(精)做最好的老師讀后感15篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的做最好的老師讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做最好的老師讀后感1
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)�！昂米x書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。做一個(gè)心中有光的教師，明媚自己，明媚學(xué)生，也明媚世界！
最近讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，我讀的時(shí)候感受頗多。李鎮(zhèn)西老師真是一個(gè)優(yōu)秀的教師，書(shū)里記錄了他的眾多教學(xué)事例，從他自己的身邊的故事講起，句句誠(chéng)懇，實(shí)實(shí)在在。
最讓我震撼的是李老師對(duì)教育工作的熱愛(ài)，毫不保留的全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。讀了一本教育專(zhuān)著名為《做最好的老師》，我不由地思考，老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生成長(zhǎng)？
我從事教學(xué)工作時(shí)間較短，究竟怎樣做才能做一個(gè)最好的老師學(xué)生最歡迎的老師。今后我對(duì)學(xué)生的教育工作更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處！正像我說(shuō)過(guò)的'那樣，師生之間的情誼絕非一兩個(gè)扣分所能相比的，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，你別說(shuō)，他還真能做得更好！我努力地改變自己努力給孩子們假造一個(gè)和諧寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。
讀完《最好的老師》我發(fā)現(xiàn)在這本書(shū)中出現(xiàn)頻率最高的字是“愛(ài)”，圍繞“愛(ài)”來(lái)展開(kāi)的，其中談到的很多經(jīng)驗(yàn)，很多的理論無(wú)非就是要求教師要有愛(ài)、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由與自主的“愛(ài)”要放在首位，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就是沒(méi)有教育。我立志要做一個(gè)有愛(ài)有教育夢(mèng)的優(yōu)秀老師！
不忘初心，做最好的老師！
做最好的老師讀后感2
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，我感觸很深。這本書(shū)對(duì)于剛剛走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)是最好的路燈、航標(biāo)。聆聽(tīng)著名教師的殷殷叮囑，邁著他們成長(zhǎng)的步伐，我會(huì)反思自己的言行舉止，創(chuàng)造屬于自己的教育未來(lái)路。
“一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師一定是一位富有人情味兒的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。”這是這本書(shū)中我最喜歡也深有感悟的`一段話(huà)。希望某一天我也能做到用自己真誠(chéng)的童心與愛(ài)心來(lái)筑起我與學(xué)生之間的純潔真摯的師愛(ài)之橋。
“愛(ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。
我也把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
讀了這本書(shū)，讓我知道了作為一名教師，最重要的是要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心——愛(ài)每一位學(xué)生的心。
做最好的老師讀后感3
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“我所謂的‘做最好的老師，不是與我敬仰的于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師相比。但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”
“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，便不斷地向最好的老師的境界靠攏�！崩铈�(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)自己和自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的老師，是種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)也是輝煌的人生。是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪'的蕩氣回。”這段話(huà)蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不免會(huì)走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的.矯正不能收到立竿見(jiàn)影的效果，那么我們不妨向李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí)，手持愛(ài)的燈盞。用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給孩子一分鼓勱，為他的每進(jìn)步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就為子點(diǎn)亮了一盞心燈；給犯了錯(cuò)的孩字一點(diǎn)寬容，讓我們無(wú)私的愛(ài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤。因?yàn)閻?ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己。
做最好的老師讀后感4
我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我自愧不如。李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。“愛(ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”中留下了精彩的生命瞬間。我深深地感受到，愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生"。愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”。愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容"。愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是要對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰。愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要"善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界″理解學(xué)生的.精神世界。
在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，了解他們的內(nèi)心世界，于細(xì)微處賞識(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，在對(duì)他們進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一份細(xì)心，不斷激發(fā)他們身上的潛能，相信我們的孩子一定會(huì)不斷進(jìn)步！
長(zhǎng)路漫漫，上下求索。在以后的每一天，我都將堅(jiān)守著那顆不變的心，那份執(zhí)著的愛(ài)。我愛(ài)我的課堂，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)老師的稱(chēng)呼，我愛(ài)拖著一身疲憊仍激情滿(mǎn)懷的自己。愛(ài)在每一天，一路無(wú)怨無(wú)悔。
做最好的老師讀后感5
讀了《做最好的教師》一書(shū)，讓我激動(dòng)不已，茅塞頓開(kāi)，更讓我耳目一新。
做最好的老師要有愛(ài)心！的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手，獻(xiàn)出了真情和愛(ài)心，幫助他們一步步成長(zhǎng)。李老師給我們樹(shù)立了榜樣，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還有什么困難呢？
做最好的'老師，要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀(guān)，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過(guò)日子，不如輕輕松松高高興興過(guò)好每一天。
我認(rèn)為李老師的做法很實(shí)用，因?yàn)槲覀儼嗍且荒昙?jí)學(xué)生，有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)老師又有一定的抵觸情緒，課上出現(xiàn)一些不好的表現(xiàn)，使我的心情也很郁悶，但我還是心平氣和地找部分同學(xué)談心，讓他們明白老師的良苦用心。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)他的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)�？梢哉f(shuō)，對(duì)待學(xué)生特別是后進(jìn)生如果用真情和愛(ài)來(lái)感化會(huì)你收到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
通過(guò)對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，無(wú)疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。
一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但是我們要相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好。一天天不斷地超越自己，一定會(huì)匯成一個(gè)人一生的“最好”！
朋友，你有信心做最好的自己?jiǎn)�？不斷努力，不斷超越，您一定行�?/p>
做最好的老師讀后感6
這學(xué)期，當(dāng)我讀的是《做最好的老師》這本書(shū)，感受了李鎮(zhèn)西老師的與眾不同，從他自己的身邊的故事舉例說(shuō)起，真實(shí)自然，每一節(jié)都讓人感動(dòng)。
愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很“難”。我們很多老師都是愛(ài)學(xué)生的，但是為什么還會(huì)不被一些學(xué)生喜歡呢？“愛(ài)學(xué)生要有一顆愛(ài)孩子的心，首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的童心”，這句話(huà)給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤(rùn)童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛(ài)心之后，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來(lái)分享快樂(lè)與煩惱，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做他們的知心朋友，對(duì)你的愛(ài)自然也就會(huì)流露出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生是最單純、最可愛(ài)的，他們也是最容易感動(dòng)的。我們要愛(ài)學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛(ài)那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的'眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀(guān)察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生，賞識(shí)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說(shuō)得對(duì)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)和同學(xué)心貼心；因?yàn)橛袗?ài)，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時(shí)候，他很自然的也就會(huì)喜歡你的課，這就是所謂的愛(ài)屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會(huì)到：做一個(gè)有“愛(ài)心”的老師很難，教育上的愛(ài)是一種思想，一種情感，一種氛圍。今后，要把自己的愛(ài)很自然的貫穿在我教育過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
做最好的老師讀后感7
閱讀了李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《讓“后進(jìn)學(xué)生”享受成功》、《把更多的關(guān)愛(ài)給“后進(jìn)生”》等文章，感觸頗多，這讓我回想起我數(shù)學(xué)課堂上的一個(gè)故事：我在處理《節(jié)日禮物》一課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)【北師大版】四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容）的練習(xí)題時(shí)，發(fā)生了這樣的一件事情：原本課堂上的時(shí)間比較緊，但有一個(gè)學(xué)生老舉著手，我一看，原來(lái)是一向多事的'劉寒，他在我的數(shù)學(xué)課堂上從來(lái)都是“無(wú)事生非”，“他舉手又有什么事情？別浪費(fèi)時(shí)間了！我還是接著處理練習(xí)題吧！”我想到這里，就打算接著處理練習(xí)題，但在我與劉寒的眼神一剎那的交匯時(shí)，我看到了一個(gè)積極回答問(wèn)題的渴望之心，我略作遲疑，說(shuō)：“劉寒，你有什么要說(shuō)的嗎？”“老師！書(shū)上印錯(cuò)了，課本64頁(yè)根本沒(méi)有正確答案�！薄笆裁矗繘](méi)有正確答案？”同學(xué)們一片驚訝聲。“你能說(shuō)一說(shuō)你的想法嗎？”我也有些驚訝�！袄蠋�，在書(shū)中的觀(guān)察圖中，在房子后分明圍著柵欄，而選擇時(shí)圖中卻沒(méi)了柵欄，你說(shuō)對(duì)嗎？”經(jīng)他這么一說(shuō)，我們大家急忙看書(shū)，“是呀！”“是呀！”學(xué)生紛紛拿起鉛筆在圖中畫(huà)了起來(lái)……雖然這節(jié)課我因?yàn)檫@個(gè)小小的“插曲”沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，我分明讀懂了尊重學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)的意義，在我們的課堂中，每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的尊重，引起教師的注意，我們?cè)陉P(guān)注教學(xué)目標(biāo)完成的同時(shí)是否真正關(guān)注了學(xué)生？是否真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈？作為教師我們是否該好好反思一下我們習(xí)以為常的教學(xué)行為，看看這些我們自認(rèn)為做得很對(duì)的事情是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。不要把尊重學(xué)生當(dāng)作掛在嘴邊的空話(huà)，讓我們的教學(xué)行為處處充滿(mǎn)尊重，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。
做最好的老師讀后感8
最近，讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書(shū)，做最好的老師讀后感。這是李老師25年教育教學(xué)思和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿(mǎn)激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服！
李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀(guān)……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度�！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：是呀，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中，有沒(méi)有形成自己的特色與個(gè)性，有沒(méi)有確定自己的`奮斗目標(biāo)呢？很多時(shí)候，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個(gè)人應(yīng)有的情趣與活力，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了。書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。他對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正是這種愛(ài)成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。
做最好的老師讀后感9
近日，拜讀了李鎮(zhèn)西先生的大作《做最好的老師》，時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西老師充滿(mǎn)智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)，感動(dòng)之中又有著深深的反思。
身為人師，我們無(wú)一不想成為社會(huì)，大眾，家長(zhǎng)，學(xué)生乃至自己眼中最好的老師。但是怎樣才能成為最好的老師呢？我認(rèn)為好的教師要將愛(ài)貫穿教育始終。要有童心和愛(ài)心，能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的所思所想，具有同理心。時(shí)時(shí)懷著兒童般的情感，努力與學(xué)生的思想情感保持一致，學(xué)會(huì)從孩子們的去觀(guān)察，用兒童般的興趣去探索，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，貼近他們才能走進(jìn)他們。
其次，要提高自身素養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”。身為教師，一定要有自己獨(dú)立的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要多思考，多創(chuàng)造，做有思想的教師。踐行“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”教育理念，紫陽(yáng)童心，培養(yǎng)愛(ài)心。陶行知先生曾說(shuō)“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生”。在日常教學(xué)中，嘗試忘記自己的年紀(jì)，變成小孩子，加入到小孩子的隊(duì)伍里，去發(fā)現(xiàn)孩子們與眾不同的一面。同時(shí)，要擁有平等之心，不做高高在上的授予者，要做與學(xué)生共生活，同甘苦的朋友。用真誠(chéng)的人道主義情懷，創(chuàng)造去值得自己崇拜的'學(xué)生。
先行者。緊跟當(dāng)前素質(zhì)教育，減負(fù)教育的大潮，及時(shí)更新教育思想，在每個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，幫助每個(gè)孩子打開(kāi)眼界看到自己，看到自己身上創(chuàng)造的火花，從而成為一個(gè)于國(guó)有益，于己無(wú)愧的中國(guó)青年。
讀李老師的書(shū)，既像是和一位智者在對(duì)話(huà)，又像是和自己的內(nèi)心在交流，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮，我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
做最好的老師讀后感10
教育需要民主
——讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的教師》有感
李鎮(zhèn)西老師的《在平等中培養(yǎng)平等》一文中寫(xiě)到老師向?qū)W生借紅筆和學(xué)生向老師借喝水的紙杯的細(xì)節(jié)對(duì)比，感受教育過(guò)程中的不平等、不民主。回顧教育的過(guò)程，許多都是假民主，教育教學(xué)中的諸多細(xì)節(jié)讓我們看到自己司空見(jiàn)慣的行為中沒(méi)有民主，獨(dú)立、民主還有很長(zhǎng)的路要走，教師作為教學(xué)的主體，總習(xí)慣滔滔不絕的講解，而無(wú)論學(xué)生原有的水平，教師總習(xí)慣高高在上，而忽略了孩子內(nèi)心的真實(shí)情感；教師總習(xí)慣為人師表，而從未蹲下身子和學(xué)生交流，真正蹲下來(lái)，心靈才能得到彼此的感應(yīng)，蹲下來(lái)，教師就能真正理解孩子，教育教學(xué)才會(huì)真正民主。其實(shí)，平等的氛圍需要心靈深處的'喚醒，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，更需要教師付出更多的平等來(lái)喚醒孩子內(nèi)心的民主，讓這些孩子體會(huì)到做一個(gè)有尊嚴(yán)的學(xué)生，只有這樣，平等才會(huì)真正深入師生心靈，成為理性的認(rèn)識(shí)，成為一種理念。
新課程倡導(dǎo)的平等、民主的師生關(guān)系，民主的教育是教師思想、觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，是為了學(xué)生的教育；民主的教育是為了學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育，學(xué)生在民主的氛圍中感受到心靈的豐盈和精神的愉悅，感受教育的真、善、美，這樣的教育讓孩子擁有正直，學(xué)會(huì)了生存，真正讓學(xué)生擁有美好的童年，引領(lǐng)學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)和生活。
真正的民主是學(xué)生自信的表達(dá)，是學(xué)生平等的對(duì)話(huà)，是學(xué)生智慧的思考，讓學(xué)生真正感受到同在藍(lán)天下，引領(lǐng)學(xué)生在民主的氛圍中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人。
做最好的老師讀后感11
讀完教育名家李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《做最好的教師》一書(shū)，讓我激動(dòng)不已，書(shū)中講述怎樣的教師是最好的，怎樣做才算是最好的，讓我耳目一新，茅塞頓開(kāi)。
做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀(guān)，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過(guò)日子，不如輕輕松松高高興興過(guò)好每一天。
做最好的老師還要有愛(ài)心！“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手，獻(xiàn)出了真情和愛(ài)心，幫助他們一步步成長(zhǎng)。
“做最好的教師！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的.放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……通過(guò)對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，無(wú)疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。
一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會(huì)匯成了一個(gè)人一生的“最好”！
做最好的老師讀后感12
這學(xué)期，當(dāng)我讀的是《做最好的老師》這本書(shū)，感受了李鎮(zhèn)西老師的與眾不一樣，從他自我的身邊的故事舉例說(shuō)起，真實(shí)自然，每一節(jié)都讓人感動(dòng)。
愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很“難”。我們很多老師都是愛(ài)學(xué)生的，可是為什么還會(huì)不被一些學(xué)生喜歡呢？“愛(ài)學(xué)生要有一顆愛(ài)孩子的心，首先就應(yīng)當(dāng)要有一顆與孩子一樣的童心”，這句話(huà)給了我很大的啟示，也許僅有童心才能滋潤(rùn)童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛(ài)心之后，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來(lái)分享歡樂(lè)與煩惱，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做他們的知心朋友，對(duì)你的愛(ài)自然也就會(huì)流露出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生是最單純、最可愛(ài)的，他們也是最容易感動(dòng)的。我們要愛(ài)學(xué)生，可是不能憑借自我的感情只愛(ài)那些自我認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀(guān)察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的'閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生，賞識(shí)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說(shuō)得對(duì)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)和同學(xué)心貼心；因?yàn)橛袗?ài)，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時(shí)候，他很自然
的也就會(huì)喜歡你的課，這就是所謂的愛(ài)屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會(huì)到：做一個(gè)有“愛(ài)心”的老師很難，教育上的愛(ài)是一種思想，一種情感，一種氛圍。今后，要把自我的愛(ài)很自然的貫穿在我教育過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
做最好的老師讀后感13
讀過(guò)著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)。這本書(shū)記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。這本書(shū)從作者進(jìn)入職位的早期階段開(kāi)始，從綠色開(kāi)始，到一定的經(jīng)驗(yàn)，到豐富的經(jīng)驗(yàn)，一步一步地向我們介紹了他們的成長(zhǎng)和成熟。讀完之后，讓我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育理念和智慧對(duì)教育理念、學(xué)生理念、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)理念和實(shí)踐有著獨(dú)特的見(jiàn)解。他的觀(guān)點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，讓我感動(dòng)，印象深刻。同時(shí)，作為一名有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我找到了前進(jìn)的方向，看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到最新的教育理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李先生成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，即成為一名勇于自我批評(píng)、積累、反思、愛(ài)、挑戰(zhàn)和目標(biāo)的教師！
有人說(shuō)愛(ài)是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛(ài)是一首詩(shī)，在寒冷中溫暖你的心；愛(ài)是夏風(fēng)，冬陽(yáng)，春雨，秋果。是的'，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》就證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài)都獻(xiàn)給了自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。25年來(lái)，他像孩子一樣熱愛(ài)生活。他用自己的“激情歲月”譜寫(xiě)了愛(ài)情的篇章。他把自己融入班級(jí)的集體家庭，進(jìn)入學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，贏(yíng)得學(xué)生的信任和欽佩。
與李振西的教育方法相比，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不當(dāng)之處。例如，在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于渴望成功，往往忍不住對(duì)學(xué)生生氣，缺乏教育技能；有時(shí)，對(duì)于不能完成家庭作業(yè)的學(xué)生，缺乏耐心的指導(dǎo)，缺乏個(gè)人指導(dǎo)，使學(xué)生遠(yuǎn)離我，師生之間缺乏代溝。
做最好的老師讀后感14
李鎮(zhèn)西老師在《閱讀與寫(xiě)作，提高教師素質(zhì)》一文中談到：“讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)，就是我現(xiàn)在生活的全部?jī)?nèi)容。”
作為教師，閱讀讓我們視野更開(kāi)闊，寫(xiě)作記錄了我們成長(zhǎng)的過(guò)程，表達(dá)個(gè)人的思考，研究讓我們更理性看待教學(xué)，當(dāng)讀書(shū)、寫(xiě)作、研究走進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化歷程時(shí)，我們就會(huì)收獲專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)。讀書(shū)、寫(xiě)作、研究要在日積月累中進(jìn)行，少一些功利，讀書(shū)是為了提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，寫(xiě)作更是為了自己，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：每個(gè)人都是作者。研究教學(xué)中存在的.真問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考�；仡櫸易x書(shū)、寫(xiě)作、研究的成長(zhǎng)歷程，我深深的感受到了促進(jìn)自身成長(zhǎng)的作用，讓我體驗(yàn)到了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)，也讓我從一個(gè)默默無(wú)聞的年輕教師逐漸成為一名有自己獨(dú)特思考的教師，真正在讀書(shū)、寫(xiě)作、研究中不斷的提升自我，發(fā)展自我。
讀書(shū),能夠使我們更加理性的思考教育教學(xué)，在閱讀中汲取成長(zhǎng)的力量；寫(xiě)作，促進(jìn)我們?cè)谒伎贾惺崂碜晕�，在不斷反思中�?shū)寫(xiě)自我的教育傳奇；研究，能夠讓我們基于證據(jù)，用證據(jù)進(jìn)行陳述自我的觀(guān)點(diǎn)，用研究的眼光、視角看待我們的教育教學(xué)，在不斷的問(wèn)題解決中提升自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。作為教師，我們需要在讀書(shū)、寫(xiě)作、研究中智慧成長(zhǎng)，在不斷完善自我的過(guò)程中收獲自我的教育人生。
做最好的老師讀后感15
暑假里，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容猶如陣陣清風(fēng)吹進(jìn)我的心里，讓人感動(dòng)，蕩滌心靈。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，它集中展示了李老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。他從自己身邊的故事講起，樸實(shí)形象的語(yǔ)言中透露著詩(shī)意，包含著深情。
書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育工作無(wú)比赤誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的一顆教育者的心。而這種愛(ài)心成就了他的輝煌。愛(ài)孩子，才能理解孩子；愛(ài)孩子，才能培育孩子的愛(ài)心；愛(ài)孩子，才能無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；愛(ài)孩子，才能成為孩子的.親密朋友；愛(ài)孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài)，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)我班上有個(gè)同學(xué)上課總是不太專(zhuān)心，后來(lái)有一次稍微表現(xiàn)得較好時(shí)，我立即表?yè)P(yáng)了他，還請(qǐng)他當(dāng)小老師，得到我一次又一次的信任，從此他大變樣了。
“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路�！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無(wú)論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無(wú)悔！
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