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設計作文5篇(精選)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的設計作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
教學目標:
知識與能力目標:激發學生對生活的熱愛,引導學生觀察身邊熟悉的事情,豐富習作素材。調動學生思考和練筆的積極性。
過程與方法目標:從擬題到構思,鼓勵學生不拘形式,自由表達,合作探究,有序地說和寫。
重點難點:如何有序表達、如何抓住重點及細節描寫,把事情的經過寫具體寫完整。
課 時:第一課時
教學過程:
一、激趣導入,引發欲望
1.同學們,今天這節課,我們要一起玩個游戲[板書:打手背]齊讀。
2.從同學們的聲音中,老師了解了你們的心情,誰來說說聽到老師說要玩游戲時,感覺怎么樣?
二、創設情境提供素材
1、指導學生學會自擬題目
(1)啟發談話:
同學們先兩人一組自由的玩一玩。你們覺得開心嗎?這節課就把你的快樂寫下來吧!在寫之前先要確定一個恰當的題目。(板書:擬題)
(2)教師小結。記事類文章擬題的一般規律,既可以按時間或地點擬題,也可按中心事件擬題。還要注意擬題新奇。同學們說一說怎樣擬題?
。3)教師小結;脽羝鍪荆骸兑淮斡幸饬x的游戲》 《這次游戲真開心》 《難忘的拔河背比賽》《友誼第一,比賽第二》 《那一次,我哭了》《那一次,我贏了》 《那一次,我輸了》《忘不了那個時間》 《今天是個好日子》 《熱鬧的課堂》……
。4)讓學生根據習作素材自擬題目。
2、學生報題
有創意的題目獎給耕耘獎。
三、巧妙引導交給方法
1、教給學生采用多種形式開頭的方法
。1)文章擬好了題目,我們先寫開頭。人們常說萬事開頭難,一篇文章如果有好的開頭,能產生“開門紅”的效果。因為讀者看文章總是從開頭讀起的,因此我們一定要寫好文章的開頭。(板書:開頭)
。2)教師歸納小結。常見的開頭形式主要有以下幾種:
1、上星期五,我們五乙班在學校南面的水泥路上舉行了一次別開生面的野餐活動。(在開頭就開門見山,交代時間、地點、人物和事情)
2、 操場中間的水泥路上,躺著一根又粗又長的繩子。繩子兩頭各站著十幾個精神抖擻的男同學,個個摩拳擦掌。路兩邊,坐滿了全校同學,大家有的揮舞著紅領巾,有的甚至跳上了凳子,不停地呼喊著。原來,這里正在舉行全校的'拔河比賽呢!(可以運用“場面描寫法”,以烘托熱烈的氣氛,吸引讀者的閱讀興趣)
。场⒛翘,班主任徐老師讓我們進行一次吹雞毛比賽。同學們聽了,不禁瞪大了眼睛,迷惑地看著老師,小聲嘀咕著,誰都知道雞毛輕飄飄的,怎么吹呢?(采用設問開頭)
2、幫助學生掌握“有序”的表達方法
。1)啟發談話:剛才老師說玩游戲,你們的心情怎樣,看到周圍同學的表現又是怎樣的
。2)明確規則。
a.從你們的語言中,老師感受到你們是迫不及待地想玩這游戲了。那老師先來說下游戲的規則,我只說一遍,你們要認真聽,比賽規則是這樣的:比賽雙方面對面站立,左手背回背后,右手伸出來,兩手相對,一個人的手心向下,一個人的手心向上。當老師發出口令“一、二、三,開始打,打住者獲勝,沒打住者翻過來讓對方打。(注意只打住就好,注意力度)
聽清楚了嗎?誰來說一說呢?(指名一生交流)
說的真棒,記憶力可真好,你們能像他一樣嗎?
b.寫比賽規則 [板書:比賽規則](書寫3分鐘,要求:不說話,不抬頭,不停筆。)
c.再指名一生交流比賽規則。
3、 備戰氣氛。
。1)請前后桌同學面對面站立,我們馬上就要開始游戲了,老師要提醒你們:一定要聽好老師的口令。
。2)喊口令“1!2!暫停!”剛才老師是考考你們的反應能力呢!瞧瞧怎么樣?老師現在來采訪你們下:a、剛才教室里靜悄悄的,你的心跳得快嗎?像什么呢?b、你的眼睛在干什么?心里想什么?c、你看到你對手的表現了嗎,怎么樣的?
。3)這就是我們在備戰時的一個情景,[板書:備戰體驗]請把你的體驗寫一寫。(時間3分鐘,要求:不說話,不抬頭,不停筆。)
(4).指名兩生交流。
4、 記錄自我。
(1)比賽正式開始,“1!2!3!開始!”
。2)剛才老師口令一發完,教室里爆發出怎樣的聲音呢?勝利的同學請舉手,你來說說為什么會取勝啊!
。3)寫一寫:記錄真實的比賽過程。[比賽過程:經過 結果] (時間4分鐘,要求:不說話,不抬頭,不停筆。)
。4)指名兩生交流。
5、 觀察他人。
。1)剛才同學們留心觀察了自己的體驗,現在老師要求同學們注意觀察他人的表現。注意他的動作、表情、語言等。
。2)分兩組進行比賽。
。3)寫一寫剛才觀察到的情況。(時間3分鐘,要求:不說話,不抬頭,不停筆。)
6、小結
咱們班的同學觀察力較好,希望你們今后在生活中要做有心人,老師相信你們能行。
四、布置作業
下一節課咱們繼續寫作
設計作文 篇2
中華民族的繁榮富強,是源于每個人的夢想,每個人的小小夢想,凝聚成偉大的中國夢。每個人為了彼此的夢想,我們奮斗、努力,即使沒有成功,至少我們曾經努力過,不會后悔。我的夢,中國夢,是一個充滿自由的地方,每個人都有自己的快樂、都有自己的生活、自己的領地,我們會在自由的環境里學習和生活。珍惜每一個機會的青睞,珍惜每一次的秒針的滴答,用我的青春詮釋自由的夢,用我自由的夢想,設計自己的未來。
夢,一個奇異的名詞,現在的我們為了實現它,每天努力的學習,只為了實現自己的夢想,我們自己的夢想與國家的夢想緊密相聯,而我,想做一名設計師。
我現在沒有天才般的智慧,也沒有獨特的才能,但是我有對夢想的執著。
我要設計出一件件既漂亮又保暖的衣服,如果有一天,我實現了我的夢想,我要為貧苦的人們獻出我的愛心,幫助他們度過漫長的冬季,抵過嚴寒,我要設計一件獨特的衣服,這件衣服上配帶上感應器,穿這件衣服的人,能夠時刻感受到天氣的冷暖,衣服也會因溫度的改變而改變材料,而且這件會用最柔軟的材料,不會昂貴,讓每個人都會擁有它,讓每個人都感到家庭帶來的溫馨。
我要設計出一座大樓,要讓它成為世界上最高的建筑,要讓它成為中國在世界上的驕傲。它的內部裝潢充滿濃厚的中國氣息,因為那是中國的建筑,代表著中國人民、中華民族。它的高聳意味著中國的高聳,中國將會在偉大的世界之林中,永久的屹立不倒。
我知道實現這些夢想很艱難,需要為此做出許多努力,但我心里只要想起它能為國家做出一些貢獻,我的血液便注入一脈動力,變得火熱。
中國有許多偉大的人,我雖然不能像他們一樣,為國家做出巨大的貢獻,但是我能堅持自己的夢想,一點一滴的為中國建設添磚加瓦。我的夢想說大也大,說小也小。在許多眼中,它是不可能實現的,但是我會用我的毅力證明這一切。跌倒了,我會爬起來繼續前行。不會被外物所阻擋,不會因時間的推移而被埋沒。
我們家每個人都有夢想……爸爸媽媽的夢想是把這個家變得幸福,更加溫馨,他們所做的一切只是為了我和妹妹的健康成長。看似微小,卻也是他們奮斗的支柱。妹妹的夢想是成為一名醫生,為更多的人治病,讓他們不再受疼痛的折磨,解決更多的.疑難雜癥,發現更多的新藥品,來治療更多的患者,使他們過上幸福的生活。
我有一個夢想,設計更多獨特的衣服,設計更多高聳的建筑,實現我的理想,為國家做貢獻,讓我的夢變得不僅是夢,想變得不僅是想,而是夢想。
我現在坐在教室,汲取著豐富的知識,這些知識是我將來實現夢想的所必須擁有的,我會設計衣服、建筑……但是我也想設計出中國夢想的偉大藍圖,讓中國更加富強。
我愿用盡一切力量,實現自己的夢想,提升中國的國際地位,促使中國更好的發展,我們愿,一切在于現在,努力從現在開始,堅持不懈的做下去,為了自己心中的中國夢,我們青少年是祖國的希望,是將來中華民族偉大復興所需要的人才。實現我的理想,設計出中國的未來,完成偉大的中國夢。
設計作文 篇3
自從學了地11課《新型玻璃》后,我腦子里便閃出了一個想法,我也要發明一個有創意的新型玻璃。
我想發明的玻璃就是一種軟體玻璃,呈透明的.球狀,攜帶方便,像橡皮泥一樣可揉可捏可搓,自由塑形。近視的同學,當你突然發現自己因為一時疏忽,忘帶眼鏡時,可以把它從口袋里拿出來,揉一揉捏一捏,將“玻璃球”塑造成一幅眼鏡,再根據凹凸鏡的原理對鏡面厚度進行調節,直到自己能看清楚為止。這眼鏡還防水防摔呢!
當你急著喝水時,發現自己忘帶水杯了,這該怎么辦呢?這對軟體玻璃來說,也不成問題。揉一揉捏一捏,一個嶄新的水杯就會出現在你面前。你喝完了水,還可以把水杯搓回成球狀。
當你在野外時,發現竟然忘帶了打火機,這可糟透了!沒打火機,就無法生火吃飯,也無法驅趕野獸!鉆木取火這個辦法太麻煩了,我可沒那個耐心。這時,我便把軟體玻璃揉成一個凹透鏡(也就是放大鏡),再借助太陽光生火,這樣就不會在野外挨餓受凍了。
怎么樣,我想發明的軟體玻璃厲害吧!
設計作文 篇4
教學目標:
1、抓住家鄉的一處景物的進行描寫,能夠按照一定的順序,寫出景物的特點,并展開豐富的想象.
2、使學生如何通過細致的觀察,采用多種修辭方法豐富的內容。
3、培養學生熱愛家鄉的情感,激發學生的習作興趣。
教學重點、難點:按照一定順序,表現景物的特點。
教學準備:學生習作兩篇
一、復習導入:
1、同學們回顧一下本單元習作是要寫什么?
2、我們本次習作有哪些要求:
。1)按一定的順序寫
。2)寫出景物的特點
。3)展開豐富的想象
。4)表達自己對家鄉的熱愛
二、出示范文(一)
1、同學們,老師看到一篇就是寫景的,寫得很好,你們想看一看嗎?請小組長拿出(一),大家來試著讀一下,看看哪一處讓你印象最深?
小組內交流,匯報
2、看一看這篇是按照本單元寫作要求來寫的嗎?師隨時歸納總結(完善板書):
。1)上學期已經學過運用時間推移(春夏秋冬),本范文是按什么順序去寫的'?
。2)本文“我看見船頭像刀一樣把江面劈開,最后它像一團火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句詩:一道殘陽撲水中,半江瑟瑟半江紅。”采用多種修辭方法來進行描寫,使更加生動。
。3)想象---抒發感情
3、大家覺得這篇寫得怎么樣?你知道是誰寫的嗎?(調動了學生的積極性)請他來給大家讀一讀好不好?
三、還有一篇,想看嗎?
不過剛才同學們在說時沒有按照一定的順序去評,老師也是在將你們說的無序變成了有序(請看黑板),組長出示范文(二)下面請同學們再品讀一下,按有序加以評論,大家能做到嗎?
師總結:通過剛才的欣賞,同學們已經很準確的將分析得有條有理,也知道了寫景習作的思路,老師看到了你們的進步,為你們感到高興!
四、其實你們也有一些好詞佳句,老師已經圈出來了,誰愿意讀給大家聽?其他同學要認真傾聽,看看有沒有值得你可借鑒的地方!
五、現在同學們看看自己的,首先觀察你的是寫景的嗎?四人小組討論,看一看誰的能夠按照習作要求很快地進行修改,成為一篇更加優秀的。(互評)小組匯報。
六、展示學生作品,交代習作修改前后的變化所在,及修改原因!
七、教師總結:本節課你學到了什么?
設計作文 篇5
我真想當一名服裝設計師,服裝設計師是我的夢想。我要為全世界人設計美麗的服裝。
首先我要為中國女排設計一套,上身是紅色的,有一面五星紅旗,還有幾只得平鴿;下身是短褲,上面有幾片祥云。我仿佛看到了女排隊員們在賽場上一展風采,觀眾們都說:“打得好!衣服更好!”
我要為我們敬愛的老師設計一套服裝,那是莊嚴的教師服。是淺灰色的,上身是幾瓣花片,從空中慢悠悠地落下來,還有一些大樹和一些小苗。我仿佛看到老師穿著我設計的衣服在教室里講課,講得是那么的好,同學們都聽入了謎。
我還要為全世界的媽媽設計一套服裝。那是一套淡粉色的連衣裙,上面有一位媽媽在為自己的`孩子講故事,還有一位媽媽在為自己的孩子洗腳。誰看到了這身衣服,肯定會買下來。穿上這身衣服,會讓孩子體會到母親深深的愛和對自己孩子無微不至的照顧。
我更要為全世界的爸爸設計一套服裝,那是一套西服,穿上很帥氣。上面沒有特別醒目的花紋,卻有幾顆大大的心,上面寫著“Love”,這會讓孩子知道父愛也是在生活中不可缺少的。
我想長大,我想快點長大,長大為全世界人民設計服裝。我要全世界的人都穿上我設計的服裝!我要長大!