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考試后的總結與反思

時間:2024-01-23 17:02:17 考試 我要投稿

考試后的總結與反思[合集15篇]

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的考試后的總結與反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

考試后的總結與反思[合集15篇]

考試后的總結與反思1

  自我踏入求學園地以來,我體驗過大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時間。我退很多步想想,面對這一次次考試,我有著許多的疑惑:一場場考試對于我們意味著什么?什么是正確面對考試的方法?為什么考試的結果總是令人惋惜?考試分出來的三六九等是利是弊?如今,這些問題的.答案仍隱隱約約、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問題,忽而為這些問題而沉思。我用我多年考試得出的經驗可以為這些問題的答案做拋磚引玉的見解。

  首先要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關系。總之,以后一定會在做題的過程中認真審題,細心讀題,把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次,最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學習。而平日大家都聚在一起做同樣的題目,都覺得會做。可是一旦題目稍作變動,就不會做了。其實,平時沒有真真正正地去理解它,也許有時是碰巧做對的。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,一定要加倍努力,趕上其他同學。吸取教訓,為考試做好準備,打好基礎,相信有志者事竟成,在下次考試中能取得滿意的成績。學習的技巧在于不斷的練習,生活中,要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。通過自己的奮發努力,一定不使老師失望。

  沒有人把你踩在腳下,只有自己沒有勇氣站起來。改變,取決與我。

考試后的總結與反思2

  緊張的期中考試已談出我們的記憶,但我要提醒同學們不能忘了期中反思,因為通過反思,大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷,考試像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次補修,一次次的捕撈,在以后的時候,你的.知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練,反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。

  目標是前進的燈塔,一個人沒有目標,就像大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功,最終的成總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此,每個階段目標的實現都關系到目標的實現。在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標,通過努力能夠達到目標。

  期中考試已經結束,一次考試并不足句號,更不足人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變世界,卻可以改變自己,我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,及時調整自己,為下一次考試做準備。

  所以,請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長自我、成就自我。

考試后的總結與反思3

  首先我要跟你說聲對不起,因為這次英語考試我沒有考好,雖然我也沒考好過幾次,但是我還是要真誠的說一聲對不起!

  讓我來分析分析沒考好的原因吧!首先,學校假期太少,就像沒放過假一樣,這讓我很郁悶,我一郁悶就不得了了,我就駕馭不了我自己了,導致我在考試中發揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學校可以加長我們的`假期,這對雙方都好,大家好,才是真的好!接著,我要自我檢討一下了,我是個自覺、有愛心的人,在家里的時間基本都在看書,可是有一天,我養了十幾年的小強被我不小心踩死了,頓時,我心如刀絞,我真后悔自己長了腳!這件事讓我很難忘懷,于是我在看書的時候就心不在焉了,經常會想死去的小強,最后導致我這次考試沒考好,啊!難道有愛心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進退兩難!啊!我似乎已經看破紅塵!(語文老師說這叫排比、)

  老師,這次考試我覺得我很對不起你,我怎么能這么不負責任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過老師,我一定會努力的!Ifyougivemeachance,i’lldomybest!

考試后的總結與反思4

  這個學期的結束標志著我們正式進入了初三,在考試的最后一門結束后,無數同學自發用過“潑水節”的方式紀念了初二的最后時光,也算是初三之前最后的一次瘋狂了吧。

  對于這個“潑水節”我不想多說什么,反正自己和兩個小伙伴由于交卷晚,未能目睹著壯觀的一幕,只是有所耳聞罷了。這次晚交卷算是我為初三開的一個好頭,這是我第一次在較大的考試之中和卷子“奮戰”到最后。這件事也表明了我準備在初三全面進入學習狀態的決心。

  希望這個決心有一點點作用,對于期末的體育由于初一開始的訓練除了立定跳遠之外的其他都已無礙,初二殘留的可能會“威脅”到我的數學幾何題也將在暑假徹底被 我根除。做事學習時的認真勁我大概也是具備了,只要保持下去就不會有太大的`問題。但難就難在保持這種勁頭上了,以前在進步的時候我也想過要保持,可是都沒堅持幾個月,有的時候甚至只堅持了幾天。說著誰都感到好笑可它的確很難克服,我嘗試了不下十次,可結果是一次也沒有成功。離勝利最近的那一次是我的第一次 嘗試,那時我三年級。這有可能是我的性格問題,我本來就比較盲目自大。在小學六年級時,我在新東方的老師就是這么說我的。雖然當時的的確確被刺激到了沒有讓她對于我成績的預言“得逞”,她的預言失誤了;但是一直到現在來看,她對于我的性格的預言的正確率確實在百分之八十以上。即使我一直到現在都不肯承認。

  我希望對于期末的緊迫感可以幫助我戰勝對一切無意義的興趣,以克服自制力嚴重不足的問題,我將會盡力的控制,希望我可以成功。

考試后的總結與反思5

  一輪考試結束了,成績在意料之中,有點不理想,有一些應該能考的很好的學生,也沒有考好,思其原因,也找不到合理的解釋,所以我讓學生自己反思總結找出原因和不足之處,以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。

  魏潔說:"一輪考試的試卷的`分數下來,我很吃驚,但我細細想起來,也并不是沒有道理。這些天,我并不是沒有認真學,只是這些天來,我沒有深入其中,沒有真正的領悟,以致于考試成績如此的差,讓我心中自責的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力,不為別的就為自己,為了自己的水平,為了自己的付出,做最好的自己。 邵云說:"通過這次英語一模考試,我覺得主要失分在有關單詞及時態的把握方面,是基礎知識沒有掌握好的原因,一些單詞明知道是什么,卻不會寫,一些選擇粗心大意也錯了,各方面因素結合起來以致英語成績不理想。

  王玉霞說:"本次考試,由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固,一些不應該錯的題卻錯了,而作文失分最不應該,我沒有按其要求寫作,寫離題了,導致作文分數太低,影響成績。在今后的復習過程中,課本內容應該更加牢固

考試后的總結與反思6

  這個星期已經開始期中考試之前的沖刺,同學們都投入到緊張的復習中。

  最近考了一次物理,我又考黃了,只考了60多分,這個分數相當的可怕,在全班是倒數第幾了。看著別人八、九十分的成績,我非常地羨慕,仔細分析冷靜思考挫敗的原因。

  首先是考場上發揮的不好,不夠冷靜,沒有清晰的`思路,做題想到什么就寫什么,沒有合理安排時間,邏輯思考能力較差,得分自然不高;另外沒有復習錯題,不清楚的問題遺留太多,不及時解決問題時間長了,自己也忘了哪道題不會做,導致考場上全部暴露了出來;還有平時做題較少,做題速度太慢,收卷的時候馬馬虎虎急急匆匆地寫完了,以后要提高做題速度。

  分析總結是為了更好地提高成績,今后在學習中,我要做到有疑問及時解決,多做題,提高解題速度,理清思路,制定幾年來未行之有效的錯題本。我的計劃如下:每周另外加做物理題七道,其實每天就多做一道題,循序漸進,逐漸提高解題能力,解題時最好計算時間,不能超時;另外媽媽給我報了輔導班,一有不會的題我就立即解決,錯題本立即投入使用。

  看來有些時候學習也有假象,本來覺得挺簡單,一到考場做題就錯,還是學得不扎實。而且經常跟媽媽吵架,浪費時間不說,還分心以后我要聽媽媽的話,不再吵架,浪費太多的時間,用更多的心思花在學習上,不要在無聊的事情上爭來爭去。不僅傷了和氣,而且浪費時間,浪費生命。

  我會吸取教訓,“吃一塹,長一智”努力做好我自己。我希望在下次考試中我的物理成績最少達到80分以上。

考試后的總結與反思7

  一、數學:數學總體上分兩大部分:(一)代數;(二)幾何。代數:代數是最基本的數學知識,尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在復習是,最主要的就是掌握好因式分解,因為它是學好分式的主要環節,只有這樣,才能一環接一環。在做題時,要懂得整體感知,掌握好方法。考試前,最好不要做太難的題,只要懂得了基礎知識,學會靈活運用,舉一反三,做到任真仔細,代數就會變得很容易。幾何:其實幾何要掌握的東西并不多。首先:只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質運用合理,便可輕松自如的做出每一道題。其次:在做每一道題時要認真仔細。

  二、語文:復習語文要從5個方面:(一)文常;(二)注音;(三)解詞;(四)默寫;(五)單元知識。在語文考試中,課內文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,因此,在平時上課時要認真聽講。對于文言文要理解每一層含義,知道每一句和每一個字的解釋。課外閱讀就要靠平時的積累,在答題時,要身臨其境,明確中心,認真審題,一遍不會讀兩遍,兩遍不會讀三遍,直到讀明白為止。

  三、英語:熟練單詞和句型是學好英語的重點。英語考試當然也不例外。有些人只顧著把單詞掌握好,可在做完成句子時,雖然單詞都會,可不會句型也無濟于事。所以,兩者并用,才能事半功倍。但最重要的還是在于平時,多聽磁帶,多看書,這樣,對于英語的感知性就會加強。

  四、物理:在考試前要熟悉物理概念,這是非常重要的。然而,光懂得這些是不夠的,還要與實際結合上。只有學會問問題,學習成績才會有提高。

  小學期中考試告別一個段落,是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認識到期中考試過后,還有更重要的學期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績,我對自己進行一個期中考試反思總結,希望能檢討自己,同時在下一個學期也能有出色的提升。

  我所教的兩個班接班時成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們在進步。另一個班的優秀率是最多的,但不及格的人數也是最多的,這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯,短短兩個多月的時間,我真的很盡力了,兩個班的數學加上一個班的班主任,每天忙得團團轉,星期六星期天甚至來學校加班,但為什么不及格的人數還會這么多呢,我認真的反思了。得到了以下幾點:

  在課堂教學時,每次講解時沒有留給學生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路,而大多數同學還在迷茫階段,還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往,哪些反應不快,考試后的總結與成績不好的同學就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發呆,或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

  在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內的學生不可能全部都接受,尤其是后進生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學習數學,一次兩次不學,慢慢地越積越多,越來成績越差,反思500字5篇慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導,但我卻忽視了這一點,這也是后進生太多的原因之一!

  小學生自覺性差,必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業的學生,但我卻沒有及時催繳,有時候一忙就忘了,而學生看到我沒有催他們,慢慢就養成了不寫不交作業的壞習慣,而數學如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習多鞏固,沒有了課后的鞏固,數學是學不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

  期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發現很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結經驗,虛心接受教訓,再一一改進。也許我不是哪個最優秀的老師,但我一定會是最認真負責的老師!

  期中考試已經結束,我所任的五年級三個班成績不是十分理想,從試卷和平時的教學可以看出一些問題,孩子們的學習習慣非常不好,孩子們沒有學會思考。面對英語時,不愿張口。是多數孩子共同的問題。

  他們不愿開口,不善交往;而開口少,與他人接觸少,往往模仿能力也差,這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動,內向的'性格使他們回避與別人交往,碰到問題常常不向同學或老師請教,他們缺乏自我表現的習慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone”都是極低的聲音,試圖不引起別人的注意。同時,課后沒有很好的語言環境,學生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標,有些學生面對已遺忘的單音節詞不知所措,對他們來說,英語單詞實在難記,這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點,就會使教學“機械化”。使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。

  第一:從一開始就適時的滲透一些規則的、基本的音標知識。對其中有規律可循的音和詞加以歸納學習,這樣在課后,讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索,同時在課堂上,教師可以讓學生根據這一知識自己去學拼簡單的單詞,并且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習,在預習和復習時能積極參與進去,并樂在其中。

  第二:因為中西方的發音本身就存在一定的差異,而小學生辨別能力有限,使得學生對一些音不能很好的區分,這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復跟讀練習,針對一些相近的音加以區分。如:/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。教師也可以設計一些針對性的練習。如:聽音連字母、聽音圈單詞等,讓學生對典型的單詞中的音標,做到耳熟能讀,為今后的英語學習打下一個基礎。

  第三:作為農村小學英語教學,才剛剛起步,困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍,但是,我們老師可以自創,教師可以多設計一些對話和活動,讓學生進行表演,在動手的同時多動動口,使簡單的句子落到實處,能夠脫口而出。而且,可以要求學生在英語課上要用英語交談,在平時師生之間,學生之間盡量多用英語,不管語法是否對,你能講就是值得表揚

  學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際,兩人之間的交際是活動的重要形式,因此,語言訓練中應常開展二人活動。

  兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話,也可要求學生發展一個發指令,另一個做的活動,還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

  兩人活動,很容易在課桌上開展,不需要學生離開課堂,有時為了活躍課堂氣氛,或者提供更多與不同人進行訓練的機會,可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。

考試后的總結與反思8

  語文第一單元測試已經結束了,我翹首期盼的考試分數也接踵而至。我的數學分數是81分,我想:語文是我的強項,考試的時候感覺試卷也不是很難,分數也肯定不會太差的吧,正當我沾沾自喜的時候,試卷發了下來,我一看,突然傻了眼,90分?不會吧,我揉揉眼睛,再仔細一看,沒錯呀,是90分,真是出乎我的意料之外啊,想著媽媽那失望的眼神,想著同學們那質疑的目光,想著晚上可能會上演女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打,我的淚水奪眶而出。

  為什么我大考反而會考的這么差呢?我分析了一下,一共有四點:1.閱讀是我的.薄弱環節,大部分的分數都扣在了那里;2.我總是克制不住自己馬虎的審題的習慣,總是粗略的掃視一下題目或是文章,做起題目,就會導致審題不仔細而造成的理解不正確;3.就是我浮躁的心情,總是想著快點做好,做好了我就可以玩玩橡皮、動動鉛筆,那一副悠哉悠哉的樣子,就好像是100分我是能夠輕而易舉的拿下,然而,卻忽略了檢查這個重要的環節,所以,我的基礎部分就被扣掉了好幾分,其中,那幾分里面是因為寫了幾個錯別字而扣掉的;4.就是自滿,我就好像是我必定能夠把這張卷子考得好,就是這種不屑的態度,讓自己感到驕傲,總是期待著馬上結束考試,好出去玩。

  雖然這一次考試考得不太好,但是,我相信一次考試的成績并不是所有考試時都考得的成績,這是對我敲響了警鐘,提早打好了預防針!俗話說得好:“吃一墊,長一智”。以后我可要改掉我的壞習慣,為下一個單元測試打好扎實的基礎。

  你們為我加油吧!

考試后的總結與反思9

  這一次的語文考試,真令人失望萬分,我語文成績只考了83分,當時我拿到卷子整個人都傻掉了,我把分數告訴我媽媽,媽媽并沒有罵我,是我心里更不是個滋味,因此我做出了以下的總結。

  首先是一些基礎題,里面有一些是從資料袋里面出來的,當時我就只看老師給的重點,并沒有注意資料袋的內容,因此丟了不少分,我會吸取這次教訓的。

  錯的最多的是閱讀理解,我想我沒有把短文全部讀透徹、清楚,而且還很粗心,短文中有語重心常的“常”字,我卻寫成了長,這錯的多么不應該,所以我的心里一直很內疚,而且那個填詞語的,就是因為有錯別字,而扣了分了!

  還有那個21世紀是從幾幾年至幾幾年,也填錯了!

  這可是老師專門講過的呀!

  我準備在下學期準備個筆記本,來專門記一些老師給我們寫的重點,把老師給的重點牢牢的記在腦海中,不忘卻,這樣也能少扣一點分。

  我會好好利用這個寒假,做一些閱讀的題目,使我在以后的考試當中,閱讀題盡量少丟分,使我得總成績有所提高,讓老師與父母會省心。##范文二:

  前些天,我們班考了個語文考試。當時是在中午,老師來個出其不意、趁人之危。

  不過很快,卷子發下來了。

  我們全班居然連一個95分的人都沒有。

  這個我們都很驚訝。

  我一直在反思,為什么這次考不好,最后得出了結論,如下:

  1:我們考試時,總會粗心大意忘做題。

  2:也是最重要的一點,我們做的時候很慢,雖然有些人做的'很快。但是,做的慢的人,畢竟還是做的慢,有好些人,作文沒寫完,就被別人搶去交了。

  3:我們做題總不認真,老是做錯,可以說,全班統計下來。

  肯定是錯的多,對的少。

  4:想想,我們總是做完題就不管了,一般都是不檢查。

  能檢查的又有幾人呢?就算會檢查也不會認真檢查啊。

  5:還有啊,我們寫作的時候,總是寫不完整,會寫的不好,少得可憐。又不會在寫之前仔細想想。

  這些只是少許,我想 ,我們班的人應該比我更清楚,為什么會考不好吧。

考試后的總結與反思10

  1、先反思學習態度 事實上每個學生都有學好的愿望,成功與否關鍵看行動。對于追求的目標,很多人只是想想說說,其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來,如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標,就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應該做的',什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生,都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的,也沒有什么值得驕傲的,或是多么大的成就,只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當作一定要完成的目標來實現,最終淪落為幻想的巨人,行動的矮子,命運可想而知。

  2、正確看待成績 學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學習的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,從而放松學習,必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導致下一次的失敗,那么這一成功就顯得毫無意義。

  3、如何對待做錯的題 對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發現你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。

  4、他山之石可以攻玉 每次考試你的同學中總有一批表現突出的,有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高,他們成功的經驗對你很重要,應誠懇向他們請教,學習上應不恥下問。

考試后的總結與反思11

  對于這次考試成績,我感到十分不理想,并不是因為名次的關系,而是分真的令人汗顏,若照這個發展趨勢來看,明年中考結果可想而知。

  我們要的是分,而不是名次,就算名次很高,分憑心而論并不咋的,那要那個名次有何用?對于自己比較擅長的科目,尚且不敢保證拿到高分,況且那些弱科。

  數學,可以說一直以來是我的老大難。這次更是敗退至北,分一下來,仔細一看,真正使自己分辨不清的只有一道題,那畢竟才三分,那剩下的一百一十七分呢?自己全會做,是應當而且必須應當做對的,卻丟的慘不忍睹。一看都是自己的數抄錯,計算不對,一次兩次的可能算是失誤,而且并不會大面積的這樣,偶爾一兩道。可是每次考試都是這樣的問題,以致大面積丟分,這難道還僅僅是失誤嗎?對于自己的問題,總是一錯再錯,這根本就是態度問題。

  語文,這次可以說是語文考試中最失敗的一次,文言文得分少的可憐,揪其根源,是根本沒著眼復習,你怪得了別人嗎?最大失誤不應該的是后面的閱讀理解,有一題居然沒看到,挺簡單的.一道題,幾乎所有同學全做對了,自己卻做錯了,真無地自容。至于理化錯誤如出一轍,都是一直的因粗心,審題有疏忽,造成丟分;英語還算可以,丟分丟的合理,那些題都是自己當時都模棱兩可之題,自己會做的都已全拿分。政史,政治分丟的是基礎,沒有背過,該打;歷史丟的分都是不該丟的,是自己思維沒到,而根本則還算自己,復習不到位。

  總而言之,造成種種失敗厲果,歸根是自己的態度問題,如果對自己要求嚴苛點兒,想怕這樣的悲劇就不會上演了吧!反思不是紙上談兵,說得多好,最終應歸結于行動。因此,在此我便不多發牢騷抱怨了,畢竟那已過去,成為歷史。最重要的是向前看,未來怎么做。

考試后的總結與反思12

  最近以來,高二、高三都陸續進行了各學年的階段考試,高一也即將進行下一階段考試。現在,緊張的考試正在或已經淡出我們的記憶,但是要提醒同學們,不能忘了考試后的總結與反思,因為通過總結與反思,大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在高考的時候,你用知識與能力編成的魚網一定會是牢不可破的。每次考試,我們每一位同學都要經受失敗、或成功的洗禮,得到磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。

  對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,應該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是要善于總結反思,不停地拼搏。緊跟老師的步伐,做好筆記的整理和錯題的`匯總。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應取的態度。

  考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗,我們無須遺憾,因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星。如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

  有這樣一句話:“當我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。當我們把學習當作是一種負擔時,學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?

  考試已經結束,但一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。

  最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉:“成功的花,人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。”同學們,我們不能因為考試的結束而過分的放松自己,要及時對舊知識的溫習與鞏固。做好總結與反思,找準下一次努力的目標,奮勇——前行!

考試后的總結與反思13

  一、養孩子學習數學的興趣。

  要培養孩子學習數學的興趣,首先要做孩子喜歡的數學老師。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學科了。孩子只有對老師感興趣了,才會聽老師的話,數學課自然就好上了。這是大面積提高教學質量的前提。試想,在老師沒去之前,班里學生無事可做,紀律嘈雜、混亂無章。而數學老師一來,孩子立即放下手里的各種活動,眼里也有了精神,紀律也變好了,靜靜地等候老師的指令。此時,隨便出一、兩道趣味性比較強的數學題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時,老師的號召力在孩子身上得到了響應,自我感覺小學數學老師的價值得到了體現,老師愛孩子,孩子喜歡老師,多么和諧的音符啊。誰說數學枯燥無味,我看不管是孩子學數學,還是老師教數學都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數學老師罷了。十幾年來,我有一個感覺,那一個時期,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,孩子看著我順眼。發下試題來看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯,又要贏。反之,就要砸鍋。

  二、授課時要注意語言上要孩子聽懂,要注意語言表達方式。

  我們面對的是不到十歲的孩子,接受語言方面的能力有限。而我們如果用與同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好,講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平,孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因。當然,你講明白了,孩子也聽懂了。為什么考試后,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學問。有的孩子邊聽邊動腦子記,在聽的同時,注意找規律。一節課下來,比較累,但學的牢。而還有的.孩子,一只耳朵聽了,另一只耳朵走了,隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西,自然就考不好了。所以,上課過程中要提醒孩子加強記憶。學數學是需要記憶的,不過這記憶不如“社會、科學”等課那么明顯罷了。

  三、作業。

  1、布置作業。我布置作業遵循四個原則:重復性的作業不布置。費事費力的作業不布置。布置了而老師批不完的作業不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業不布置。為什么遵循這四個原則呢?重復性的作業布置了起不到布置作業的初衷。大量的重復性作業會引起孩子的反感,不利于興趣的培養,只能是浪費時間,不如不布置。費時費力的作業,如果布置了孩子晚上就會加班加點,時間長了不利于孩子的健康。家長會反感,不利于學校的聲譽。更重要的是同樣起不到訓練的目的。作業布置的很好,可以說是精選的,如果老師批不完,效果同樣不是很好。當然,一次作業批個十本乃至二十幾本,同樣能掌握班里學生對知識的掌握情況,但無法詳細地知道每一個學生的情況,尤其是那些潛能生。時間長了,很難做到因材施教,各個指導,個性差異難以解決。作業布置了也批了,如果學生不改,時間長了,就變成了只做會的,不會的永遠不做,起不到查漏不缺的作用,這樣的作業不布置也罷。布置了就要改,改作業不是抄作業,教師一定要注意這一點。要想改好必須教會學生,為了減輕教師的負擔,可以采取一對一結對子的方法,以好帶差,互學互助。

  2、數學作業同樣需要書寫認真。學生的書寫,反映了學生的思想狀態,反映了學生的學習態度。反映學生近期浮躁不浮躁,心里是否平靜。如果抓好了學生的書寫,時間長了,有利于培養學生的耐性。學生會穩下來,形成良好的學習習慣。同時這也是幫助學生改掉粗心毛病最好方法。不知你發現沒有,書寫太潦草了,會造成一七不分,零六零九不分,加號除號不分。

  四、潛能生輔導。

  潛能生往往是學習跟不上,書寫不認真,作業完不成。教師在處理這一問題時,往往是希望寄托給家長。當然,家長的支持確實重要。但往往事與愿違。現試舉三例以示說明:我班有一生,叫郝某。在剛接班時,幾乎天天完不成作業。后來我問她:家長晚上在家里干什么?怎么不輔導你的作業?她答:晚上爸爸磨刀,媽媽數錢。一聽挺嚇人的,后來才知道家長是下崗職工,每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,每天為了生計忙忙碌碌,哪有時間來輔導孩子。這樣的家長即使叫了來,也很難和我們搞好配合。我班還有一生,叫王某某,有一次作業交上來。我發現一共布置了七道題,只做了三道題。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹老師:以下幾道題我就輔導不進去了。言外之意,以上題都輔導了。其結果,以上三道也輔導錯了。像這種類型的家長,素質本身比較低,想輔導也輔導不進去。我班還有一生也叫王某,經常完不成作業,叫家長。家長不但不理,反而對孩子起相反的教育。跟老師一點也不配合。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒。他們認為教孩子純是老師的事,與家長無關。孩子不好怨老師。這類家長是無法幫助我們的,并且稍有不慎,他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長,我們是很難與他們合作好的。所以,教育落后生不能全靠家長,特殊時只能靠我們自己想辦法,多動腦筋,另找教育的途徑,同樣可以起到教育的效果,但做起來確實不容易,就看各位的本事了。不過,我的看法,輔導落后生,首先要解決落后生的思想問題:到底是“要我學”還是“我要學”。這一問題解決了,知識方面的不弱,就容易多了。

  五、教師與家長聯系。

  關于叫家長,我的看法:為什么叫家長?叫了家長來是為了解決什么問題?希望家長幫你做什么?這一點至關重要。我認為,叫家長是為了共同搞好學生的思想教育工作。為了達到這一目標,首先要做好家長的工作。家長來了,不能因孩子的問題向家長發火。要對家長客客氣氣,尊重家長。只有這樣,才能更好地取得家長的支持。如果需要家長的幫助的話,我認為在學習方面,也只能局限在作業方面能給予實實在在的幫助。如作業認真不認真?完成完不成等方面。如果再提更高的要求,恐怕難以有效果。

  以上就是小編給大家整理的全部內容,希望能夠幫助到大家,也請大家多多支持。

考試后的總結與反思14

  期末考試成績發表了,我的成績還是不理想,問題主要在數學上,只打了82.5分,仔細地瀏覽了一遍試卷,考砸的主要原因是:粗心、馬虎,做題不認真。這使我想了很多,以后一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。

  “細節決定成敗”,我要改掉做題不細心讀題目的.壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結果是答非所問,甚至在書寫時丟三落四等等,以后一定會在做題的過程中認真審題,細心讀題,把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

  “態度決定一切”,我要改掉學習態度不認真的壞習慣。平時對一些簡單的數學運算題不認真去計算,對語文和英語的一些記憶性知識馬馬虎虎,總認為考試時認真做就可以了,可一到考試時還是答不對,從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過多。在今后,我要改變自己的學習態度,從基礎的知識學起,注重一點一滴的積累,并加強訓練,確保在基礎知識方面不丟分。

  “知己知彼,百戰不殆”,我要在失敗中吸取教訓,不斷提高自己。雖然這次沒有考好,但我不會灰心喪氣,不會氣餒,我要從現在開始,充分利用這個假期,制定一個學習計劃,確立新的學習目標,并長期堅持下去,不斷提高自己。

  有志者事竟成,失敗乃成功之母,我要以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去,我相信,在下次考試中一定能取得滿意的成績。

考試后的總結與反思15

  上課鈴響了,馬上就要發期中考卷了,就要知道考試成績了,我的心里很緊張。因為我擔心成績不好,會讓老師批評,讓媽媽失望。考卷終于發下來了。語文考了87.5分,數學考了94分。雖然老師給我寫了優,但我對成績還是不滿意。因為考題很簡單,以我的能力是可以取得更好的成績。唉……

  經過一番認真的反思,我發現這次期中考考砸的原因如下:第一,知識學的不扎實,例如,“懷疑”的.“疑”寫錯了。這個字寫過好幾遍了,我還是沒寫對。第二,粗心大意不認真,例如,“響亮的叫聲”寫成了“明亮的叫聲”,鬧了一個大笑話,真是不應該。第三,書寫太糊涂,例如,我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”,白白讓老師扣了3分,真是太可惜了。

  我一定要改掉馬虎的壞毛病,因為這樣的壞習慣會伴隨著一生的。另外在下次期末考的時候要認真對待,爭取得到好成績來報答老師,報答的父母。

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