《許世友四跪慈母》教學設計2

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《許世友四跪慈母》教學設計2，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，有感情的朗讀課文，體會母子之間的情感。

　　2、通過對許世友及其母親的動作、語言描寫詞句的分析，體會母親的慈祥與堅強和許世友對母親的感激、崇敬之情。

　　教學重、難點：教學目標中的第二點

　　教學類型：新授課

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

　　一、音樂欣賞引入，激發興趣

　　“老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子總操心只圖個平平安安；老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓。”多么優美的旋律，多么樸實的歌詞。它唱出了天下父母分分秒秒的牽腸掛肚，它道出了天下父母夢寐以求的簡單心愿。然而有一個老人，就這么一個微不足道的心愿對她而言都是那么的奢侈，那么的遙不可及。她就是——許世友的母親。今天讓我們一起走進《許世友四跪慈母》。板書課題：19 許世友四跪慈母

　　二、整體感知

　　1弊遠量撾模小組合作完成學案上的表格

　　2比班交流。

　　三、精讀課文、重點感悟

　　學習任務①

　　要求：迅速瀏覽課文第2—4自然段，找出最能打動你的詞語、句子。說說你從中體會到了什么？

　　學習任務②

　　要求：默讀課文第5—8自然段。用自己的話說說這部分中最讓你感動的是什么？你從中體會到了什么？

　　學習任務③

　　要求：

　　1.齊讀課文第9自然段。

　　2.理解“娘，您老人家受苦了。”這句話言猶在耳，然而，這里的“苦”，又指的是什么苦呢？你是怎么知道的？

　　學習任務④

　　要求：

　　1默讀課文第10—13自然段。你看到了一幅怎樣的畫面？（用最簡單的語言概括出來）

　　2.你聽到了怎樣一番刻骨銘心的對話？

　　（1）從許世友的話中，你體會到了什么？

　　（2）聽了母親的話，你想對她說些什么？

　　四、拓展提升：

　　哲學家米爾說：“母愛是世界上最偉大的愛，母愛是能融化一切的力量。”那么你有什么話想對你的父母說呢？請寫下來，表現父母對你的愛，注意描寫人物的語言和動作。

　　五、課堂小結：

　　讓老師好感動，老師相信，這世上有了你們這群懂孝心、懂感恩的小精靈，將不會再有“子欲養而親不待”的遺憾，也不再有可憐的父母心了！在今后的生活中，我們應當像許世友將軍那樣，牢記身邊的親人，特別是父母對我們的關愛。學會以一顆感恩的心去關心他們，報答他們。在今后的生活中，我們應當像許世友將軍那樣，牢記身邊的親人，特別是父母對我們的關愛。學會以一顆感恩的心去關心他們，報答他們。

　　六、板書設計