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聽外出學習者的匯報有感

時間:2024-02-16 08:18:21 觀后感 我要投稿
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聽外出學習者的匯報有感

  無論在學習或是工作中,越來越多的人或聽或寫匯報,匯報可以是書面的,也可以是口頭的陳述,如果有PPT的話則更加正式,怎么樣才能完成優秀的匯報呢?以下是小編精心整理的聽外出學習者的匯報有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

聽外出學習者的匯報有感

  上周日,學校教學管理部門組織了九年級的部分老師,去合肥參加“百師聯盟”舉辦的中考研討會,這些出去的老師回校后有一項任務是在各教研組內作交流。

  今日周二中午,恰好有教研組例會,有幸聽到這些老師的交流內容,但聽后很是詫異:他們大都對主講人的報告不屑一顧,如“沒聽到什么”、“沒講到什么名堂”、“他講的和我想的差不多”、“講的都是空話套話,不實用”、“說是中考研討會,都沒扯到中考上去”、“就把中考試題羅列再總結一下,我們都會”,如此等等。他們在這樣講的時候,我翻看了一下他們帶回來的資料(其中有的是電子檔,掛在校qq群,我回到辦公室就及時下載查看),資料上很詳實,也與中考密切相關,有些分析的方法值得教師學習和借鑒。我不知道聽會者想要什么?難道是直接告訴你中考試題,才是有水平嗎?

  這種現象很不正常,說明我們的老師在“學習”方面還存在著問題:

  一是不好學和不會學。別人認真準備的報告或材料都會有可取之處,否則能在面向全省初中教師的大會上作報告嗎?作為舉辦者,一個商業機構,他們難道不想注重報告的質量而“招徠回頭客”嗎?能多次大規模地舉辦這種研討會,沒有一定的質量作保證,是難以維系的,何況受聘作報告者大多是一線的教師和研究者。所以,聽到或沒有聽到“有用的內容”,完全在聽者是不是想聽、認真地聽和怎么聽。有一句話:會學者,時時處處皆學問。

  二是眼高手低。“看花容易繡花難”,別人總結出來的經驗、所作的一場報告,看似輕巧,其實是要狠下一番功夫的,他們能說出和你平時感覺到的東西,就說明他們有水平,才能將普遍存在的東西總結出來,也許正是他說出來了,你才覺得你平時也想到過,但要讓你來系統總結,你又會覺得無從說起了。所以,我們要認識到:發現一個問題、提出一個新穎的觀點、總結一份系統的報告,都不是一件容易的事,要對別人的勞動給予應有的尊重,不管是高規格研討會上的報告人,還是平時我們自己教研組例會上的發言者,都不容易。

  我感覺到,作為成人,有效學習的前提是自己要謙虛,對別人要尊重和欣賞。有時自己也來做一下類似的工作,再和別人比較一下,如果你的水平和他人差不多、甚至超過他人,你就有資本表示“對他人的不屑了”。

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  一是不好學和不會學。別人認真準備的報告或材料都會有可取之處,否則能在面向全省初中教師的大會上作報告嗎?作為舉辦者,一個商業機構,他們難道不想注重報告的質量而“招徠回頭客”嗎?能多次大規模地舉辦這種研討會,沒有一定的質量作保證,是難以維系的,何況受聘作報告者大多是一線的教師和研究者。所以,聽到或沒有聽到“有用的內容”,完全在聽者是不是想聽、認真地聽和怎么聽。有一句話:會學者,時時處處皆學問。

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  我感覺到,作為成人,有效學習的前提是自己要謙虛,對別人要尊重和欣賞。有時自己也來做一下類似的工作,再和別人比較一下,如果你的水平和他人差不多、甚至超過他人,你就有資本表示“對他人的不屑了”。