[薦]考試的作文

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的考試的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試的作文 篇1

　　昨天，我們進行了數學測試，我一回家就拿出卷子，媽媽便給我說：有些題是不應該錯的。今天我們進行了語文測試，回家，我先把作業寫完，再把卷子拿出來，媽媽說：“考得不錯！但是，下次要考100哦。”我說：“我下次一定要考100分。”但是，數學我沒有考好，語文我考的不是特別好。

　　我下次一定要細心做題、認真檢查，這樣，我就能考100分啦！

考試的'作文 篇2

　　高高興興上學去，平平安安回家來，這是每位家長和老師共同的心愿。是呀，我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，要隨時隨地注意安全。

　　隨著經濟的日益發展，環境變得越來越美麗。但有些人因交通安全意識的淡薄，在車輛川流不息的馬路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇，一個個鮮活的`生命消失于車輪之下，當你目睹一幕幕觸目驚心的場面時，能不感到痛心疾首嗎？

　　今天早上我一起床，媽媽就跟我講了一件很嚇人的事情。那就是：昨天下午表舅媽開車去市場進貨，在回來的路上，由于她剛剛學會開車，是個新手；加上昨天的霧太大，擋住了前方的視線。就這樣，不幸的事情發生了。舅媽開車撞到一棵大樹上，車頭全毀了，還好舅媽只是腳撞到而已”。雖然后果不是很嚴重，但當我一聽媽媽這樣說，身上都起雞皮疙瘩。

　　記得國慶節的時候，我和媽媽做大巴回家，快到車站的時候，突然一輛摩托車被一輛小轎車撞倒了，摩托車上的兩個男孩一個死，一個傷；萬幸的是小轎車上的人都沒生命危險。

　　看了這兩個驚心動魄的事故，你是不是已經感覺到了危險是多么可怕。所以為了我們自身的安全，我們要做到：過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就靠邊行走。不能把鞭炮，打火機等易燃物帶進學校或帶在身邊。不能把身子探到陽臺和窗戶外去……

　　總之一句話，在校園里，在家里，在馬路上都要每時每刻把安全放在心上，愛惜自己的生命，遠離危險，健康成長！

考試的作文 篇3

　　現在每一個月，我們都有一場打字的考試。不分輸入法類型，只要你的打字速度能達到50個每分鐘就算達標。

　　起初，我因為有好一陣子沒有使用鍵盤，只能每分鐘打出三四十個字，后來電腦用得經常了也就都能達標。如果考試時碰到常打的字，那有時還能有小突破，打出個七十幾的速度。然而，絕大部分時間，我的速度只能在五六十左右徘徊。

　　雖然說，已經是達標的數據，可是從打字的過程中，我也看出了自己的缺點。打字考試的標準不只是速度，還有準備率，聽他們說也不一定要百分百，只要出錯率不是太高，主要是看速度。

　　我對這個表示不認同，如果不準確，打出一堆錯別字來，那要求速度干嘛？所以，我每一回都要求自己在準確率百分百的前提上，打字速度達標。而就在這樣的要求中，我明顯地發現了自己的.打字速度無法提升的原因。

　　追求準確率，追求速率，我的打字速度無疑是快的，可就是一次次的快，讓我容易打出錯誤字，就是那一次次的刪錯，重打，浪費了我的一大部分的時間，可這個也就是拖累我速度的一大因素。

　　我想起了以前教我們電腦的一位老師，那時，他用拼音竟是可以打出一分鐘兩百多字的速度，一時被我們崇拜不已。我忘了當時他的準確率是多少，可我知道那個速度在我的印象中極為深刻。還有一個就是卡字，有時打字時會碰到一個生僻字，就因為那一個字有時要琢磨好一些時間，由此也就拖累了整體的速率，每一回都告訴自己要記住這個字根，可過了，又忘了。

　　應該要做一個生僻字表格吧，還有一個就是寧可慢，也要準確率，在準確的情況下，再去提升。原來，所有的事情都是有訣竅的，有心，才能辦好！

考試的作文 篇4

　　天空滴落著幾滴冰涼的雨珠，打在臉上。像針般刺進了我的心房。我的心僵硬起來。路上只留下了一串悲傷的腳印。

　　期中考的前幾日，低頭在教室里，宿舍里，復習的我。面對著考試這張無情的網，無可奈何地讓它將我罩起。暗無天日。那幾天，學習的包袱壓在我的身上。心情也漸漸低沉了。為了能讓我考出更好的成績，我幾乎像一位沒有盔甲的戰士。往日陽光般的笑容在我臉上消失了。考試前幾日的小測卷子一張張的呈現在我的面前，期中考的成績心里早就明白。

　　幾天過去了，卷子改完了，一張張捐了不約而同的出現在我的'視線里。考試的分數令我眩暈，眩暈。哎！我的心冷了，結上了一層一層厚厚的冰。將我的失落凝結在這無情的冰中。我閉上眼，眼淚如掉了線般的珍珠落在地上。周圍人的關注讓我頭埋得更低，心刺得更深。

　　過了許久，我才恍過神來。寄絲寒意令我驚醒。如毛的細雨無因的由天上灑落著。經過了許久的沉默，我的心也漸漸平靜下來。我抬頭仰望天空，陰暗的天幕。雨漸漸停了。不知誰撕掉了一道口子，幾縷陽光射在了潮濕的空氣中，也射進了我冰涼的心里。漸漸，那口子越來越深。我心里的冰塊也漸漸融化了。仿佛我又恢復了以往的自信。

　　我收好試卷，準備告別這傷心的記憶，我要讓信心重新回來。開始我下一輪的奮斗生活，面對著陽光，我高高的抬起了頭，笑了！

　　烏云漸漸散去，陽光遍地，此時的我，沒有哀愁，沒有悲傷。揮揮手告別烏云，讓陽光永駐在我的心中！

考試的作文 篇5

　　今天是星期四，我們學校要進行期末考試。一大早，我就一溜煙似的飛奔到學校。一進到教室，我就感覺被一種緊張的氣氛所籠罩。

　　同學們有的在認真地背答案；有的在目不轉睛地看書；有的三個一群、兩個一伙在專心地討論問題；還有的端坐在座位上，表面很平靜，內心早亂成一團麻。見此情景，我連忙跑到座位上，認真看起書來，因為太緊張了，雖然我全神貫注地讀著書，可還是一個字都沒記下來。一陣鈴響后，監考老師開始發卷了。此時我的心像揣著一只小兔子怦怦只跳。卷子發到手，我快速掃了一眼，啊！太好了！謝天謝地，這些題我都會，這時我的'心總算慢慢平靜下來。我仔細審題，一道一道認認真真地做了起來，教室里安靜的連心跳聲都聽得見！語文卷順利完成了，可是做數學卷時半路殺出個程咬金——一道附加題，攔住了一直前進的筆尖。我絞盡腦汁地想來想去，就是想不出來怎么做，我再一看分數，天啊！10分，如果做不上來。這額外的10分就加不上了！我又緊張地想啊想啊，還是不會做，急的出了一身的冷汗。“鈴鈴鈴……”收卷鈴聲響了，我只好放棄了。在考場外站排時，我長長地呼出一口氣，感覺如釋重負。

考試的作文 篇6

　　“叮鈴鈴……”上課了，老師臉上一臉嚴肅的神情走進教室，大聲的說你們這次考試，考得糟糕透了，當然也有些同學考試考得，精彩極了。班主任老師開始報成績了，我們都心里怦怦直跳，郭玥96分，劉琪100分，劉雨晨94分......下面到我了，我的心都快跳到嗓子眼了。老師一臉嚴肅怒氣沖沖的說：“我們班只有一個同學沒有及格，那位同學平時考試考得非常好，聽課也聽得比較認真，請那位同學放學后到我辦公室去，晚上讓你媽給我打電話，這位同學是......”我們心中忐忑不安，生怕是自己。“那位同學是王——迪！”“什么，怎么可能，老師是不是你搞錯了？”有很多同學說：啊，沒想到你也有今天啊，好可憐啊！我的死敵龔佳敏說：你也太弱了點吧，我都比你考得好啊！一節課、四節課......我如鉛般的腳好像有幾千斤重，這一次期中考試考得還真糟糕透了，回到家中，媽媽肯定不打死我才怪呢！

　　回到家，媽媽幫我開門，只見她一手拿拖鞋，一手拿牛奶，滿臉期待的說：“王迪，考了多少分啊？”我說：“媽媽我只考了57分。”“不是吧？王迪你只考了57分不及格啊，看我今天不打死你。”奶奶急急忙忙的走過來說：“你平時又不管她的學習，現在沒考好你還理直氣壯的.罵迪迪。”這一場家庭風波還沒有結束，晚上我家老大回來后不知道還會怎樣？

　　如果下一次再考成這樣的成績，啊......我要瘋了！

考試的作文 篇7

　　考試作文，字數、時間等是有限制的。我們要高速度、高質量的寫出考試作文，我們認為，我們必須做到以下幾點：

　　1考試時，最好是做完基礎題后，再作文。監考時，我們發現，有的同學是先作文，后做基礎題。當然，大部分同學是先做基礎題，后作文。我們認為，后一種做法要好些。做完了基礎題后，我們就可以全身心投入到作文中去，這樣寫出來的作文也許要好些。

　　2考時，要認真，抓緊時間，集中精力。監考時，我們還發現，絕大多數同學做作文是認真的，做完基礎題后，即作文，并且，全身心地投入。但也有少數同學不認真，做基礎題懶懶散散，作文時，則先瞌睡一陣，字也較潦草，一遇什么風吹草動，他的心思就隨風飄蕩，停筆歪頭。這其實是對自己不負責任的表現。正確的作法應該是，做完基礎題后，馬上抓緊時間、集中精力作文。

　　3考時，遵循“七步作文法”。“七步作文法”是我提出來的。我認為，我們作文，要嚴格的從審題、立意、選材、組材、列提綱或打腹稿、寫作、修改這七步一步步嚴格、認真地做好。試驗證明，我這樣做是很好的，是卓有成效的。

　　4樹立大考試作文觀念。這一點，恰恰是不少中小學教師教學作文時十分忽視的地方，即考試之前的一切作文，都應當作考試作文有機的一部分，平時練習的作文，都應像對待考試作文一樣認真做完做好。

　　對大考試作文，我們要做那些工作呢？

　　（1）、平時，多觀察，養成寫觀察日記的習慣。要做生活的有心人，觀察到什么感人的、有特色的、有意義的、精彩的現象或內容等，我們應及時記下來。這有兩個好處：一是可以為日后的作文積累素材；二是可以作為練筆，提高自己的語言表達能力、作文能力等。

　　（2）、學習和掌握必須的作文常識和技巧。據了解，現在的教材，對作文的一些基礎知識，介紹是不夠的，比如，什么叫審題，怎樣審題，什么叫立意，怎樣立意，怎樣選材，怎樣組材，怎樣修改作文，寫人記敘文與記事記敘文的聯系和區別等，這些最基本的東西，有的學了幾年甚至十幾年了，還不知道，這怎么行呢？我認為，這些知識、常識，即使教材上沒有——也說明我們有的教材欠完善，語文老師也應該給學生補充。至于寫作技巧，學生知道的就更少了。比如，如何快速給出標題，深化主題的技巧，老題材創新的方法等，對高年級的學生，這些方面，老師應該給學生有計劃、有步驟、有層次地做出介紹和講解。

　　（3）、平時，要多看讀多寫，給自己一定的壓力。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見，多看、多讀，對提高我們的作文能力是有好處的，是功不可沒的。

　　當然，我們的多看多讀，也不是無原則的多看多讀，因為那樣，既沒有時間，也不利于自己寫作的提高。對課外書，我們應有選擇的看、讀。作為學生，我們最好選哪些書多看多讀為好呢？其主要有：①名著；②作文選之類的書；③獲獎作品（作文）；④某一、兩方面自己最感興趣的作品。再呢，就是我們要養成邊看邊想邊記的習慣。看的時候，想別人在出題、選材、組材、語言等方面有何特色，如果自己來寫，又將怎樣，再比較，“我”的構思，有那些優點、不足，他的作品又有哪些主要優點，哪些地方還可以改進等。這樣看書，我們說，才卓有成效。再有，就是要精讀與泛讀相結合。我們不能什么或書都精讀或泛讀，對短一點的，長篇的某些特精彩的段落，可以精讀；一般的、長一點的，則泛讀。

　　這里的`“多寫”，指多練筆寫。怎樣促使自己多寫呢？我們可以從以下幾方面多加練習：①剛才講的，寫觀察日記；②重寫過去的作文題。如：四年級寫過的作文題，五年級可以再寫；小學寫過的作文題，中學還可以再寫——當然，寫時，先不看原作文，寫完后，再看原作文，再作比較。③根據別人的作文題作文。如：看到作文選上的題，我們就可以先不看原作文，自己寫完后，再看原作文，再作比較分析。④做一題多文、一題多體的練習。對小學生，可以做一題多文的練習，一個作文題目，一次性寫出幾篇。對中學生，有的題目，可進行一題多文、一題多體的練習，一個題目寫幾篇，并幾種文體。⑤自編作文集。這個，可以由老師布置，也可以學生自發地做。⑥積極參賽、投稿。校內的、縣里的、報刊社的，有什么比賽，我們可以積極參加，自己寫的文稿，覺得滿意的，或認為已達到發表水平的，我們就可以投送到報刊社去。

考試的作文 篇8

　　我看這日歷，一天，兩天，三天……包括放三天假，還有五天，就要畢業考試了。天啊！怎么只有怎么一點點時間呢？在開學的時候，還有那么多的時間哩！唉，朱自清寫得《匆匆》這篇文章講得一點也不假，“在默默里算著，八千多日子，已經從我的手中溜去，我的時間滴在時間流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了……”這么多的日子從我的身邊過去，我居然沒有發現！不行，我要趁這三天假，在家里好好地補缺補差。

　　老師布置了許多的作業，我把老師布置的作業算好：總共有三天半的時間，我決定，每天做四張試卷，再寫兩篇日記，兩張百科知識，和四張數學作業。剩下的時間，我把一些語文書上要背的'東西一起背了，要不然，等到我們考試的時候，有要默寫的地方我不會，那我可就慘了！媽媽還對我說：“現在要復習了，做作業要認真一點，絕對不能馬虎，在最后的階段，要沖刺了！加把勁兒！”

　　今天，我順利地把作業做得差不多了。用這最后的作業——日記來結束我這一天的辛苦！為了我能順利地考上我心中理想的中學——六中，我會努力的！

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