到位，今后一定要改善，時(shí)刻提醒自己做到全面復(fù)習(xí)，不丟三落四，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，提高探究能力，向全能發(fā)展。
第二，在家里
放學(xué)回家后堅(jiān)決抵制電視，多看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，晚上復(fù)習(xí)時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，堅(jiān)持完成每天該做的任務(wù)，各科課本都要提前去復(fù)習(xí)一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨(dú)立完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理分配時(shí)間，做好時(shí)刻應(yīng)屆畢業(yè)會(huì)考的準(zhǔn)備。
努力努力再努力，相信，有汗水就會(huì)有回報(bào)，有總結(jié)就會(huì)有進(jìn)步，中考，我準(zhǔn)備好了！
理想的成績(jī)奠定夢(mèng)想，成績(jī)的理想奠定未來(lái)！！！
高一期中考試反思3
期中考試已經(jīng)結(jié)束，有得有失，感觸頗多。在不斷的反思中深感多媒體技術(shù)給課堂帶來(lái)的實(shí)效，實(shí)惠。以下是自己的幾點(diǎn)的反思情況：
反思一：轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色，學(xué)生是課堂的主角
在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人。使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，教師需針對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)構(gòu)建的方向發(fā)展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會(huì)、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理，從理性知識(shí)上升到感性知識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺(tái)。在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人。從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展。因?yàn)樾碌闹R(shí)被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng)，進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。反思三，深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延
教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透，吃深教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。
我反復(fù)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，應(yīng)該努力做到：
一、加強(qiáng)備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
教師應(yīng)重視對(duì)教材和學(xué)生的研究，在充分理解新教材的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)新大綱要求的前提下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。教材教法寓于一體，教師和學(xué)生珠聯(lián)璧合。在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)“提出目標(biāo)、展示問(wèn)題、獨(dú)立探究、組織討論、練習(xí)檢測(cè)、矯正反饋、總結(jié)目標(biāo)”這種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使不同層次的學(xué)生都處于積極思維狀態(tài)，都能得到知識(shí)能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
地理課堂教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)方法應(yīng)該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的全程參與，教師應(yīng)善于換位思維，“知學(xué)生所思所想”，從學(xué)生的角度提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，有超前的預(yù)測(cè)，準(zhǔn)確的判斷。同時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)“知識(shí)的發(fā)散點(diǎn)，能力的發(fā)展點(diǎn)，問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，教材的重難點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，因勢(shì)利導(dǎo)。
二、創(chuàng)新訓(xùn)練方式，促進(jìn)主動(dòng)應(yīng)用
學(xué)習(xí)地理的目的，不是為了記憶和理解知識(shí)，而是為了實(shí)際應(yīng)用。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，應(yīng)充分重視課堂練習(xí)對(duì)地理知識(shí)的'檢驗(yàn)作用，并重視對(duì)練習(xí)的指導(dǎo)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量。
１．精編精選練習(xí)。練習(xí)要符合新大綱能力要求，應(yīng)涵蓋每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，既有鞏固知識(shí)，加強(qiáng)記憶的基礎(chǔ)題，也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題，以提高訓(xùn)練的針對(duì)性、層次性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性。
２．突出變式訓(xùn)練，學(xué)生中普遍存在“知識(shí)遷移能力差，知識(shí)運(yùn)用不靈活”的現(xiàn)象。因此，地理知識(shí)要盡可能?chē)@問(wèn)題展開(kāi)，多層次、多角度進(jìn)行提問(wèn)，并通過(guò)變換條件，甚至變換題型或設(shè)計(jì)新題型來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，知識(shí)整和能力，改變思維方式。
三、創(chuàng)新教學(xué)手段
課堂教學(xué)中教材內(nèi)容能否被學(xué)生接受和理解，必須通過(guò)一定的物質(zhì)媒介才可能順利進(jìn)行。搭配和運(yùn)用不同的教學(xué)手段，會(huì)使教學(xué)產(chǎn)生不同的效果。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，應(yīng)該努力做到：從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都給我很大的觸動(dòng)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，我認(rèn)為：領(lǐng)悟大綱是教學(xué)的基礎(chǔ)，把握教材是教學(xué)的關(guān)鍵，巧用媒體是教學(xué)的手段，發(fā)展能力是教學(xué)的目標(biāo)。
高一期中考試反思4
現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,正如舞臺(tái)上沒(méi)有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂(lè)觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說(shuō)明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說(shuō)，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功,這句話說(shuō)的不也就是嗎.這次考試考完了就過(guò)去了,不要再去想,只要知道自己錯(cuò)在哪里,就是最好的，也可以說(shuō)是一種進(jìn)步,知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺,補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),縫不可透.第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗,哪能有成功勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的`眼珠總是在眼圈晃動(dòng),這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對(duì)不起,真的對(duì)不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對(duì)我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對(duì)我的成績(jī)十分滿意,可就是讓我物理再努努力,而我的其他家人好友們都對(duì)我的成績(jī)難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒(méi)考好，可大姨對(duì)我說(shuō)，不要把普遍當(dāng)作理由，我會(huì)記住的，深深地記住。爸爸也對(duì)我說(shuō)，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會(huì)有我的成功,只要我努力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時(shí)一定不會(huì)再辜負(fù)你們了,爭(zhēng)取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我支持我嗎.我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜.
不再想了，過(guò)去就過(guò)去了,笑對(duì)人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么.風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng)....抬起頭揚(yáng)起胸,以后的路還很長(zhǎng)....
【總結(jié)】高一上學(xué)期物理期中考試反思作文500字就為大家整理到這兒了，希望大家好好復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)期中考試。也希望小編的整理可以幫助到大家。
高一期中考試反思5
期中考試已經(jīng)過(guò)去了幾天，成績(jī)也已出來(lái)，不出所料，還是那么的差。這連續(xù)兩個(gè)月里，我的學(xué)習(xí)熱情沒(méi)有開(kāi)學(xué)初那么高了，開(kāi)始放松對(duì)自己的要求了，成績(jī)逐漸往下掉。馬上就要進(jìn)入高二了，我覺(jué)得我不能繼續(xù)這樣頹廢下去了。
上次月考成績(jī)就不好，這次更差。總體原因是：自制力太差，坐在后面，別的同學(xué)玩，也跟著一起玩，上課不認(rèn)證聽(tīng)講，課后從不做題，老師講題時(shí)還去開(kāi)小差，晚上很少看書(shū)做題。養(yǎng)成了一種惰性。我想那些成績(jī)差的同學(xué)也是這樣的吧。由于聽(tīng)不懂，所以不去聽(tīng)，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)講，所以不會(huì)做，做少了，也就不懂。這樣惡性循環(huán)下去，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。而且，坐在后面的同學(xué)，有的想學(xué)習(xí)，但是看到同桌在玩，也一起玩。
這次，我整體的成績(jī)都下滑了，看到那一點(diǎn)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，心里很不是個(gè)滋味，感覺(jué)很對(duì)不起家里人，他們辛辛苦苦的打工賺錢(qián)不就是為了讓我讀書(shū)，考個(gè)好大學(xué)。可我卻這樣揮霍，放棄自己的夢(mèng)想。
我馬上就十六歲了，也成人了，該為自己的未來(lái)做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩！ 高一期中考試總結(jié)與反思 篇8
一、教學(xué)情況總結(jié)
1、很抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的.積累與復(fù)習(xí)。
通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。
2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了兩本練習(xí)冊(cè)以外，每課一練一評(píng)，題量是7—8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題，在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主，要求學(xué)生全做，教師祥講。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。
教會(huì)學(xué)生審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用；全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強(qiáng)化學(xué)生背誦。
二、期中考試分析
1、成績(jī)方面：
總平均分：三校第一
各班平均分：實(shí)驗(yàn)班1年9班名次下降，1年10班不變。
單科最高分：一年10班盧成媛90分。
2、存在的問(wèn)題：
①學(xué)困生的提質(zhì)
②基礎(chǔ)知識(shí)記憶
③進(jìn)度過(guò)快
④語(yǔ)言歸納能力
三、下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固
2、把練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題弄透，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
3、繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時(shí)檢查督促，課堂多提問(wèn)，課后個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)相長(zhǎng)是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步，就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整，以達(dá)到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
高一期中考試反思6
本次期中考試主要考察了：集合、函數(shù)基本概念、指數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和函數(shù)建模與運(yùn)用，屬新教材必修1的內(nèi)容。本次試卷難度系數(shù)約0.54，從考試結(jié)果看屬中等難度。其中選擇題得分較低，從抽取的10個(gè)樣本來(lái)看僅為30分。填空題僅為7分。這是這次平均分偏低的主要原因。從而也暴露出學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)，對(duì)基本思想理解不透的問(wèn)題。
另一方面從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，學(xué)生對(duì)第一章的集合知識(shí)掌握不夠。集合知識(shí)點(diǎn)上的失分很多，這反應(yīng)知識(shí)間隔時(shí)間一長(zhǎng)，遺忘的也越快。教師應(yīng)在今后的教學(xué)中要多進(jìn)行新舊知識(shí)的聯(lián)系。
再則，結(jié)合新教材要求，試卷加大了對(duì)函數(shù)單調(diào)性冪函數(shù)的考試難度，尤其是復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的.判定還不過(guò)關(guān)。得分率僅為一半，兩道題僅第一小題做對(duì)。我們?cè)诮窈蟮暮瘮?shù)教學(xué)中還要滲透相關(guān)的思想方法，促使學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。
最后，新教材提出的函數(shù)體驗(yàn)和建模運(yùn)用，對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力還較弱。以最后一題的對(duì)數(shù)函數(shù)分析運(yùn)用一例即可體現(xiàn)出來(lái)，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
總之，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中主要體現(xiàn)3點(diǎn)，1：概念不透；2：運(yùn)算不熟；3：運(yùn)用建模不夠，這是應(yīng)在下階段教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)地加強(qiáng)訓(xùn)練。
但從年級(jí)來(lái)看，也有可喜的一方面。最高徐藝杰為145，其中130以上的也有多人。這反應(yīng)了年級(jí)中的尖子生還是很有實(shí)力的。中檔生略為欠缺一些。所以在下階段的教學(xué)中，應(yīng)抓好基本概念與基本計(jì)算的雙基教學(xué)的基礎(chǔ)之上。引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)，多運(yùn)用，打好基礎(chǔ)，為選修內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。
高一期中考試反思7
一、考試結(jié)果
本次考試中，13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。13班13人及格，最高分105.5；14班12人及格，最高分121.5。
二、試題分析
本次考試總分為150分，考試時(shí)間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一為主，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。縱觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和短文改錯(cuò)，對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。
三、答題中存在的問(wèn)題。
（1）聽(tīng)力
失分主要原因有：?jiǎn)卧~不熟悉，也就是詞匯量不夠，語(yǔ)速太快，造成聽(tīng)不懂；聽(tīng)不清；心態(tài)不穩(wěn)，聽(tīng)的過(guò)程很急、很煩；不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。
單詞拼寫(xiě)，學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢，不理解句子的語(yǔ)境，單詞形式不準(zhǔn)確。
（2）語(yǔ)法填空
新題型，平時(shí)訓(xùn)練量少，還不夠熟悉；語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不注意詞性、成分、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、定語(yǔ)從句等知識(shí)點(diǎn)；粗心，比如有“than”的提示,卻沒(méi)有使用比較級(jí)；
（3）書(shū)面表達(dá)
1.受漢語(yǔ)思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。2.書(shū)寫(xiě)差。要求從現(xiàn)在起對(duì)書(shū)寫(xiě)引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列，缺乏必要的過(guò)渡詞和高級(jí)句式，以至于使文章顯得失色。4.平時(shí)偷懶，沒(méi)有把模板背下來(lái)，導(dǎo)致考試時(shí)記不住。
（4）完形和閱讀
完形的'文章大意看不懂，選項(xiàng)的單詞不懂，固定搭配沒(méi)有掌握，還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象；有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差，跟不上高中的難度。
（5）短文改錯(cuò)
也是新題型，語(yǔ)法功底差，連錯(cuò)誤都看不出來(lái)；平時(shí)做題少，課堂上聽(tīng)老師講還懂，一到考試就蒙了；有些同學(xué)本來(lái)可以得五六分，但是格式錯(cuò)了，結(jié)果沒(méi)有分，這是很深刻的教訓(xùn)。
四、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
從學(xué)生在語(yǔ)法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫(xiě)、作文怎樣書(shū)寫(xiě)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞，特別是動(dòng)詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力
在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)，經(jīng)適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)
從具體情況來(lái)看，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚，連接不自然，書(shū)寫(xiě)不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫(xiě)作技巧，常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
總之，老師和學(xué)生要一起努力，還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量，帶動(dòng)全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語(yǔ)并取得進(jìn)步。
高一期中考試反思8
看著滿滿一墻初中的成績(jī)單。曾經(jīng)一時(shí)魚(yú)躍水面，后又魚(yú)沉海底。不知這一次的排名，又會(huì)落在那個(gè)區(qū)間內(nèi)呢？我承認(rèn)，這高中第一次正式的考試，的確給了我很大的震動(dòng)。今天知道了考試的分?jǐn)?shù)，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個(gè)總結(jié)反思。
語(yǔ)文，58分
我想在反思之前有必要說(shuō)一下我來(lái)文科實(shí)驗(yàn)班的原因。很多初中同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我在文科實(shí)驗(yàn)班后都以為我在開(kāi)玩笑，其實(shí)我是另有用意。初中時(shí)文科不差，但理科可以拔尖，問(wèn)題是每次考試總是離滿分差著一步，每次總會(huì)因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過(guò)文科細(xì)膩的熏陶，將這個(gè)毛病改掉。課間時(shí)，亨告訴我你語(yǔ)文58分。我一開(kāi)始還不太信，問(wèn)了他一句是不是算少了十分，當(dāng)我得知他和周老師都算了一遍，保證無(wú)誤時(shí)，心中充滿了驚訝，知道高中語(yǔ)文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒(méi)意料到會(huì)掛科。周老師一定會(huì)找我談話的，因?yàn)?1分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識(shí)有關(guān)的選擇基本全錯(cuò)，還是反映出自己一直以來(lái)在這方面的缺陷，對(duì)于作文，可能需要和周老師單獨(dú)討論一下，總感覺(jué)文章的感情差著一點(diǎn)，不知怎樣表達(dá)。總之，這次語(yǔ)文對(duì)我是一個(gè)比較大的打擊，畢竟是文科班，對(duì)于一個(gè)擅長(zhǎng)理科的男生，想要學(xué)好還是要花功夫的。還是那句話，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要靠自己。
數(shù)學(xué)，81分
貌似數(shù)學(xué)考這么低也該打，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那么簡(jiǎn)單的題，居然還會(huì)因?yàn)樽约旱拇种Υ笕~而白白丟掉了四五分。這次考完試下來(lái)，自己估的分是85分左右，發(fā)下卷子才發(fā)現(xiàn)因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題又多扣了幾分。看來(lái)我最大的毛病不改，理科就不能上一個(gè)新的臺(tái)階。
英語(yǔ)，77分
這一次英語(yǔ)的成績(jī)還算可以。前面的主觀題（也就是選擇題）還是主要的扣分點(diǎn)，后面作文方面感覺(jué)發(fā)揮還算正常。個(gè)人認(rèn)為比較難的一類(lèi)題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒(méi)有一番仔細(xì)的推理是出不來(lái)的。而且英語(yǔ)的作文比語(yǔ)文要簡(jiǎn)單一些，但要拿高分也不是那么容易。
物理，82分
聽(tīng)老師說(shuō)，這回物理考試的選擇題我是全對(duì)。當(dāng)時(shí)就在想，咋考語(yǔ)文就不能全對(duì)呢？但同時(shí)張老師又跟我說(shuō)了一下后面的大題丟分太多。中考時(shí)物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時(shí)感覺(jué)心里有點(diǎn)虛，所以發(fā)揮不算太好。
化學(xué)，65分
這也是一門(mén)令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學(xué)最差。雖然初中當(dāng)了一年的化學(xué)課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學(xué)隔開(kāi)。扣分最嚴(yán)重的還是在選擇題，我發(fā)現(xiàn)這次考試選擇題是有點(diǎn)和我過(guò)不去，要不全對(duì)，要不錯(cuò)得很慘。對(duì)于化學(xué)中錯(cuò)的那些題，主要原因還是在沒(méi)能較好的理解那些公示所代表的`意義，還不能很好地運(yùn)用。也正是這個(gè)原因，使我化學(xué)一直沒(méi)能出頭。
生物，75分
這次考試中生物發(fā)揮得最好，也算為自己挽回了一點(diǎn)面子。其實(shí)生物并不難學(xué)，那些細(xì)胞的功能記主要的就行，大部分題是關(guān)于試驗(yàn)以及根據(jù)理論判斷正誤。學(xué)習(xí)生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想，聯(lián)想所有可能有的情況，這樣做來(lái)，那些題也不覺(jué)難了。
人說(shuō)：“考試考砸了生氣有什么用？！多沒(méi)出息！”我覺(jué)得這句話說(shuō)得不太恰當(dāng)。畢竟是人，不是機(jī)器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達(dá)到了一定的境界，不輕易表現(xiàn)自己的內(nèi)心。考好了高興，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒(méi)有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說(shuō)有壓力才有動(dòng)力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學(xué)期中將這壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)要到了，既然考試也考完了，就先將分?jǐn)?shù)放一下，全力備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓自己放松一下，也為后面的學(xué)習(xí)狀態(tài)做一個(gè)調(diào)整。
一次考試，一場(chǎng)大雨，澆透了自己，也看清了自己。
高一期中考試反思9
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了物理和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的'少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，物理也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
高一期中考試反思10
結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過(guò)，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺(jué)得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣，一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無(wú)力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然，這些自我安慰的`話最終是騙不過(guò)自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結(jié)。
首先要說(shuō)考試心態(tài)。考生物前可謂是異常緊張。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場(chǎng)考試就不是贏不贏的問(wèn)題了，而是贏多少的問(wèn)題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯(cuò)，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無(wú)比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案。可我的心里卻一團(tuán)糟，眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng)，草草而過(guò)。看來(lái)，考試的結(jié)果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn)，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無(wú)限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結(jié)論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因?yàn)轭}干第一話就赫然寫(xiě)著：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因”。可當(dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，雖視而不見(jiàn)。
高一期中考試反思11
語(yǔ)文：
出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)：
所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢？，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，"多想"。所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見(jiàn)對(duì)于這方面我是比較欠缺的。總結(jié)起來(lái)就是一句話：貴在持之以恒。
英語(yǔ)：
從初中以來(lái)，英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一直沒(méi)有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1。對(duì)于語(yǔ)法，應(yīng)日積月累;2。平時(shí)要訓(xùn)練聽(tīng)力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3。閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4。多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：
有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說(shuō)是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái)，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說(shuō)的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化！”
化學(xué)：
初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的'化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò)，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書(shū)本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物：
從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：
這3門(mén)我想放在一起一塊說(shuō)，因?yàn)檫@3門(mén)的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門(mén)課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
高一期中考試反思12
緊張的期中考試終于結(jié)束了，內(nèi)心終于可以得到短暫的放松了，但是考完后還是會(huì)去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是有進(jìn)步了。
下面來(lái)做個(gè)總結(jié)：
先說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)和歷史吧。總體來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中以來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)呈現(xiàn)直線下滑趨勢(shì)，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫(xiě)單詞時(shí)不寫(xiě)，讓記語(yǔ)法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開(kāi)始發(fā)愁，特別是在做單項(xiàng)選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺(jué)哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺(jué)還是挺簡(jiǎn)單的，成績(jī)下來(lái)只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣(mài)勁的，對(duì)歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試。再說(shuō)說(shuō)政治吧，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時(shí)候后面的問(wèn)答題基本上是胡寫(xiě)的，沒(méi)有頭緒沒(méi)有要點(diǎn)，只考了59分。看看分?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺(jué)，發(fā)呆...這也算是活該吧。
物理和語(yǔ)文成績(jī)小有進(jìn)步。語(yǔ)文就不用說(shuō)了，物理可是個(gè)難題。說(shuō)句實(shí)話，物理有25分的選擇題不是我自己做的`，后面的大題自己苦心專(zhuān)研的。自認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，結(jié)果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯(cuò)了兩道，還不錯(cuò)。其實(shí)，這段時(shí)間可沒(méi)少在物理上下功夫，終于功夫不負(fù)有心人得了92分。語(yǔ)文得了115分，我最開(kāi)心的是語(yǔ)文沒(méi)有低于110分過(guò)，但成績(jī)還有待更進(jìn)一步。其他的科目也都差不多，還有進(jìn)步的空間。
不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過(guò)去，不能對(duì)自己的未來(lái)做判決。
這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點(diǎn)與不足，有了這次的考試經(jīng)驗(yàn)，今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取再創(chuàng)一個(gè)更好的成績(jī)!
高一期中考試反思13
期中考試結(jié)束了，成績(jī)也知曉了，下面是對(duì)本次考試的一些反思和總結(jié)：
語(yǔ)文：語(yǔ)文失分主要是在選擇題與作文。首先這次選擇題做的不好，首先是著急了，前幾次考試在選擇題上花費(fèi)時(shí)間較多，這次便加快了選擇的速度。字形和選詞填空題沒(méi)有仔細(xì)斟酌，有些選項(xiàng)掃一眼就排除了，太大意；文言題和閱讀題沒(méi)有仔細(xì)分析特別是閱讀題，選項(xiàng)和原文只有細(xì)微的差別，由于加快了速度質(zhì)量自然沒(méi)有保障。至于作文感覺(jué)寫(xiě)的一般加之字又難看，很難有個(gè)好成績(jī)。措施：以后合理安排時(shí)間（但是閱讀、鑒賞、作文所花費(fèi)的時(shí)間又是很難確定的）或許改變一下做題順序會(huì)有所幫助，但最重要的還是鞏固基礎(chǔ)，重視平時(shí)積累，提高選擇題的質(zhì)量。
數(shù)學(xué)：這次滿分。可能是題目簡(jiǎn)單做題比較流暢，沒(méi)有因?yàn)殡y題著急而忽略細(xì)節(jié)。但這次成績(jī)并不能意味什么，我對(duì)自己的數(shù)學(xué)是什么水平還是有數(shù)的，因此還要繼續(xù)努力，同時(shí)還要鞏固以前所學(xué)。
英語(yǔ)：完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空憑感覺(jué)做題，加之詞匯量不足很容易理解偏了，閱讀表達(dá)是接觸不久的新題型，方法有待熟練和提高。措施是積累詞匯、背誦范文。
政史地：政治考的不錯(cuò)，更重要的是通過(guò)考試似乎找到了做題的規(guī)律，只要再細(xì)心耐心點(diǎn)選擇題的正確率應(yīng)該還會(huì)有提高。簡(jiǎn)答題老師給總結(jié)了固定的.結(jié)構(gòu)和模式雖然十分有效，但總有種被束縛住思維的感覺(jué)。還要多向老師學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)體系的方法和能力，而不是死記硬背。歷史對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握由于太多太碎很難全面記憶，但老師建議用課本后的大事年表自己整理，雖然覺(jué)得有些麻煩，但還是要找機(jī)會(huì)利用閑暇時(shí)間進(jìn)行整理。其次總結(jié)問(wèn)題的角度不夠全面，思維不夠開(kāi)闊，以后注意培養(yǎng)。地理是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次做卷子都有些貪快，以后盡量耐下心來(lái)仔細(xì)閱讀題目要求，以后還要多翻翻地理書(shū)，保證提高選擇題的正確率。
理綜考的不錯(cuò)。物理做的不錯(cuò)，化學(xué)細(xì)節(jié)方面還要下些功夫，生物在有的方面掌握還欠牢固，還因讀題不認(rèn)真出現(xiàn)選項(xiàng)寫(xiě)錯(cuò)的低級(jí)錯(cuò)誤。
高一期中考試反思14
在4月16日到4月18日之間我和我的同學(xué)們考了期中考試，在考試之前，我和同學(xué)們的辛勤努力，嘔心瀝血為期中考試復(fù)習(xí)的努力，終于在這次考試中驗(yàn)證了。但是，在這次的考試中我也有沒(méi)有驗(yàn)證到努力的課程——英語(yǔ)。
考英語(yǔ)考試時(shí)，我端坐在我的考場(chǎng)座位上認(rèn)真看書(shū)過(guò)了一會(huì)兒，“叮鈴鈴”考試的鈴聲將我從看書(shū)中拉回現(xiàn)實(shí)，老師開(kāi)始發(fā)卷了，發(fā)到試卷，老師首先讓我們檢查卷子有沒(méi)有印錯(cuò)，然后寫(xiě)上名字，開(kāi)始做。做完這些，我開(kāi)始看試卷的題目，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都講過(guò)，我心里暗暗松了一口氣，先做筆試部分。終于，我做完了試卷，望了望四周，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都還在奮筆疾書(shū)，教室里只有“咚咚，咚咚”的心跳聲和“唰唰，唰唰”的寫(xiě)字聲。教室里很靜很靜，就連一根針落下來(lái)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。然后，我便又低下頭檢查了……“叮鈴鈴”一陣下課鈴將我從檢查的思緒中拉了出來(lái)，老師開(kāi)始收試卷了，直到我看著老師把試卷收走，我才回家。
星期一，第一節(jié)課是英語(yǔ)課，“叮鈴鈴”的上課鈴傳入我的耳朵里，同時(shí)傳入我的耳朵的還有英語(yǔ)老師的腳步聲，老師走進(jìn)了教室，老師的神色很平靜，使我無(wú)法從她的神色中推測(cè)出這次考試的好壞，她說(shuō)：“這次考試同學(xué)們考的不太理想。”我的`心頓時(shí)仿佛懸在了萬(wàn)米高空。
老師沒(méi)有報(bào)分?jǐn)?shù)，只是讓前排的同學(xué)去發(fā)試卷，終于一個(gè)同學(xué)將我的試卷發(fā)給我，我一看試卷，103分，雖然有點(diǎn)低，但是還在承受范圍之內(nèi)，但是接下來(lái)老師的話就打破了我的自我安慰“110以下的都比較差”后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該能夠考到111分，只是因?yàn)轳R虎和字差才扣了8分。
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我一定要改掉這些毛病，在學(xué)期末的期末考試大展宏圖。
高一期中考試反思15
本次期中考試所教授的兩個(gè)班，總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績(jī)和卷面情況進(jìn)行了反思。
本次期中考試學(xué)生的整體成績(jī)較之上次五縣聯(lián)考有所下降，究其原因是，首先本次考試的題型，與高考題型有些出入，多了一個(gè)單詞拼寫(xiě)環(huán)節(jié)，學(xué)生失分最多，問(wèn)題出現(xiàn)也說(shuō)明我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)，沒(méi)有提高較高的認(rèn)識(shí)，雖然我們也每天在默寫(xiě)，但重視程度還需提高。
另一個(gè)失分最多的是單項(xiàng)選擇，本次單項(xiàng)選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考察，學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過(guò)于偏重于本冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意，在考試過(guò)后與學(xué)生交談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章，卻做不對(duì)的問(wèn)題，這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高。
同時(shí)，作文也是我們需要注意的地方，就我們學(xué)生而言，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，作文的能力也相對(duì)不高。
通過(guò)分析學(xué)生的考試情況，以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施：
1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)，單詞和句型記憶和理解。
2.鼓勵(lì)學(xué)生自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應(yīng)的高考題，查缺補(bǔ)漏。
3.一定要提高學(xué)生對(duì)閱讀理解，完形填空，作文的重視度，因?yàn)檫@三項(xiàng)再會(huì)高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對(duì)增加這類(lèi)題型的`訓(xùn)練。
4.重視尖子生的培養(yǎng)，和薄弱生的提高。
總之，本次考試的問(wèn)題，我一定在今后的教學(xué)中，積極與同事交流，溝通，多多研究學(xué)生，多多反思，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，較快地解決問(wèn)題。
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