中班工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的中班工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班工作計劃 篇1

　　一、班級教案

　　1.這學期我們園的重點是“創建省級幼兒園”。我們班將提供環境資料，探索課題，深化學科教學，用評價標準嚴格控制教育質量。

　　2.鑒于我園的十年歷史，本學期將開展“十年園林慶典”的慶祝活動：文化節目展示、藝術展示、家長制作展示、主題研究展示等一系列活動。并盡最大努力讓每一個孩子和每一個家庭都參與到展覽活動中，向家長、同行和社會宣傳，展示我們十年來經營園區的成就。

　　3.這學期我們會根據孩子的意愿繼續開展主題活動，及時掌握孩子的興趣點，為接下來的活動提供依據。盡一切努力為活動做好準備，在活動進行的時候盡一切努力使用多種表現手段，在活動反映的時候反思孩子活動中存在的問題，改變以往只注重結果的做法。

　　4.結構教學與主題教學相結合。繼續探索音樂活動，努力用各種元素表現音樂；在體育活動中，加強與體育教師的合作和輔導；豐富兒童在語言活動中的文學鑒賞、詞匯和口頭表達能力；在英語活動中，兩位老師一邊布置班級，一邊提高英語水平，每天對孩子進行復習。

　　5.加強對孩子的'觀察、記錄、整理、評價和分析，提高隨時記錄的意識，根據孩子的發展情況正確評價孩子，根據多元智能理論找出孩子的優智能和弱智能。根據該班兒童的情況，設計了適合該班兒童的發展檢查表，為今后兒童的個性化教育提供依據。

　　第二，每個月的重點

　　2月、3月：組織早操；3月8日，年級舉辦“我愛媽媽”親子活動；組織孩子春游；建立有序的課堂生活；觀察和討論每個班級的環境安排；省級幼兒園評價指標研究。

　　4月：舉辦一系列“象棋月”比賽；晨練表現；檢查每班的環境。

　　五月：慶祝“五一”親子環保小制作大賽；接受省內一流幼兒園的評價；慶祝幼兒園十周年系列活動；交換每節課的觀察記錄。

　　6月：慶祝幼兒園十周年系列活動；交流專題調查活動的經驗；教師經驗交流論文。

　　7月：老師教案和教育筆記，孩子個人檔案評價；整理班級物品；課業總結。

　　第三，保健工作

　　a)護士排班：有意識地提高對幼兒的觀察和引導能力，每天早上有針對性地對一個區域進行引導、觀察和記錄。

　　b)在正常活動中繼續培養孩子的自理能力。

　　c)幼兒教師利用中午時間，根據主題制作教具，觀察記錄孩子的日常生活。

　　d)幼兒教師堅持每日清潔和杜消除，防止傳染病的發生。

　　e)加強對孩子的安全教育和教師的責任感，避免任何事故的發生。

　　第四，父母的工作

　　1.學期開始，我們會發放問卷，了解家長對我們工作的建議和幼兒的情況。如果需要個別教育，我們會加強溝通和溝通。在學期中期末，我們還會發布家庭聯系人名單，向家長介紹孩子在公園的表現，并了解他們對我們工作的看法。

　　2.在學年開始時，將舉行家長會，向家長介紹班級工作計劃，以獲得他們對工作的理解和支持，為收集學科資料和各種資料的系列工作打下良好的基礎

　　4.繼續對新生和老學生進行家訪，定期電話聯系，動員家長積極參與家長學校，學習先進的教育理念，實現家庭教育的一致性。

　　5.家長要配合老師，在家里對孩子要求嚴格，鼓勵孩子做好自己的事情，提高孩子的自理能力。

　　V.工作人員的合作

　　a)三位老師以“構建學習型組織”為目標，學習、交流、互動，反思成長，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，提升我們內心的工作和學習動力，促進我們的自我提升和職業發展。

　　b)明確工作職責，以幼兒利益為重，相互配合，相互促進，在工作中團結協作。

　　c)堅持用良好的師德對待孩子和家長。教師互相監督，不允許有違反師德的行為。

　　d)加強理論學習，用先進的理念指導工作，積極完成園區和年級組的各項工作。

　　中班工作計劃 篇2

　　一、工作思路 新學期，新起點。

　　本學期，我園將以《3-6 歲兒童學習與發展指南》為統領，以提高 保教質量為中心，以辦園理念為依托，堅持以人為本、保教并重的原則，真正從孩子的需 要出發，促進幼兒園各項工作扎實開展，不斷提升我園的文化內涵和品味，彰顯我的辦園 特色。

　　二、主要工作任務和內容：

　　(一)培訓工作：

　　1、組織教師走出去參加學習、培訓，不斷獲取幼教新信息，并在實踐中不斷探索科學 管理的方式方法，提高管理水平。

　　2、組織教師業務學習，通過學習幼教理論知識，探究保教問題，不斷提高教師的業務 素質、教研能力。

　　3、鼓勵教師苦練技能技巧基本功，培養"全面加特長"的教師。

　　(二)保教工作：

　　1、保育工作：

　　(1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保 育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求， 不斷提高保育員的業務素質。

　　(2)努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼 兒良好的生活、衛生、學習、行為習慣。

　　2、教育教學：

　　(1)進一步學習領會《3~6 歲兒童發展指南》精神，學習幼教新信息，不斷更新教育教 學觀念。

　　教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適合本園的教育教 學新方法，促進保教質量不斷提高。

　　(2)保教人員應針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定切實可行的一日活動常規，不斷 提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。

　　通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、 衛生、學習習慣，促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

　　根據幼兒的個 體差異做出到“不同幼兒不同對待”的教育方法，讓幼兒養成良好的行為習慣，對人有禮 貌，語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力得到較大發展。

　　(3)通過聽課了解保教人員執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動規范進行。

　　(4)通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展 ①創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及 良好傾聽習慣的培養。

　　②鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美術表現能力。

　　③培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現。

　　組織中、大段幼兒舞蹈興趣組，發展 富有舞蹈天賦幼兒的舞蹈藝術表現能力。

　　④培養幼兒對周圍的事物現象感興趣、有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動 腦，探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　創設利于幼兒感受事物的數量關系的生活、學習環境，使幼兒體驗數學的重要和有 趣。

　　⑦豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導。

　　⑧加強對區域活動的組織指導。

　　⑨加強環境創設的有機指導，培養幼兒認真觀察周圍環境的能力。

　　⑩各段開展內容豐富的幼兒競賽活動。

　　⑾節日舉行形式多樣的主題教育活動、親子活動等。

　　(5)保教人員要關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的.發展需要和能力傾 向。

　　不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養每位幼兒，促進每個幼兒身心健 康，富有個性的發展。

　　3、衛生保健：

　　(1)把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。

　　(2)嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。

　　(3)做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。

　　(4)定期為幼兒開展衛生保健知識講座，班級家園欄定期張貼衛生常識，向家長介紹衛 生保健、科學育兒的有關知識。

　　(5)做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。

　　(三)教育科研工作 目前，幼兒園教育在教學思想、教學方法、教學手段等方面還存在著不少問題，要解 決這些問題，必須走科研興教之路。

　　第一、抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，深入研討，集思廣益，并發揮教研組 的作用，把改進教法和指導學法結合起來進行研究。

　　第二、瞄準當前教學的熱點問題，開展專題研究，改進教學結構，優化教學過程，改 革教學方法，貫徹教為主導、學為主體的原則，突出幼兒的主體地位，激發幼兒的學習興 趣，培養良好的學習習慣，教給幼兒學習的方法，發揮幼兒的創造性。

　　鼓勵形式多元化 的、各具特色的教學模式。

　　第三、加大教研力度。

　　認真組織教師制定符合本段幼兒的月保教目標，選擇符合目 標、幼兒感興趣的、來源于幼兒的生活的教育內容，共同探討利于促進每一個幼兒在原有 水平上發展的教育教學方式方法。

　　第四、教師可根據各班的特點擬定課題，做到教師人人有課題。

　　定期組織觀摩等研討 活動，共同探討、反饋課題研討情況，擬定下一階段的研討方法，爭取出成果。

　　第五、本學年園教研重點將是:繪畫、音樂教育、語言教育，各段要針對教研重點組織 教師人人參與的教育教學推優觀摩活動，通過聽課、評課，提高教師教研能力，促保教質 量提高。

　　第六、教師要根據目標，選擇符合幼兒興趣的內容，設計形式較豐富的教育教學活動 計劃。

　　(四)家長工作：

　　1、每學期至少召開 1 次“家長會”，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對園工作 的建議、意見，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯系 工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

　　2、提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

　　(1)與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解學園、班級情況及對幼兒的教育目標 要求，達到家園教育的一致。

　　(2)每學期組織一次"半日家長開放日"活動，通過聽課、評課讓家長進一步了解幼兒教 育，提高教育幼兒的能力。

　　3、搞好家園聯系，促家園工作全面發展。

　　(1)經常家訪，幼兒 2 天沒入園，班主任老師要打電話家訪，必要時應登門家訪。

　　(2)每月設立一次園長、班主任接待日，讓家長來園了解幼兒情況。

　　(3)節日舉行“家園同”活動等，進一步密切家園聯系。

　　各月工作安排 2 月份： 23~24 日全體教師加班園內大掃除，做好班級布置，迎接幼兒來園。

　　3 月份： 1、全園開展安全、常規教育。

　　2、確定早操內容，訓練幼兒早操。

　　3、組織教師培訓。

　　4 月份： 1、開展全園教師公開課聽課評課教育教研活動。

　　2、培養良好的常規活動，抓緊班級繪畫、音樂、語言教育活動的開展。

　　3、組織教師業務學習。

　　5 月份： 1、安排六一兒童節節目匯演，增強幼兒敢于表現自我，展現自我。

　　6 月份： 1、加強暑期安全教育。

　　2、展示本班特色成果。

　　3、召開期末家長會。

　　4、教師業務檢查評價。

　　中班工作計劃 篇3

　　各位領導、教育同仁：大家上午好！

　　今天我分享的主題來自于星巴克創始人霍華德·舒爾茨的自述式小說《將心注入》帶給我的思考。當然，也有我管理實踐工作中的些許感受：

　　一句話引起的思考

　　“領導，你不要老是拿一些西方的管理方式來對付我們！”這是我的團隊成員直接向我發出的聲音。想想我在管理中習慣使用的方式：“工作表”、“計劃書”、“分工單”，每一次管理例會，我總是把每個人的任務告訴大家，然后規定完成時間，到了時間就找相應的責任人“收貨”。我原以為這樣的方式可以提高工作效率，明確各自職責。然而，同事的話引起了我的反思。中國文化強調柔性管理，管理太剛性了容易適得其反。教師是特殊的工作群體，不是生產線上的工人，因此管理要加倍用心。很多時候“情通理自達”，用心傾注于工作，工作才能夠得心應手。

　　在《將心注入》中有句話我印象尤為深刻：“只要傾心投入于自己的工作，就可以做得更好。”我所在學校的領導也常用類似的這樣一句話激勵我：“只要你用心就一定能做好。”在細細回味這些話的含義和靜心思考管理實踐中的主要工作后，結合剛才我講述的那個案例，我選取管理實踐中最為重要的六個著力點來展開我的發言，不妥之處敬請各位批評指正：

　　一、目標力——導向功能

　　學校教育具有明確的方向性，每所學校都有自己的目標定位和共同愿景。學校管理工作始終圍繞著學校的培養和發展目標，并服務于這些目標的實現。學校管理中的目標力發揮著導向功能，能夠對學校各部門和每一個體的價值與行為取向產生引導作用，使之符合學校所確定的目標。

　　我們學校是如何發揮目標力的導向功能的？回顧之后，我概括為：

　　1、工作目標的制定與協商（暑假和寒假各部門制定目標，開學前行政擴大會議進行交流完成修改）

　　2、工作目標的宣讀與布達（一般是開學的第一周向全校教師宣讀各部門工作目標和實施計劃，讓全校教師對學校發展目標心中有數，便于制定教研組計劃、年級組計劃、課題組計劃、個人的發展規劃、教學計劃、班主任工作計劃和科研計劃）

　　3、工作目標的實施與調整（為了保障目標的導向功能，需要在實施過程中對目標進行監控。）

　　二、控制力——規范功能

　　控制力是管理學中的一個重要概念，是對員工的約束和規范。控制力非常重要，無論對于一個組織，還是對于一個人，沒有控制力就象汽車沒有剎車裝置一樣。控制力——規范功能，指的就是學校管理對教師個體的思想、心理和行為具有約束和規范作用，是提高教師工作效能的保障力。為了提高控制力我們的主要做法是：

　　1、實施分層管理

　　我校教育科研的管理工作同教學管理、德育管理一樣實行分層管理，教學工作建立了“校長——教導處——教研組——把關教師——教師”的管理層次，德育工作建立了“校長——教導處（主管德育）——大隊部——年級組——教師”的管理層次。我校教育科研的管理體系是“校長——教科室——課題組——主研教師——參研教師”。

　　2、建立各類制度

　　為保證管理工作的正常運轉，教科室建立了學習制度（每周閱讀、撰寫讀后感）、例會制度（每月一次科研例會一次課題組例會，要求“三定二有”，即：定時定內容定中心發言人，有研討氛圍、有文字記錄）、資料上交制度（按時、結合課題、有特色）、科研成果展示制度（有計劃、有準備，充分發揮課題組智慧，展現教師的研究成果）。

　　3、形成各種職責

　　各崗位職責清晰，此處略，詳見我的專欄《學校公文范例與管理實操》。

　　三、親和力——凝聚功能

　　管理的親和力是要讓教師產生強烈的價值認同感和歸屬感。管理者應該盡量用語言讓教師感受到自我價值得到認同，任何人都是希望被關注和肯定的。這里我想舉我在科研管理當中的一些做法：

　　我校教科室負責學校教育科研、課題管理、教師培訓、對外宣傳、大型接待活動策劃與組織等工作的重要部門，是學校發展的參謀部、信息中心，是教師成長的服務中心。也許大家要說了，教科室主任要做完以上那么多工作談何容易，也許能夠完成，但質量怎樣保證？其實，要做好上述工作單靠教科室主任一個人是肯定不行的，我們的做法是：在課題研究方面，挑選熱愛科研工作、認真負責的老師擔任課題負責人，每個課題設兩名負責人，一位主要負責研究，一位主要負責課題組織管理協調工作，在挑選課題負責人的時候，我們一般不再挑選特級教師、學科帶頭人等業績優秀的老師，而是給更多一般老師以施展能力的機會，這種安排也是一種錯位發展的思路，讓更多老師的價值得以發現和認同。另外，教科室還設有兩個常設機構，一個是教師論文修改小組，負責論文評獎和推薦發表工作，一個是信息宣傳小組，負責撰寫學校新聞稿。除此之外，對于大型的接待活動，迎檢工作，我們會設立臨時性的工作小組，如香港教育考察團接待小組、校本研修基地校迎檢小組、各課題中期成果展示會準備小組等等。

　　管理者在自己日常工作中要做個有心人，我在翻閱教師的科研材料時非常仔細，善于發現閃光點。平時，我總是要記住教師文章中一些經典的論述，記住教師得獎的等次、獲獎發表文章的名稱，見面時提一提、夸一夸。任何人都需要得到別人的認可。我們并不強求教師人人成為專家學者，關鍵是具有學習、研究、反思的習慣，要維持好這種習慣，激勵和肯定的評價無疑是給教師帶來寬松愉悅的心情、為后來的研究工作注入不竭的`動力。當然，這種評價是精神上的。我們還有物質獎勵、情感上的信任。“科研不是無情物”只要善于體諒教師，同時又為教師的發展著想，提供熱情的服務，老師們也會支持我們的工作。

　　四、組織力——協調功能

　　組織：本著實踐性、量力性和系統性的原則組織好學校科研網絡，保證課題研究得以順利實施，組織人員總結提煉研究成果，并及時推廣。

　　協調：把行政領導與基層領導決策變為教師的行動，注重學校相關部門人員的配合，整合校領導、科研骨干、實驗教師、專家學者等研究力量，優化科研隊伍。

　　我們認為要組織協調好，必須要加強溝通與聯系，一方面是縱向溝通，即同省市教科所、區教師進修校理論室保持經常性的聯絡、獲得他們經常性的指導，保持同各課題總課題組的聯系、專家指導小組的聯系，善于取經、善于展現學校的研究成果。另一方面，要加強橫向聯系，在學校與教導處、總務處、大隊部、技術室、團支部、教研組等部門保持聯系，經常參與他們組織的活動，相互支持、相互配合，只要本著真誠的原則，向著學校發展這一共同目標而努力，爭取支持和配合是很容易的，合作也會是很愉快的，還有就是上級非科研管理部門或組織，如各級團委、少工委、各類學會等。

　　在組織協調方面我最想強調的就是學校管理者之間一定要經常互通有無，保持信息的即時性和統一性。雖然說教導主任、副教導主任、教科室主任各自的分工是很明確的，但是作為學校的各種安排，比如說通知放假、大型接待安排等，每一個管理者都應該做到心中有數。我們學校更應該這樣，因為我們的教導處分為兩個辦公室，老師們在咨詢一些事情的時候，如果管理者之間信息暢通，我們就可以即時地給以答復，減少一些不必要的麻煩。

　　另外就是教科室與教導處之間更應該加強聯系，從行政地位上來說，教科室主任不屬于學校行政，那么教導主任應該有指導教科室主任開展工作的這一職能。因此，教科室主任要經常向教導主任匯報科研動態，教導主任應該給與教科室主任切實的指導和行政力量支持。我們學校教科室和教導處關系就非常緊密，便于開展工作。

　　五、創造力——創新功能

　　創造力是學校文化力的一個重要要素。創新功能是指學校文化本身所蘊含的創新因素及其對生活在其中的成員的創新意識、創新潛能、創新方法的萌動、激起和開發。我校的科研工作一直以來都是立足學校，抓住特色進行創新。

　　在開展課題研究的過程中，我們十分注重從學校自身的需要出發，從學生發展的需要出發。“課內外結合整體優化”是我校上世紀九十年代初針對學生課外生活單調、無序而著手開展的一項課題研究，其卓有成效的實驗效果使其成為成都市第五屆教育科研成果中的唯一一個一等獎，這是我校教育科研史上最為輝煌的一筆，“二課堂、興趣班、課外活動”作為該課題的研究成果影響至今，直接促成我校第一大辦學特色——藝術教育的形成。我校早在1999年就建立了校園網，網站水準在省內居于一流，為加強網絡資源同教學的結合，促進信息技術與學科整合，我們承擔了“基于網絡資源環境下，學生自主學習能力培養”的國家級子課題實驗，目前該實驗成效顯著，實驗班學生具有較強的信息素養，開展網絡閱讀教學、網絡作文訓練大大提高了學生自主學習的能力。20xx年我校成為市區內最早進行寄宿制教育的公辦小學，學校教科室為促進寄宿制學生健康自信地成長，享受愉快的住校生活，避免寄宿制學生出現心理障礙，組建了由行政掛帥、學校教師和生活教師參與的課題組，積極開展“小學寄宿制學生心理健康實驗”，該實驗現正準備結題。在教育科研的強有力推動下，信息技術教育、寄宿制教育迅速與藝術教育構成我校辦學的三大特色。

　　每一年學校各部門的工作都有創新點：如，教學上的質量分層把關，德育上的探源學校文化，科研上的項目制管理，信息技術中心推進的辦公自動化等。

　　六、擴張力——輻射功能

　　加強宣傳和推廣，注意處理好和媒體的關系，善于創造性地開展一些教育教學活動，善于同社區聯合開展活動，使學校的知名度和社會影響力得以提高。

　　學校作為一個基層單位，事情繁多，學校管理者的工作怎一個苦字了得。既然從事了這項工作就必須要具有奉獻精神和堅持不懈的毅力。熬夜加班、冥思苦想在所難免，但當我們的付出能夠帶來學校的發展，這樣的工作還是很有價值的。在管理的過程中我們也會出現一些不足和錯誤，也會受到老師們的質疑和埋怨，但我想：作為管理者要有敢于審視和批判自我的勇氣，要有及時調整和不斷完善的能力。這也許就是正在進步和發展中的事物所具有的相同特征。這也是所有正在成長和修煉中的年輕管理者們的一筆寶貴人生財富！謝謝！

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　　中班工作計劃 篇4

　　一、班級情況分析：

　　本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：幼兒喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規則意識。但由于幼兒年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規則，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養。

　　二、工作目標：

　　1、抓養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處。

　　2、結合中班目標化的區域活動，抓好幼兒能力培養。

　　3、結合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發展。

　　三、重點工作：

　　1、把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。

　　2、以快樂與發展教材為依據，結合本班實際情況，開展有效的區域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養幼兒學會思考，發現問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。

　　3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

　　4、結合本園剪紙特色，繼續開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。

　　5、以學前科語言領域中的故事教學為依托，結合本園開展的早期閱讀實驗班，培養幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的`愿望和要求。

　　四、具體措施：

　　（一）自身成長方面：

　　1、努力提高教師自身素質和專業水平，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。

　　2、針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結。

　　3、善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。

　　（二）常規工作

　　1、班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規教育的薄弱環節，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整。

　　2、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

　　3、讓故事引導幼兒學習常規：把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規內容，按故事情景來做。

　　4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規。讓幼兒在較短的時間里理解和執行。如區域活動、喝水、入廁等。

　　5、用音樂和律動串聯常規，尤其是午睡起床、區域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環節銜接自然。

　　6、將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”“請”“再見”等；遇到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師提醒下遵守活動常規；別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。

　　7、組織幼兒一起評價游戲，如今天玩了什么游戲？有什么高興的事和不高興的事？遇到了什么困難？大家一起討論，讓幼兒知道怎樣把游戲玩得更好！從而學制定活動規則，知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

　　（三）教育教學工作

　　1、依據《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。并保證在日常工作中逐步落實。

　　2、根據中班幼兒活潑好動，穩定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養和指導。

　　3、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。

　　４、根據主題活動，定期更換主題及活動區材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。

　　５、 重視幼兒身體素質的鍛煉根據周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

　　６、 開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

　　７、 對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。

　　（四）安全工作

　　1、秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

　　2、教師要細心觀察幼兒，發現身體不適要及時讓保健醫查看、診治。照顧好生病的幼兒，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

　　3、定期檢查幼兒的指甲，防止病從口入。

　　4、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行安全教育。

　　5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安全。

　　6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。

　　（五）家長工作

　　1、以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，做好家園聯系欄的定期更換工作，通過“家長園地”、“成長手冊”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

　　2、加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位幼兒的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。

　　3、充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長提供新的幼教信息。

　　4、鼓勵家長積極參與助教，發揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對幼兒及老師的工作進行了解和理解。

　　5、給家長發一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級做好安全教育活動。

　　（六）各月活動安排

　　9月份：

　　1、做好幼兒情緒穩定、常規建立等各項工作，抓好幼兒常規。

　　2、注意秋季防病。

　　3、老師節

　　10月份：

　　1、迎接祖國媽媽的生日。

　　2、對照幼兒一日生活常規，找出薄弱環節進行改進。

　　3、結合本班實際，制定切實可行的計劃

　　4、結合園本特色，切實抓好幼兒剪紙，建立剪紙成長檔案

　　11月份：

　　1、 做好活動區材料和環境布置工作。

　　2、 開展好每天為幼兒閱讀5分鐘活動

　　3、 開心寶寶，我會讀書活動（從習慣方面）

　　4、 安全教育工作

　　12月份：

　　1、迎接新年活動準備。

　　2、加強幼兒環境適應能力，預防疾病。

　　3、健康寶寶，堅持來園活動

　　1月份：

　　1、各項工作總結。

　　2、幼兒發展測評。

　　中班工作計劃 篇5

　　新學期開始，我在中二班擔任保育老師，面對的是一群可愛天真的孩子。我班的孩子自我能力不是很強。我會和班上老師一起幫我們提高自理能力。盡心盡力地做好自己的本職工作，搞好保育。好使本班的保教工作能順利進行，以下是我在這個學期的工作計劃：

　　我班男孩有12名，女孩20名，他們都是一些天真可愛的孩子，但是他們的自理能力較差，像午睡時，脫衣服都要老師幫忙，但是大一點的孩子還是可以的。睡覺也有睡得好的，但有個別的小朋友不會安靜的入睡。進餐習慣都好，但有個別的`挑食，不喜歡吃青菜，有的講話。有的孩子身體抵抗能力差，很容易生病，像這樣的孩子就需要多多照顧，我將配合班上的老師做好保教工作，使家長放心滿意。具體方法、措施

　　認真執行幼兒園的九項制度，衛生消毒隔離制度和預防疾病制度，對教室和寢室每天堅持用紫外線，紅外線消毒30分鐘。以保持教室和寢室的干凈、整潔。空氣暢通，餐具、餐巾、口杯、毛巾每天消毒。床單每一個月洗一次，并做到隨臟隨洗，幼兒的衣物臟了及時清理干凈，對公共區的衛生經常打掃并保持干凈。

　　小朋友在午睡時候，現在天氣溫差大，忽冷忽熱要注意保溫。夏天蚊蟲多，要灑上驅蚊露滅蚊。創設一個良好的安靜，通風、整潔的環境。在午睡時，及時給給孩子們蓋好被子，特別留意那些踢被子的小朋友。遇到睡覺姿勢不正確的孩子，我就幫他糾正過來，要培養他們自己脫衣服和穿衣，還要把自己脫下的衣物整理好。

　　預防幼兒發生疾病是我們護理工作的頭等大事。衛生保健也是幼兒護理的基礎，隨時根據天氣變化及時給孩子增減衣物，為喜歡出汗的孩子更換衣物和隔汗毛巾，并避免交叉感染，教育幼兒吃飯、便后要洗手。以此來預防疾病的發生。

　　幼兒因年齡小，對一些危險情況的發生無法預防和控制。家長將孩子放心的交給我們，我們就應對孩子的安全負責。我將配合班上的老師搞好幼兒安全工作，對預見的安全隱患提高警惕。以消除和避免各種危險情況的發生。對幼兒進行安全教育。

　　幫助班上老師管理好幼兒，作好幼兒教育工作，每天放學時把幼兒衣物整理好，家長來接孩子的時候，協助老師和家長交流。說說孩子當天在園的身體情況，以及當天的表現情況。以使家長更好的及時的掌握孩子的在園情況。

　　為了每個孩子的健康成長，我將用我的耐心、熱心、細心認認真真的對待每一天，對待每一個孩子。

　　2月——3月

　　1、 開園工作檢查。

　　2、 計劃撰寫。

　　3、 幼兒進餐習慣培養。

　　3月——4月

　　1、 幼兒洗手習慣培養

　　2、 幼兒疊衣服比賽。

　　3、 幼兒春游。

　　4月——5月

　　1、 幼兒體育競賽。

　　2、 年度論文撰寫。

　　3、 幼兒自我服務能力培養。

　　4、 幼兒體檢。

　　5月——6月

　　1、 幼兒穿鞋襪比賽。

　　2、 保教人員技能比賽。

　　3、 親子活動。

　　6月——7月

　　1、 幼兒自我服務能力比賽。

　　2、 幼兒發展評估。

　　3、 班級會議。（學期總結）

　　中班工作計劃 篇6

　　常規是指在日常生活中各個環節的安排順序以及孩子必須遵守的行為準則。因此，常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展以及幼兒的健康成長。可以看出，常規教育的重要性。那么，如何培養幼兒良好的常規習慣呢？

　　我們班存在以下常規問題：

　　1.學生思維非常活躍，都表現出很強的參與熱情，但自我約束能力還需要進一步提高。從日常的學習生活觀察來看，他們還不能從始至終地堅持良好的表現，經常出現控制不住自己的現象，比如急跑、不能認真傾聽和聲音過大等。

　　2.集體意識不夠強。由于全班絕大多數的學生都是獨生子女，他們的家長都非常地疼愛他們，許多時候都是自己想做什么就可以做什么，導致孩子不會為別人著想，不考慮自己的行為對同學或集體帶來的影響，缺乏自我約束的動力。

　　3.在區域活動和桌面游戲中，規則比較死板。在自選游戲中，應保證幼兒享有充分的自由選擇、自由探索、自由思考和自由表達的權利。

　　常規教育的目標包括：

　　1.培養學習適應能力。幼兒入學后，學習成為他們的'主要活動，而讀、寫和算都是主導。我們應該特別注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養，同時要引導他們養成良好的生活衛生習慣。

　　2.加強區域活動常規。讓幼兒能夠安靜地參加活動區活動，能夠與同伴交流合作，并有次序地收放玩具。

　　3.符合規范的坐姿。孩子應該學會搬椅子，一手握住椅背，一手托著椅身，輕輕放下，轉椅子時要拿起椅子并擺好再坐下。上課時應雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。在繪畫和寫字時，孩子的上身應與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離也要適當。應避免以下不正確的坐姿：斜靠椅背、斜趴在桌子上、翹腳坐和駝背坐。

　　4.遵循衛生常規。孩子應該正確使用餐具，一手扶住碗，一手拿著勺，能夠使用筷子進餐。進餐時，應一口菜、一口飯地吃，不把菜全部倒入碗里，不要急也不要慢，不要剩飯菜，不要灑飯菜，保持桌面和地面的清潔。在進餐時應安靜、專心，不東張西望，不大聲講話，不講長話。用餐巾擦嘴，輕輕拿椅子坐到指定地點，安靜活動，不影響他人進餐。

　　5、提高區域活動水平：促進交流、收放玩具有序。

　　具體措施：

　　1、及時發現并進行勤儉教育。利用談話時間教育幼兒節約用水等好習慣，督促幼兒關緊水龍頭。同時，與家長交流配合，共同培養孩子良好的走路習慣。借助值日生的機會，經常督促幼兒慢走。

　　2、實施小桌長制度，監督幼兒的飲食情況。評選表現突出的組加獎紅旗，多數獲得“流動紅旗”的組獲得額外獎勵。

　　3、組織幼兒參加各種能力競賽活動，以提高幼兒不同方面的能力。

　　4、與家長共同營造健康飲食習慣。通過評選“小紅花”“小紅點”，逐漸提高幼兒的飲食速度，糾正挑食、偏食等不良習慣。

　　5、每周五選出“本周之星”，激勵幼兒遵守班級的各項常規。

　　6、培養自理能力。教育幼兒獨立完成自己的事情，并提倡友愛、謙讓等行為準則。

　　7、強化課堂常規培養。鼓勵幼兒積極發言，提高表達和溝通能力。同時規范不隨意與旁邊同學交談的行為。

　　8、限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，以訓練幼兒集中精力并堅持完成一件事的時間概念。同時，培養幼兒靜聽、傾聽的習慣，為日后的學習打好基礎。

　　總之，我們的目標是培養幼兒從外在規范到自我約束，讓行為規范成為自覺、需要和自愿的習慣。因此，培養幼兒良好的生活習慣不是一時的事情，而是需要長期的多方合作、共同努力。

　　中班工作計劃 篇7

　　一、班級情況分析

　　本班幼兒總人數有43人，男生有18女生25人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習兩年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重晚輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒平安，衛生知識，提高幼兒自我防范，自我維護意識。三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。

　　二、管理班級工作計劃。

　　1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導布置。2、繼續加強幼兒平安、衛生意識，提高幼兒自我防范，自我維護意識。

　　3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重他人。

　　4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的.教學活動。把知識教授給幼兒

　　5、認真參與幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。

　　6、做好各科的教學具，特別數學科做到幼兒人手一分。

　　7保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

　　三、教學工作計劃。

　　1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。

　　2、有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養幼兒的觀察能力，和想象能力

　　3、加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。通過體育游戲等形式，培養幼兒參與體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會。

　　4、每周一張貼好一周教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

　　5、五大領域。

　　1、健身體運動智能，隨兒歌指令移動身體位置促進身體反應敏捷性；運用不同的5教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。

　　家長工作計劃

　　2、堅持家園聯系制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，解幼兒在家的情況，下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。并堅持兩周發放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，

　　互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

　　3、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。

　　4、結合本園要求，繼續開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發揮家長委員的作用。

　　中班工作計劃 篇8

　　面對新的學期，我們還是要努力的帶領好我們的班級，尤其是他們升上了中班，對于孩子來說，升上了中班也是該懂事的年紀，我們老師也要在這個學期付出努力，讓家長們能看看孩子們努力的成果。為此，我現對9月份的工作做一個計劃如下：

　　一、開學

　　9月是開學的時間，我們首先要做好的就是迎接好學生們安全來到幼兒園，要整理好自己，將自己的心態調整到正確的位置上。

　　其次，9月為流感的多發季節，在開學以及之后的每天，對孩子們入園前的檢查還是必不可少的。為了保證班上孩子的`健康，這需要謹慎的檢查。

　　二、管理

　　經過了一個漫長的暑假，孩子和老師也難免有了一點生疏，對幼兒園的一些的規矩也總會有些遺忘。面對這樣的情況，我作為老師，在開學的時候就應該和學生們活絡起來，與同學們打招呼，和他們說說話，將他們的心態也帶回到幼兒園的狀態，并多提醒，將班級的情況帶上正軌。

　　但是，現在作為中班的孩子，我也要在復習舊規則的時候，適當的加入一些新的規則和教育，提高幼兒的自覺性，讓他們能將自己當做一名大孩子，在生活及學習上都能有一個良好的轉變。

　　三、學習

　　到了中班，我們要加強對禮儀的教導，讓學生們開始學會禮儀，知道主動的遵守文明禮貌，對生活中的一些禮貌常識也要做好。這樣的教學，從一開始就做好，越到后買面越不好轉變。

　　9月剛開學，正好借著新學期新氣象來改變孩子們的規矩，慢慢的鍛煉自覺性，在生活和學習上慢慢的影響，監督，讓自覺成為一種常態。

　　四、和家長的聯系

　　禮儀習慣往往和身邊的人最有關系，而父母對孩子的影響有多大是不言而喻的。為了能更好的達到理想的效果，我們要做好和家長的溝通和協助，讓孩子在家中也能得到家長的影響，在生活上也能不斷的轉變!以此達到的教育效果。

　　五、總結

　　總的來說，既然是轉變，就要快，就要及時，不能慢慢的轉變讓孩子們的懶惰占據了上風，大家一起做，才能更有動力!

　　中班工作計劃 篇9

　　我們高高興興地迎來了我們的小朋友，為了更好的完成班級工作，特制定本學期的教學計劃。

　　一、指導思想：

　　新世紀對教育和人才提出了新的要求。

　　幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，越來越受到人們的關注和重視，對幼兒教師的要求也越來越高。

　　作為一名幼兒園的青年教師，我將以《幼兒園工作規程》為指導，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，刻苦鉆研教育技能技巧，不斷提高自己政治思想，業務素質及師德修養，使自己逐步向研究型教師的目標發展，成為名副其實的新世紀的幼兒教師。

　　二、幼兒各大領域發展目標：

　　德育：

　　1、喜歡集體生活，心情愉快。

　　2、能用動作、表情及語言適當的表達自己的情緒情感。

　　3、能堅持做自己喜歡并有一定難度的事情。

　　4、在大人的幫助下，不怕困難和失敗，愿意進行多次嘗試。

　　語言：

　　1、愿意與人交談，講話有禮貌。

　　2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

　　3、能清楚的說清自己想說的事。

　　4、自己聽故事，看圖書。

　　5、能聽懂并會說普通話。

　　健康：

　　1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

　　2、生活、衛生習慣良好，有生活的基本能力。

　　3、知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

　　4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

　　社會：

　　1、能努力參與各項活動，有自信心。

　　2、樂意與人交往，互相學習，合作與分享，有同情心。

　　3、理解并遵守生活基本的社會行為規則。

　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　　科學：

　　1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。

　　3、能運用適當的表達方式、交流探索的過程和結果。

　　4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到科學的重要和興趣。

　　5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

　　數學：

　　1、鞏固理解7以內數的實際含義，能不受物體大小與排列方式的.影響，正確感知數量。

　　2、培養觀察力及思考的興趣。

　　3、能夠主動觀察周圍事物的形狀和數量，學習概括物體的兩個特征并按兩個特征分類。

　　4、理解序數1到10所表示的含義，會用第幾來表示。

　　5、掌握1到10數字的書寫方法，學習正確書寫方式。

　　藝術：

　　1、能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。

　　2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗

　　3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現方式。

　　三、 措施：

　　1、根據中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、游戲，結合多媒體手段進行教學。

　　2、注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。

　　3、通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衛生習慣。

　　四、主要工作安排：

　　1、合理安排日常教育教學活動。

　　2、針對幼兒身體促進其身心全面健康的發展。

　　3、加強班級常規管理，形成良好常規。

　　4、做好家長的工作，取得家長的信任。

　　5、培養幼兒的興趣愛好及發展。

　　五、本學期月重要工作安排：

　　二月份：

　　1、接待幼兒入園，穩定幼兒情緒。

　　2、固定家長情緒，與家長有良好的溝通。

　　3、培養幼兒教學常規。

　　4、做好保健衛生工作。

　　評比活動：

　　《誰的情緒最穩定》

　　三月份：

　　節日活動：

　　1.慶祝“三八”婦女節（讓幼兒了解“三八”婦女節的由來和意義。

　　2。

　　慶祝植樹節(讓幼兒了解植樹節的意思，保護環境）

　　評比活動：

　　體育《龜兔賽跑》

　　四月份：

　　1.開展幼兒春游活動。

　　2.預防班級衛生保健工作。

　　3.感受春季的變化，愛護花草樹木。

　　評比活動：

　　美術《愛心獻給誰》(關注身邊的人和物，體驗相互之間的愛）

　　五月份：

　　節日活動：

　　1.慶祝“父親節”（感受父親節的快樂，要愛護父母親）

　　2.慶祝“五一”勞動節（知道五一節的由來，是人民勞動的日子，在家多幫幫父母做事）

　　評比活動：

　　音樂：

　　《小青蛙》（感受歌曲活潑，歡快的特點，學習用噪音和動作來表現這種特點）

　　六月份：

　　節日活動：

　　1.慶祝“六一”兒童節（感受節日帶來的快樂）

　　2.總結本學期的一切工作（保教育教學）

　　3.準備后緒工作，復習各大領域的科目。

　　評比活動：

　　《蒙氏詩歌大朗誦》

　　中班工作計劃 篇10

　　一、指導思想：《幼兒園教育指導綱要》的精神，告訴我們，幼兒與成人相比，雖然幼小，但卻具有完整的人格和不可侵犯的尊嚴，具有與成人不同卻又緊密聯系的促進身心發展的教育。“整體”的幼兒，要求增體的教育。我國的幼兒教育是引導幼兒在德、智、體、美等幾方面全面發展的教育。根據幼兒素質教育的要求，在教學中藥朱總幼兒體質、智能、品德、審美、習慣、自信心等綜合素質及能力的培養。在整體教育觀和大教育觀的思想指導下，要就加強幼兒教育的新意識和新觀念的培養，如主體意識、創造意識、探究意識、合作意識、科技意識信息意識等。嚴格根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點，組織好教學活動。

　　二、學生情況分析：

　　我班幼兒年齡年齡多為

　　三、四歲，他們精力充沛，生長發育旺盛，好玩好動，永遠不知道疲憊，經過小班的教育后，體質動作協調方面都有一定的`基礎。

　　三、學習內容及教材分析：

　　語言學習內容及教材分析：本教材其中有8課是練習看圖說話、講述。5課是兒歌學習。4課是故事學習。其他的是謎語學、繞口令、游戲等課數不等。每篇都配有文字和圖片，內容豐富生動，對兒童有一定吸引力，便于教學的展開。

　　四、學習目標：

　　語言學習目標：

　　1、樂意與人交談，講話有禮貌。

　　2、注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。

　　3、能清楚地說出自己想說的事。

　　4、喜歡聽故事，看圖書。

　　5、能聽懂并且準確地說普通話。

　　五、學習重難點：

　　（一）語言的學習重難點：

　　語言學習的重點是：

　　1、能清楚地說出自己想說的事。

　　2、注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。

　　3、能聽懂并且準確地說普通話。

　　（二）習的難點是：

　　1、能清楚地說出自己想說的事。

　　2、注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。

　　3、能聽懂并且準確地說普通話。

　　六、學習措施：

　　1、教師要切實負起責任，牢記安全第一的理念。

　　2、創造自由寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　3、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣地參與活動。

　　4、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交流。

　　5、利用電話來訪等形式告知家長幼兒在園的一天表現，做好家園共。

　　6、教師在園中要注意自己的一言一行，給幼兒樹立好的榜樣。

　　七、目標：

　　1、盡力保質保量地完成教學工作。

　　2、使得每個學生都學有所獲。

　　中班工作計劃 篇11

　　一、主題活動：

　　《冬爺爺來了》

　　目標：了解冬天的一些明顯的季節特征、人們的穿著，知道一些粗淺的冬季防寒保暖的方法。

　　二、保育工作：

　　1.天氣越來越冷，督促動作慢的幼兒加快吃飯速度和穿脫衣服速度。

　　2.提醒、幫助幼兒在洗手前卷衣袖。

　　3.幼兒入廁后幫助其將衣服包入外褲內，以防肚子受涼。

　　4.加強午睡的'巡視，幫助幼兒蓋被。

　　三、家長工作：

　　1.要求家長鼓勵幼兒不怕寒冷，堅持天天上幼兒園。

　　2.提醒家長給幼兒穿寬松的褲子，以方便幼兒入廁。

　　4.與個別自理能力較弱幼兒的家長進行溝通，請家長多給幼兒鍛煉的機會，在家指導幼兒穿脫衣服、褲子、鞋子。

　　6.能看到孩子的進步，給予肯定和鼓勵，幫助孩子建立自信心。

　　四、其它工作：

　　1.完成班級總結、幼兒評語等。

　　2.整理完成《寶寶成長記錄》。

　　4.做好寒假期間安全教育工作。

　　中班工作計劃 篇12

　　一、情況分析：

　　1、組內成員分析

　　本學期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的，但個別教師也作了調動，高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現在組室中高級教師有4位，其余均為年輕的一級教師和二級教師。

　　優勢：

　　（1）70%是青年教師，充滿活力有朝氣，學習氛圍濃，工作干勁足，對于新理念接受力較快。

　　（2）高級教師有著扎實的工作態度，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學經驗，同時也有著一種專業成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起著引領作用。

　　（3）團隊合作意識強，形成了一種"互幫互助"的團隊氛圍，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。

　　不足：

　　（1）青年教師缺乏課程質量意識，課程實施過程中經驗缺乏、能力欠缺，有隨意和應付現象，從期末的幼兒發展測試情況來看，新教師與有經驗的教師、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發展差異明顯。

　　（2）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。

　　（3）教師中安于現狀的現象較多，缺乏自信，不善于表現自我。

　　2、研究背景分析

　　上學期進行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強，但是在具體的教學活動中卻還存有很多問題，在基礎性課程實施中，教師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行為的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材實踐為切入口，著重進行游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究。

　　二、指導思想：

　　依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒發展為本"的理念出發，確立"游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究"為重點；以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動課程進行研究、推廣；以小班教研組為陣地，開展教學實踐與研究，聚焦教師教學實踐中的問題進行分析、討論，進一步提高教師從教育理念到行為轉化的能力。

　　三、工作目標：

　　1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環境。

　　2、增強教育教學的研究氛圍，學習上海市學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，切實提高組內教師的教育教學水平。

　　3、以師幼互動有效性為研究重點，以游戲活動為載體，進行有效反思與行為跟進，進一步提升教師實施課堂教育教學的能力。

　　四、主要工作內容與措施：

　　1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識

　　（1）加強學習，學習上海市學前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深刻了解、中班活動的設計等進一步加強研究。

　　（2）建立人際關系融洽，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。

　　（3）根據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

　　（4）發揮組員力量，注意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。

　　2、加強教學研究：

　　（1）備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

　　梳理新教材改版使用后的活動內容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問題加強每次活動后問題解決的研究，積累案例集方案資料。

　　（2）教研組研究重點：以新教材實踐為切入口，開展"實施有效師幼互動的實踐研究"。重點進行"游戲活動中關注師幼互動有效性的研究"。

　　（3）班組活動關注中一班試點班"家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創建"，加強幼兒發展問題式的.專題研討，圍繞班級孩子發展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。

　　3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積累，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。

　　根據中班幼兒的年齡特點，驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，采用走出去、請進來的形式，開展基地活動，體現我園的整合特色。

　　結合主題，利用英語特長教師資源，梳理雙語選擇性課程內容。

　　加強青年教師的培養：針對我組青年教師多的特點，將積極響應園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優，為青年教師成長搭建舞臺；推薦青年教師參加區級評優活動；通過"幫、扶、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

　　4、家長工作落到實處：

　　（1）定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。

　　（2）主動地向家長宣傳育兒知識，并召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。

　　（3）鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特色。

　　（4）積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。

　　五、每月主要工作安排：

　　九月份：

　　1、組織組內教師學習修訂年級組計劃。每班根據幼兒園課題與年級組研究重點，確立班級研究重點。

　　2、驗證充實《我愛我家》主題資源庫，完善園本課程。

　　3、做好開學前的準備工作：環境創設、案頭資料的準備等。

　　4、組室實踐活動：自主申報，一課三研。

　　5、各班開展中秋節活動。

　　6、基地活動：迎重陽、慶國慶。

　　7、召開新學期家長會，調整充實家委會成員。

　　十月份：

　　1、教師成長檔案袋三層教師教師不同目錄的制定。

　　2、執行新調整的幼兒一日活動作息制度。

　　3、新教師專題研討、崗位練兵。

　　4、教師教學技能測評：區域性運動項目評價。

　　5、本班組園本實踐活動。

　　6、配合科研部完成總課題展示交流活動。

　　7、親子秋游活動。

　　8、基地活動：農校活動。

　　十一月份：

　　1、整理十月份各班環境創設文本資料、運動活動文本資料。

　　2、小主人互動組環境創設展示交流

　　3、教師案頭資料互評活動。

　　4、基地活動：

　　5、幼兒測評

　　十二月份、一月份：

　　1、教師成長檔案袋交流工作

　　2、崗位練兵。

　　3、迎新親子活動。

　　4、整理十月份各班環境創設文本資料、運動活動文本資料。

　　5、骨干教師展示活動

　　6、幼兒運動能力測評。

　　7、完成幼兒的評語。

　　中班工作計劃 篇13

　　本學期我擔任初二5班班主任工作，對學來說本學期是初中沖刺階段，要面臨物地理中考的升學壓力，同時還增加了物理科，學習壓力增大。如何做好學的思想工作，提高學學習的積極性是本學期我工作的重中之重。因此特制定了如下計劃：

　　一、抓好學風建設，開好分層會議

　　面對初二學的學習特點，我狠抓了學的學習風氣，讓學樹立奮斗目標，以時時激勵自己，擺正心態，不放松、不怠慢、不氣餒，以積極樂觀的心態，適合自己的學習方法，高效利用時間，一分鐘掰成兩分鐘用，不做無用功。我準備展示墻，把學的目標紙它放在班級后面墻壁上，時刻提醒學全力以赴，以一個良好的狀態進行學習。同時，開好學分層會議，給學信心的同時也適當施加壓力，盡量做好每位同學的思想工作，鼓勵學的堅持不懈地奮斗，實現自己的小目標，再進一步實現大目標。

　　二、抓好常規工作，以班風促學風

　　1、重視學校操行評比，做好衛、兩操、宿舍等工作，努力建設文明班級，保持班風的良好穩定，以好班風促好學風。

　　2、規范好儀容儀表。本學期寂靜發放了校服，要求學統一穿校服，不攀比，培養學良好的活習慣，注重儀容儀表檢查，男頭發不過耳不遮眉，女不帶首飾。

　　3、嚴抓紀律。嚴格把握一條準則——紀律是成績的保障。重視課堂紀律、晚修紀律，紀律不好會直接導致學習成績的下降。這個學期我就準備繼續加大監管力度，做好班干部的培訓工作，相信學，用好班干部。培養班干部能力，讓班干部認真做好記錄。課后主動與科任老師取得聯系，多溝通，了解班級紀律，與科任形成合力，促進良好班級紀律的形成。

　　三、尊重、信任、關心學

　　親其師，信其道。本學期我將細心觀察每位學的思想狀態，積極關注特殊人群(本班有一女厭學)，早發現，早解決，給予學更多的關注、關愛，讓學感受老師對學的關心與呵護，師間形成亦師亦友的良好氛圍。

　　課余時間多找學交流談話，了解學的心聲和想法，發現一些被潛藏隱蔽的.問題，及時發現班里同學的動態，防止朝不良方向發展(早戀、小集體)。同時，尊重學成長的個體差異性，及時發現問題，多找學單獨談話交流，讓學意識到自己的問題所在，鼓勵學努力改正的不足，以積極樂觀的心態、充足的動力來學習。另外，多與活老師溝通交流，了解學在宿舍的動態、紀律，努力營造良好的活環境，以保證學更好地在校學習活。

　　四、關注中下，點撥學習方法

　　這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量深入班級，了解中下的學習困難，盡可地提高中下的學習積極性，從而進一步提高成績。平時加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者實行幫扶制。針對各科的特點，適當點撥各科高效的學習方法，以完善中下的學習方法，做到“授之以漁”盡量提高中下的學習成績。

　　中班工作計劃 篇14

　　暑假過去了，迎來的是我們嶄新的中二班。本學期的搭班老師是擁有豐富經驗的辛潔老師和已經帶過半個學期又重新回來的王菲老師。跟著辛老師我想在本學期里我能學到更多的知識經驗。我們三位老師要一起奮斗，一起投入到緊張而又充滿激情的工作當中。努力提高自己的業務水平，為了使本學期自己的工作有條不紊的進行下去，新學期我對自己的工作計劃有一下幾點：

　　一、安全工作：

　　加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。幼兒必須在老師的視線范圍內。每天檢查班內的安全隱患，及時發現、及時排除。每星期開展安全、健康的活動，并以繪畫的形式增強幼兒的記憶力。晨間、午檢活動中檢查孩子的口袋，是否存在危險的小物件。不玩火，水，電不從高處往下跳，不吃陌生人給的東西不隨便跟陌生人走。加強幼兒日常生活的管理，增強幼兒的安全意識，認真值班，認真填寫值班記錄。在一日生活中隨機教育，抓住教育的契機。

　　二、教育教學：

　　抓好每一天的一日環節活動，注重每一個活動的教育、延伸。

　　開展班內活動《我們來約定》和孩子一起繪制班內的小規則，要讓孩子們主動的去嘗試一些他們在家里在小班沒有嘗試過的東西，自己動手操作。對幼兒充滿愛心和耐心，在進一步提高自己的業務水平和教學能力。這樣才會使自己的教學有所進步。學習更多的育兒經驗。

　　三、保育工作：

　　保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養成一個愛喝水的好習慣。做好晨檢工作，培養幼兒良好的衛生習慣。再者是要培養幼兒的生活能力，能讓她們自己主動的穿脫衣服和鞋子自己動手疊被子裝被子，讓他們不能形成依賴的心理。在原有的基礎上培養幼兒自己擦屁股，自己去整理床鋪，根據天氣的變換及時更換被褥在日常的清潔工作中，做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。

　　四、家長工作孩子們一天在園的情況，家長都是非常想知道的。

　　老師和家長交流，可以更好的做好家園共育。好在并不陌生，取得家長們的支持和配合生的家長，利用新學期向家長宣傳也了解我們的工作，幫助家長樹立正確的教育觀念，讓他們在家庭中也與幼兒積極開展好家園共育。我會利用晨間接待和放學的時間跟家長交流，使家長們也了解自己孩子在園的情況，親子閱讀主動與孩子們溝通起來。我會配合好兩位老師做好晨間接待工作。注意關心幼兒的一日生活。

　　五、具體時間安排

　　八月份：

　　1、加強幼兒們的常規，讓幼兒們適應中班的.活動。

　　2、和班內老師一起制定班內新規則，嚴厲的要求自己。

　　3、抓好班內的常規活動。和孩子一起制作《我們來約定》的主題墻

　　九月份：

　　1、開展教師節主題活動（制作賀卡、我為老師畫張相）。

　　2、九三號中國抗日戰爭勝利紀念日，和幼兒一起欣賞視頻，培養幼兒自豪的愛國情感。

　　3、重陽節是中國傳統的節日，和幼兒一起開展重陽節活動，讓幼兒知道從小養成尊老愛幼的情懷，養成使用禮貌用語的習慣。

　　4、九月二十是愛牙日，開展愛牙日活動，增強幼兒口腔健康觀念和自我口腔保健意識。

　　5、初期的常規教育。

　　6。與幼兒討論師幼一起布置班級環境。

　　7、開展活動“八月十五”中秋節活動，創設主題墻，并在班內和幼兒一起開展月餅分享會。

　　8、整頓班內的區域角，利用好每個角域。一一對應。

　　9、防震演練——并以繪畫的形式，將逃跑、躲避、自救的方式畫下來。

　　10、配合好班內老師開展秋季運動“健康好寶寶”的計劃，并讓家長們在家和幼兒一起制定一份運動計劃表。

　　11、加強安全教育日活動的開張。重視孩子們的安全。十月份：

　　1、充實區角活動的資料，豐富材料。

　　2、結合節日“重陽節”的到來，開展活動并邀請爺爺奶奶姥爺姥姥參加區域活動。

　　3、開展國慶節，說說國慶節的所見所聞，提高幼兒的愛國情感。結合節日的到來，邀請家長志愿者走進課堂——-講述安全“十一假日安全我知道”

　　4、整理圖書區，添加新書籍，豐富幼兒們的閱讀能力。

　　5、檢查班內的安全隱患，及時排查。

　　6、結合讀書節---繼續開展讀寫繪---自制圖書。并進行評選活動。

　　7、防火演練。

　　8、培養幼兒的規則意識，能專注參加集體活動。

　　9、開展世界糧食日主題活動，邀請家長志愿者走進課堂與孩子一起互動并講解關于糧食日的內容。

　　10、十月三十一是萬圣節，可以根據孩子的興趣在班級或者家庭里開展關于萬圣節的小活動。 十一月份

　　1、開展節日“感恩節”活動，制作禮物賀卡、送給自己要感恩的人。

　　2、根據主題秋天的圖畫次主題蔬菜一族開展活動，請家長收集蔬菜和小朋友一起進行制作蔬菜印章的主題活動，增進幼兒與家長增進感情，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3、配合班內老師開展親子活動，班內舉行——“小巧手”（科學的、自理能力的）比賽活動。

　　5、評選班內“我是文明洗手好寶

　　貝”（20位）、“文明禮儀小標兵”（20）。

　　6、和幼兒一起開展“我會系鞋帶的比賽活動”增強幼兒的動手能力。

　　十二月份；

　　1、開始籌備幼兒“圣誕節”相關的主題活動材料，進行圣誕節活動，感受國外過節的文化、方式。

　　2、評選班內“我是文明小聽眾”——-安靜寶貝

　　3、隨著季節的到來，做好保育，加強幼兒整理衣服的能力，別凍著自己。

　　4、在班中開展“才藝之星”故事表演比賽，提高幼兒語言表達能力。

　　5、區域角活動材料的添加，進行開設家長開放日，讓家長走進區域。

　　6、布置節日環境，開展節日的教育，豐富幼兒的生活，提高幼兒動手能力，做好慶祝元旦的工作準備。

　　一月份：

　　1、班內評選---日常“親子活動小明星”、文明站隊“好榜樣”、“整理書包小能手”“親子閱讀小明星”“物歸原處小明星”。

　　2、展示班內特色活動——-古詩配畫、區角創設、成語配畫、。

　　3、據班里一學期開展的活動進行評選總結。

　　4、快快樂樂過新年”的主題活動

　　二月份：

　　1、做好假期的工作總結。

　　2、對幼兒進行寒假安全教育。

　　3、教師利用自己特長開展互幫互助，交流教學經驗。

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