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幼兒園小班社會教案《老師像媽媽》

時(shí)間:2024-02-05 17:50:54 教師 我要投稿
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幼兒園小班社會教案《老師像媽媽》

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會教案《老師像媽媽》,歡迎大家分享。

幼兒園小班社會教案《老師像媽媽》

幼兒園小班社會教案《老師像媽媽》1

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

  2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:幼兒用書。

  三、活動重點(diǎn):

  活動重點(diǎn):認(rèn)識自己的老師。

  活動難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。

  四、活動過程:

  1、教師自我介紹,引出活動。

  小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

  教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

  2、親一親、抱一抱。

  3、做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。

  老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

  教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

  教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

  鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

  教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

  教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的`花涂成紅色。

  4、活動延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。

  2、在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

  五、活動反思:

  這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時(shí)時(shí),寶寶感受到社會活動的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

幼兒園小班社會教案《老師像媽媽》2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

  2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):認(rèn)識自己的老師。

  活動難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。

  活動過程:

  1、教師自我介紹,引出活動。小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)教師:我是老師,我喜歡也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

  2、親一親、抱一抱。

  3、做在游戲皮球要來找朋友,體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。老師說,小朋友好,引導(dǎo)幼兒回應(yīng),老師好。教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。教師邊念兒歌笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶,邊和幼兒擁抱。鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

  4、教師和幼兒一起游戲吹泡泡,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡)。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

  活動延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。

  2、在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

  活動反思:

  這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的',他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時(shí)時(shí),寶寶感受到社會活動的快樂。

  同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

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