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設(shè)計作文

時間：2024-01-25 12:56:51 設(shè)計我要投稿

設(shè)計作文精華（5篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的設(shè)計作文5篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文精華（5篇）

設(shè)計作文篇1

　　理想是人生導(dǎo)航的燈塔；理想是引導(dǎo)我們走向黎明的道路；理想是指使你走向成功道路的向?qū)АＨ说囊簧鷽]有理想的鼓舞就會變得空虛而渺小。我們每個人都有自己的理想，你的理想是什么呢？你們想知道我的理想嗎？

　　那我就告訴你們吧。我的理想就是當(dāng)一名造型設(shè)計師。我也不知道為什么，我一看見電視上只要是有關(guān)于造型設(shè)計方面的`節(jié)目，我就情不自禁的被吸引住了，就像是一股巨大的力量似的。也許是因為這類節(jié)目看多了吧，就對造型設(shè)計感了興趣，而且還覺得自己對造型設(shè)計很有天賦了！

　　平時沒事的時候就叫上自己的伙伴來玩，就把自己和小伙伴的衣服都找出來，讓伙伴當(dāng)我的“模特”，我就給小伙伴找好衣服，從顏色，款式等各個方面看搭配的是否完美，衣服弄好以后。就給小伙伴弄頭發(fā)，由于我自己平時也愛“臭美”，所以就買了很多小發(fā)飾，而且對于梳頭來說，更是小菜一碟啦，一頭長發(fā)在我手中，一會兒就變得與眾不同啦。平時看著大人化妝非常漂亮，所以我們就偷偷的拿著家長的化妝品，學(xué)著家長的樣子給伙伴花旗撞來，稍作整理，簡直是天仙下凡，太美啦，我得意洋洋的欣賞著自己忙活了好一段時間的“成果”，我喜不勝收，感覺自己就像是一個造型大師似的！

　　我現(xiàn)在有了自己的理想，但不是俗話說嗎，光說不練假把式，我也該向著自己的理想去奮斗，去拼搏。所以我要珍惜每一分每一秒的時間好好學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想！

設(shè)計作文篇2

　　假如我是一名城市設(shè)計師，我會先把馬路擴寬成六十米，再把人行道擴寬成十米，非機動車道擴寬成十五米，這樣一來，交通事故的發(fā)生率就減少了。我還要把每個車道兩邊種上樹，用樹來隔離每個車道。

　　假如我是一名城市設(shè)計師，我會蓋一幢有一千層的樓房。第一層到三百層送給老爺爺、老奶奶住；三百零一到七百層給乞丐住，粉惻成墨綠色的；至于剩下的七百零一到一千層送給孤兒住，粉刷成紅色的。我要把陽臺造的寬一點、大一點，在每層的.陽臺都是一個小花園，每隔五十層是一個大花園，到最頂層是一個建身場，有單、雙杠，復(fù)制劃船機、跑步機……你這時肯定要問了，建這么高，東西那么多，難道不怕不平衡嗎？不會的，因為大樓的底座是四個三角架支撐。

　　假如我是一名城市設(shè)計師，我會盡可能的讓辦公大樓、商場、游樂園少占土地面積，把它們?nèi)ǖ娇罩小Ｔ陉懙厣希乙N上許許多多的樹木花草來凈化空氣。春天，翠竹冒出了一個個尖塔似的小腦袋；夏天，一朵朵出污泥而不染的荷花爭奇斗艷；秋天，桂花香飄十里，整個城市彌漫著香氣；終天，臘梅迎著風(fēng)雪歌唱。

　　假如我是城市設(shè)計師，我不會讓那此名勝古跡流失，我要把它們?nèi)频娇罩校@樣就不會被破壞了。

　　“陳家豪，快醒醒！”我睜開眼才明白原來是南柯一夢呀！

設(shè)計作文篇3

　　一天，美術(shù)老師對我們說：“區(qū)少年宮要舉辦一次‘全國少年兒童首屆圖畫故事大賽’的預(yù)賽，準(zhǔn)備參賽的同學(xué)請舉手。”我想，這可是難得的好機會啊！我毫不猶豫地舉起了手。

　　決定參賽后，一有空，我就對自己參賽的畫進(jìn)行構(gòu)思。每天放學(xué)回家，我就翻書報，找資料、絞盡腦汁，苦思冥想。一眨眼，幾個星期過去了，我連一幅畫也沒想出來。

　　一天晚上，正當(dāng)我隨手翻著澳洲的小姨給我寄來的集郵時，我突然想起學(xué)過的課文——《我的旅行》。課文是說一顆豆瓣被小孩子吃進(jìn)嘴里，來到食道，經(jīng)過胃、小腸和大腸，仍沒被消化掉，從肛門里跑出來的故事。咦，有了！我不是可以畫一個“郵票的旅行”的故事嗎？（記敘文 www.kt250.com）我想先畫郵票從印刷廠到了郵局，人們把郵票貼到郵件上，接著畫郵票開始了它們的`旅行：它們有的乘坐大輪船，漂洋過海多有的乘坐火車，穿山越嶺多有的坐上飛機，遨游藍(lán)天。最后，郵遞員把郵件送到收件人手里，集郵愛好者就把郵票珍藏在郵冊里了。參賽畫的故事編成了，我高興得跳起來，連忙跑到洗澡房的門前，用力地敲著門，大聲喊：“媽媽，媽媽，我想出來了，我想出來了！”媽媽驚慌地探出頭來，問我發(fā)生了什么事。我立刻把自己的設(shè)想告訴了她。媽媽笑著說：“原來如此，差點把我嚇壞了。”

　　連環(huán)畫“郵票的旅行”構(gòu)思出來后，每天，我既要完成當(dāng)天的功課，又要找資料，畫草圖，真是忙得不可開交。我珍惜每一天的時間，對自己充滿了信心，心想一定會成功的。為了畫好郵局的營業(yè)廳，我特意要媽媽帶我到郵局觀看。兩個星期過去了，我畫完了五幅畫，還有一幅就可以完成了。我記住媽媽平時對我說的話，越接近完工就越要細(xì)心。我每畫一筆前，都是用手量好了再畫。媽媽夸我細(xì)心。畫兒終于畫完了，我再給每幅畫配上文字說明。

　　當(dāng)我把畫帶到學(xué)校，美術(shù)老師把畫展開時，一大群同學(xué)聞聲圍上來，有的說：“真棒！畫得真好啊！”有的說：“嗬！我們班里從來沒見過這么漂亮的畫……”這時我的心里別提有多高興了，我真想喊一聲：“我設(shè)計的畫參賽啦!”

設(shè)計作文篇4

　　教師思考：

　　平時學(xué)生的作文總是抓不住事物的特點，每當(dāng)寫到關(guān)鍵的時候，他們總是一個兩個詞，一句兩句話帶過了。不是他們不想寫好，而是他們不知道哪些是關(guān)鍵，或者知道這是關(guān)鍵，但是不知道怎么表達(dá)出來。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，通過觀察體會，使其產(chǎn)生寫作的欲望。創(chuàng)設(shè)好的作文情境，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力還能培養(yǎng)其語言邏輯能力。在情境中教師可以把學(xué)生的激情充分點燃，使其產(chǎn)生骨梗在嚨，不吐不快的感覺，這樣的作文才會有內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，學(xué)會抓住事物的精彩部分，并把它們說出來，寫下來。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板、小刀六把、蘋果六個

　　課時：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示小黑板（一個學(xué)生的作文）

　　今天晚上，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。我很害怕，外面在打雷，刮著風(fēng)。我害怕極了。我關(guān)掉電視，一個人躲進(jìn)被窩，多可怕的夜晚

　　師：看了這樣一段話，大家覺得作者寫得怎么樣？

　　生：不好！

　　師：為什么？

　　生：他總是在說害怕，但我一點也不覺得害怕

　　生：他沒有把為什么害怕寫出來

　　師：按照我們的生活經(jīng)驗，這樣的一個夜晚，你會害怕嗎？

　　生：會！

　　師：為什么？

　　生：四周圍黑洞洞的，就像是在電影恐怖片里。打雷的聲音和閃電可怕，如果被打到，那可完了。風(fēng)吹的聲音可怕，樹搖的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。如果停了電，更可怕。

　　師：很好，這樣的經(jīng)歷，老師也有過，確實可怕。那么我們能不能把這位同學(xué)的作文，修改一下，讓人看了產(chǎn)生共鳴呢？

　　師生共同修改，改后作文如下：

　　今天，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。天漸漸暗下來了，屋外黑洞洞的。一會兒竟刮起大風(fēng)來，風(fēng)吹著外面的`樹木，發(fā)鬼哭狼嚎般地聲音，我的心呯呯直跳。突然，一道閃電劃破長空，把夜晚照得如白天一般，緊接著轟地一聲，震耳欲聾，我的心差點就跳出來了。我趕緊關(guān)掉電視，萬一雷打到我頭上來，那可就慘了。我躲到床上，用被子蒙住頭，一動也不敢動。后來，實在憋不住了，我探出頭來，又道閃電劃過，我發(fā)現(xiàn)窗外有一個黑影在搖動，哇有鬼呀！我壯著膽仔細(xì)一看，原來是樹被風(fēng)得搖搖擺擺的。我趕緊把頭又縮進(jìn)被子里面唉，多么可怕呀！

　　師：比較一下兩段文章，大家知道，經(jīng)過修改后，為什么覺得好多了嗎？因為，我們抓住了可怕這個詞，并且知道，引起大家可怕的原因不是我們自己，而是當(dāng)時的環(huán)境，如果我們把當(dāng)時的環(huán)境詳細(xì)地描述下來，不用我們說可怕，讀者自然就能夠體會當(dāng)時的可怕了

　　二、活動：

　　活動一：削蘋果六個蘋果，六把小刀，每個小組請兩個代表參加削蘋果大賽。看誰削得快又削得好。

　　因為平時削蘋果的經(jīng)驗不同，所以每個人削蘋果的方法，動作，神態(tài)各不同，削出來的蘋果也不同，女孩子削得慢些，但是削得很圓；男孩子削得快，但剩下的蘋果又小又丑，大片的果肉都被連皮削掉。場下的同學(xué)也沒有閑著，不停地為場上的同學(xué)加沒，有幾個小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。

　　師：剛才的比賽，大家覺得怎么樣？

　　生：好玩、有趣、精彩

　　師：怎么好玩、有趣、精彩的呢？

　　生：王波的動作最好看！像砍柴一樣

　　師：嗯，比喻得非常貼切，還可以用一個什么詞來形容？

　　生：大刀闊斧，斧砍刀劈

　　師：所以大家看，王波同學(xué)削的蘋果也最有特點！

　　舉起王波的蘋果，生大笑。

　　師：誰能用幾個詞來形容一下這個蘋果。

　　生：丑八怪、瘦骨嶙峋、慘不忍睹、面目全非、棱角分明、可憐

　　師：嗯，不錯，很準(zhǔn)確。特別是可憐這個詞，還能夠表達(dá)大家的心理。

　　師：還有什么精彩的地方嗎？

　　生：余斯琪削得最好。

　　生：她削的蘋果又大又圓，沒有浪費一點。

　　生：她削的蘋果皮都連在一起，像一條帶子

　　師：其實我覺得各組的啦啦隊都表現(xiàn)得不錯。你看有幾個同學(xué)都爬到桌子上了，還有二組的啦啦隊最賣力了，加油聲叫得最響

　　活動二：吃蘋果，每組請兩個同學(xué)（一男一女）上來，把剛才各組削的蘋果吃掉。

　　在我一聲令下，同學(xué)們狼吞虎咽地吃起來。女生比較害羞，小口小口地吃，男生卻顧不了那么多，風(fēng)卷殘云般，一下吃光了。比賽結(jié)束，還沒等我開口，學(xué)生就說開了。

　　余子鳴吃得最有趣了，嘴里全塞滿了，脹得鼓鼓的，動都動不了了，蘋果汗都從嘴角流出來了。

　　老師，剛才張晨吃的時候一笑，全噴出來了，連鼻涕都出來了，哈哈哈！

　　龍萍萍一小口一小口地吃，像雞啄米一樣。

　　師：啊，大家觀察得非常仔細(xì)，說得也非常好。一些有趣的畫面相信都存在大家的腦子里面了。下節(jié)課我們可要把這一堂課的有趣的事情記下來了。

　　第二課時

　　一、習(xí)作前指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容（學(xué)會想）

　　師：剛才，老師和大家共同度過了一堂非常有趣的課，我發(fā)現(xiàn)咱們班上的同學(xué)削蘋果吃蘋果的本領(lǐng)真是讓人佩服。既然大家這么高興，就讓我們用最普通的做法記錄下這美好的一節(jié)課吧！那么你覺得這節(jié)課中哪些地方最值得你們回憶呢？

　　2、指導(dǎo)文章的命題

　　師：一篇成功的作文不僅需要有一個新穎的內(nèi)容，更還要有漂亮的外衣。那就是它的名字，一個獨具匠心的名字使人眼前一亮，總會有想讀下去的欲望。大家是不是也會給我們自己手中的文章起名字呢？

　　〈要求：多給文章起幾個新穎的名字，最少3，看誰起得最多而且不重復(fù)。>

　　＜學(xué)生先思考，寫在紙上，然后匯報＞

　　二、寫作１０分鐘，不停筆。（學(xué)會寫）

　　三、學(xué)生互相修改，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的修改作文的方法：抓住中心詞，抓住最能體現(xiàn)中心詞的人或事來寫（學(xué)會改）（１０分鐘）

　　四、學(xué)生匯報，老師相機指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言中的錯誤。

　　板書：

　　難忘的一堂課

　　有趣的蘋果大賽

　　這節(jié)課太有趣了

　　教學(xué)后記：

　　本節(jié)課我設(shè)計初了兩個活動削蘋果比賽、吃蘋果比賽。每一個活動都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，兩個活動緊緊相聯(lián)，讓孩子們處在不斷的歡樂之中，在每個活動中我還讓孩子們注意看，注意聽，注意想，讓他們在聽、看、想中把事情記在心里，感在心里。后而又讓他們說自己最感興趣的人或事，充分調(diào)動他們感觀，讓其在寫作文環(huán)節(jié)中有內(nèi)容可說。當(dāng)學(xué)生談?wù)撚∠笞钌畹牡胤綍r，實際上是告訴學(xué)生要寫什么，說什么。

　　在有內(nèi)容的基礎(chǔ)上又讓其多說幾個新穎的題目，實際上則是對孩子思維的一次拓展。另外學(xué)生在有限的時間內(nèi)不停地快寫，本身就是對他自己的一次挑戰(zhàn)，在這有限的時間里孩子們會細(xì)心地去想，去寫。

　　最后在評的時候又要讓學(xué)生互評，互改，這樣，學(xué)生就把上一課時中學(xué)到的修改作文的方法加以鞏固，師生一起修改作文使課堂氣氛其樂融融。